小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案(精選)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案1
教學(xué)重點:
學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點:
運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、教師范作。
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入進(jìn)入課題
生活中離不開紋樣,美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》一課。
二、視頻欣賞了解紋樣
為了大家更好的了解美麗的紋樣,我為大家準(zhǔn)備了一段視頻資料,我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中,同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)的觀賞。欣賞的同時同學(xué)們思考這幾個問題(課件展示)
問題一美麗的紋樣是指什么紋樣?
問題二美麗的紋樣有哪些基本外形?
問題三美麗的紋樣有哪些特點?
問題四美麗紋樣的圖案內(nèi)容有哪些表現(xiàn)形式?
1、欣賞適合紋樣視頻
2、資料欣賞完了,你的問題解決了嗎?老師來考考你
知識一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)
知識二適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品)
知識三適合紋樣的特點:形態(tài)的適合性,紋樣在規(guī)定的范疇里,在一定的形狀內(nèi)要伸展自然、比例空間要協(xié)調(diào),形態(tài)要完整,不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的`形態(tài)與外輪廓相吻合,也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。
知識四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學(xué)們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學(xué)生有選擇的回答骨架變化)根據(jù)以上知識總結(jié)適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀范圍內(nèi),使之達(dá)到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過渡語:我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設(shè)計適合紋樣呢?我們接著往下看。
三、欣賞范作設(shè)計紋樣
知識五紋樣的表現(xiàn)內(nèi)容及方式(以花卉為例展示)
1、欣賞教師范作了解設(shè)計過程出示范作(速寫本)一般花卉紋樣的設(shè)計要經(jīng)過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內(nèi)會設(shè)計出不同骨式的紋樣;ɑ軐儆诰唧w形象。
2、展示學(xué)生作品了解更多的表現(xiàn)內(nèi)容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內(nèi)容呢?(結(jié)合黑板上展示的范作)幾何形具體形象(花卉、交通工具、食品、動物、人物等)抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法?
3、學(xué)生創(chuàng)作具體實踐了解了這么多,同學(xué)們肯定想設(shè)計出具有自己特色的圖案作品,看我們的作業(yè)要求:在一定的形狀內(nèi)利用學(xué)習(xí)的紋樣知識設(shè)計、繪制適合紋樣。同學(xué)們還等什么,開動腦筋,拿起你的工具開始設(shè)計屬于你的作品。
4、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的同時了解一下學(xué)生的設(shè)計思路及圖案形式
四、展示評價:
分別展示幾幅有代表性的作品(有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品)啟發(fā)學(xué)生自評與互評。
五、收拾整理 。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺歷和掛歷的設(shè)計知識,學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點:
了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。
教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際,將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
師:課前放音樂。
生:靜靜聆聽王錚亮的《時間都去哪了》師:你們都聽過這首歌吧?生: 《時間都去哪了》
師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動容,你們聽了有什么感受呢?
生:
1、我們總是感嘆時間過得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。
2、我們不要浪費時間。
3、時間就是生命,時間就是財富。
4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。
師:說的真好,時間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時間的早晚,隨著時間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時間的方法。臺歷掛歷就是其中的計時方法,它們記錄下我們成長的歲月,今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺歷和掛歷的設(shè)計。(張貼課題)
二、新授:
1、了解臺歷掛歷的由來發(fā)展:
師:老師讓你們課前查閱記時的方法,誰找到了和大家分享一下。
生:記時的方法有很多,早在我國古代就有了,我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃,這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物,這頁甲骨歷也就叫日歷。
師:噢,甲骨歷是全人類最古老的歷書實物,也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了?(放課件)
生:日歷在我國歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時的日歷分為十二冊,每月一冊,每冊的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。
師:日歷除了記時還可以記事,真不錯。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說。(放課件)
生:印刷術(shù)發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺歷等多個品種,臺歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。
師:臺歷掛歷有記時的實用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來看一下臺歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時期的臺歷掛歷圖片。)
。1)這是中華民國的臺式日歷,記錄故宮的.歷史。
。2)這是六七年的臺歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國。
。3)七十年代知識青年形象的臺歷,深入人心。
。4)八十年代中國影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。
(5)九十年代模特業(yè)在中國悄然興起,時尚掛歷備受青睞。
。6)這是近代中國山水畫掛歷,弘揚中國傳統(tǒng)文化。
。7)20xx年的臺歷掛歷,是不是具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。不同時期的臺歷掛歷都具有鮮明的時代特征。
2、學(xué)習(xí)臺歷掛歷的組成部分:
師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來的臺歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺歷和學(xué)生共同分析)
師:(板書)包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。
。1)分析引導(dǎo)造型的設(shè)計:
師:我們先來看造型,傳統(tǒng)的臺歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時代的發(fā)展有了不同造型的臺歷掛歷,你們找到了嗎?
生:找到了。
師:那我們把收集到的和大家分享一下,說出造型設(shè)計的獨特之處。在黑板上展示出來吧。
生:介紹(貼在黑板上)
師:同學(xué)們收集的都很好,老師這也找到了一個個性臺歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設(shè)計什么造型呢?
生:植物、動物、幾何形、
師:嗯,想法很不錯。老師設(shè)計制作了一個心形臺歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?
生:圖案內(nèi)容是一個可愛的小姑娘幫著媽媽做家務(wù),非常有愛心。
師:你說的真好。老師相信你也是個有愛心的好孩子。
。2)分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計:
師:臺歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?
生:人物、書法、國畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。
師:內(nèi)容真不少,同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點,等會幫老師個忙。
生:觀察圖案內(nèi)容
師:看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案,誰幫老師看看我選的合適嗎??
生:不合適。師:為什么?
生:因為這些是花卉,這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。
師:謝謝你,這還有一組,誰來幫我看看選的合適嗎?
生:不合適,這些是繪畫,這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。
師:謝謝你,也就是說每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?
生:是的。
師:老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?
生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。
師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)
生:數(shù)字。
(3)數(shù)字的設(shè)計:
師:嗯,是的。數(shù)字也是臺歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計中體現(xiàn)出個性,可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。
3、自主探討臺歷掛歷的制作方法:
師:我們來看,老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學(xué)的作品,現(xiàn)在每個小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去,我們帶著問題探討一下制作方法?
。1)探討作品是采用什么材料,運用什么方法制作的?
。2)探討作品的裝訂方法?
生:這一本圖案是用繪畫的方法,再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來。(拿作品回答)
師:你說的太棒了,我把學(xué)生的繪畫作品收集起來作為圖案,完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。
生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。
師:非常好,十二生肖由十二種動物組成,它在中國民間既作為記年、記時之用,又成為一項有趣的文化和民俗活動。
生:這是用彩色卡紙制作了一個筆筒,把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實用又美觀。很有創(chuàng)意的臺歷。師:你們是不是也想做呀?
生:是
三、創(chuàng)作實踐,教師巡視指導(dǎo)。
師:別急,我們來看一下作業(yè)要求:
(1)設(shè)計制作一件構(gòu)思新奇的臺歷或掛歷,送給自己最親近的人。
(2)設(shè)計步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。(3)制作方法可采用繪畫、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)
師:好,那就按你們的設(shè)計思路開始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。
四、展示、評價
。ㄗ栽u、互評、師評)老師覺得你們完成的很好,是個優(yōu)秀的小設(shè)計師。
五、拓展:
師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時間一去不返,現(xiàn)在哪個同學(xué)能說說你知道的關(guān)于時間的名言名句?生:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
生:時間對我們來說非常珍貴,是多少錢都無法買到的。
生:黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。放棄時間的人,時間也放棄他。合理安排時間,就等于節(jié)約時間。少壯不努力,老大徒傷悲。
師:你們知道的真多。
六、小結(jié):
師:雖然匆匆的時間我們無法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了!就讓我們珍惜每一個美好的瞬間和每一絲真誠的感動。創(chuàng)造最美好的未來吧!好,今天的課就上到這里,同學(xué)們再見。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點:
掌握觀察的方法
難點:
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具:
范畫、錄象
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你知道嗎?人在運動的時候,
重心失去靜止時的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎?
二、出示課題:~
老師給大家?guī)砹虽浵,大家想看看嗎?/p>
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時,
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的.轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇:
1.觀察描繪動態(tài)人物時,要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法,及得到的效果進(jìn)行探索與交流。
情意:對比自然中的花鳥,欣賞研究一幅花鳥畫,了解畫家用筆用墨的方法。
能力:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。
教學(xué)重難點:
重點:寫意花鳥畫形式,特點及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
難點:筆墨的運用。
學(xué)習(xí)材料:課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放:音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們,現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。(用自己的'測驗紙畫)
展示學(xué)生作業(yè)(贊揚為主)
。o)學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。(課件8—書中作品)
要求:
①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
②你最喜歡哪一幅,為什么?(4分鐘)
。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢?
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?
(生答)
。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能說說,你最欣賞哪一幅畫,說說為什么?
。ㄉ穑
。▌樱┩瑢W(xué)們,現(xiàn)在分小組(4人)討論一下,說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。(40-50秒)
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫?作為中國畫三大科之一的花鳥畫,顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上,花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來,史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境,如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等?梢哉f除人物之外,自然界的一切,幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。
。1)“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一,這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
(2)骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題,是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說:“夫象必在形似,形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意,而歸乎用筆!
教學(xué)意圖:了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的?(沒骨法、勾染法,蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講)
教學(xué)意圖:學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法,四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多,墨色較干;畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕
2.畫鳥時概括、簡練,墨塊運用教多,勾筆墨色較干些
3.石塊的畫法勾染較多
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:
(1)通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí),初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么,他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品,知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。
應(yīng)會:
(1)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過對書中提出問題的思考和討論,能夠表達(dá)自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品,從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生對中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識,增添了對中國畫的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神,激勵學(xué)生做事要善于觀察,持之以恒。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學(xué)重點與難點
重點:了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格,兼工帶寫的表現(xiàn)方法。
難點:用簡單的美術(shù)語言或文字,表達(dá)自己對齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。
三、教學(xué)設(shè)計
。ㄒ唬、設(shè)問引入
1.講有關(guān)齊白石的`故事,讓孩子們初步感知,猜一猜,他是誰?(生答) 通過設(shè)問,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。
2.出示課題,板書:齊白石
(二)、學(xué)生交流資料:
1.誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石?
2.請2~3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
通過師生互動學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生,感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅持不懈的追求精神。
。ㄈ、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中,齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕(出示課件) 作品。 欣賞小組交流:
你覺得齊白石畫的怎么樣?能用一個詞語來形容一下?(生:生動、栩栩如生、逼真)
我們再來看一下,畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下?(生討論)誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)?(生:觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實的瘦一些、并且畫的非常明顯)
2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢?
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富,有但擅長花鳥,還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫,討論后匯報:
。1)《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現(xiàn)詩句的?
看著蝌蚪,仿佛隨著流水,聽到了蛙鳴,使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②說說你看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力,筆簡意遠(yuǎn)。
師補(bǔ)充簡介:這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
。2)《竹樓荷塘》
、倏吹竭@幅畫,你有什么感受? 寧靜、樸實、深遠(yuǎn),詩一般的意境。
②讀一讀這首詩,結(jié)合起來理解這幅畫。
。3)《荷花蜻蜓》
、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同?
寫意與工筆結(jié)合。師簡介:工蟲花卉,即兼工帶寫,乃白石晚年獨創(chuàng),前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
、谶@樣的畫面有什么樣的效果?
粗與細(xì)、虛與實的強(qiáng)烈對比,豪放與細(xì)膩、動靜結(jié)合,妙奪天工,奇趣盎然。
4.詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師,我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。
齊白石不僅畫畫得好,詩作得妙,而且他的書法、篆刻、樣樣精通(課件)
書法、詩文、篆刻作品,說說欣賞后的感受。
書法:氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文:清新質(zhì)樸,感情真摯
篆刻:布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
。ㄋ模W(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)要求:選擇書中你最喜歡的一幅作品,寫寫自己獨特的觀后感(可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手)或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。
2.生作業(yè),師巡視指導(dǎo)
。ㄎ澹、小結(jié)
1.請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2.板書:人民藝術(shù)家(完善課題)
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案6
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解松樹的外形特征和精神象征,結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹 。
2、 通過欣賞名家作品,了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點,嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點 。
3、 體會松樹不屈不撓的精神,感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美 。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
師:搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片,準(zhǔn)備國畫所需的工具材料 。
生:帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。
三、 教學(xué)重難點
重點:運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點 。
難點:巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征 。
四、 教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段
a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩:修條拂層漢,密葉障天潯 。凌風(fēng)勁節(jié),負(fù)雪見貞心 。
b交流詩意并點題:松樹是我們民族的吉祥樹,是長青不老的象征,因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹 。
2、發(fā)展階段
a欣賞一組松樹攝影圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征:挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹分四歧(qi)的特點 。
b欣賞圖片了解松針的基本組成:圓形、扇形、馬尾型等 。
c對比欣賞:出示攝影作品《迎客松》的圖片,與胡也佛的'國畫作品《迎客松》進(jìn)行對比分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的 。
d欣賞金農(nóng)的《百木之長》,觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法 。
e示范與實踐(1):臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法,提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干,松針的運筆方向有向心和離心兩種,組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。
示范與實踐(2)師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法(含畫題與落款),學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí) 。
五、展評階段
組織學(xué)生展示交流自己的作品,教師進(jìn)行總結(jié)評價 。
六、拓展延伸
欣賞幾幅古今畫松名家的作品,滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容 。
七、收拾整理 。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點:
掌握觀察的方法
難點:
掌握想象畫技巧
教具:
范畫、錄像
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人?從事怎樣的工作?
你能說一說嗎?
許多偉大的成就,
源于兒時的夢想,
美麗的夢,
給人力量。
二、出示課題:
老師給大家?guī)砹虽浵,大家想看看嗎?/p>
出示錄象
那位同學(xué)有和這個同學(xué)一樣的夢想?誰能說一說,
想象自己長大后會變成什么模樣?
三、出示范畫
你想不想看看別的'同學(xué)畫的對未來的夢想?你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們在表現(xiàn)夢想的那一部分最吸引你?
四、畫出你的夢想吧,照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫?
作業(yè)選擇:
1.暢談自己美好的理想:自己會成為怎樣的人?從事怎樣的工作?
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識,了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、操作領(lǐng)域:要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會色彩,掌握其繪制的方法。
3、情感領(lǐng)域:分析色彩對比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣,體驗出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點:了解純度的概念,感受純度漸變的藝術(shù)特點以及構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。
教學(xué)難點:
1、探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。
2、添色時要均勻有致,細(xì)致耐心。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
從顏料中的色彩著手,找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度,通過實踐引出問題。
二、新課教學(xué)。
A、先選擇一種原色,逐漸調(diào)入一種灰色,要求學(xué)生觀察并說出顏色的.變化。
B、回顧對比色的概念,選擇一種原色,逐漸調(diào)入對比色,要求學(xué)生觀察說出變化。
C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計,在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計新的骨骼。學(xué)生觀察、討論,試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作,進(jìn)行調(diào)色實驗,討論實驗結(jié)果,并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。
四、布置作業(yè)。
A、設(shè)計骨骼或者自然形。
B、練習(xí)色彩調(diào)配方法,調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩,有序排列。
五、學(xué)生自評。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品,說出感受或是進(jìn)行評價。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案9
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解寫意動物的筆墨特點,運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點 。
2、 通過欣賞名家作品,學(xué)習(xí)運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法,畫出動物的特點 。
3、 欣賞名作,體會水墨動物畫的美 。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
師:課件、寫意動物作品圖片,寫意畫所需的工具材料 。
生:毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。
三、 教學(xué)重難點
重點:用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點,用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物 。
難點:巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點 。
四、 教學(xué)過程
1、 引導(dǎo)階段
a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的 。
b組織學(xué)生對水墨動漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。
2、 發(fā)展階段
a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的.用筆、用墨特點 。
b小組交流分享,最后由教師總結(jié)用筆方法,即點厾法、和破筆法,以及用墨方法,即破墨法、積墨法等 。
3、 分析教材中《松鼠》的畫法,了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系,并進(jìn)行示范 。師做范畫時要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序,以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等) 。
4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。
5、 實踐體驗:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物,鼓勵學(xué)生大膽作畫,并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正 。
五、 展評階段
組織學(xué)生開展喜歡的動物作品展評交流活動,讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍w會,比如,如何應(yīng)用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等 。
六、課后整理:
指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案10
課題:第四課 多樣與統(tǒng)一 課時:2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點:
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的'基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞一組靜物的變化
師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子
2、學(xué)生活動:把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合(以小組為單位)
討論:怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段:
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟
。1)擺好靜物
。2)用取景框觀察靜物
。3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形
。4)用筆從前至后逐個描畫
四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí):教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案11
一、教材分析
在人類歷史的長河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來,已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承,獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實意義。安排在小學(xué)高年級,與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機(jī)的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容:觀察描繪(畫古建筑),制作體驗(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫故事畫),有一定的層次性。1.觀察與描繪,是讓學(xué)生有目的有計劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察,并作簡單的記錄,比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察,以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的),繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑,既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力,又使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的),體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2.制作體驗。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實踐問題的能力,也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動,獲得傳承的意義。3.在對古建筑較了解的前提下,將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來,畫一幅故事畫,表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的?捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計與指導(dǎo)下,可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。
教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性!痘罩萦∠蟆(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細(xì)細(xì)品味,重點欣賞!稇(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙!蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭,臨水而建,是中國園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫中游,很是愜意!逗邶?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的旅游景點之一。
幾幀照片的內(nèi)容,遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺,還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式
的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。
教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,具有較多的人文價值,值得我們?nèi)チ私,去欣賞。前一個提示語和表格式填空,是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計的,是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的.有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故!趔w驗并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭。
◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識面很廣,要學(xué)習(xí)的東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗,為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)活動的開展上,分為兩個階段:第一階段,參觀了解和線畫
古建筑,也可只畫局部以降低難度,可以安排兩個以上課時外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時要有效組織和合理把握,避免流于形式;第二階段,想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上,分別用一個課時進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗,不要太難。用泥做一個小亭子是合適的,尖頂加幾根柱子,再刻畫瓦片和裝飾,學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個活動,是畫故事,這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行,教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇
外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠(yuǎn),或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進(jìn)行。比如,教師事先拍成短片,合成解說,讓學(xué)生間接觀察了解,邊播邊巧妙設(shè)問,而后投影古建筑照片大影像線描畫出,也會取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生,由家長擇日帶領(lǐng)前往,鼓勵學(xué)生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準(zhǔn)備,在古建筑無典故傳說的情況下,畫故事的活動完全可以由老師靈活變通,如改為畫古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。
五、教學(xué)建議
不便外出時,畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫生時不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系,畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、
青磚也是好的。
教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法,力求簡潔流暢,體現(xiàn)細(xì)節(jié)。
寫生時,作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。
用泥做小亭子時,教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥,或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學(xué)資料
亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑,俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺,臺上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點
1.使用木材作為主要建筑材料。2.保持構(gòu)架制原則。3.創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4.實行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5.重視建筑組群平面布局。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:設(shè)計與生活的關(guān)系,手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。
應(yīng)會:提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。
隱形內(nèi)容與目標(biāo):
室學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注生活中的設(shè)計。通過提袋的設(shè)計與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。
教學(xué)重難點:
重點:提袋的造型設(shè)計。模仿制作一個一般的長方形的提袋較為容易。教師畫一個圖紙或把舊提袋拆開照樣做一個舊行了。還要啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以變化,如形狀上的變化:方形,三角形,梯形;在提手出加以變化,如繩、刻挖、粘貼等;在袋口處加以變化,在裝飾上加以變化。
難點:提袋的結(jié)構(gòu)。一般的結(jié)構(gòu)為袋裝的`四個面與袋底,但如果袋的形狀發(fā)生變化,如梯形,那么展開制作圖紙就會發(fā)生變化,需要一定的計算才能準(zhǔn)確的做出來。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入
游戲:超市購物。要求一排學(xué)生開火車,說出超市里的食品,每人不能重復(fù)。
——買了這么多好吃的東西,那我們怎樣把他們帶回家呢。
——手提袋!景鍟菏痔岽
2.要求同學(xué)們出示提前準(zhǔn)備的手提袋。
——同學(xué)們這些手提袋是怎末得來的?
——買東西帶的。
——對。一般我們買東西的時候都會送我們一個手提袋,他們?yōu)槭裁磿鸵粋手提袋呢?
——提東西方便、做宣傳
——很好,同學(xué)們已經(jīng)說了手提袋的用途:裝東西和做宣傳,那他又是如何做宣傳的呢?(師隨手從學(xué)生中拿出一個手提袋,繼續(xù)提問)你怎末知道這是‘六個核桃’呢?
——上面有標(biāo)志。
——對,細(xì)心的同學(xué)可以看到我們從商家拿的每個袋子都有一個標(biāo)志,有牛奶的,有首飾的。我們就是從標(biāo)志上,得到找個信息的。【板書:標(biāo)志】
——那我們看一下,這些手提還有什么特點?
——很美觀【板書:美觀】
——對。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是?
——是。
——那我們有沒有同學(xué)是從商店買來的?
——有。(生出示買來的手提袋。)
——那這些買來的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢?
——沒有標(biāo)志
——對這些商品類的手提袋只要美觀就可以了
【明確手提袋三個特點:使用性、美觀性、和宣傳性;以及不同用途的手提袋有不同的特點!
3.研讀教材
——現(xiàn)在我們打開課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個特點著手,找同學(xué)分析一下每個手提袋。首先是第一個。上面寫的什么字?
——第九屆亞洲藝術(shù)節(jié)
——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么?
——(顏色,元素等方面)
——好。中間一個
——生從顏色裝飾方面分析
——為什么要做不同的形狀呢?
——為了裝不同形狀的東西。
【明確設(shè)計的尺寸要從實際出發(fā)】
——再來看。他兩個雖然是不同形狀,但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產(chǎn)品的?
——因為他們的外觀差不多。
——對。因為他們都圍繞一個主題是不是?
【明確設(shè)計要主題統(tǒng)一,要有整體性】
4.思維發(fā)散
——老師還給同學(xué)們帶來了一下奇特的手提袋,我們一起來看一下。(師出示ppt并做講解)
【主講創(chuàng)意】
5.制作方法
——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢?老師給大家展示兩種方法
方法一:
。1)觀察手中的手提袋,找出接口。
。2)現(xiàn)場拆開一個。注意拆開的順序。
。3)請同學(xué)們按照折線還原。
方法二:
。1)看課本上的平面如,按照課本上的方法剪出來。(將課本上的平面圖畫到黑板上做強(qiáng)調(diào))
。2)將劃虛線的地方壓出折痕
。3)折疊。
6.學(xué)生動手
【強(qiáng)調(diào)安全】
并針對制作過程中的問題進(jìn)行講解。
7.講評并交流心得
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識
重點:培養(yǎng)欣賞美的能力
難點:學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感
教具:范例、圖片等
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈,
有的線柔美而舒展,
有的線粗獷而有力,
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫出的線是不同的`,你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具和線(如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。
試一試,看誰變的最多。
作業(yè)選擇:
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具材料和線(如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。
嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點:培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力
難點:掌握夸張的繪畫方法
教具:范例、圖片
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們來看一看在我們班誰長的最有特點?
他的特點是什么,你能說一說嗎?
出示圖片
外貌有特征的人,往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里,
這樣的人是誰呢?
二、出示課題:
老師帶來了圖片,大家想看看嗎?
出示圖片
那位同學(xué)有了靈感?
誰能說一說,
你的`繪畫,也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。
三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人?
你發(fā)現(xiàn)了什么?
你覺得他們的繪畫那些地方吸引你?
四、你想不想也來做一回小小漫畫師?
作業(yè)選擇:
1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。
2.可以把他畫出來,也可以把他做出來。
3.開個小小展覽會,看誰的設(shè)計受歡迎,說一說為什么。
小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案15
1、人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過程與方法:能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨特感受。
3、情感態(tài)度價值觀:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點:齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點:運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨特感受。 教學(xué)突破:通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計:
一、組織教學(xué):
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞:
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的.《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)
中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:魯班門下
書法:發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計:
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。
四、板書設(shè)計:
五、教學(xué)反思:
2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過程與方法:嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價值觀:感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點:了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點:用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)突破:通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計:
一、組織教學(xué):
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較:
猜猜看:課件
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?
為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么?
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。
觀察與比較:(課件出示)
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么?
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?
四、作業(yè)設(shè)計:
試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實踐,教師個別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)本課知識點并講評作業(yè)。
六、板書設(shè)計:
3、提袋的設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過欣賞精美的手提袋,初步認(rèn)識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,陶冶審美情趣。
過程與方法:通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計,培養(yǎng)動腦動手能力。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。
教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計,初步認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點: 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計制作。 教學(xué)突破:通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備:包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況;
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課:
1、展示欣賞:提袋樣品圖片。
2、談話:學(xué)生說說自己喜歡的提袋,并介紹給大家你喜歡的提袋特點!
3、探究提袋設(shè)計。
情境提示:
我們在生活當(dāng)中,見過許多漂亮的手提袋,它們既方便了我們的購物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實物的手提袋,選擇哪些材料,運用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過程:
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計:
學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計嘗試。
1、 讓部分學(xué)生想一想:自己所帶的材料,適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計。
2、 小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋?
3、 用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。
四、課堂小結(jié):
1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計:
六、教學(xué)反思:
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