小學五年級美術(shù)教案15篇（實用）
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級美術(shù)教案1
教材分析：
提線紙偶的制作方法易于學生接受，通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程，訓練學生設(shè)計意識和動手操作能力。通過本課教學培養(yǎng)學生合作能力，學習策劃簡單的活動，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示每位同學的個性特點。
教學目的：
1、學習紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的`興趣，提高學的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。
教學重點：
紙偶的裝飾，提線紙偶。
教學難點：
紙偶的裝飾方法。
教具準備：
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、欣賞：出示圖片，引導學生進行討論欣賞。
二、新課：
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編等。
三、小組合作：請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。
四、小結(jié)：讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
小學五年級美術(shù)教案2
教學目標：
1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學習牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。
2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。
3、通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學生更多的關(guān)心身邊的事，從細微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。
教學重點：
分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。
教學難點：
牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。
教學準備：
牙刷的圖片和設(shè)計圖幾張。繪畫工具等。
教學過程：
一、提出話題：
1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。
2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”�？茖W家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較
1、牙刷的設(shè)計處處為人著想看書本上的三組牙刷：
a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？
b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設(shè)計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？
d、為什么牙刷的.毛要這樣設(shè)計？
e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。
2、小結(jié)：牙刷雖小，學問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新
1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。
2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。
3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。
4、交流小組的設(shè)計初稿，其他同學獻計獻策，完善設(shè)計。
5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。
6、仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。
四、展示、介紹、評價
1、分小組展示并且詳細介紹自己的設(shè)計重點。
2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。
3、教師和學生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。
五、拓展延伸
發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦。
教學反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導學生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵他們充分發(fā)揮想象力，大膽想像，學生設(shè)計新穎，想像獨特，教學效果很好！
小學五年級美術(shù)教案3
造型別致的椅子
教材分析：
本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點，進行課程設(shè)計。因為對于設(shè)計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設(shè)計上，主要注重學生眼界的擴展，和思維水平的提高。
教學目標：
1.知識與技能：
了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的設(shè)計及動手操作能力。
2.過程與方法：
通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計能力。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。
3.情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，通過設(shè)計和動手操作體驗椅子的造型藝術(shù)。
教學重點：
椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。
教學難點：
如何設(shè)計一款造型別致的椅子。
教具準備：
課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入：
游戲：用橡皮泥捏椅子。
學生用手中的.泥快速捏椅子。
二、新授：
(一)說一說
提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?
小結(jié)：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。
(二)想一想
1.體驗
放三把高低不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。
提問：
(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?
(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)該注意什么?
小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。
B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)該等于大腿的長度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。
C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究
看書P38頁作品。
提問：一張完整的設(shè)計圖應(yīng)該有哪些內(nèi)容?
小結(jié)：外形設(shè)計、尺寸、功能介紹。
(三)看一看
欣賞別致的椅子圖片。
提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?
出示課題：造型別致的椅子。
(四)出示學習目標。
三、創(chuàng)作：
1.出示作業(yè)要求：設(shè)計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢!
2.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評
讓學生展示作品并介紹。
五、課后延伸：(課件展示)
1.了解椅子的發(fā)展與起源。
2.欣賞古代椅子的圖片
小學五年級美術(shù)教案4
一、教學目標：
1.探訪老街的歷史和文化
2.學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪
3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點：
1.重點：學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2.難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學課時：
2課時
四、課前準備：
�。▽W生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料
（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學設(shè)計：
第一課時
課前準備：
（學生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學過程：
1.導課，出示課題。
（1）對老街風光的認識和感受。課件出示老街風光。
�。�2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風景畫，是一條風光秀麗的街道。
�。�3）板書課題：悠悠老街。
2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
4.引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的'攝影作品，感受老街上的自然風光。
5.引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
7.學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
課前準備
�。▽W生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。
（教師）課件。
1.觀看老街視頻，揭示課題
2.交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3.寫生創(chuàng)作指導
�。�1）欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng)作的童趣性，進一步激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。
學習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。
教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護，并給予記錄。
5.展示評價
拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
教學反思：
通過展示老街不同歷史時期的建筑與文化遺跡，讓學生感受歷史文化特色的同時，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風格的對比，讓學生學會了解欣賞歷史點。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學生對老街景象的認識比較片面，創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學生對線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
小學五年級美術(shù)教案5
一、 教學目標：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美
2、學習裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學重難點：
1、重點：學習裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫
2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
�。ń處煟┓懂嫛⒄n件
五、教學設(shè)計：
1、欣賞導入：
（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
�。�3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
�。�4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫。”
出示課題：《好看的裝飾畫》
�。�5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。
�。�2）與寫實的.繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感
（3）通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設(shè)計方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖
3、設(shè)計實踐
�。�1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化
�。�2）學生了解裝飾畫繪畫步驟
�。�3）學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫
4、嘗試創(chuàng)作
（1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫
�。�2）學生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
�。�1）學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明
�。�2）教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評
�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫
�。�4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去
小學五年級美術(shù)教案6
一、教學目標：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點
2、學習適合紋樣的設(shè)計方法
3、通過學習、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力
二、教學重難點：
1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣
2、難點：運用點線面的`組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）繪畫用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學設(shè)計：
1、欣賞導入，引出課題
�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》
2、觀察分析，研學新知
（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
�。�2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重
均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲
�。�3）欣賞同齡人作品，學習作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？
（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學生創(chuàng)作，教師指導
�。�1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣
（2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣
�。�3）提示
�、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點
�、诩y樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧
4、展示評價，拓展延伸
�。�1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進行自評，互評。
�。�2） 教師以恰當?shù)恼Z言對適合紋樣和學生作品進行小結(jié)，引導學生加強在生活
中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力
小學五年級美術(shù)教案7
教學目標：
1.認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏
2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點：
根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。
教學難點：
有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
教學準備：
美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。
學具準備：
彩筆、顏料等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入：
1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的`音樂中將學生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準備的圖片：
欣賞老師課前準備的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀蕚湓趺串嫞〗M成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。
五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導：
六、學生作品的交流展示。
1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學習
八、課后拓展
小學五年級美術(shù)教案8
教學目標：
1、了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀實用相結(jié)合。
2、觀察分析書包各部分的特點和功能，學習設(shè)計簡單的設(shè)計圖畫法，能設(shè)計一款美觀實用的書包。
3、培養(yǎng)學生關(guān)注身邊事物的好習慣，提高觀察和分析的能力。
教學重難點：
重點：觀察書包各部分的設(shè)計意圖及功能，用簡單設(shè)計圖的`方法設(shè)計一款自己喜歡的書包。
難點：設(shè)計的書包要美觀實用。
教學準備：
學生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件
教學過程：
導入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學習文具肚里裝，上學別忘帶上它”。答案：書包
1、書包是我們每天上學必不可少的，你喜歡你的書包嗎？
師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？……
學生談自己對書包的看法。
2、設(shè)計一個符合自己心意的書包。
出示課題：我的書包�！鍟�
3、設(shè)計一個書包，包括哪些方面？
4、仔細觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結(jié)構(gòu)）
教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋
仔細觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計？請你來說一說。（書包功能）
5、請同學們在仔細看看自己的書包，針對你們認為的不足，想想你們的設(shè)計要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。
例如：老師想把書包上裝上自動撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘
那你想怎么樣來設(shè)計的呢？（小組進行討論。）
6、說出自己的創(chuàng)意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但實際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實際去設(shè)計。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們設(shè)計一席之地呢？
8、引導學生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計的，提問：你喜歡哪個設(shè)計圖？設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容？
要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；
◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點體現(xiàn)在其中）；
◆顏色、圖案：美觀大方，有個性。
學生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標注等等。學生互相交流，探討書包的組成及作用。
五、拓展延伸
召開“書包展銷會”，小組挑選出代表作品，請同學們上臺展示推銷。要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講解，闡述設(shè)計意圖。教師：看到同學們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學生的書包。
板書設(shè)計：
我的書包
色彩圖案：美觀大方
造型：奇特新穎
功能：豐富多樣
小學五年級美術(shù)教案9
《畫龍點睛》
教學目標：
1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。
2、能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計制作和結(jié)扎包裝作品。
3、對包裝設(shè)計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。
教學重難點：包裝的設(shè)計、制作
教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器
教學過程：
一、引趣導入：
今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。
二、探究新知：
1、滲透禮品包裝的.相關(guān)知識
請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？
2、演示包裝方法
教師利用實物投影演示包裝方法。
3、欣賞禮品包裝圖片
禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。
通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經(jīng)學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示教師制作的祝福語。
三、學生制作
溫馨提示：
1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
2、用深色彩筆寫祝福語
3、把祝福語放到盒子里進行包裝
4、裝飾
四、展示評價：
說一說制作感受，對自己設(shè)計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結(jié)。
五、送禮物
今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。
小學五年級美術(shù)教案10
教學目的：
1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導學生進行彩燈的'設(shè)計制作，并布置展示。
教學重點：
了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。
教學難點：
引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、激趣導入：
1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受
�。�1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點？
（3）你還見過什么樣的花燈？
2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。
3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：
�。�1）花燈的制作材料
�。�2）花燈的基本結(jié)構(gòu)
�。�3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
第二課時
一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法
1、演示制作方法、過程
2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？
二、學生分組進行討論、設(shè)計，合作
三、課堂小結(jié)
1、請學生談?wù)劚窘M制作思路
2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計理念
3、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽，評議
六、課堂延伸
除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等
欣賞國外的各種燈飾作品.
施教時間:
課后記
小學五年級美術(shù)教案11
一、教學目的：
1、了解物體會跳的原理，學習設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學重點：
培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學難點：
做出玩具會跳的功能。
四、教學準備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學過程：
1、課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。
2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
�。�2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
3、引入課題：《會跳的'玩具》（板書）
4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
�。�1）討論會跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
�。�2）老師點撥技法難點：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
5、提出制作要求：
A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導。
重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。
7、展示作品，引導學生互相觀賞、。
8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
小學五年級美術(shù)教案12
教學目標：
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
2、學習繪制有特點的卡通造型。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：
本課的`重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
教學難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。
教學準備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學過程
一、導入新課:
上課了，教師請一位同學幫忙關(guān)一門。
假想一：同學不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、感悟暢想
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學生高興的站起來。
作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導學生分析：
（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？
�。�2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？
3、引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
�。�1）你找到多少種卡通的表情？
（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？
�。�4）我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下。
5、引導學生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
三、體驗創(chuàng)新
選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。
四、展示作品:組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。
五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。
小學五年級美術(shù)教案13
（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。
主要內(nèi)容：
本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個單元。
教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學習的藝術(shù)價值；以學科知識技能為隱線，更注重感性的積累和體驗；采用點式、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動中，繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在教學中要關(guān)注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。
（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
美術(shù)通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
音樂繼續(xù)通過游戲的形式練習各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學習七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在藝術(shù)活動的`過程中，通過參與藝術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗藝術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利
于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；先為學生分好小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在藝術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的藝術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。
小學五年級美術(shù)教案14
亮麗的城市景觀
教學目標：
1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體
課時：4課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學習新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
(1)城市景觀花卉的作用
(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))
(3)城市景觀花卉的材料
(4~7)城市景觀花卉的設(shè)計原則(實用角度;布置的環(huán)境特點;欣賞的角度)
(8)總結(jié)
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
1、請同學散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
設(shè)想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡素
(2)、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局相適宜
(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”
舉例子：為了說明事物的.情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
“舉例子”是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用
請同學個別發(fā)言
第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
4、請同學散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
小學五年級美術(shù)教案15
教學目的：
1、 通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
2、 進一步認識感受國畫的'藝術(shù)特色，提高審美情趣。
教學重點：
學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
教學難點：
初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。
學具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學時間：
一課時
教學過程：
一、組織教學。
二、小練筆，感受筆墨特色。
三、欣賞相關(guān)畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
四、大膽嘗試，動手畫一畫。
五、師生共同評點。
六、提高性習練。
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