五年級美術(shù)下冊教案優(yōu)選（15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的五年級美術(shù)下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級美術(shù)下冊教案1
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力
難點：掌握夸張的繪畫方法
教具：范例、圖片
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？
他的特點是什么，你能說一說嗎？
出示圖片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里，
這樣的人是誰呢？
二、出示課題：
老師帶來了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學(xué)有了靈感？
誰能說一說，
你的繪畫，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的'、新鮮感的。
三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小漫畫師？
作業(yè)選擇：
1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。
2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。
3.開個小小展覽會，看誰的設(shè)計受歡迎，說一說為什么。
五年級美術(shù)下冊教案2
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。
二、 教學(xué)目標：
1、 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的'自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
三、 教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
四、 學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學(xué)活動的方式與方法
（一）導(dǎo)入新課
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學(xué)。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？（列舉生活中的對比現(xiàn)象）
設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，使學(xué)生意識到生活中處處充滿對比。
3、明確對比概念：
將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。
出示課題：色彩的對比
�。ǘ┲v授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍與橙。）
五年級美術(shù)下冊教案3
教學(xué)目標
認知：通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
情意：使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
能力：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫能力得到進一步的`提高。
教學(xué)重難點：
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。
2.復(fù)習(xí)舊課：
①花鳥畫的特點與風格、表現(xiàn)形式。
�、谠u講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。
3.講授新課（直接導(dǎo)入）
板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。
4.欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
圖上共畫了幾只麻雀？
麻雀的身體由哪幾部分組成？
麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？
5.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析
�、俾槿富驹煨�
②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
6.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。
畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。
8.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。
9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運用幻燈片）
10.作業(yè)布置：
A.老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
B.寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀
五年級美術(shù)下冊教案4
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識
重點：培養(yǎng)欣賞美的能力
難點：學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感
教具：范例、圖片等
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的'風格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈，
有的線柔美而舒展，
有的線粗獷而有力，
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
試一試，看誰變的最多。
作業(yè)選擇：
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。
教學(xué)隨筆
五年級美術(shù)下冊教案5
教學(xué)目標：
1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。
2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。
教學(xué)重點：
了解非洲的'歷史地理、風土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。
教學(xué)難點：
感受非洲雕刻的獨特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:
欣賞非洲雕刻的圖片
二、新授：
�。�1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。
（2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。
�。�3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。
（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
操作技巧
1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點，然后加上自己的意思進行創(chuàng)作。
2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。
3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。
操作步驟
1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對泥工作業(yè)進一步的感受。
2.先捏制大的形狀，再做細部。
3.可適當運用泥工工具。
四、評析學(xué)生作品
五年級美術(shù)下冊教案6
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把看到的表情表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富，
動物的表情也不簡單哪，
讓我們一起去看一看動物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的.動物你為什么喜歡它？
你見過哪些可愛的動物？
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng)造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？
畫一個你最喜歡的動物的表情。
四、作業(yè)設(shè)計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
五年級美術(shù)下冊教案7
課時：2課時
教學(xué)目標：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學(xué)重難點：如何制作舞臺布景。
教具學(xué)具：布景所需物品
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的'手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫》 "散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、 小組討論準備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
�。�1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。
五、收拾整理
六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。
五年級美術(shù)下冊教案8
課題：
第十二課 會亮的玩具
課時：
3課時
課堂類型：
設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點：
1、進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設(shè)計圖和實物模型。
2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。 教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料
教學(xué)過程：
第1課時
（電路、光源制作階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。
2、新授：
a ) 引導(dǎo)階段
同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）
同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）
b ) 發(fā)展階段
現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的"玩具"��！而且制作光源難道只有通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"光源"，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。 第2課時
�。ㄔO(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課
回顧上一節(jié)課的"光源"制作知識
2、發(fā)展階段
（1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。 （2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。
小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等） （備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示
學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)們準備好相應(yīng)的工具、材料。 第3課時
�。Ｐ徒M裝階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，"設(shè)計稿"在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？ （備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）
2、發(fā)展階段
�。�1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。
（2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。
四、作品展示
學(xué)生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當今科技日新月異的'浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！
教學(xué)反思
愛玩是孩子們的天性，強加壓力只會抑制學(xué)生思維發(fā)展，束縛想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我們讓學(xué)生在課中做些有益提高審美意識，創(chuàng)造美的活動，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在潛移默化中樂學(xué)愛學(xué)。同時，為了完成本課的任務(wù)目標，解決教學(xué)難點，我在教學(xué)過程中設(shè)計了和同學(xué)們比一比，玩一玩的游戲過程，鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力，提高了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，并讓學(xué)生學(xué)生體驗到了制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮，樹立起“我能行”的自信性格。這樣引之以思，啟之以疑，導(dǎo)之以問，教之以法，激發(fā)了學(xué)生們的思維興趣和求知欲望，還可以舉一反三，觸類旁通，掌握了解決問題的一般方法。
五年級美術(shù)下冊教案9
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。
透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想象力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。
在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思 考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。
教學(xué)難點
掌握機械立體形的畫法。
教學(xué)模式
“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。
教學(xué)過程
一、動畫欣賞認識機器人
1．欣賞機器人動畫和影像片斷。
2．引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。
3．認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。
二、認知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練
1．了解機器人的作用。
引導(dǎo)思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。所謂工業(yè)機器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的.各種先進機器人。包括：服務(wù)機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農(nóng)業(yè)機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。
2．認識機械手的造型特征。
一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。
3．自主嘗試機械形體畫法。
看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。
三、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導(dǎo)。
四、創(chuàng)意設(shè)計
1．機械手功能探討。你準備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。
2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。
3．學(xué)生作業(yè)。
五、展示創(chuàng)意
學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機械手的功能進行設(shè)計發(fā)表。
五年級美術(shù)下冊教案10
課題：
第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)
課時：
1課時
課堂類型：
欣賞 評述
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學(xué)重難點：
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具學(xué)具：
課本、圖片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：
�。�1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
�。�2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。 （3）從文字上來欣賞。
（三）根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) （幻燈）： 夏：
乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期：
銅奔馬
（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
�。ㄎ澹┲R窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)反思
本課是節(jié)欣賞評述課，在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機，雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但我還是認真做了課件讓學(xué)生通過現(xiàn)代教育資源來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)，讓學(xué)生視覺上得到美的享受的同時，感受到祖青銅器藝術(shù)在人類文化史上所的貢獻，增強了學(xué)生的'民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，但課上效果不好，原來就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國古代青銅藝術(shù)，青銅工藝是我國古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史。通過本課的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒了學(xué)生們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔。
五年級美術(shù)下冊教案11
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：
范畫、錄象
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的.動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師給大家?guī)砹虽浵�，大家想看看嗎�?/p>
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
五年級美術(shù)下冊教案12
教材分析：
本課在學(xué)生了解向日葵，梅花的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生收集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括能力 ，本課通過富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸張，也能達到好的效果。
教學(xué)重點：
學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。
教學(xué)難點：
置換圖形的練習(xí)。
教學(xué)目標：
●增強對自然，對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
●了解一些圖案的取材途徑，較好的運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進行形的置換練習(xí)，能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的.設(shè)計方案。
發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)資源：
網(wǎng)絡(luò)資源：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。
文字圖片資源：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。
自然資源：從自然界中收集花卉。
教學(xué)流程：
●激趣引題，自學(xué)探究。
1．前后單元知識聯(lián)系：向日葵，凡高喜愛，因為它遵守太陽的軌跡；梅花，關(guān)山月喜愛，因為它堅韌，挺拔。你說一說自己最喜愛的花，以及這種花的象征意義。
2．展示課題：同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。
解疑導(dǎo)撥，合作探究。
ⅰ。 一花一世界
1．展示圖片：考一考你的眼力。
提問：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？
2．老師：這個問題正是我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。
3．展示圖片：與學(xué)生共同分析。
①鮮艷輕盈之美
�、跇銓嵵�
�、燮降幸婍嵵�
�、苌鷻C盎然
提問：花給人們的生活帶來了什么？（找一個最恰當?shù)淖郑�，主要有哪兩個方面？（找兩個最準確的詞）
4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。
提問：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認為花兒有生命嗎？
5．展示圖片：月季綻放
6．總結(jié)：花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點綴了我們的生活。愛護一朵小花就是呵護一個生命。如果說一個生命就是一個世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界。
7．展示圖片：
凡高《向日葵》
金斯堡《箴言》
百野武《花火》
同是向日葵，不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。
提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？
�、�。 置換圖形
1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。
2、展示圖片
�、偌舻�、回形、易拉罐的圖形置換。
�、谛√柕膱D形置換。
�、蹣涞膱D形置換。
�、芾然ǖ闹脫Q圖形（除了將形置換成具體的某個形外，還可以置換成抽象的幾何形）。
3、實物投影：蚊香
提問：由蚊香你想到什么？
●明確強化，實踐探究。
課堂練習(xí)：做一朵四瓣花的置換圖形。
●激勵評價，引申探究。
學(xué)生自評作業(yè)并進行課堂總結(jié)。通過實物投影儀，請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進行自我評價，談?wù)勗O(shè)計意圖，并將經(jīng)自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“√”的形式呈現(xiàn)。
五年級美術(shù)下冊教案13
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)重難點：
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具：
青銅器實物、幻燈片。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的.文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。
三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)
�。ɑ脽簦�
夏：乳釘紋爵
商朝的青銅器：1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、銅縱目面具
西漢時期：長信宮燈
戰(zhàn)國時期：1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰(zhàn)壺
東漢時期：銅奔馬
四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅
器又有什么不同。
五、知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。
紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
五年級美術(shù)下冊教案14
教材分析
本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風景的學(xué)生作品，為不同生活壞境中學(xué)生的創(chuàng)作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計后，本課安排了一個綜合運用的活動，這個活動提高了學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情�！皩W(xué)習(xí)屋”安排了一個課后延伸的作業(yè)，回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學(xué)們互相交流，以進一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。
學(xué)情分析
教師在課前可以安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的'景色，對能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點的景物重點觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學(xué)生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做準備。接著老師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風景畫。欣賞小結(jié)可以著重從兩個方面來進行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨具表現(xiàn)的特點。二為構(gòu)圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計這一活動旨在幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意圖。避免簡單地說教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。
教學(xué)目標
1、了解、學(xué)習(xí)風景畫的表現(xiàn)的方法。
2、 學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。
3、 培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點和難點
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
五年級美術(shù)下冊教案15
教學(xué)目標：
1、 引導(dǎo)學(xué)生認識風能。
2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風力玩具。
3、 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。
教學(xué)重、難點：
利用風能，制作風能玩具。
如何將風能的運用和紙玩具完美結(jié)合。
教學(xué)準備：竹條，薄紙、繪畫工具
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)用品的準備情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風?什么是風能?舉例說明。
2、師簡介風箏的簡史：
3、引導(dǎo)學(xué)生說說風箏的玩法：
4、欣賞風箏的圖片：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞風箏的圖片，從風箏的造型，色彩等方面進行描述。
5、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風能紙玩具的設(shè)想……(紙蜻蜓、風車、飛機……)
6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點擊：
(1) 先將竹條綁扎成"十"字形。
(2)然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。
(3)用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。
三、學(xué)生動手制作風能玩具或風箏，師巡視指導(dǎo)。
要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。
四、評價、交流、展示：
引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的.某個亮點進行評價和交流。教師點評。
五、收拾整理：
收拾整理自己的桌面和垃圾。
六、課后延伸：
利用放學(xué)或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽
教學(xué)后記：
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