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四年級數(shù)學教案:單名數(shù)或復名數(shù)
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的四年級數(shù)學教案:單名數(shù)或復名數(shù),僅供參考,大家一起來看看吧。
教學內(nèi)容:
混合練習--教材第103-104頁練習二十三9-15題與16*-17*。
教學目的:
通過鞏固練習,使學生掌握十進、百進、千進的單名數(shù)或復名數(shù)與小數(shù)的相互改寫。
教學過程:
一、復習
1.指名讓學生說一說如何把單位間進率是10、100、1000的單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)。
2.指名讓學生說一說如何把用小數(shù)表示的名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復名數(shù)。
3.指名讓學生說一說用小數(shù)表示的高級單位名數(shù)和低級單位的單名數(shù)或復名數(shù)相互改寫時要注意的幾點。
二、鞏固練習
1.做練習二十三的第9題。
先讓學生獨立做。集體訂正時,每一題讓學生說一說做題時是怎樣做的。
第(1)題可提問:()分米=1.5米,是怎樣的變換?(是高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)。)
是要乘進率,還是除以進率?(要乘進率。)進率是多少?(是10。)
小數(shù)點向哪個方向移動,移動幾位?(向右移動一位。)
第(2)題可以提問:()噸()千克=4.08噸,是怎樣的變換?(是用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)變換成復名數(shù)。)
要怎樣改寫呢?(整數(shù)部分是4噸,把0.08噸變換成用低級單位千克表示。)
把0.08噸變換成用低級單位千克表示,要怎樣做?(乘進率1000,小數(shù)點向右移動三位,所以:4噸80千克=4.08噸。)
第(4)題可提問:5米16厘米=()米,是怎樣的變換?(是把復名數(shù)變換成用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)。)
怎樣改寫?(把米數(shù)寫在整數(shù)部分,把16厘米改寫成用小數(shù)表示的米數(shù)。合起來就是要改寫的數(shù)。)
把16厘米改寫成用小數(shù)表示的米數(shù)要怎樣改寫?(除以進率100,小數(shù)點向左移動兩位。所以5米16厘米=5.16米。)
2.做練習二十三的第10題。
讓學生獨立做,教師行間巡視,個別輔導,集體訂正。
3.做練習二十三的第11題。
請一位同學讀題后,教師提問:知道了聲音在空氣中每秒傳播332米,那么每分傳播多少千米?怎樣計算?[332×60=19920(米)]
19920米合多少千米?怎樣改寫?(19920除以1000,小數(shù)點向左移動三位,所以等于19.92千米。)
4.做練習二十三的第12題。
讓學生獨立做,教師行間巡視,個別輔導,集體訂正。
5.做練習二十三的第13題。
讓學生獨立做,做完以后,集體訂正,并讓學生說一說自己是怎樣做的。由于題目沒有明確要求用哪個低級單位,學生可能有不同的改寫結果。如2.6米可以改寫成2米6分米,也可以改寫成2米60厘米。可以告訴學生可根據(jù)一般的習慣用法改寫。如4.50噸一般改寫成4噸500千克,8.1千米改寫成8千米100米。
三、綜合練習
做練習二十三的第14題。
請一位學生讀題后,教師可提問:這道題條件與問題中的單位統(tǒng)一嗎?(不統(tǒng)一,一個是厘米,一個是毫米。)
想一想,用什么辦法求每張紙的厚度?
啟發(fā)學生想出不同方法。
方法一是:先把厘米數(shù)化成毫米數(shù),即9.2厘米=92毫米;再根據(jù)條件:“1000張紙疊起來厚9.2厘米”,即92毫米除以1000,把小數(shù)點向左移動三位(92毫米÷1000=0.092毫米),得出結果。
方法二是:先算出每張紙厚多少厘米,即9.2÷1000,把9.2厘米的小數(shù)點向左移動三位(9.2厘米÷1000=0.0092厘米),再把厘米數(shù)變換成毫米數(shù)。即0.0092厘米=0.092毫米。
四、選做題
如果有時間的話,可以讓學有余力的學生做練習十五的第16*題和第17*題。
第16*題可用第(1)小題引導學生想出分析、解題的方法。
0.□3米>13厘米,可以先想()米=13厘米,運用所學知識可以知道:
0.13米=13厘米,那么0.□3米>13厘米的□中可以填寫比1大的一位數(shù)。
第17*題,可以有不同的解法。
第一種解法:先求出1千克大豆榨油多少。[13÷100×1000=130(千克)]
第二種解法:先求1噸是100千克的多少倍。[13×(100÷10)=130(千克)]
五、課外作業(yè)
練習二十三的第15題。
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