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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-10 14:38:45 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15篇(集合)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15篇(集合)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:

  (1)了解畫冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。

  2. 過程與方法:

  通過欣賞討論合作設(shè)計(jì),了解并掌握小書的個(gè)性化設(shè)計(jì)過程。

  3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)小畫冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):

  畫冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的.主題。

  3. 興趣點(diǎn):

  ①觀賞不同類型的畫冊(cè)、書籍裝幀藝術(shù);

 、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書

  ③把形態(tài)美的小書,作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。

  4. 觀察點(diǎn):

  ①作業(yè)畫冊(cè)的外形與封面。

 、谶B環(huán)畫的主人公,情節(jié)與裝訂形式。

  作業(yè)要求

  1. 基本要求:

  能夠小組合作編繪出一本小書。

  2. 較高要求:

  既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),又注意了小書的裝訂形式美。

  3. 個(gè)性探究:

  書的外形獨(dú)特,形式新穎,圖文并茂主題突出。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,實(shí)施“四會(huì)”,即會(huì)寫、會(huì)畫、會(huì)講、會(huì)編。

  2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。

  3. 教學(xué)模式;開放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  1. 創(chuàng)設(shè)書店情境,導(dǎo)入本課課題:

  課前師生共同收集趣味小書實(shí)物,布置成新書超市場景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。

 、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書店超市”,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎?各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書,向大家做簡單介紹。

  ②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。

  2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:

 。1)教師引導(dǎo)教材范例的觀賞,提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。

 。2)提出問題:趣味小書外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊(cè),可以有哪些表現(xiàn)手法?

  (3)請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個(gè)問題的內(nèi)容。

 。4)教師歸納點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。

  3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊(cè)),個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。

  4. 作業(yè)展示交流,師生評(píng)價(jià)總結(jié):

 。1)創(chuàng)設(shè)新書超市場景,教師提出購好書的評(píng)價(jià)細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購書的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。

 。2)通過小組互評(píng),以“贈(zèng)書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

 、 了解三面畫構(gòu)成的原理

  ② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。

  2.過程與方法:

 、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng)造美的情感;

 、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力:

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  鍛煉學(xué)生的條理性和耐性.培養(yǎng)對(duì)美的追求,美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的.方法制作—幅三面畫的技能技巧。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  如何將三幅畫面分別哉戊長度,寬度相同的K條,按照:頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品:

  3、興趣點(diǎn):

  從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。

  作業(yè)要求

  1.基本要求:

  能制作出一幅“三面畫”作。

  2.較高要求:

  三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,做工精致,或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事,

  3.個(gè)性探究:

  選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:分享、討淪;

  看一看: 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎?課本中的畫面是如何變換的?

  2.活動(dòng)二:嘗試、探索

  ①看一看、議一議:為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?

 、谡f一說:觀察圖中的步驟圖,想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

 、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后,給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

  3.活動(dòng)三:創(chuàng)作、表現(xiàn)。

  做一做:嘗試制作一幅有趣的三面畫。

  4.活動(dòng)四:展示、評(píng)價(jià)。

 、僬l的三畫畫色彩搭配最美,做工最精致。

 、谡l的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)

  2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題

  教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、構(gòu)思構(gòu)圖

  2、色彩和諧,主題鮮明

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD

  教學(xué)過程:

  一、分析地球現(xiàn)狀

  1、談話

  人類是自然的兒子,自然是人類的'搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來。

  2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀:森林面積縮小,

  全球氣候變暖,

  物種迅速減少,

  空氣嚴(yán)重污染。

  3、提問:

  如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?

  二、欣賞范畫

  看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。

  如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:

  你打算如何做?又如何表現(xiàn)?

  學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意:

  構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。

  四、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師綜合。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序,提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力,初步樹立學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途,包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

 。1)教師用圖片展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)在演示過程中,教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義,并提示學(xué)生思考:在生活中見到過哪些有特點(diǎn)的`包裝?

  二、深入教學(xué):

 。1)教師演示教科書中形式多樣的包裝盒,提示學(xué)生思考:這些商品的包裝有什么作用?

  (2)教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答,邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。

 。3)重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過程。教師出示已制作好的包裝盒,并把包裝盒展開,使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。

 。4)教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品。

  請(qǐng)學(xué)生討論:包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)?(包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。)

  三、布置作業(yè):

  請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖,要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新,并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。

  四、課堂延伸:

  請(qǐng)學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告,介紹某一類專題包裝,如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  掌握泥柱雕刻的方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影片、投影

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

  二、講授新課

  1、說一說你知道的雕刻(柱形雕刻)

  (1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  2、欣賞范作

  師:從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

 。1)裝飾大門的浮雕柱

  (2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

 。3)公園里的`卡通柱

 。4)中國黎族的圖騰柱

 。5)非洲古代木雕柱飾

  (6)《彩陶器皿》畢加索

  3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

 。1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

  (1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

 。2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

  5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  可以小組進(jìn)行合作

  6、作業(yè)評(píng)價(jià)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2、大膽運(yùn)用顏色作畫

  3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、全理構(gòu)圖

  2、大膽用色

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  范畫數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:風(fēng)景寫和生(一)

  二、講授新課

  1、風(fēng)景畫的透視

  作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖,把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。(近大遠(yuǎn)小的.透視)

  主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感,一般來講,中景主要用來刻畫主體物,畫得比較實(shí),而遠(yuǎn)景是為了襯托中景,畫得比較虛。掌握得好,有了虛實(shí),也就塑造了空間感。

  2、欣賞范畫

  3、講解繪畫步驟

 。1)構(gòu)圖

 。2)畫鉛筆稿,用線要輕

  掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景

 。3)著重刻畫

  4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  城市和鄉(xiāng)村,都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

  5、學(xué)生繪制,教師巡回指導(dǎo)

  (1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生

  (2)可以外出寫生,也可以臨摹

  (3)可用多種方法

  6、作業(yè)評(píng)價(jià)

  (1)作業(yè)展評(píng)

 。2)學(xué)生互評(píng)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫。

  2、過程與方法:

  通過觀察、嘗試、體驗(yàn),在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過描繪和探討,激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。

  2、較高要求:

  能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

  3、個(gè)性探究:

  用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

 、俨乱徊拢核钦l?(愛因斯坦)

 、谡f一說:你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

  ③看一看:哪些外貌特征夸張了?

  2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。

 、僬f一說:肖像漫畫的'美感在哪里?漫畫家是怎么構(gòu)思的?

 、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)?

  3、嘗試與體驗(yàn)——我也來當(dāng)漫畫家,

 、僬f一說:我要畫哪位名人?

  ②想一想:我該夸張這位名人的哪些外貌特征?

 、郛嬕划嫞何乙瞾懋(dāng)漫畫家,運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫出有趣的名人漫畫。

  4、評(píng)價(jià)與交流——看誰畫得夸張幽默。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)審美情趣

  2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)

  3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、畫出了作文的主要內(nèi)容

  2、畫面和作文相符

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范圖數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:作文插圖

  二、講授新課

  1、插圖的作用

  形象思維是兒童階段的主要思維模式,即使是成年人,在接受新知識(shí)時(shí),仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)?媒介和手段。

  在文字中加以插圖,使所接受的信息具體化,更宜理解。

  2、繪制插圖的過程

 。1)欣賞范畫

  A河馬B老狼

  C郊游

 。2)討論方法

  A深刻地理解作文的主要內(nèi)容

  B打輪廓

  C涂色

  運(yùn)用多種工具、多種方法。

  比如:水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……

  3、學(xué)生繪制

  要求:

 。1)可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖

 。2)可以畫單幅插圖,也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖

  (3)可畫出作文所描述的主要形象,也可畫文中的精彩片段

  學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)4、作業(yè)評(píng)價(jià)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景

  和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)

  物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。在畫畫的.時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  三、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺,提高其泥塑技能和立體造型能力。

  2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn),感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。

  難點(diǎn):壺的造型和連接地方的粘合。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  老師展示自己制作的.壺向?qū)W生展示。

  二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形

  1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。

  2、學(xué)生討論:茶壺有哪幾部分組成?每一部分分別是什么形狀?

  3、教師歸納總結(jié):一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底,每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型,但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的,都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。

  三、嘗試體驗(yàn)探討研究

  1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。(課件展示)

  2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟:

  (1)壓泥板,做壺底,要求平整;

 。2)搓泥條,盤壺身,內(nèi)收內(nèi)盤,外開外盤;

 。3)圍泥板,做壺嘴,身筒穿個(gè)口子;

 。4)制泥條,做壺把,連接需牢固;

 。5)捏泥塊,做壺蓋,大小要合適;

 。6)裝飾整理,可粘貼泥塊,可雕刻,也可糊平外表。

  四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖,要求美觀大方,比例協(xié)調(diào),裝飾簡潔美觀。

  2、兩人為一組,分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。

  五、觀摩交流互相評(píng)析

  1、學(xué)生互評(píng)

  2、教師點(diǎn)評(píng)

  六、課后拓展作業(yè)布置

  1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

  2、將作品上釉燒制,教師統(tǒng)一收藏、展覽。

  六、教學(xué)反思

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  2、學(xué)習(xí)詩配畫的基本知識(shí)。

  3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  掌握水墨畫的表現(xiàn)方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、回憶學(xué)習(xí)過的古詩

  2、請(qǐng)學(xué)生用自己的語言說一說自己熟悉的古詩的含義

  3、揭示課題:詩配畫

  二、講授新課

  1、什么是詩配畫?

  我們所學(xué)習(xí)的詩配畫,是根據(jù)詩的'內(nèi)容和意境,用水墨畫表現(xiàn)出來,抒發(fā)自己的感受。

  2、復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料

  生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。

  3、講解作畫步驟。

 。1)體味詩意

 。2)構(gòu)思構(gòu)圖

  (3)墨線勾勒

 。4)上色、落款

  4、欣賞范畫

  師:蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維,詩中有畫,畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情,好詩總是充滿了畫意。

 。1)出示其他小朋友的畫

 。2)討論

  5、學(xué)生創(chuàng)作

  師:當(dāng)你讀到一首好詩時(shí),眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫面,那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫,既顯示你對(duì)詩意的理解,也展示你繪畫的表現(xiàn)力。

  老師巡回指導(dǎo)

  6、作業(yè)評(píng)價(jià)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

  1、 形色協(xié)奏曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn):在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

  課時(shí)計(jì)劃: 2課時(shí) 教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請(qǐng)大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。

  三、提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位 學(xué)生上臺(tái)快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面??

  四、形式探討

  1、作品參照對(duì)比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

  板書:

  表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入:根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實(shí)景與畫的相似之處,這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。

  四、拓展評(píng)價(jià)

  1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

  2、俯仰之間

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。

  2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。

  3、激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、俯視的照片

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

  課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,3月12日是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過黑糜峰山嗎?誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見解。

  出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎? 教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

  二、欣賞感受

 。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個(gè)畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。

 。ǘ⿲(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請(qǐng)大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的`物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

 。ㄈ┦痉兑龑(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下?

  教師板書。

  a.構(gòu)圖

  b.景物的擺放。

  c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  3.欣賞線描風(fēng)景作品。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入 :上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

  了繪畫的步驟,哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f一下繪畫步驟呢?

  a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  二、欣賞線描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。

  三、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

  出示作業(yè)要求:a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng),畫面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問題。

  3、 遙遠(yuǎn)的地平線。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)再造過程。

  2、運(yùn)用視覺、聽覺,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

  3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):

  嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)思路:

  情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

  教學(xué)過程:

  1、 組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

  2、 情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時(shí)裝表演,(白色的汗衫簡單大方,但是不夠特別,也就是我們所說的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的'黑裙子。

  3、 設(shè)疑:要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾,你有幾種方法?能說說嗎?(學(xué)生說方法)

  4、 方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙)

  5、 分小組進(jìn)行制作:

  A、 可以自由地運(yùn)用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

  B、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式,對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過程中,是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

  6、 制作過程,老師參與其中指導(dǎo) 。

  7、 小結(jié)

  A、汗衫展示(莎啦啦音樂、時(shí)裝表演),每小組派一個(gè)代表解說你們組的汗衫設(shè)計(jì);(每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè),獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計(jì),那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。)

  B、你在本課中學(xué)到了什么?

  課后延伸:

  每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

  2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  3、可用學(xué)過的各種方法作畫

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  2、多種方法的運(yùn)用

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  一、聽歌謠

  空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語花香,綠水青山,來來往往,是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

  二、談話

  家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的.地方

  那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?

  每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂場的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

  三、學(xué)生大膽想像

  四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞世界各地小朋友的畫

  2、創(chuàng)作過程

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自己的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。

  打稿,對(duì)素材要有取舍。

  要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

 。2)著色

  可采用多種表現(xiàn)手法

  如:水彩、水粉、蠟筆……

  在著色時(shí),采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、師生共賞作業(yè)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人物頭像圖片,繪畫用具。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話引入新課:

  大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法,對(duì)人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來欣賞一下,說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn))?

  出示課題:添畫人像

  二、新授

  出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

  1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

  3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格:

  a素描注重光影和體積感的`表達(dá);

  b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá),簡化人物的細(xì)節(jié);

  c版畫突出線條的裝飾美感;

  d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

  4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?

  這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

  學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。

  三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

  教師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

  對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

  四、講評(píng)作業(yè)

  1、學(xué)生自評(píng)

  2、我們來看年輕大師們的作品,對(duì)照第一次的作品,你是否對(duì)自己的作品滿意呢?并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方?

  (1)添畫特色(2)線條(3)形體特征(4)五官特征(5)布局

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