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音樂節(jié)奏教案

時間:2024-06-26 16:31:13 音樂教案 我要投稿

音樂節(jié)奏教案15篇(熱門)

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的音樂節(jié)奏教案,希望能夠幫助到大家。

音樂節(jié)奏教案15篇(熱門)

音樂節(jié)奏教案1

  一、設(shè)計思路:

  陶行知先生說過:“活的教育要用活的環(huán)境,不用死的書!编l(xiāng)土資源作為一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學(xué)中。在實踐過程中先以節(jié)奏樂為開頭。整個活動前期準備我讓孩子了解帶來的這些鄉(xiāng)土器材,讓他們隨意的敲敲打打,熟悉并喜歡上這些器材;其次熟悉《小狗抬花轎》這首音樂旋律。孩子已有的經(jīng)驗是小班時他們學(xué)唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲,部分幼兒能合著音樂慢慢的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂,讓他們利用身體各部位進行節(jié)奏練習,也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進行節(jié)奏練習,既要聽音、又要肢體協(xié)調(diào),是具有一定的挑戰(zhàn)性。

  二、活動目標:

  1、進一步感知2/4拍音樂節(jié)奏,能用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進行表達表現(xiàn)。

  2、萌發(fā)幼兒對音樂產(chǎn)生興趣。

  三、教學(xué)手段和方法:

  創(chuàng)設(shè)情境,利用2/4拍音樂的進一步加強幼兒的音樂節(jié)奏練習。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┯脙焊栊问竭M行節(jié)奏游戲。(運用已有經(jīng)驗加強2/4拍音樂節(jié)奏練習)

  師:小朋友,告訴我,誰的小手最能干。

  幼:倪老師,告訴你,##的小手最能干。

  師:小朋友,告訴我,誰的禮貌最最好。

  幼:倪老師,告訴我,##的禮貌最最好…..

 。ǘ┯弥w動作進行節(jié)奏游戲(嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏,使其節(jié)奏合拍到位)

  師:今天,小老虎家要辦喜事了,我們一起去參加小老虎的婚禮,好不好!

  1、探索節(jié)奏符號的秘密。

  按門鈴:小老虎家的門鈴特別有趣,是一種節(jié)奏門鈴,只要小朋友做對了節(jié)奏門鈴,小老虎聽到了美妙的節(jié)奏音樂,他就會來迎接我們。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏門鈴上的秘密,并用小手來拍打2/4拍節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體部位打節(jié)奏。

  師:原來我們身體也能發(fā)出動聽的`聲音來,引導(dǎo)幼兒用利用身體各部位進行節(jié)奏練習。

 。ㄈ┯绵l(xiāng)土器械進行節(jié)奏游戲(嘗試運用鄉(xiāng)土器械進行大膽表達表現(xiàn),萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。)

  1、選擇一種器械進行演奏。

  師:爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事,他們特意為我們送上了很多農(nóng)村特有的材料寶寶,你們猜猜這是為什么?(敲鑼打鼓真熱鬧)。

  (1)請幼兒示范。

 。2)教師清唱,幼兒集體演奏。

 。3)放音樂集體演奏。

  2、選擇兩種器械進行演奏。

 。1)師示范。

 。2)幼兒集體演奏。

  五、預(yù)計活動效果

  第一個環(huán)節(jié)由于是已有經(jīng)驗的再現(xiàn),孩子們能與老師進行你問我答,深深互動。其次,在第二個環(huán)節(jié)利用肢體動作,對孩子來說是有難度的,是一種嘗試和挑戰(zhàn)。預(yù)計大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱,放慢速度的情況下,肢體協(xié)調(diào),動作合拍!最后一部分是孩子最感興趣的,在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰(zhàn)性。

音樂節(jié)奏教案2

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

  對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動重點:

  培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。

  活動準備:

  幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

  活動過程:

  (一)引起興趣

  我們的活動室里來了四個小動物,它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

  (二)活動部分

  1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

  這些小動物想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我也很想去。

  (播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號)

  2、提出規(guī)則。

  這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的.節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。

  3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

  (1)老師依次“按門鈴”。(如:我先去小兔的家,我要按門鈴了……)

  (2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

  4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

  (1)現(xiàn)在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的是誰的家?

  (2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

  (三)游戲部分

  1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

  鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?

  (幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

  2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

  (四)結(jié)束活動

  小朋友,活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我們趕快走吧!

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂節(jié)奏教案3

  活動目標:

  1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

  3、在學(xué)習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準備:

  十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的.教具各一樣、日歷簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

  活動過程:

  一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場:

  1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?

  講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!

  2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

  例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

  二、出示十六宮格:

  1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

  2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起-----

  3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

  4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

  5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

  三、教師小結(jié)、出示日歷。

  1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

  四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

  輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

  音樂起----

  五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

  活動反思:

  音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點,音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點,本次活動通過多媒體的直觀、生動,視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,提高幼兒的審美能力。

音樂節(jié)奏教案4

  幼兒園中班音樂教案:

  節(jié)奏小屋

  音樂活動:

  節(jié)奏小屋

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

  讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的`旋律及歌詞內(nèi)容。

  愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  自制節(jié)奏小屋四個

  活動流程:

  一、音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

  聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。

  二、出示各小屋

  1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹,做朋友,我們(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

  2、它們出來沒有?,原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)

  3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。

  4、幼兒分散練習。

  5、出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

  三、音樂游戲:

  火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

音樂節(jié)奏教案5

  活動目標:

  1、能與同伴合作演奏,學(xué)會傾聽、評價別人的演奏。

  2、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點,能拍準樂曲的節(jié)奏,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

  3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計配器方案,并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

  活動準備:

  樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導(dǎo)幼兒感受音樂。

  活動建議:

  1、欣賞樂曲《小看戲》,感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

  2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

  3、看圖譜拍出節(jié)奏型,用身體動作表示。

  4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

  引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器,老師將樂器標記貼在圖譜上。

  5、幼兒看圖譜,使用樂器演奏樂曲。

  6、幼兒選擇自己喜歡的`樂器看指揮演奏。

  每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào),演奏出優(yōu)美的聲音。

  7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

  討論:“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一,怎樣看指揮演奏?”

  8、表揚認真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心。

音樂節(jié)奏教案6

  教材分析

  兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強,朗朗上口,很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏, 便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中,讓幼兒在學(xué)習基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加深對“不爭不搶才會玩得開心”的理解。

  活動目標

  1.接觸四分和八分時值的節(jié)奏型,初步學(xué)習合奏。

  2.嘗試看指揮,邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。

  3.懂得滑滑梯要排隊,不推擠,體驗與同伴合奏的快樂。

  活動準備

  1.活動前學(xué)會兒歌滑滑梯,并會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器,能看懂教師指揮。

  2.兩種音效迥異的.樂器若干,兩組圖譜。

  活動建議

  1.教師朗誦兒歌,引出活動內(nèi)容。

  提問:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪種安全?

  2.教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同。

 。1)教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習。

  教師可重點提示幼兒能說一個字拍一下手,感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。

  (2)教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些,并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。

 。3)請幼兒分組看教師指揮,邊朗誦邊拍手。

  3.運用樂器,嘗試分聲部演奏,體驗與同伴合奏的快樂。

 。1)請幼兒自選樂器,隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。

 。2)教師參照演奏圖譜,指揮兩組幼兒嘗試合奏。

  教師應(yīng)根據(jù)幼兒實際水平,允許幼兒念或不念兒歌,提醒幼兒注意看指揮的手勢,重點在***部分引導(dǎo)幼兒加強練習。

 。3)幼兒互換樂器再次進行合奏。

  4.引導(dǎo)幼兒思考:除了滑滑梯,還有什么時候也要排隊有秩序?

音樂節(jié)奏教案7

  中班音樂活動《我的身體會唱歌》

  活動目標:1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的

  方式。

  2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗用身體唱

  歌的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。 活動準備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼

  攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、

  拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。

  2、 請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)

  奏的.拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

 。ǘ┗静糠

  1、 請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部

  位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同 時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻

  子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲

  音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的

  這些部位來唱歌。

  2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位

  唱出來,并且用圖片標記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。

  3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡的

  方式用身體的各個部位“來唱歌”。

  4、 再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”

  表演,教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。

  5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、請幼兒說一說今天的收獲。

  2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋

  找更多更美妙的聲音。

音樂節(jié)奏教案8

  節(jié)奏小屋

  音樂活動:節(jié)奏小屋

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

  活動準備:

  自制節(jié)奏小屋四個

  活動流程:

  一.音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

  聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。

  二.出示各小屋

  1.小動物們也邀請我們?nèi)プ隹停雠笥,我們(nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

  2.它們出來沒有?原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)

  3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。

  4.幼兒分散練習。

  5.出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

  三.音樂游戲:

  火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

  我是一片樹葉(音樂)

  目標

  1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

  2.能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

  準備

  長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

  過程

  1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

  2.觀察秋季樹葉的變化

 、贅淙~的顏色有什么變化?

 、诠物L的時候樹葉怎么樣?刮大風和刮小風樹葉有什么不同?

  ③樹葉變黃以后怎么樣?

  ④樹葉飄落到什么地方?

  3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

  4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

  5.請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進行表演。

  建議

  1.此活動應(yīng)結(jié)合認識秋季特征進行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗,自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受,不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的'幼兒都有表現(xiàn)的機會,都要給以肯定。

  2.這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗,選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

  3.4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時,教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。

音樂節(jié)奏教案9

  活動目標

  1.運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

  2.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

  活動準備:

  十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干,鈴鼓1個,塑料圈8個。

  活動過程

  1.請小朋友扮演小落葉,在場地中間自由地走動,可隨意做些動作,同時嘴里可發(fā)出一些似風聲的“呼呼”聲。走一會兒后,老師開始敲鈴鼓,幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度,要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后,鼓聲漸慢,可解釋成風漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。

  2.出現(xiàn)十六宮格,利用小落葉在格子中的自由擺放,讓幼兒練習拍節(jié)奏。如圖所示,橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為:

  把小落葉的位置變一變,又會出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂曲或歌曲,請幼兒聽音樂看十六宮格拍節(jié)奏。

  3.將幼兒分成若干組,每組一個十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放,然后全體一起拍,形成多聲部的節(jié)奏合奏。

  4.游戲:小落葉回家。

  玩法:8個塑料圈一字擺開,代表小落葉的家。請8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開始,“小落 葉”們自由地在場地間玩耍,當聽到信號(如鼓聲)馬上回家,即站在塑料圈中,每個圈最多站兩個人,也可以空著。站好后,請其他小朋友有節(jié)奏地數(shù)落葉。如下圖所示。換人后,游戲可重新開始。

  5.音樂游戲:數(shù)落葉。

  玩法:全體幼兒圍成一圈,請一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲開始,全體幼兒有節(jié)奏地拍手,數(shù)落葉人每當唱到×片時,輕拍一位小朋友的肩,被拍的`小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動作。唱到最后一句結(jié)束時或老師的伴奏中間突然停頓時,數(shù)落葉人開始捉小落葉,被捉到的離開場地。活動自然結(jié)束。

音樂節(jié)奏教案10

  何為節(jié)奏?節(jié)奏,是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂都離不開節(jié)奏。在教學(xué)實踐中,我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。因此,準確把握好節(jié)奏是學(xué)生音樂學(xué)習中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),如何搞好節(jié)奏教學(xué),它可不是教師單方面能夠完成的,而是要通過師生雙邊活動共同來完成。我們教師不但要創(chuàng)新教法,而且要誘導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)法。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐中活動。只有這樣,才能在教學(xué)過程中既培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習興趣,又提高課堂的教學(xué)效率。下面,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些探索性做法,在這里匯報給大家,與大家共勉。

  一、附點節(jié)奏的訓(xùn)練

  附點節(jié)奏對小學(xué)生來講,是一個教學(xué)難點,學(xué)生很難掌握 在附點節(jié)奏教學(xué)上,可以加入朗誦,語言本身含有豐富、生動的節(jié)奏,從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的,應(yīng)從有節(jié)奏的朗讀開始。如:有節(jié)奏的朗讀一些簡單的詩詞、歌詞。 如有節(jié)奏的朗讀詩歌: ××.× × ×— | × ×.× × ×—|

  白 日 依 山 盡, 黃 河 入 海 流,

  × ×.× × ×— | × ×.× × ×—|

  欲 窮 千 里 目,更 上 一 層 樓。

  這樣既進行了節(jié)奏練習,也培養(yǎng)了的詞語創(chuàng)作能力,同時也體驗了節(jié)奏感。通過這一首詩歌學(xué)生們舉一反三,把平時學(xué)習到的詩歌接觸的兒歌進行自主創(chuàng)編節(jié)奏。因為兒歌、詩歌不僅有優(yōu)美的詞句、真摯的情感和豐富的想象力,而且有和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏,使人讀起來朗朗上口。我經(jīng)常在課堂中還會運用模仿小動物聲音、大自然的聲音等來訓(xùn)練節(jié)奏并做動作。如:模仿動物的叫聲:如小雞邊走邊叫 × × | × × |

  唧 唧唧 唧

  模仿風聲、雷聲、雨聲: × — |× — |××. ××| ×× × × |,

  呼 呼轟 隆 轟 隆 嘩 嘩 嘩 嘩。

  因為對于兒童來說,熟悉的事物更容易感知。這個過程我認為它不但提高了學(xué)生對音樂的感知力和創(chuàng)作力,而且學(xué)生很快就掌握了附點節(jié)奏的唱法。

  二、強弱節(jié)奏的訓(xùn)練

  小學(xué)生對強與弱理解不夠透徹,用“重”與“輕”來講,學(xué)生就容易理解了,如:2/4拍,可用多種方法來演示強弱規(guī)律:

 、 課桌上重敲一下,再輕敲一下,而且是從左到右兩個不同的地方; ②用雙手拍擊和分開來演示拍子的強弱規(guī)律;

 、墼谥笓]學(xué)生演唱時,“強節(jié)奏”手勢高舉猛劈下,“弱節(jié)奏”向上繞弧輕輕劃等等。

  三、結(jié)合律動進行節(jié)奏訓(xùn)練

  律動教學(xué)是通過身體各種韻律動作來體驗和感受音樂,從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。通過簡單的身體運動伴隨著音樂對學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅能滿足兒童好動、好玩的特點,也能達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。如教學(xué)律動《大海啊,故鄉(xiāng)》時,讓學(xué)生手拉手、背靠背、隨著音樂節(jié)奏輕輕搖曳,體會音樂表現(xiàn)的意境,再創(chuàng)作一些簡單的動作(如小碎步、波浪手等),對學(xué)生進行舒展、輕盈的三拍子韻律的訓(xùn)練。再如我在教學(xué)《春天來了》時,賈芷若同學(xué)不僅會想到模仿鳥兒飛翔的動作,而且還會去通過動作聆聽春天的聲音、呼吸春天的氣息。隨音樂的節(jié)奏變化進行即興表演。既訓(xùn)練了學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感,又能啟迪學(xué)生對音樂的感受力合表現(xiàn)力。

  以上,是我教學(xué)的一點心得、一點體會。個人認為節(jié)奏教學(xué)是否成功,是通過師生共同策劃,共同努力的結(jié)果。其實在節(jié)奏教學(xué)方面還有許多值得我注意和探討的問題,我們教師應(yīng)該抓住學(xué)生潛在的節(jié)奏意識,加以挖掘,有效地發(fā)揮他們的主觀能動性,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和自主學(xué)習的能力。

音樂節(jié)奏教案11

  活動目標

  1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

  2、初步學(xué)唱歌曲。

  活動準備

  1、節(jié)奏卡4張。

  2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。

  活動過程

  一、活動開始。老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上音樂課,現(xiàn)在我們先來復(fù)習以前學(xué)過的律動和歌曲。

  1、律動:《這是小兵》、《日常生活模仿操》

  2、練聲:《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

  二、基本部分。

  1、出示教具,指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏,初步學(xué)習歌詞內(nèi)容。

  教師:今天,老師請了幾位小客人來我們班,你們看看,都有誰來了。

  (1)出示母雞圖片:這是誰?請小朋友來說說母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞,會生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)

  出示第一張節(jié)奏卡:老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上,我們來看一看,一個叉就表示叫一聲,用線連起來的就叫的更快,我們一起來試一試。

  (2)出示小鴨子圖片:這是誰來了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來呀,小鴨子喜歡去捉魚蝦,那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的.叫聲吧。

  出示第二張節(jié)奏卡:老師也把它的叫聲寫到了這里,我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個節(jié)奏里。

  (3)出示小花貓圖片:喵~喵~你們聽,是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會怎么叫呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  出示第三張節(jié)奏卡:看看這張有什么不同?有一個零,這個零叫做休止符,表示停的意思,當我們唱到這個零的時候,小嘴巴不能發(fā)出聲音了,我們一起來唱一唱。

  (4)出示小馬圖片:看看這又是誰?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)

  出示第四張節(jié)奏卡:我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。

  2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  教師:我們看了這么多的小動物,它們都有厲害的本領(lǐng),有一首歌呀,說的就是這些小動物們,歌曲的名字叫節(jié)奏歌,小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。

  (1)教師示唱第一遍。(清唱)

  教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?

  (2)教師示唱第二遍。

  教師:老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍,小朋友要認真聽,等下老師要提問提哦。

  教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了,小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時候是什么聲音?

  (3)幼兒跟唱。

  教師:好,現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。

  教師:小朋友們真棒,可是還是有些小朋友的聲音很小聲,老師都聽不到,我們再來一遍,這次老師要看看誰唱的好。

  三、活動結(jié)束。

音樂節(jié)奏教案12

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

  2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準備:

  響板、樂曲

  活動過程:

  1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進行相互的問候與介紹自己。

  2、認識樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進行傳遞樂器的練習,讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。

  3、嗓音練習:讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習,教師用手握成拳頭,請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

  4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習,第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學(xué)說兒歌。

  5、唱歌游戲:follow me.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進行表演唱.

  6、成語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的'興趣,提高學(xué)習的積極性。

  7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動作。

  8、古詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

  9、舞蹈:機器貓,讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

  10、結(jié)束歌:See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進行表演唱。

  附:兒歌

  吃豆豆

  小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

  湊十歌

  一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

  活動反思:

  整個教學(xué)活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。

音樂節(jié)奏教案13

  活動目標

  1、掌握四分音符、休止符,在此基礎(chǔ)上學(xué)習混合節(jié)奏。

  2、初步嘗試創(chuàng)編新節(jié)奏。

  3、樂于參加活動,愿意大膽表現(xiàn),體驗節(jié)奏活動的樂趣。

  活動準備

  1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。

  2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。

  3、背景音樂。

  活動過程

  一、導(dǎo)入。

  師:秋天來了,小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。

  (放背景音樂,師幼一起做律動進場。)

  二、學(xué)習四分音符合休止符。

  1、出示掛圖一。

  師:我這兒有一棵大樹,秋天來了,大樹媽媽掉了許多的樹葉,秋風一吹,樹葉會發(fā)出什么聲音?(沙沙沙)我們一起來讀一讀。

  師:那這個房間沒有樹葉,我們用什么表示呢?(抓手點頭)。

  2、指名讀讀樹房子。

  3、師幼一起讀樹葉節(jié)奏。

  師:樹葉說,我除了會發(fā)出沙沙沙的聲音,還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節(jié)奏。

  師:樹葉還說,我的名字叫大,看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節(jié)奏。

  師:除了拍手,我們還可以用什么動作表示(跺腳點頭抓手)隨機選一種讀一讀。

  三、創(chuàng)編新節(jié)奏。

  1、出示一間樹房子和樹葉,交代要求:有的房間可以有一片樹葉,有的房間可以沒有樹葉。

  2、指名創(chuàng)編節(jié)奏,其他幼兒認讀。

  師:秋風吹著,陽光照著,天氣變涼了,樹葉房子有發(fā)生了什么變化?

  指名回答:滿了。

  有的房間有兩片樹葉了。

  師:那兩片樹葉怎么讀呢?誰來試一試。(指名讀)

  教師示范讀。

  3、完整認讀節(jié)奏型。(模仿不同動物的'叫聲,加入不同的動作。)

  四、幼兒創(chuàng)編新節(jié)奏。

  1、出示四份表格和樹葉卡片,交代要求:5個小朋友一組,共(大考吧幼兒教育 )同完成一份,要求每人貼一行,有的房間可以貼一片樹葉,有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。

  2、幼兒選樹葉卡創(chuàng)編新節(jié)奏。

  3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。

  4、集體交流:指名讀讀新節(jié)奏,并用樂器打出節(jié)奏。

  全體幼兒一起用樂器打擊創(chuàng)編的新節(jié)奏。

  五、游戲:掃落葉。

音樂節(jié)奏教案14

  活動目標:

  1. 培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。

  2. 通過節(jié)奏練習發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

  活動難點:

  肢體各節(jié)奏的配合。

  活動準備:

  節(jié)奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器。

  活動過程:

  一、律動進入教室 教師彈前奏復(fù)習節(jié)奏歌《誰在說話》

  1、 教師提問:這是一首什么歌曲? 幼兒:節(jié)奏歌

  2、 教師:在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器? 幼兒:鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。

  3、 教師:真聰明,那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。

  4、 教師先介紹自己—— × × ∣× × 我 叫 王 馨 請幼兒逐一介紹自己。 打破以往的模式吸引幼兒的注意力。

  5、 教師:小朋友們的名字還有三個字的那用什么節(jié)奏呢? 幼兒爭先恐后的練習,請幼兒模仿。

  6、 教師出示節(jié)奏條:× × ×× × 請幼兒模仿打節(jié)奏 幼兒依次介紹自己。。。

  7、 教師:“咱們一起說歡迎來做客,但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說。” 幼兒自由練習。

  8、 教師出示節(jié)奏: 設(shè)置疑問! × × × × × × × × 0 歡 迎 來 做 客 大 家 好 重點強調(diào)空拍

  二、復(fù)習節(jié)奏 重點強調(diào)空拍,復(fù)習空拍

  1、 教師:“啊,今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會,我們一起來聽聽看看都有誰?請你仔細聽一聽.(教師播放帶有小動物錄音的磁帶) 請幼兒模仿節(jié)奏。

  2、教師:“你們都聽到誰來了?” 幼兒爭先恐后的回答:青蛙、布谷鳥、烏鴉 教師:那請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。 設(shè)置疑問激發(fā)幼兒思維。 幼兒練習。教師出示節(jié)奏條。

 。1)×××× ×— 呱呱 呱呱 呱

  (2)× × × × 布 谷 布 谷

 。3)× × × × 哇 哇 哇 哇 請幼兒拍打節(jié)奏,教師指導(dǎo)。

  三、導(dǎo)入新課

  教師:我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器,今天我們要學(xué)一個新的本領(lǐng)用身體上面的打擊樂器來拍打節(jié)奏,小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢? 幼兒:拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……

  教師小結(jié):“小朋友的打擊樂器真棒,還有舌響、唇響、捻指都可以用啊! 幼兒練習。教師:“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的'身體打擊樂器來拍打。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計打破原有的拍手、跺腳,利用其它器官如舌響、唇響。 請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打(1)~(3)根據(jù)情況幼兒多練習幾遍。

  教師:咱們的音樂會真熱鬧,現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛仔細聽一聽還有誰來參加音樂會了?

  1.播放樂曲 欣賞樂曲:大灰狼 幼兒興趣很高效果很棒。 提問:你聽了這段音樂后你有什么感覺?你想到了什么? 幼兒:兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請幼兒隨意表演

  2.教師依次出示練習過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏,我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習幾次。 利用欣賞樂曲,請幼兒自由發(fā)揮想象力。

  3.加肢體節(jié)奏。 提問:小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏? 教師出示節(jié)奏條:與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

 。1)× × × ×× × 重點是與音樂配肢體節(jié)奏。 捻指 擊掌 拍腿 捻指 交代幼兒×就是用捻指,××用拍腿× ×用擊掌

 。2) × × × × 要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協(xié)調(diào)性。 幼兒自由練習。將兩小節(jié)連起來共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指 擊掌 拍腿 捻指 拍頭 教師與幼兒共同完成。 鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

  四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏

  教師:“小樂師們真棒,又學(xué)到了新的本領(lǐng),讓我們共同聽音樂演奏”。 根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。

教師小結(jié):“小樂師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒,讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。

  五、結(jié)束、律動《節(jié)奏拍拍》

  教學(xué)反思: 每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。 節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至與人腦意識的思想,嚴格上講也有節(jié)奏。

  奧爾夫認為:一切音樂的開始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。 因此,我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進行中,我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂,整個樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(在沒有配樂的前提下),雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握,但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。

  孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂;雖然在配樂的時候有些慢,但經(jīng)過幾次的練習后效果很好,比單拍節(jié)奏效果要好。 節(jié)奏不是單一的,以后還要加強練習,例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。 重點:讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

音樂節(jié)奏教案15

  活動目標:

  1.學(xué)唱歌曲,復(fù)習鞏固繪畫音符。

  2.幫助幼兒感受四分音符和八分音符的時值。

  3.肢體律動感受音的長短。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  錄音機、木類樂器

  活動過程:

  一、圈圈游戲

  師:小朋友可以用身體的哪些部分來圍個圈圈?

  幼兒:嘴巴、眼睛、手掐腰、腿。

  師:那我們可以一起來表演嗎?

  二、歌曲

  1、唱“圍個大圈圈”則大聲唱,“圍個小圈圈”則小聲唱。

  2、繪畫音符。

  三、認識四分音符和八分音符的`時值。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,四分音符和八分音符喜歡吃蘋果到圈圈家做客。

  ta吃一個蘋果,titi吃半個蘋果

  告訴幼兒ta吃一個走的慢,titi吃半個蘋果走得快

  2、唱歌帶入律動(用多種方式)

  3、幼兒圍圈唱歌,并跺腳拍拍子

  四、肢體律動

  創(chuàng)設(shè)情境,打蚊子;當音停則敲一下樂器。

  活動反思:

  歌曲本身比較簡單,對于大班孩子來說掌握歌曲并不是重點,更多的是讓幼兒能夠在歌曲中感受節(jié)奏。孩子特別喜歡音樂中加入游戲,依據(jù)本節(jié)課的難易程度在設(shè)計過程中我更加注重幼兒的情緒,讓他們在游戲中能夠玩的更好。從幼兒的活動效果看,孩子都能達到音樂目標,但在肢體律動環(huán)節(jié)幼兒不太容易在最后的一拍上拍準,經(jīng)過多次練習后他們熟悉了音樂慢慢能夠跟上。

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