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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-10 14:08:36 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案[必備]

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案[必備]

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

  每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進(jìn)行美術(shù)字裝飾,比比哪組的設(shè)計(jì),最美觀、有創(chuàng)意。

  二、討論方案

  1.播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》,引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景,談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

  2.討論:母校是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情,我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?

  3.小結(jié):可以設(shè)計(jì)自己的名字,制作一塊母校紀(jì)念留言板。

  提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。

  三、欣賞評(píng)述,探究方法

  1.欣賞各種美術(shù)字。

  2.欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

  3.小組討論:這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

  4.學(xué)生以“留言板”為例,嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。

  創(chuàng)意:是否有新意。

  字體:是否美觀。

  字形:大小是否合適。

  色彩裝飾:是否具有藝術(shù)性。

  提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。

  用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。

  四、延伸應(yīng)用,設(shè)計(jì)制作

  1.思考:你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字,你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?

  2.比較欣賞:同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。

  3.活動(dòng)安排:運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字,全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。

  4.學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。

  五、展示交流

  學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上,組成一塊班級(jí)留言板:

  1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

  2.說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì),并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

  3.教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念。

  4.集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺(jué)更為美觀。

  提供背景音樂(lè):《友誼地久天長(zhǎng)》。

  第二課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、導(dǎo)入新課

  l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。

  提問(wèn):看完以后你最大的感觸是什么呢?

  2.學(xué)生漫談。

  3.教師小結(jié)并回憶:這樣一本留言冊(cè),我將它裝飾得異常精美,我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品,而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí),我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來(lái)翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔,行行真摯的`話語(yǔ),有些優(yōu)美,有些樸實(shí),甚至有些尖銳,但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

  呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

  二、觀察分析,探究新知

  1.學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁(yè)的基本方法。

  剪貼照片:將照片貼在自己滿意的位置。

  繪畫(huà)裝飾:運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。

  文字書(shū)寫(xiě):寫(xiě)出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。

  2.欣賞精美的畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。

  呈現(xiàn)基本方法的圖片說(shuō)明與演示。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn),實(shí)踐參與

  活動(dòng)安排:設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè),貼上照片,寫(xiě)上畢業(yè)留言。

  呈現(xiàn)活動(dòng)要求,使學(xué)生能更明確活動(dòng)要求。

  體驗(yàn)真情

  1.整理裝訂畢業(yè)留言冊(cè),學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。

  2.暢談小學(xué)六年以來(lái)你印象深刻的往事。

  3.談?wù)剬?duì)明天的期望。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫(huà)另一半。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人物頭像圖片,繪畫(huà)用具。

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話引入新課:

  大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法,對(duì)人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下,說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色(繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn))?

  出示課題:添畫(huà)人像

  二、新授

  出示課本中提供的'素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等大師作品。

  1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

  3、簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格:

  a素描注重光影和體積感的表達(dá);

  b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達(dá),簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié);

  c版畫(huà)突出線條的裝飾美感;

  d中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

  4、添畫(huà)指導(dǎo) 我們一起來(lái)看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好?為什么?

  這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢?

  學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫(huà)線描; 可以用彩色水筆添畫(huà),用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn);可以用油畫(huà)棒添畫(huà),用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來(lái)添畫(huà),模仿印象畫(huà)派的風(fēng)格。

  三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫(huà)出人像的另一半。

  教師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

  對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

  四、講評(píng)作業(yè)

  1、學(xué)生自評(píng)

  2、我們來(lái)看年輕大師們的作品,對(duì)照第一次的作品,你是否對(duì)自己的作品滿意呢?并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方?

  (1)添畫(huà)特色(2)線條(3)形體特征(4)五官特征(5)布局

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

  一、教材城市靈光分析

  城市靈光從秦長(zhǎng)城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國(guó)銀行大廈、上海東方明珠電視塔,城市靈光由古至今,建筑與人類結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù),是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物,是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見(jiàn)證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時(shí),建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類政治、經(jīng)濟(jì)的變遷與審美觀念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù),也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺(jué)意義上的形式美,同時(shí)也蘊(yùn)涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中,優(yōu)秀的建筑更是成為其標(biāo)志甚至象征。本課以“城市靈光”為題,圍繞城市標(biāo)志性建筑展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)畫(huà)自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計(jì)建筑模型,在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。

  教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手,主圖為香港繁華的夜景,其中高高矗立的為香港的標(biāo)志性建筑——中國(guó)銀行大廈。在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中,無(wú)論是高度,還是整體的風(fēng)格造型,中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì),為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。

  主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠,人們總是不約而同地想到上海,它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔,與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體,以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃,突顯出了它有著美好曲線的“身段”。本課通過(guò)這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境,充分感受到城市標(biāo)志性建筑中所蘊(yùn)涵的視覺(jué)審美特點(diǎn)和特有的魅力,初步了解其之所以成為標(biāo)志性建筑的真正原因。

  本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,“活動(dòng)一”讓學(xué)生通過(guò)課外調(diào)查,了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,及時(shí)記錄自己喜愛(ài)的建筑的造型特點(diǎn),并結(jié)合課外調(diào)查,畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑;“活動(dòng)二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材,設(shè)計(jì)和制作建筑模型;顒(dòng)安排體現(xiàn)了“看看——畫(huà)畫(huà)——做做”的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生在初步了解身邊標(biāo)志性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和制作具有個(gè)人特色的作品,在活動(dòng)的.同時(shí)感受城市建設(shè)的意義,培養(yǎng)民族自豪感,增強(qiáng)作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的使命感和責(zé)任感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。

  能結(jié)合課外調(diào)查,畫(huà)出自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑;并能選擇合適的紙張,嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。

  能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)感受生活,創(chuàng)造美好生活的思想感情。

 三、教學(xué)思路

  本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上,重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,通過(guò)課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑,并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

  教學(xué)過(guò)程可做如下安排:

  “活動(dòng)一”:課前準(zhǔn)備——欣賞感受——繪畫(huà)體驗(yàn)——交流感悟。

  教師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。

  教學(xué)時(shí)可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入,讓學(xué)生充分感受一個(gè)現(xiàn)代化大城市的文明氣息,以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識(shí),從功能和形式兩個(gè)方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因,也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛(ài)的建筑,交流調(diào)查實(shí)踐心得。

  在對(duì)城市標(biāo)志性建筑有了一定見(jiàn)解之后,選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫(huà)建筑最有特點(diǎn)的部分,以記憶畫(huà)為主,也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想,同時(shí),教師可進(jìn)行簡(jiǎn)略的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。

  作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

  “活動(dòng)二”:課前準(zhǔn)備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。

  課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材,一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇,如:皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具,如剪刀、膠水一類。

  教學(xué)活動(dòng)可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入,分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來(lái)體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的,思考制作過(guò)程可分為哪幾個(gè)步驟,為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。

  學(xué)生的制作活動(dòng)可以小組為單位來(lái)進(jìn)行,選擇合適的紙張,兼顧色彩的搭配,嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來(lái)組合成建筑群或者微觀城市模型,激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心,培養(yǎng)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

  拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來(lái)展開(kāi)討論,除了各種紙材,我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  四、教學(xué)選擇

  本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體,并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實(shí)踐艏動(dòng)。有條件的學(xué)?山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑,并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動(dòng)小組,課后還可以舉辦“展望未來(lái)城市”、“我是小小建筑設(shè)計(jì)師”等小型的建筑模型展示活動(dòng),邀請(qǐng)其他班的同學(xué)一起來(lái)觀看展覽,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,立志肩負(fù)起作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的歷史重任。

  五、教學(xué)建議

  1.“活動(dòng)一”的欣賞感受環(huán)節(jié),教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片,在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對(duì)建筑的設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡(jiǎn)單的介紹,給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái),同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

  2.“活動(dòng)二”可以從制作材料的角度出發(fā),合理利用生活中各種廢棄物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,滲透環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  3.制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費(fèi)、不毛躁的好習(xí)慣,使用剪刀、刀片等利器時(shí)注意安全,工具和材料應(yīng)分門別類地進(jìn)行擺放。

  4.可在課后或課堂時(shí)間充裕的情況下,針對(duì)“學(xué)習(xí)屋”的提示展開(kāi)小型的討論會(huì),交流歸納一下影響建筑成為標(biāo)志性建筑的主要因素有哪些,談?wù)剬?duì)這些因素會(huì)產(chǎn)生哪些具體影響的看法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)心和敏銳的洞察力


小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  掌握泥柱雕刻的方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影片、投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

  二、講授新課

  1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(柱形雕刻)

  (1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  2、欣賞范作

  師:從原始人的圖騰柱開(kāi)始,柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。

 。1)裝飾大門的浮雕柱

  (2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

 。3)公園里的卡通柱

  (4)中國(guó)黎族的圖騰柱

 。5)非洲古代木雕柱飾

  (6)《彩陶器皿》畢加索

  3、欣賞并討論例圖中的'各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

 。1)小組討論

  (2)交流發(fā)言

  4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

 。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

 。2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

  5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  可以小組進(jìn)行合作

  6、作業(yè)評(píng)價(jià)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

  2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

  2、畫(huà)面完整,有意思

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫(huà)數(shù)幅、錄像

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看錄像,觀察人的成長(zhǎng)變化

  1、人由出生到年老的.過(guò)程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

  二、啟發(fā)學(xué)生思維

  1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣

  可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。

  2、畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已

  3、想像一下自已未來(lái)的模樣。

  4、討論:

  人在成長(zhǎng)變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?

  三、欣賞范作

  1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

  2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫(huà)工具,用了哪些作畫(huà)方法?

  (1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象

 。2)多種材料的運(yùn)用:

  彩紙、水彩筆、蠟筆……

 。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  根據(jù)照片,以及想象,畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。

  五、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)的基本知識(shí)。

  3、掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  詩(shī)配畫(huà)范畫(huà)、墨、水、毛筆、宣紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、回憶學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)

  2、請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)的'含義

  3、揭示課題:詩(shī)配畫(huà)

  二、講授新課

  1、什么是詩(shī)配畫(huà)?

  我們所學(xué)習(xí)的詩(shī)配畫(huà),是根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和意境,用水墨畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),抒發(fā)自己的感受。

  2、復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的工具、材料

  生宣、毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料。

  3、講解作畫(huà)步驟。

 。1)體味詩(shī)意

  (2)構(gòu)思構(gòu)圖

 。3)墨線勾勒

  (4)上色、落款

  4、欣賞范畫(huà)

  師:蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維,詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。好畫(huà)常常洋溢著詩(shī)情,好詩(shī)總是充滿了畫(huà)意。

  (1)出示其他小朋友的畫(huà)

 。2)討論

  5、學(xué)生創(chuàng)作

  師:當(dāng)你讀到一首好詩(shī)時(shí),眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫(huà)面,那就是你感受到詩(shī)的意境。選一首你喜歡的詩(shī)來(lái)配上水墨畫(huà),既顯示你對(duì)詩(shī)意的理解,也展示你繪畫(huà)的表現(xiàn)力。

  老師巡回指導(dǎo)

  6、作業(yè)評(píng)價(jià)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤(pán)泥條的方法制作壺,提高其泥塑技能和立體造型能力。

  2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn),感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用盤(pán)泥條的`方式制作壺。

  難點(diǎn):壺的造型和連接地方的粘合。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。

  二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形

  1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。

  2、學(xué)生討論:茶壺有哪幾部分組成?每一部分分別是什么形狀?

  3、教師歸納總結(jié):一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底,每部分可長(zhǎng)可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型,但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的,都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。

  三、嘗試體驗(yàn)探討研究

  1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。(課件展示)

  2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟:

 。1)壓泥板,做壺底,要求平整;

  (2)搓泥條,盤(pán)壺身,內(nèi)收內(nèi)盤(pán),外開(kāi)外盤(pán);

 。3)圍泥板,做壺嘴,身筒穿個(gè)口子;

 。4)制泥條,做壺把,連接需牢固;

 。5)捏泥塊,做壺蓋,大小要合適;

 。6)裝飾整理,可粘貼泥塊,可雕刻,也可糊平外表。

  四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖,要求美觀大方,比例協(xié)調(diào),裝飾簡(jiǎn)潔美觀。

  2、兩人為一組,分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。

  五、觀摩交流互相評(píng)析

  1、學(xué)生互評(píng)

  2、教師點(diǎn)評(píng)

  六、課后拓展作業(yè)布置

  1、傾聽(tīng)專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

  2、將作品上釉燒制,教師統(tǒng)一收藏、展覽。

  六、教學(xué)反思

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:

 。1)了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。

  2. 過(guò)程與方法:

  通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì),了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。

  3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)小畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題。

  3. 興趣點(diǎn):

  ①觀賞不同類型的畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍裝幀藝術(shù);

 、诰帉(xiě)能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)

 、郯研螒B(tài)美的小書(shū),作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。

  4. 觀察點(diǎn):

 、僮鳂I(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面。

 、谶B環(huán)畫(huà)的主人公,情節(jié)與裝訂形式。

  作業(yè)要求

  1. 基本要求:

  能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。

  2. 較高要求:

  既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),又注意了小書(shū)的裝訂形式美。

  3. 個(gè)性探究:

  書(shū)的'外形獨(dú)特,形式新穎,圖文并茂主題突出。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,實(shí)施“四會(huì)”,即會(huì)寫(xiě)、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)編。

  2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。

  3. 教學(xué)模式;開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  1. 創(chuàng)設(shè)書(shū)店情境,導(dǎo)入本課課題:

  課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物,布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。

 、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書(shū)店超市”,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書(shū)或畫(huà)冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎?各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū),向大家做簡(jiǎn)單介紹。

 、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。

  2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:

  (1)教師引導(dǎo)教材范例的觀賞,提示介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。

 。2)提出問(wèn)題:趣味小書(shū)外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè),可以有哪些表現(xiàn)手法?

 。3)請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。

 。4)教師歸納點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書(shū)的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。

  3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)),個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。

  4. 作業(yè)展示交流,師生評(píng)價(jià)總結(jié):

 。1)創(chuàng)設(shè)新書(shū)超市場(chǎng)景,教師提出購(gòu)好書(shū)的評(píng)價(jià)細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書(shū)的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。

  (2)通過(guò)小組互評(píng),以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序,提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力,初步樹(shù)立學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途,包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

  (1)教師用圖片展示商場(chǎng)、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)在演示過(guò)程中,教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義,并提示學(xué)生思考:在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些有特點(diǎn)的'包裝?

  二、深入教學(xué):

 。1)教師演示教科書(shū)中形式多樣的包裝盒,提示學(xué)生思考:這些商品的包裝有什么作用?

 。2)教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答,邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。

  (3)重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。教師出示已制作好的包裝盒,并把包裝盒展開(kāi),使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過(guò)程。

 。4)教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品。

  請(qǐng)學(xué)生討論:包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)?(包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。)

  三、布置作業(yè):

  請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖,要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新,并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。

  四、課堂延伸:

  請(qǐng)學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告,介紹某一類專題包裝,如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識(shí)物的設(shè)計(jì)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):色彩新奇強(qiáng)烈,引人注目

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題:街頭標(biāo)識(shí)物(二)

  二、欣賞一組街頭標(biāo)識(shí)物圖片

  1、討論、發(fā)表自已覺(jué)得成功之處。

  2、不足或自已覺(jué)得可改進(jìn)之處。

  三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂(lè)業(yè)的標(biāo)識(shí)物。

  師:它們的設(shè)計(jì)有些什么問(wèn)題和不足嗎?

  1、小組討論

  2、交流意見(jiàn)和建議

  四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識(shí)物

  1、繼續(xù)欣賞圖片

  師:這些設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)物是現(xiàn)代城市繁榮的.標(biāo)志,也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。

 。1)家具店標(biāo)識(shí)物

  (2)汽車配件商店標(biāo)識(shí)物

 。3)鞋店標(biāo)識(shí)物

  2、學(xué)生構(gòu)思

  從色彩、形狀上考慮,大膽創(chuàng)新

  五、學(xué)生創(chuàng)作:為商店設(shè)計(jì)一個(gè)街頭標(biāo)識(shí)物。

  要求:注意標(biāo)識(shí)物的實(shí)際大小和放置位置。

  色彩新奇強(qiáng)烈、引人注目

  學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  六、作業(yè)觀摩

  觀摩、交流大家的設(shè)計(jì),看誰(shuí)的最能吸引人們的注意力,也較有趣,同時(shí)能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

  第一課 俯仰之間

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà)

  2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言,并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。

  四、教學(xué)程序

  (一)情境導(dǎo)入

  1、音樂(lè)導(dǎo)入:老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà),畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生,老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè),感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽(tīng)到這首樂(lè)曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面?音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人,今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  (二)形式初探

  1、欣賞畫(huà)家作品:在這三幅畫(huà)中,樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn),用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象,形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。

  (三)提煉元素

  1、感受發(fā)覺(jué):看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語(yǔ)言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫(huà)家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書(shū):提煉元素:線、點(diǎn)、面??

  (四)形式探討

  1、作品參照對(duì)比:看一看,畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒(méi)變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。板書(shū):表現(xiàn)形式:概括,簡(jiǎn)練。

  (五)主觀表達(dá)

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)?為什么? 課件出示同一畫(huà) 面不同顏色的兩

  2、賞析畫(huà)作:吳冠中先生《窗外無(wú)月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫(huà)成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  板書(shū):主觀設(shè)計(jì)

  (六)欣賞提升

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫(huà)田埂,再用扁筆去畫(huà)田地的色彩,田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫(huà)家是如何處理形色,譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  (七)學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

  2、教師巡行指導(dǎo)。

  (八)展評(píng)拓展

  1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫(huà)作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫(huà)是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫(huà),有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫(huà)你覺(jué)得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

  第二課 俯仰之間(1)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  四、教學(xué)程序

  (一)、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,今天是植樹(shù)節(jié),這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過(guò)泰山嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)泰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

  2.老師也爬過(guò)泰山,這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片,課件展示泰山圖片 大家邊欣賞邊思考:這

  些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎?

  教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這

  種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。

  (二)、欣賞感受

 。1)欣賞俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國(guó)家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>

  小結(jié):江南地勢(shì)平緩,山巒不大也不夠連貫,因此屬于丘陵地帶;而塞北山巒壯闊,連綿不斷,給人以氣勢(shì)宏大之感

  課件:比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>

  小結(jié):自然地貌給人以自然、、荒涼之感,線條隨意、夸張,完全隨心所欲;而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò),則給人以清新、整齊之感,讓人覺(jué)得人類與自然之間的斗爭(zhēng)以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過(guò)頭造成的危害! 2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫(huà)面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主,天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。

 。2)對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請(qǐng)大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺(jué)相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的'以物體的頂部為主。)

  3.從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度

  視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

 。3)示范引導(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下? 教師板書(shū)。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。 3.欣賞線描風(fēng)景作品。

  (三)、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫(huà)一幅俯視角度下的風(fēng)景畫(huà)。

  出示作業(yè)要求:

  a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。

  b.注意線條要疏密得當(dāng),畫(huà)面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  (四)、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。

  第二課 俯仰之間(2)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  四、教學(xué)程序

  一)、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)的步驟,哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f(shuō)一下繪畫(huà)步驟呢? a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

  二)、欣賞線描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。

  三)自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫(huà)一幅俯視角度下的風(fēng)景畫(huà)。

  出示作業(yè)要求:

  a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。

  b.注意線條疏密得當(dāng),畫(huà)面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四)、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種材料,通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)再造過(guò)程。

  2、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

  3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):

  嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)思路:

  情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫(huà)汗衫課件。

  2、 情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時(shí)裝表演,(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方,但是不夠特別,也就是我們所說(shuō)的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫(huà)汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

  3、 設(shè)疑:要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾,你有幾種方法?能說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生說(shuō)方法)

  4、 方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的`幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說(shuō)后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙)

  5、 分小組進(jìn)行制作:

  A、 可以自由地運(yùn)用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

  B、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式,對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過(guò)程中,是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

  6、 制作過(guò)程,老師參與其中指導(dǎo) 。

  7、 小結(jié)

  A、汗衫展示(莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演),每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設(shè)計(jì);(每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè),獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設(shè)計(jì),那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。)

  B、你在本課中學(xué)到了什么?

  課后延伸:

  每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫(huà)一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

 、 了解三面畫(huà)構(gòu)成的原理

  ② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫(huà)。

  2.過(guò)程與方法:

 、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng)造美的情感;

  ②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力:

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  鍛煉學(xué)生的條理性和耐性.培養(yǎng)對(duì)美的追求,美的創(chuàng)造的'行為習(xí)慣。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫(huà)面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫(huà)的技能技巧。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  如何將三幅畫(huà)面分別哉戊長(zhǎng)度,寬度相同的K條,按照:頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品:

  3、興趣點(diǎn):

  從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫(huà)畫(huà)。

  作業(yè)要求

  1.基本要求:

  能制作出一幅“三面畫(huà)”作。

  2.較高要求:

  三幅畫(huà)面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,做工精致,或三幅畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事,

  3.個(gè)性探究:

  選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:分享、討淪;

  看一看: 欣賞課本中提供的三畫(huà)面。你見(jiàn)過(guò)去變幻的畫(huà)畫(huà)嗎?課本中的畫(huà)面是如何變換的?

  2.活動(dòng)二:嘗試、探索

 、倏匆豢础⒆h一議:為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?

  ②說(shuō)一說(shuō):觀察圖中的步驟圖,想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫(huà)面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫(huà)的排放順序。

 、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后,給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

  3.活動(dòng)三:創(chuàng)作、表現(xiàn)。

  做一做:嘗試制作一幅有趣的三面畫(huà)。

  4.活動(dòng)四:展示、評(píng)價(jià)。

 、僬l(shuí)的三畫(huà)畫(huà)色彩搭配最美,做工最精致。

 、谡l(shuí)的三面畫(huà)能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)熱愛(ài)大好河山的情感

  2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法

  3、可用學(xué)過(guò)的各種方法作畫(huà)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法

  2、多種方法的運(yùn)用

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫(huà)數(shù)幅

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)歌謠

  空氣新鮮,清泉甘甜,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,綠水青山,來(lái)來(lái)往往,是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

  二、談話

  家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛(ài)的地方

  那么,你心目中理想的`家園是什么樣的呢?

  每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂(lè)場(chǎng)的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫(huà)書(shū)的書(shū)店旁邊……

  三、學(xué)生大膽想像

  四、欣賞范畫(huà),指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞世界各地小朋友的畫(huà)

  2、創(chuàng)作過(guò)程

 。1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫(huà)進(jìn)自己的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫(huà)的什么地方。

  打稿,對(duì)素材要有取舍。

  要舍去與主題無(wú)關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

 。2)著色

  可采用多種表現(xiàn)手法

  如:水彩、水粉、蠟筆……

  在著色時(shí),采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、師生共賞作業(yè)

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)工具和材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景

  和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧?那么什么叫寫(xiě)生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)生就是直接以實(shí)

  物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢?畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的`空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤(huà)棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。

  一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  三、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)

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