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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:盧溝橋的獅子
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案:盧溝橋的獅子,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、揭示課題
由學(xué)生根據(jù)課下查找的資料對(duì)“盧溝橋”進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。
在北京城西南十幾公里的永定河上,有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋——“盧溝橋”。它始建于1189年,橋的總長(zhǎng)265米,有241根望柱。因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克·波羅稱贊“它是世界上最好的獨(dú)一無(wú)二的橋!彼蚩谷諔(zhàn)爭(zhēng)由此開(kāi)始,而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是盧溝橋(板書(shū)課題)
二、觀察第一幅圖畫(huà)
1、仔細(xì)看圖,橋上都有哪些景物?
2、把你看到的景物按一定順序說(shuō)一段話。
3、談一談你對(duì)盧溝橋的印象。
三、初讀課文
1、默讀課文,邊讀邊思考,然后填空。
。1)這篇文章主要介紹了什么?
(2)文章先向我們介紹了 __,接著講了 ,最后講了 。
2、完成思考題及填空后小組討論
3、全班交流后明確:
。1)本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態(tài)。
。2)文章先向我們介紹了盧溝橋的特點(diǎn)——獅子多,接著講盧溝橋上的獅子姿態(tài)萬(wàn)千,最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。
4、按敘述順序進(jìn)行分段并說(shuō)說(shuō)每段的意思
第一段:(1)介紹了盧溝橋的特點(diǎn)。
第二段:(2—3)盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。
第三段:(4)盧溝橋是我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處有歷史意義的建筑,5、認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)
出示:“盧溝橋的獅子——數(shù)不清”
(1)歇后語(yǔ)分為前后兩部分,仔細(xì)觀察,看看這兩部分有什么關(guān)系?
。ㄇ耙徊糠窒裰i語(yǔ)的謎面,后一部分像是謎語(yǔ)的謎底。后一部分是為了解釋說(shuō)明前一部分)
(2)你還能說(shuō)出幾個(gè)歇后語(yǔ)嗎?
。ㄈ纾褐ヂ殚_(kāi)花——節(jié)節(jié)高; 泥菩薩過(guò)河——自身難保)
四、朗讀課文
第二課時(shí)
一、引入新課
師:上節(jié)課通過(guò)讀文,我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)萬(wàn)千。那我們就一起來(lái)看一看,盧溝橋上的獅子都是什么樣子。
二、自學(xué)第二大段
(一)出示自學(xué)提示:
1、“這些獅子真有意思”作者是從哪幾方面寫(xiě)的?
2、細(xì)讀描寫(xiě)?yīng){子“形狀”的句子,想一想文章都寫(xiě)了獅子哪幾種形狀,你認(rèn)為哪種形狀最有意思?為什么?
3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)?
(二)小組討論。
。ㄈ┤嘟涣鳎
1、指讀第二自然段。
2、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
。1)“這些獅子真有意思”作者是從大小、形狀、神態(tài)來(lái)寫(xiě)的。
(2)細(xì)讀描寫(xiě)?yīng){子“形狀”的句子,想一想文章都寫(xiě)了獅子哪幾種形狀?你認(rèn)為哪種形狀最有意思?為什么?
有的:蹲坐 長(zhǎng)吼
有的:低頭 聽(tīng)
有的:偎依 熟睡
有的:藏 游戲
有的:按 淘氣
。ㄔ谟懻搶W(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解“偎依”的意思!坝械男—{子偎依在母親的懷里,好像正在熟睡!辟艘赖囊馑际怯H熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽,緊密地依靠在一起。)
由學(xué)生談一談“你認(rèn)為哪種形狀最有意思?為什么?”
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現(xiàn),引起讀者興趣。
師引讀第二自然段:
這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同,有的……有的……有的……有的……還有的……。
師小結(jié):作者就是這樣把自己看到的,通過(guò)豐富的想象展現(xiàn)在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)呢?(大小不一、形態(tài)各異)
。3)作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)?
盧溝橋的獅子形態(tài)萬(wàn)千,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅這五種形態(tài),這里的省略號(hào)表示還有許多形態(tài)不一的獅子。
發(fā)散練習(xí):你能通過(guò)想象,用“有的……有的……還有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)盧溝橋上還有什么形態(tài)的石獅子嗎?
3、短短的266米中,501只大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子,讀到這里你想到什么?
。ūR溝橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明智慧的結(jié)晶)
三、學(xué)習(xí)第三大段
1、過(guò)渡:盧溝橋揚(yáng)名于世不僅僅是因?yàn)檫@些獅子,這其中還有另外一個(gè)非常重要的,我們不應(yīng)該忘記的原因。
2、齊讀最后一段,思考為什么“盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑”?
3、由同學(xué)根據(jù)課下查找的相關(guān)資料談一談“七七事變”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生查詞典,聯(lián)系“七七事變” 理解“挑釁”的意思。
。ㄌ翎叄汗室庵圃焓露,挑起沖突。這里是說(shuō)日軍找借口生事端,企圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。)
4、有感情朗讀最后一段。
四、總結(jié)
師:《盧溝橋的獅子》一課具體地寫(xiě)了獅子大小不一、形態(tài)萬(wàn)千的特點(diǎn),使我們從這些特點(diǎn)中體會(huì)到:這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。“七七事變”對(duì)我們國(guó)家的影響也很大,因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。這座橋同時(shí)代表了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴的精神。
附板書(shū):
探究活動(dòng)
今天,我們認(rèn)識(shí)了一座石橋叫“盧溝橋”。我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)一篇名為《趙州橋》的文章,在那篇文章中作者向我們介紹了位于河北趙縣洨河上的石橋——趙州橋。請(qǐng)你開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng),對(duì)趙州橋和盧溝橋進(jìn)行對(duì)比看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?并把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成一份報(bào)告?梢元(dú)立承擔(dān)調(diào)查、寫(xiě)作任務(wù),也可以以 小組為單位共同完成。
請(qǐng)按照以下步驟完成這次活動(dòng):
1、搜集資料(上網(wǎng)、查書(shū)、采訪……)
2、篩選資料
3、列出報(bào)告提綱
4、撰寫(xiě)報(bào)告
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