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蘇教版一年級上冊《得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的蘇教版一年級上冊《得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第58——59頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程，學(xué)會計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。
2、知道看一幅圖能寫出4道算式，初步感知加、減法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和聯(lián)想能力。
3、初步學(xué)會有條理地表達(dá)解決問題的過程，培養(yǎng)善于交流的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在探索與討論的基礎(chǔ)上，正確計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡單問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解算式的含義和認(rèn)識加、減法之間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、主動探究，獲取新知。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
孩子們，你們喜歡體育運(yùn)動嗎？在炎熱的夏天，你們喜歡做什么運(yùn)動呢？今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^，看看那里的小朋友在干什么。（投影出示游泳館場景）
要求小組合作，看圖說圖意，提出教學(xué)問題并列出算式。看哪組說得多，說得好。
2、教師組織集體交流：
�。�1）看了這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
引導(dǎo)學(xué)生說出：岸上有3個(gè)學(xué)生，水里有5個(gè)同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)？
提問：怎么列式？
教師根據(jù)學(xué)生回答板書：
5+3=□和3+5=□
讓學(xué)生說5+3和3+5的口算思路。
�。�2）得出：相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。
教師提問：從這幅圖中，你還能提出不一樣的數(shù)學(xué)問題？
引導(dǎo)學(xué)生說出：一共有8個(gè)同學(xué)，跳進(jìn)水里5個(gè)（岸上有3個(gè)），岸上有幾個(gè)？（水里有幾個(gè)？）
并引導(dǎo)學(xué)生列出：8—3=□，8—5=□
鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法相出得數(shù)。
3、提問：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？（小組討論交流，體會加減法之間的關(guān)系）
4、知識遷移：
引導(dǎo)學(xué)生從分類的角度看：
如：（1）男生之分
�。�2）戴不戴帽子
�。�3）用不用救生圈等
再讓學(xué)生小組交流后列出幾組算式。
5、“試一試”
�。�1）出示“兔子拔蘿卜的情景圖”
�。�2）讓學(xué)生說出圖意后并獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。
�。�3）集體訂正：讓學(xué)生結(jié)合圖說出
每個(gè)算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。
二、巧設(shè)練習(xí)，鞏固發(fā)展
1、想想做做第1題：
�。�1）看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式和得數(shù)。
（2）集體訂正：每個(gè)算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來的？
2、游戲?qū)嵺`：
游戲一：幫幫小狗熊（想想做做第3題）：
出示□+□=8，說明：小狗熊遇到難題了，看它有多著急！你能幫幫它嗎？同桌合作，擺一擺，說一說。
游戲二：旋轉(zhuǎn)木馬。
在旋轉(zhuǎn)木馬中的音樂聲中出示“想想做做”第4題，讓學(xué)生獨(dú)立做，然后同桌互相交流。
游戲三：放鞭炮：
用卡片逐題出示“想想做做”第5題，指名回答。如答對，發(fā)出“啪”的聲音；如答錯(cuò)，則發(fā)出“嗤的聲音。
3．”想想做做“第6題
讓學(xué)生說出圖意后列式解答，集體訂正時(shí)讓學(xué)生說說自己列式時(shí)的想法。
小組合作探究：根據(jù)圖意你們能列出多少道算式？集體交流時(shí)，讓學(xué)生說說自己的想法。
三、課堂總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？快和大家分享一下吧！
板書設(shè)計(jì)：
得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法
5+3=8；8—3=5
3+5=8；8—5=3
6+2=8；8—2=6
2+6=8；8—6=2
教學(xué)反思：
用活動的形式，讓抽象的計(jì)算變得直觀形象、清晰可見、易于接受；用活動的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣味、很有勁頭，也很輕松；用活動的形式，使合作有了可能、交流顯得真實(shí)、情感得以融合；用活動的形式，使學(xué)生更主動學(xué)習(xí)、教師更注重點(diǎn)撥、課堂更生動活潑。總之，在這節(jié)數(shù)學(xué)課中有一種新的教學(xué)方式在顯現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄然變化。
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