關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分:
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!
4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。”
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評(píng):
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:多愉快
幼兒園中班音樂(lè)教案:多愉快
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。
2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。
3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
4.在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。
準(zhǔn)備:
課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.聽(tīng)音樂(lè)《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè)室,要求動(dòng)作優(yōu)美,腳步輕快。
2.節(jié)奏練習(xí),四分、八分、十六分混合節(jié)奏。
Х ХХ
中班音樂(lè)活動(dòng)教案:鮮花開(kāi)
幼兒園中班音樂(lè)教案:鮮花開(kāi)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2.感受音的厚與薄,發(fā)展聽(tīng)音能力。
準(zhǔn)備:
各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小聲輕步》,用前腳掌練習(xí)輕步走,愉快地進(jìn)入教室。
2.聽(tīng)音練習(xí):要求幼兒注意力集中,反應(yīng)準(zhǔn)確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng),比較哪個(gè)音薄,哪個(gè)音厚,感知單音與合弦的不同,反復(fù)聽(tīng)練習(xí)。
(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音:輕拍(弱),合弦音厚強(qiáng)。
3.歌曲:鮮花開(kāi)
“花園里的花開(kāi)的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛(ài),像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內(nèi)容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。
(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。
4.復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱,后兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準(zhǔn),唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
5.節(jié)奏故事:小老鼠和大獅子
(1)老師編故事,幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏,講到獅子得意的時(shí)候停下,讓幼兒繼續(xù)編故事,打節(jié)奏。
輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。
如:大鼓(雷聲)x x─
中班音樂(lè)活動(dòng)教案:慶六一
幼兒園中班音樂(lè)教案:慶六一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
準(zhǔn)備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。
2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的`十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
(2)分段聽(tīng):⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè),從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
、些あ貑l(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。
結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案2
幼兒園中班音樂(lè)教案:理發(fā)
目標(biāo):
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼兒園中班音樂(lè)教案:《小老鼠和泡泡糖》
教材分析:
音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲,一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中,張開(kāi)想象的翅膀,盡情地自我表達(dá),同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位,難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn):
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前玩過(guò)泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
物資準(zhǔn)備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。
1、教師講述小老鼠的故事
提問(wèn):小老鼠是怎樣出來(lái)的.?帶小朋友練習(xí)。
2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),哪里是小老鼠出來(lái)了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問(wèn):哪里是小老鼠出來(lái)了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
小老鼠,東跑跑,西看看!苯處熯呌檬衷谕壬习垂(jié)奏做動(dòng)作。(3遍)
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的。俊保ㄕf(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。)
(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)
“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋,教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)
。2)我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的,我們加上小腳來(lái)試試看,好不好?”
。3)加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)的變化。(音樂(lè)后半段)
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了,撿到一個(gè)大泡泡糖,發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖,一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?” “小老鼠,我們一起來(lái)玩一玩好不好?”
4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”
5、隨第二段音樂(lè),玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂(lè)完整的表演(老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎)2遍
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
幼兒園中班音樂(lè)教案:撥弦
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。
2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂(lè),出示圖形樂(lè)譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問(wèn)幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎?你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎?
三、再播放音樂(lè)一遍,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。
四、請(qǐng)一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。
五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱(chēng)叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>
師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。
2、問(wèn):這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)
出示彈撥樂(lè)器,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),看著圖畫(huà),進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂(lè)中的重音。
問(wèn):撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很跳躍,很快樂(lè))。
3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。
問(wèn):3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)
3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。
幼兒園中班音樂(lè)教案:花環(huán)舞
幼兒園中班音樂(lè)教案:花環(huán)舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已熟悉樂(lè)曲,做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、走走小碎步。
――小花瓣們?cè)谝黄鹛,?huì)是什么樣的?
――我們聽(tīng)著音樂(lè),像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。
――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲,示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái),最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。
――在樂(lè)曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始,按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。
――教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
――跟隨音樂(lè),幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。
幼兒園中班音樂(lè)教案:《鞋匠舞》
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一、活動(dòng)名稱(chēng):鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三:活動(dòng)過(guò)程:
。、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來(lái)學(xué)做鞋匠!
。1)創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘!保
、、繞線:“你們先來(lái)繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎!保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏)
、、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰(shuí)來(lái)做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來(lái)唱著做,從繞線開(kāi)始!保ㄗ1――2遍)
。2)、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保
“小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來(lái)做做?”(請(qǐng)幼兒表演) “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試! “縫的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力!
。3)、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來(lái)唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作!
3、隨音樂(lè)完整表演。
。1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣?”
。2)隨音樂(lè)集體表演。
、佟拔覀兟(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做!
、凇霸俾(tīng)音樂(lè)做一遍!
4、幼兒結(jié)伴表演。
。1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們?cè)囋。?/p>
。2)隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧!”
5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥(niǎo)兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
幼兒園中班音樂(lè)教案:小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂(lè)教案:小花貓和小老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚(yú)一個(gè)
3、 節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分 1、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然
2、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 (2)、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿
2、 學(xué)習(xí)新歌
(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門(mén),準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
。3)、完整欣賞歌曲 提問(wèn):歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)
。4)、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
。5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,個(gè)別幼兒表演唱
3、 音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。
2、讓幼兒熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),并熟知游戲的方法。
3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)5段、電腦
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,
1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來(lái)分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來(lái)了舞。
2、你看(老師示范動(dòng)作:跳,跳,動(dòng)一動(dòng))(做兩個(gè))
3、一起來(lái)(跟著老師做兩個(gè))
4、提問(wèn):我們還可以動(dòng)哪里呀?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作,并大家一起模仿)好,我們?cè)賮?lái)做一做,看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。(聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作)
5、好,我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎?請(qǐng)聽(tīng)。(放音樂(lè)跳舞)
6、真不錯(cuò),那我們站起來(lái)跳一跳,請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。(放音樂(lè)跳舞)(老師要去動(dòng)孩子)
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、我們跳的可開(kāi)心了。哎呀,肚子餓了,去吃點(diǎn)吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦,(跟老師一起做動(dòng)作:吃,吃,干杯)
2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃?(上面)聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。
3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的.地方拿東西吃。(放音樂(lè):吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)
4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑,蟑螂們?cè)撛趺崔k呢?你們?cè)趺崔k?對(duì)呀,要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到。現(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲(chóng)劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)
5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了,仔細(xì)看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過(guò)了嗎?
6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。(放音樂(lè):殺蟲(chóng)劑)
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、你們真厲害?蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑,可厲害啦,F(xiàn)在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會(huì)怎么樣啊?那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。
2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)做的好的幼兒)
3、藥水又來(lái)了,身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作)
5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作,看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動(dòng)作)表?yè)P(yáng)好的幼兒。
6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了,你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子,明白了嗎?誰(shuí)能告訴我,你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子?(請(qǐng)幼兒回到)好,我們來(lái)試試。(老師說(shuō):噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái))
7、(放音樂(lè):斷掉了)老師和幼兒一起完成動(dòng)作。(結(jié)束了,老師故意去拉拉幼兒,表?yè)P(yáng)好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。
四、完整的玩音樂(lè)游戲
1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。
還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情?首先干什么的,接下來(lái)干什么的?再接下來(lái)呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)
2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂,當(dāng)我想你們招手的時(shí)候,你們趕快站起來(lái),擺好蟑螂的造型,準(zhǔn)備跳舞,明白了嗎?提問(wèn):你們什么時(shí)候站起來(lái)準(zhǔn)備跳舞?(請(qǐng)幼兒回答)
3、好,先伏在椅子上,(播放音樂(lè):完整)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特別的。
五、兩人合作玩
1、小蟑螂們,你們你們參加過(guò)舞會(huì)嗎?好,那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì),既然是舞會(huì),就應(yīng)該有舞伴,兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行?誰(shuí)愿意來(lái)做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(請(qǐng)幼兒來(lái)試試)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、好,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)。(放音樂(lè):完整)真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不高興啊?
4、好,那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方,面對(duì)面站好,一起來(lái)跳舞吧。(放音樂(lè):完整)好,我先去找東西了,你們躲起來(lái)。(根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作)
5、今天的舞會(huì)很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請(qǐng)他們來(lái)參加我們舞會(huì)好嗎?我們一起說(shuō):老師,來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情,大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。(播放音樂(lè):完整)好,我們一起謝謝老師們來(lái)參加我們的舞會(huì)。
活動(dòng)延伸:
小蟑螂們,今天的舞會(huì)玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶,我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎?好,排好隊(duì),跟我一起走。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
(一)聽(tīng)歌曲錄音一遍
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《有趣的`歌聲》“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
。ㄒ唬┞(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
(二)聽(tīng)錄音歌曲第二遍
提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”
。ㄈ┙處煆椙,幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好。俊庇變呵榫w愉快的進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)歡快活潑的旋律,體味樂(lè)曲中那清新愉悅的大自然氣息。
2.愿意用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、游戲、繪畫(huà)、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3.體驗(yàn)和同伴一起隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小精靈圖片、星星舞臺(tái)、顏料、棉簽、彩色紙、胸帖、磁性黑板等。
2.《森林狂想曲》VCD碟片
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)感受
1.初次欣賞樂(lè)曲,用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
(1)師:今天老師帶來(lái)了一段奇妙的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
(播放音樂(lè))孩子邊傾聽(tīng)邊輕聲討論聽(tīng)到了什么聲音?
(在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,一般需要孩子安靜地傾聽(tīng)。老師根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),司以吸引孩子關(guān)注音樂(lè)、傾聽(tīng)音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。)
(2)師:你們聽(tīng)到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音,貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)
(3)師:聽(tīng)到這段音樂(lè)后,你想干什么?(想去跳舞,想像小鳥(niǎo)一樣飛,想去劃船……)
二、集體游戲
1.在游戲中再次欣賞樂(lè)曲。
(1)師:你知道我聽(tīng)到音樂(lè)想去干什么?我想帶你們?nèi)ビ螒?
(2)師:當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候,我會(huì)按照音樂(lè)的節(jié)奏邀請(qǐng)你們。
(音樂(lè)起,老師隨音樂(lè)節(jié)奏逐個(gè)邀請(qǐng)小朋友:小朋友逐個(gè)起立參加游戲→逐個(gè)搭肩成排→隨音樂(lè)自由擺動(dòng)→逐個(gè)邀請(qǐng)孩子回位置。)
(老師試圖通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒再次感受音樂(lè)。精心創(chuàng)編的.、與音樂(lè)風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺(jué)新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂(lè)中,對(duì)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏加深印象。)
三、操作表現(xiàn)
(1)師:(神秘地)咦,音樂(lè)把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了呢?
出示動(dòng)態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。
師:小精靈在干什么?(跳舞。)
師:它們是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(孩子自由模仿動(dòng)作。)
(2)師:小精靈,隨著音樂(lè)跳起了舞。
(在音樂(lè)旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)
(3)師:小朋友,你們也有一個(gè)可愛(ài)的小精靈,它們也想來(lái)跳舞。你想讓你的小精靈怎么跳?(幼兒自由擺造型,鼓勵(lì)孩子多變換造型。)
(4)師:小精靈在等你們呢,快快幫它們畫(huà)上手和腳,它們也想來(lái)跳舞呢。(老師提供給孩子待添畫(huà)的小精靈,如圖4。)
(在音樂(lè)聲中,孩子創(chuàng)造性地畫(huà)出小精靈跳舞的各種動(dòng)態(tài)。畫(huà)好后展示在黑板上。)
(欣賞活動(dòng)中,我們常會(huì)讓孩子自由表現(xiàn),部分能力弱的孩子常常會(huì)手足無(wú)措。讓孩子畫(huà)小精靈。孩子根據(jù)自己畫(huà)的動(dòng)態(tài)再來(lái)表演。減小了難度,使其能集中于對(duì)音樂(lè)的感受。)
(5)師:你的小精靈是怎樣跳舞的?你能表演給大家看嗎?(孩子主動(dòng)積極地向小伙伴介紹。)
(借助繪畫(huà)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作,多通道參與,其操作過(guò)程能有效地讓幼兒感受音樂(lè),享受音樂(lè)。)
(6)出示“星星舞臺(tái)”(如圖3),幼兒將創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)小精靈圖片粘貼在節(jié)奏點(diǎn)(星星)上,變成一幅完整的音樂(lè)圖譜。
師:五彩繽紛的“星星舞臺(tái)”是為誰(shuí)準(zhǔn)備的呢?(小精靈。)
將你的小精靈邀請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!(讓孩子將自己的小精靈貼在小星星上。)
(7)根據(jù)樂(lè)句的變化按圖譜完整表演。
師:我們和舞臺(tái)上的小精靈一起來(lái)表演。按順序從第一個(gè)小精靈開(kāi)始跳舞。(表演時(shí)引導(dǎo)孩子看圖譜,一個(gè)樂(lè)句做兩個(gè)精靈的動(dòng)作。)
師:在舞臺(tái)上表演的時(shí)候,常常要變換隊(duì)形,讓我們的小精靈也換個(gè)位置吧!(將圖譜上精靈的位置適當(dāng)交換,繼續(xù)表演。)
(一個(gè)樂(lè)句做兩個(gè)精靈的動(dòng)作,這樣顯得有動(dòng)態(tài)感,讓孩子的動(dòng)作既連貫又有美感。)
(當(dāng)孩子把自己的小精靈貼上去,‘星星舞臺(tái)’就變成了一張完整的樂(lè)曲圖譜,孩子們看著自己參與制作的圖譜表演,會(huì)更有激情。)
四、拓展表演
(1)師:“有一個(gè)小動(dòng)物從美妙的音樂(lè)中跳了出來(lái),它也想到星星舞臺(tái)上表演,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞它的表演!(傾聽(tīng)樂(lè)曲的變化,老師在樂(lè)段結(jié)束處按節(jié)奏出示“青蛙”圖片,進(jìn)一步豐富圖譜,如圖3。)
(2)師生根據(jù)添加后的圖譜共同隨樂(lè)表演,在每個(gè)樂(lè)段結(jié)束時(shí),學(xué)三聲青蛙叫×××。
五、自由表達(dá)
小朋友帶上自己的小精靈(將小精靈粘貼在胸貼上),歡快地跳起圓圈舞。
(此時(shí),通過(guò)游戲、繪畫(huà)、表演,孩子對(duì)音樂(lè)已經(jīng)非常熟悉,完全沉浸在音樂(lè)中。)
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲,幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。
2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣,有表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、游戲《身體樂(lè)器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的`音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器,在音樂(lè)的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí):《問(wèn)好》師生接唱,要求銜接緊湊。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。
討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣?(讓幼兒作出動(dòng)作)
2、分段欣賞歌曲
。1)第一段欣賞后提問(wèn):“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做?”
。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒拍出|x x|xx x|的節(jié)奏型。
。2)第二段欣賞后提問(wèn):“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做?”
(跺腳)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒用腳跺出 |x x|xx x|的節(jié)奏型。。
3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。
生氣時(shí)(噘嘴)、難過(guò)時(shí)(輕哭)、高興時(shí)(大笑)
并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。
四、表演歌曲
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
中班音樂(lè)教案:勞動(dòng)最光榮
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)傾聽(tīng),分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,提高聽(tīng)覺(jué)分辨力
2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的'頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)
放情境一:背景(森林里,有樹(shù),有小山坡,有草坪,有池塘)
播放小鳥(niǎo)的聲音,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放馬的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。
播放完之后,請(qǐng)幼兒想想,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲,并請(qǐng)他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,
放情境二:背景(公路上,兩旁有樹(shù)木,有人行道)
播放飛機(jī)的聲音,問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
出示各種圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
(二).分段播放錄音聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>
(三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏,能表現(xiàn)ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節(jié)奏;
2.感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,初步學(xué)習(xí)用瓶罐表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱并有節(jié)奏地為音樂(lè)進(jìn)行伴奏;
3.樂(lè)于大膽探,體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同的瓶瓶罐罐若干
2.節(jié)奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干,火車(chē)圖片一張
3.《大貓和小貓》伴奏音樂(lè)及節(jié)奏譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)節(jié)奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。
1.簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友們拍拍手,和老師一起來(lái)歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來(lái)吧!
、 ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱
師:今天呢,我們班還來(lái)了一列節(jié)奏小火車(chē)?纯此o我們帶來(lái)了什么吧!
這是“da”(出示卡片“ⅹ”);手牽手的是“dada”(出示卡片“ⅹⅹ”);而跟著一條小尾巴的是da 2;
師:(出示全部節(jié)奏卡)老師先來(lái)完整念一遍吧!
幼兒跟念節(jié)奏,教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。
2.變換節(jié)奏卡,幼兒認(rèn)讀。
師:節(jié)奏小火車(chē)還會(huì)變隊(duì)形呢?纯凑l(shuí)能念出這列節(jié)奏小火車(chē)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀,表?yè)P(yáng)完整念出節(jié)奏地幼兒)
3.引導(dǎo)幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
師:除了拍手,我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢?
師:我們一起跟著節(jié)奏來(lái)拍拍肩(跺跺腳)吧。
二、試用歌曲《大貓和小貓》練習(xí)2/4拍節(jié)奏
1.教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。
師:(出示小貓圖片)節(jié)奏小火車(chē)還帶來(lái)了兩只小貓呢?齑騻(gè)招呼吧!我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵;我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵。
2.教師出示節(jié)奏譜,邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。
3.教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。
師:大貓聲音大大,我們可以拍的響一些;小貓聲音小小的,我們可以輕輕地拍。
三、自由探索瓶罐打擊樂(lè)器,激發(fā)幼兒演奏的欲望。
1.瓶罐寶寶聽(tīng)到小朋友伴奏的這么好聽(tīng),它們也想來(lái)唱歌了。請(qǐng)小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧!
2.探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系
師:我們的罐子來(lái)表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”,可以嗎?
“dada”的時(shí)候要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?
3.探索節(jié)奏強(qiáng)弱與瓶罐演奏的`關(guān)系
師:我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫,怎么辦?(用力搖)
那怎么學(xué)小貓叫呢?(輕輕搖)
4.播放歌曲,教師示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏會(huì)。
1.瓶罐演奏會(huì)馬上要開(kāi)始了,瓶罐寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?大貓出來(lái)了,記住,大貓的聲音是大大的,讓我們先來(lái)試一試吧。聽(tīng),小貓出來(lái)了,小貓的聲音是小小的,可要記牢哦!
2.教師放慢速度哼唱歌曲,指揮幼兒用瓶罐打擊樂(lè)器演奏歌曲。
3.分組演奏,請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)一當(dāng)大貓,女孩子當(dāng)一當(dāng)小貓?唇處熤笓]演奏歌曲。
五、送瓶罐寶寶回家。
1.剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久,玩累了,讓我們哄它們睡覺(jué)吧。播放歌曲《小星星》,幼兒輕輕地?fù)崦抗迣殞殻蛊洳话l(fā)出聲音。
2.我們送它們回家吧,記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。
3.外面還有很多空瓶罐,它們也想變成會(huì)唱歌的瓶罐寶寶。小朋友讓我們?nèi)フ乙徽,收集更多有用的空瓶罐吧?/p>
六、延伸活動(dòng)
1. 把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū),讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶
2. 把制作好的瓶罐打擊樂(lè)器投放到表演區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。
3、感受角色表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):能配上動(dòng)作有感情的演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):能唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹(shù)林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲活動(dòng)。
師:小朋友們,看,這是誰(shuí)。浚ㄐ⊥米樱┞(tīng)聽(tīng)小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的`方式向小朋友們問(wèn)好,真特別,那我們也用唱歌的方式來(lái)向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名稱(chēng)叫《小兔乖乖》,一起來(lái)跟小兔唱吧。
二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。
師:小朋友們唱歌真好聽(tīng),今天,小兔子還要給小朋友們講一個(gè)它自己的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉在沙沙地響,正當(dāng)小兔子聽(tīng)的很認(rèn)真時(shí),哎呀,一直大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái),嚇得小兔趕緊躲了起來(lái)。
提問(wèn):故事里小兔是怎樣到樹(shù)林里?它聽(tīng)到了什么聲音?是怎樣聽(tīng)到的?最后,誰(shuí)來(lái)了?
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì),好,故事聽(tīng)完了,這個(gè)有趣的故事老師還把它編成一首好聽(tīng)的歌曲呢!歌曲的名稱(chēng)叫《小兔和狼》,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
三、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。
師:小兔是怎樣到樹(shù)林里?小兔到樹(shù)林里聽(tīng)到了什么聲音。克窃鯓勇(tīng)到的?
過(guò)渡語(yǔ):小朋友的耳朵真靈,聽(tīng)的真仔細(xì)。好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲。
2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。
3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時(shí),教師手指圖)
師:這么有趣好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音把它演唱給后面的老師聽(tīng)吧。
師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時(shí)要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時(shí)要注意保護(hù)好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽(tīng)的聲音唱就可以了,我們?cè)賮?lái)唱一遍吧!老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)。
四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,表演歌曲。
1、老師唱歌,小朋友做動(dòng)作
師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽(tīng)。這么好聽(tīng)的歌曲小朋友要是能配上動(dòng)作來(lái)演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來(lái)想想,等會(huì)想好了老師唱歌,你們來(lái)做。
2、小朋友唱歌,老師做動(dòng)作。
3、師幼一起邊唱歌邊做動(dòng)作。
五、角色扮演《小兔和狼》。
師:小朋友唱歌真好聽(tīng),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)兔寶寶,老師來(lái)兔媽媽?zhuān)脣寢寧е銈內(nèi)?shù)林里玩,去的時(shí)候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時(shí),要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說(shuō)話,不能擠,不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會(huì)吃掉你。聽(tīng)明白了嗎?(游戲兩遍)
活動(dòng)結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒(méi)讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫(huà)、捏造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴,請(qǐng)幼兒演唱來(lái)進(jìn)行比賽。
2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來(lái)試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來(lái)做。想不想試試看?
教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫(huà)。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來(lái)的作品。
活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開(kāi)展橡皮泥變變變的游戲。
關(guān)于音樂(lè)的`幼兒教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁?
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫(huà)方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?
(2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如:印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖,我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà),使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng):
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。
合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布絨玩具若干、音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程:
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?
(黑板翻過(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好啊!(大猩猩好!)
猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!)
猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來(lái)!
師:小朋友們好聰明啊!我們?cè)賮?lái)藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的.五官)
游戲二
師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!
(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演:《合攏放開(kāi)》
第一遍
師:噓!聽(tīng)!有人在敲門(mén)!誰(shuí)啊?
(慢慢從黑板后拿出玩具豬)
師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬!)
豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這
里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?(做游戲!)
豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)
師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的!)
豬:好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂(lè),教師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?
(出示玩具熊)
熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能!)
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)
豬:對(duì)了,__小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)
(放音樂(lè)唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音啊?(能!)
豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)啊?(帶來(lái)了)
師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。
(放音樂(lè)第三遍)
三.音樂(lè)游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好!(貓媽媽好!)
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
(放音樂(lè)做游戲)
四.律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)
猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車(chē)去的,你們會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎?(會(huì))
猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧!
(放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》)
幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!
邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天來(lái)了,自然界中的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生變化。
2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,并能跟隨音樂(lè)內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì))。
2、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考
(1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)
你們是怎么知道春天來(lái)了呢?
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。
。3)教師小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開(kāi)放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。
幼兒活動(dòng):自由大膽的表達(dá)自己的想法。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問(wèn)題,有利于他們表達(dá)自己的看法;同時(shí),引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來(lái)記憶歌詞做鋪墊。
2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
。1)教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。
師:你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么?
。2)教師幫助幼兒補(bǔ)充、重述歌詞。
(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,梳理畫(huà)面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。
幼兒活動(dòng):幼兒傾聽(tīng)教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學(xué)會(huì)把畫(huà)面與歌詞聯(lián)系起來(lái)記憶。
設(shè)計(jì)意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫(huà)面記憶歌詞,加深印象。
3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
(1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字
要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
。2)教師通過(guò)指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞,并運(yùn)用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。
。3)教師運(yùn)用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的`形式反復(fù)練習(xí)歌曲,知道唱完后保持花的造型。
。4)幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲。
幼兒活動(dòng):幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂(lè)律動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:教師通過(guò)多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,能夠完整的唱出歌曲。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)中,組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草、小鳥(niǎo)、花,按照樂(lè)句表演。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫(huà),并根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和自編歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)紙,畫(huà)板每人一份,蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,想出很多圓的東西來(lái),并用蠟筆把各種圓的東西畫(huà)出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?
指導(dǎo)語(yǔ):有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫(huà),教師有感情地范唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友畫(huà)出了許多與圓有關(guān)的東西,真棒!李老師在小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候編了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
指導(dǎo)語(yǔ):李老師唱得好不好?你聽(tīng)到李老師都唱了些什么?
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握休止符。
。1) 學(xué)習(xí)歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):他說(shuō)得真好,我們和他一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念出來(lái)。
。2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
。3)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符,同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來(lái)感受休止。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢?你能用其它的.動(dòng)作來(lái)告訴我這里要休止嗎?
。4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂(lè)句末休止的地方造型。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來(lái)跳一個(gè)《快樂(lè)的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
7、活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ):大圓圈變變變,變出了這么多的東西來(lái),現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
附兒歌:
圓圓的太陽(yáng)咪咪笑
圓圓的泡泡空中飄
圓圓的蘋(píng)果香又甜
圓圓的世界真奇妙
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案14
小班音樂(lè)活動(dòng):春天
小班音樂(lè)活動(dòng):春天執(zhí)教者:余秀紅20xx年4月25日
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)歌曲。
2.能根據(jù)形象的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.磁帶及錄音機(jī)(或電腦音樂(lè))
2.各種小動(dòng)物圖片,骰子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒感知美麗的春天
1.了解現(xiàn)在的季節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天。
2.聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的“春天”是怎樣的?
二、用肢體語(yǔ)言,展示春天的.美
1.再次傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律,幼兒能根據(jù)歌詞,大膽用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
2.出示五線譜,感受《春天》旋律的高低起伏。
、沤處熝菔緢D譜,幼兒能初步認(rèn)識(shí)與了解。
、普(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完成,并一起探討。
三、學(xué)唱《春天》
1.幼兒學(xué)唱歌曲,師幼相互對(duì)歌
2.教師彈奏鋼琴,幼兒學(xué)唱
四、歌表演
1.教師引導(dǎo)幼兒想象其他的小動(dòng)物,并請(qǐng)幼兒相應(yīng)模仿
2.挑選幾種小動(dòng)物進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分
3.情景表演:幼兒用骰子隨機(jī)選擇模仿的小動(dòng)物
五、活動(dòng)延伸
抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶(hù)外,再次感受春天的美,親近大自然。
關(guān)于音樂(lè)的幼兒教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽(tīng)歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容教師:今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽(tīng)錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,并在心里面數(shù)好。
4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題,并根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲
二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問(wèn),引出身體樂(lè)器,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨(dú)練習(xí)一句)
3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏(兩遍)
三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)
1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)
2、兩兩展示,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)
3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏
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