【集合】五年級(jí)信息技術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目的：
1、了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。
2、確定電子報(bào)刊主題。
3、對(duì)版面作簡(jiǎn)單規(guī)劃。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、選定制作報(bào)刊的主題，了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。
2、打開(kāi)WORD進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：
電子報(bào)刊設(shè)計(jì)規(guī)劃。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)到報(bào)紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點(diǎn)，有的圖文并茂，有的生動(dòng)有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的`利用電腦來(lái)進(jìn)行報(bào)刊的設(shè)計(jì)，將會(huì)比以上的媒體要生動(dòng)、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。
二、設(shè)計(jì)報(bào)刊的草圖：
我們?cè)谵k手抄報(bào)的時(shí)候，都要有一個(gè)計(jì)劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的設(shè)計(jì)。所以我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候要先進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃。即要對(duì)你所要設(shè)計(jì)的報(bào)紙的版面和內(nèi)容有一個(gè)大至的規(guī)劃。這項(xiàng)工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。
三、學(xué)習(xí)頁(yè)面的設(shè)置：
打開(kāi)WORD程序，對(duì)頁(yè)面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。
單擊開(kāi)始按鈕，在程序中找到WORD程序后單擊，即可打開(kāi)WORD程序。后單擊菜單欄中的“頁(yè)面設(shè)置”，即可對(duì)頁(yè)面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。
四、注意觀察頁(yè)面設(shè)置上的各個(gè)選項(xiàng)并進(jìn)行試驗(yàn)，看各個(gè)選項(xiàng)確定后，各是什么內(nèi)容。
思考與練習(xí)：
說(shuō)說(shuō)頁(yè)面設(shè)置中各有哪些選項(xiàng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
五年級(jí)信息技術(shù)教案2
[板書(shū)設(shè)計(jì)]:
選中的部分呈現(xiàn)黑色（即高亮狀態(tài)）
第4課 制作課程表
試一試：
使用“繪制斜線(xiàn)表頭”的方法制作課程表斜線(xiàn)表頭。
第6課 制作月歷
[課時(shí)]:1課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框
[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示月歷圖片）這一課，我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和WORD的操作技能，制作出如老師展示的月歷。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
二、新授：制作月歷
活動(dòng)一：設(shè)計(jì)月歷
師：如剛才老師所展示的圖形，月歷由插圖、月份和日期三個(gè)部分組成，插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。
做一做：制作月歷表格
生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
活動(dòng)二：輸入文字和調(diào)整表格
做一做
1、在表格中輸入日期
生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
2、調(diào)整表格
師：先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。
生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
3、設(shè)置表格邊框
生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
試一試
如課本37頁(yè)圖3所示，分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng)，設(shè)置表格邊框。
第7課 修飾月歷
[課時(shí)]:1課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)、顏色，修飾文字樣式等
[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示一張?jiān)職v）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿(mǎn)意，太死板枯燥無(wú)味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動(dòng)活潑，更賞心悅目呢？下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
二、新授：修飾月歷
活動(dòng)一：
1、根據(jù)課本38-40頁(yè)的操作步驟,對(duì)已完成的月歷進(jìn)行字體、字號(hào)、字色的設(shè)置，還可對(duì)相應(yīng)的文字使用文字特效
師：先示范操作一遍,在操作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，以明確階段性任務(wù)。
生：對(duì)照課本中的步驟，自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
活動(dòng)二：
1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。
師：示范操作。將準(zhǔn)備好的'圖片插入到表格中對(duì)圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。
生：對(duì)照課本一步步操作。
師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
師：示范操作插入“藝術(shù)字”。
學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的變形控制
試一試：
參照第6課圖1，設(shè)置月歷的底紋。
第8課 設(shè)計(jì)小板報(bào)
[課時(shí)]:1課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報(bào)、確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]:1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。
2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題；
3、通過(guò)討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)
[教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示一張已修飾好的小板報(bào)）同學(xué)們，班級(jí)小板報(bào)椒宣傳國(guó)家大事、介紹班級(jí)新人新事、傳播科普知識(shí)等等內(nèi)容的一個(gè) 非常重要的窗口。
二、新授：設(shè)計(jì)小板報(bào)
活動(dòng)一：了解小板報(bào)
師：將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品。
活動(dòng)二：確定小報(bào)主題
1、確定主題
2、收集資料
師：講解選擇主題的一些注意事項(xiàng)。
生：學(xué)生4人分小組討論后，匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記。
師：到同學(xué)中去，邊傾聽(tīng)，邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正指引，幫忙學(xué)生確定正確的小報(bào)主題。
活動(dòng)三：版面設(shè)計(jì)
參照第49頁(yè)圖3，進(jìn)行版面布局的規(guī)劃
試一試：
回家對(duì)自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計(jì)。
第9課 制作小板報(bào)
[課時(shí)]:1課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理的小板報(bào)。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、頁(yè)面的設(shè)計(jì)
2、加添文字和設(shè)置文字格式；
3、藝術(shù)字的應(yīng)用。
4、設(shè)置背景
5、表格應(yīng)用
6、自選圖形應(yīng)用
7、頁(yè)面邊框設(shè)置
8、用5
五年級(jí)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握啟動(dòng)和退出Wps演示的方法；2、認(rèn)識(shí)Wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法
教具
Wps演示 課件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
1、看一下wps演示的動(dòng)畫(huà)演示——“歡迎進(jìn)入Wps演示世界！”
2、問(wèn)：誰(shuí)知道這是用什么編制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢？（在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……）
3、這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、 認(rèn)識(shí)wps演示：
1、啟動(dòng)Wps演示，單擊 “開(kāi)始” →“程序” →“WPS Office 20xx 專(zhuān)業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以 了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。
2、認(rèn)識(shí)Wps演示界面。
A、提問(wèn)：想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類(lèi)似？（wps文字）
B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。
C、介紹Wps演示的`五種不同的視圖
Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 （1）幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
1、制作第一張幻燈片
學(xué)生自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞：
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
今天，我們認(rèn)識(shí)了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱(chēng)為幻燈片。操作過(guò)程中遇到什么困難，；還需要解決？
五年級(jí)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；
過(guò)程與方法：
會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的'郵箱了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫(xiě)電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一：寫(xiě)一封電子郵件
師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。
生：實(shí)踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請(qǐng)大家再寫(xiě)一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。
生：實(shí)踐操作
活動(dòng)三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。
生：實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
五年級(jí)信息技術(shù)教案5
一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：
Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品的制作平臺(tái)。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對(duì)較簡(jiǎn)單，容易掌握，作品的視覺(jué)效果豐富且實(shí)用�！短煅暮Ｑ髣�(dòng)物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)（下冊(cè)）第四課的內(nèi)容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學(xué)會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書(shū)寫(xiě)方式對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)置。“水平”的和平常的書(shū)寫(xiě)一樣；“垂直”的很像古文的寫(xiě)法，由上到下。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用空白樣式制作幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準(zhǔn)備：備好課，上機(jī)演示。
四、學(xué)情分析：
教學(xué)面向的是大部分來(lái)自農(nóng)村的五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗(yàn)，一些舊知識(shí)可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。
通過(guò)前面課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫(xiě)字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、插入剪貼畫(huà)和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個(gè)上升期，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，學(xué)生在word
的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對(duì)學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的.積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。
針對(duì)PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新。基于以上思考，我擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)。
五、過(guò)程與方法
一、導(dǎo)入新課。打開(kāi)前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
二、探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫(xiě)選擇“水平”；文字要豎著寫(xiě)選擇“垂直”。
3、這時(shí)候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點(diǎn)一下，插入一個(gè)文本框，就可以寫(xiě)字了。
4、寫(xiě)幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動(dòng)物園”。
5、再插入一個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的位置，位于“天涯海洋動(dòng)物園”的西側(cè)。
6、插入第三個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的各種活動(dòng)：
�。�1）、海豚的精彩表演。
�。�2）、滑稽可愛(ài)的海獅表演。
�。�3）、會(huì)打球的小鳥(niǎo)表演。
�。�4）、吉祥長(zhǎng)壽的海龜表演。
還有幾百種罕見(jiàn)的海洋生物呢？
六、課堂練習(xí)
讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作
七、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)插入文本框才能寫(xiě)字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
八、作業(yè)
讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁(yè)“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標(biāo)題要豎著寫(xiě)，內(nèi)容要橫著寫(xiě)。
五年級(jí)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解網(wǎng)頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
情感目標(biāo)
通過(guò)制作“蟬”網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式；設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)變的生動(dòng)形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁(yè)“chan.html”，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報(bào)。
三、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的.頁(yè)面背景
1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報(bào)演示。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補(bǔ)充問(wèn)題：
（1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的？
�。�2）、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么？
（3）、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁(yè)“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁(yè)變得更美觀。
2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評(píng)價(jià)作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識(shí)把自己的網(wǎng)頁(yè)變得更漂亮。
五年級(jí)信息技術(shù)教案7
一、 談話(huà)導(dǎo)入
師：非常高興認(rèn)識(shí)咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們今天吃早餐了嗎？
生：吃了。沒(méi)吃。
師：噢，能說(shuō)說(shuō)你吃了什么？
生：面包、牛奶、米飯、餅干……
師：真豐富呀！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>
生1：吃早餐有利于身體發(fā)育。
生2：吃早餐，第2、3節(jié)課不餓，才有精力更好的學(xué)習(xí)。
生3：吃早餐才能不得胃病。
師：你們說(shuō)得都很對(duì)！俗話(huà)說(shuō)，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，不吃早餐，會(huì)影響你的生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識(shí)制作一組幻燈片來(lái)介紹吃早餐的重要性。（板書(shū)：吃早餐 利健康）
二、 信息處理
師：今天我給你們帶來(lái)了兩份作品（演示作品），請(qǐng)大家欣賞一下，你覺(jué)得哪一份更好一些呢？為什么？
生：回答第二份作品好，標(biāo)題能動(dòng)。
師：你們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)同學(xué)們看黑板。
師：第二幅就是使用了動(dòng)畫(huà)效果。（板書(shū)“動(dòng)畫(huà)”），才使它看起來(lái)更生動(dòng)、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型任意的、自由的設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果叫做“自定義動(dòng)畫(huà)”。它可以對(duì)文字，文本框、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對(duì)文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會(huì)它？
生：想。
師：下面我們一起來(lái)試試，請(qǐng)快速打開(kāi)Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標(biāo)題，自己試著設(shè)置一下動(dòng)畫(huà)效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小組內(nèi)討論。看誰(shuí)做得又快又好。老師想提醒你要想對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，必須先選定這部分內(nèi)容。
生操作，師巡視指導(dǎo)。
師：同學(xué)們基本上都完成了，誰(shuí)能給大家演示一下，你是怎么做的？
生:先在標(biāo)題上右擊，在菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，再單擊“添加效果”，單擊“進(jìn)入”，選擇一種動(dòng)畫(huà)效果就可以了。
師：你做得棒極了！還有別的方法設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果嗎？
生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
師：你的方法不錯(cuò)。
師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)，還有“強(qiáng)調(diào)”、“退出”“動(dòng)作路徑”，設(shè)置方法和設(shè)置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動(dòng)畫(huà)效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項(xiàng)”，打開(kāi)“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。由于咱同學(xué)的機(jī)器沒(méi)有音箱，所以你可以設(shè)置聲音，但暫時(shí)聽(tīng)不到聲音。
師：看沒(méi)看明白？下面請(qǐng)大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問(wèn)題，希望大家在操作的'同時(shí)思考一下，如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話(huà)分別設(shè)置成不同的動(dòng)畫(huà)效果？發(fā)揮你的聰明才智自己試試。
三、 作品制作
學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。
四、 作品展示與評(píng)價(jià)
師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個(gè)展示機(jī)會(huì)，首先小組內(nèi)欣賞伙伴的作品，然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報(bào)給老師�，F(xiàn)在開(kāi)始
生：小組內(nèi)推選
師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：我認(rèn)為他的作品很生動(dòng)，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
師：你說(shuō)得非常對(duì)，老師也同意你的看法，希望你今后改進(jìn)一下。
師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？我們也來(lái)欣賞一下。
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：他的作品非常好，無(wú)論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。
師：我也很欣賞這個(gè)作品，你簡(jiǎn)直就是個(gè)小設(shè)計(jì)師�？礃�(biāo)題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)？
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：我覺(jué)得他的字有些小，看不清楚。
師：老師認(rèn)為你做得很認(rèn)真，整體效果不錯(cuò)，但我有一個(gè)小的建議，如果能把你的字大一點(diǎn)，修飾一下，效果會(huì)更好，你覺(jué)得呢？
生：是的。
師：好，同學(xué)們做得都非常好，由于時(shí)間關(guān)系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？
生：好！
師：剛才2號(hào)機(jī)的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話(huà)都設(shè)置成了不同的動(dòng)畫(huà)效果，已經(jīng)把老師的問(wèn)題解決了，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么做的嗎？
生：回答。
師：對(duì)了，做得真是好極了。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家只要將整個(gè)文本框中的每一段話(huà)分別設(shè)置成不同的文本框，然后再對(duì)每一個(gè)文本框進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，就可以了。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì)了怎樣讓自己的文字、文本框動(dòng)起來(lái)。
生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時(shí)吃早餐。
師：收獲真是不小，同學(xué)們，自定義動(dòng)畫(huà)除了對(duì)我們這節(jié)課學(xué)的文字，文本框進(jìn)行設(shè)置外，（板書(shū)文字、文本框）還可以對(duì)圖片等進(jìn)行設(shè)置，下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)到。最后老師也希望沒(méi)有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。
師：今天這節(jié)課就上到這里，下課！
五年級(jí)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解信息安全知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識(shí)和技能。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識(shí)和防范習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學(xué)素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
教學(xué)過(guò)程
一、課堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說(shuō)話(huà)的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開(kāi)看看：
教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開(kāi)的缺少信息安全意識(shí)。
同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁(yè)的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容，讀過(guò)之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些？
他們的特點(diǎn)是什么？
每組找一位同學(xué)起來(lái)發(fā)表本組意見(jiàn)。
教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯(cuò)
教師講解：
1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來(lái)故障的程序。
2、計(jì)算機(jī)病毒的.特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)的破壞和對(duì)系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會(huì)造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤(pán)空間，降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會(huì)破壞磁盤(pán)數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會(huì)覆蓋或刪除磁盤(pán)中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如：CIH病毒可通過(guò)多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。
三、保障信息安全的措施
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好信息的安全那？
學(xué)生：討論對(duì)策
教師：
�。�、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定
２、采用技術(shù)保護(hù)措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）
�。�、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣
學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。
四、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門(mén)立即立案?jìng)刹�，�?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶(hù)存入了11筆共計(jì)83．5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5．5萬(wàn)元，并將30．5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶(hù)上。
五、教后反思
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識(shí)，具備了初步的信息安全意識(shí)。不足之處學(xué)生對(duì)于新鮮取得意識(shí)淡薄，防范意識(shí)差，再教時(shí)應(yīng)充分教育學(xué)生體會(huì)信息安全的重要性。
五年級(jí)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解報(bào)頭設(shè)計(jì)的一般要求。
2、掌握修飾文字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
修飾文字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
報(bào)頭的設(shè)計(jì)要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、說(shuō)一說(shuō)，頁(yè)面設(shè)置中，紙張的大小應(yīng)在什么標(biāo)簽中進(jìn)行。
2、練習(xí)設(shè)置頁(yè)邊距左右為2，上下為2.5。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、報(bào)頭的作用：
每一張報(bào)紙都有報(bào)名，為突出報(bào)名，報(bào)名的字體都較大，且采用各種效果。電子報(bào)刊也需要報(bào)頭作為名稱(chēng)。我們今天學(xué)習(xí)的就是報(bào)頭文字的制作。
2、在WORD程序中設(shè)置報(bào)頭文字的方法如下：
�。�1）設(shè)置報(bào)頭文字的大小。
先選定文字，再單擊字號(hào)的下拉箭頭，選擇字的大小。字號(hào)從初號(hào)到八號(hào)，字的大小依次減小，字級(jí)從5到72，字的大小依次增大。
（2）字體的.設(shè)置。
字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書(shū)等。
�。�3）字體的顏色設(shè)置。
選定文字，在字體選項(xiàng)中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。
3、總結(jié)以上方法：
在WORD程序中，對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，首先要選定文字。方法有三種：拖動(dòng)鼠標(biāo)，利用快捷鍵：SHIFT和CTRL鍵。
方法：
�。�1）在要選定的文字開(kāi)始處單擊鼠標(biāo)，在要選定的文字結(jié)尾處按住SHIFT鍵，單擊鼠標(biāo)，即可選中開(kāi)始到結(jié)尾的文字。
�。�2）按住CTRL鍵，同時(shí)在文字中單擊鼠標(biāo)，此時(shí)光標(biāo)所在的一句話(huà)（以句號(hào)結(jié)尾的一串文字）被選定。
思考與練習(xí)：
在WORD中，輸入報(bào)頭文字，然后進(jìn)行文字修飾，最后以“報(bào)頭”為文件名保存。
教學(xué)反思：
這篇課文難度稍大，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，探索不夠深入，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透徹，我將它做為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷改進(jìn)，更上一層樓。
五年級(jí)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)自我探究學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感目標(biāo)：在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感，讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)考慮，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓同學(xué)掌握抬筆、落筆等基本命令；
2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)用Logo程序的基本命令來(lái)畫(huà)圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、抬筆、落筆命令的正確使用；
2、同學(xué)能正確分析圖形，并用Logo命令畫(huà)出圖形。
教材分析與教法建議：
本課是武漢版小學(xué)信息技術(shù)五下第2課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫(huà)出圖形。它是同學(xué)學(xué)習(xí)Logo程序承上啟下的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)的年齡和思維特點(diǎn)，結(jié)合教材的具體內(nèi)容。這節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，便于同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)與技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，就是讓同學(xué)在一個(gè)個(gè)典型的信息處置“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列的“任務(wù)”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識(shí)結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，在完成”任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)他們獲取信息、處置信息能力以和獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)同學(xué)自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。協(xié)作學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)習(xí)者在互動(dòng)與交流中“一起”去完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過(guò)程的重建，提高學(xué)習(xí)者思維的自由性、靈活性；它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對(duì)團(tuán)體發(fā)生參與感，認(rèn)同感，歸屬感以和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作技巧、人際交往能力等。
教 師 活 動(dòng)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)課題
1、展示旭日東升的圖片，并向同學(xué)提問(wèn)：大家看看老師展示的是什么圖片嗎？
2、在同學(xué)回答教師的提問(wèn)后，教師馬上提議：這節(jié)課我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)好不好？
3、教師在白板上展示出本節(jié)課的課題：小海龜學(xué)“草上飛”
（二）、分析圖形，突破教學(xué)難點(diǎn)
1、展示出太陽(yáng)圖形，并提出問(wèn)題：這樣的太陽(yáng)圖形應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
2、教師布置同學(xué)分小組討論如何畫(huà)太陽(yáng)圖形？提出將以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師設(shè)計(jì)了如下的三個(gè)同學(xué)考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽(yáng)的是如何組成的？
�。�2）太陽(yáng)的光芒線(xiàn)條的角是多少度？
�。�3）太陽(yáng)和光芒之間沒(méi)有痕跡的局部應(yīng)該怎樣畫(huà)？
3、教師組織同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。
4、教師組織同學(xué)閱讀教材，認(rèn)識(shí)Logo程序中的抬筆、落筆命令。
5、教師和同學(xué)總結(jié)Logo程序中的.抬筆、落筆命令，并板書(shū)命令。
● 抬筆命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動(dòng)不留痕跡。
● 落筆命令
命令格式： PD
功能：配合抬筆命令使用，將海龜?shù)墓P落下，恢復(fù)畫(huà)圖功能。
6、教師和同學(xué)一起畫(huà)太陽(yáng)的第一、第二條線(xiàn)，同學(xué)體會(huì)抬筆、落筆命令的功能。
7、同學(xué)分小組畫(huà)出太陽(yáng)圖形，教師巡視指導(dǎo)。
（三）、學(xué)習(xí)競(jìng)賽，知識(shí)學(xué)以致用
1、教師和同學(xué)總結(jié)歸納Logo程序中畫(huà)圖形的方法，并板書(shū)。
● 畫(huà)圖形的方法
（1）、正確分析圖形（2）、寫(xiě)出命令
2、試一試：看那個(gè)小組最先畫(huà)出下列圖形。
教師展示一個(gè)“回”字圖形，看那個(gè)小組最先把它畫(huà)出來(lái)。
3、畫(huà)圖大挑戰(zhàn)。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學(xué)習(xí)小組選擇畫(huà)兩個(gè)圖形中的任意一個(gè)圖形，看那一個(gè)小組能最先把圖形畫(huà)出來(lái)。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)作品展示，師生一起評(píng)價(jià)作品
2、教師、同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、創(chuàng)意拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在下課前讓同學(xué)嘗試用今天所學(xué)的知識(shí)去設(shè)計(jì)自身感興趣的圖形或文字。
1、同學(xué)回答教師提出的問(wèn)題。
1、同學(xué)考慮提出的問(wèn)題。
2、同學(xué)分小組討論教師提出的問(wèn)題，一邊在Logo程序中嘗試畫(huà)太陽(yáng)圖形。
3、同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。
4、同學(xué)閱讀教材有關(guān)抬筆、落筆命令的內(nèi)容。
5、同學(xué)和教師一起總結(jié)抬筆、落筆。
6、同學(xué)和教師一起畫(huà)局部圖形。
7、同學(xué)分小組完成 太陽(yáng)圖形。
1、同學(xué)總結(jié)Logo程序中畫(huà)圖形的方法。
2、同學(xué)畫(huà)“回”字
3、同學(xué)畫(huà)“？”“！”形
1、同學(xué)展示作品、相互評(píng)價(jià)。
2、同學(xué)和教師一起小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、同學(xué)考慮知識(shí)的拓展應(yīng)用。
五年級(jí)信息技術(shù)教案11
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線(xiàn)的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的.興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄
[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示通訊錄小冊(cè)子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對(duì)了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話(huà)號(hào)碼很快就能查到。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開(kāi)多遠(yuǎn)，都可以互相找到對(duì)方。
二、新授：制作簡(jiǎn)單通訊錄
活動(dòng)一：
1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。
2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內(nèi)容。
同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視，并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。
老師講解巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。
請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。
師：看來(lái)大家都完成的不錯(cuò)，可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn)，希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺(jué)得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學(xué)看書(shū)，討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。
師：真不錯(cuò)，說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū)，并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。
活動(dòng)二：
1、用添加表格線(xiàn)的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列
3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
三、練習(xí)
制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]:
調(diào)整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置
3、拖動(dòng)表格線(xiàn)
添加列的方法：
1、添加表格線(xiàn)
2、“表格”菜單→插入→列（在右側(cè)/在左側(cè)）
五年級(jí)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)一個(gè)網(wǎng)上論壇BBS的界面，學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊(cè)并瀏覽，發(fā)表自己的意見(jiàn)，回復(fù)、評(píng)論別人的意見(jiàn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
訓(xùn)練積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識(shí)，注冊(cè)發(fā)表意見(jiàn)的操作
教學(xué)難點(diǎn)：
注冊(cè)并發(fā)表意見(jiàn)；發(fā)表與回復(fù)、評(píng)論的區(qū)別。
教學(xué)資源：
教師事先查找一個(gè)可用的網(wǎng)上論壇（可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師自建網(wǎng)站）。
想在前面：
１、注意教學(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇
目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)校實(shí)際，選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地方可以利用虛擬服務(wù)器技術(shù)生成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這樣有利于教學(xué)的開(kāi)展。
�。�、充分發(fā)揮教材的范本作用
教材上提到的網(wǎng)站“中國(guó)學(xué)生網(wǎng)”，現(xiàn)在仍可正常進(jìn)入，由于時(shí)間關(guān)系，教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁(yè)面有相當(dāng)大的出入，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析，但不可以脫離教材直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要充分發(fā)揮教材的范本作用。
３、充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際
本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學(xué)習(xí)過(guò)。但由于學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際水平不相同，應(yīng)該在了解學(xué)生這些基礎(chǔ)技能的前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的正常水平而寫(xiě)。
4、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
本課中，一些新的術(shù)語(yǔ)和新的操作方式比較多，教師應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解，講解時(shí)，注意語(yǔ)言闡述的準(zhǔn)確性和清楚性。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)上論壇
１、談話(huà)：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，大家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解多少？
�。�、學(xué)生交流，教師相機(jī)引入課題，板書(shū)課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)
�。场W(xué)生閱讀課文第一節(jié)，完成做一做。
4、抽生交流，教師相機(jī)講解，明確有關(guān)術(shù)語(yǔ)。
活動(dòng)二：在論壇中注冊(cè)、瀏覽
1、學(xué)生根據(jù)活動(dòng)一的提示試驗(yàn)在論壇中注冊(cè)，收集注冊(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提交班級(jí)討論。
2、師生共同處理以下問(wèn)題：
A、關(guān)于用戶(hù)名的設(shè)置問(wèn)題。
B、論壇注冊(cè)和電子郵箱注冊(cè)的比較。
3、沒(méi)成功注冊(cè)的同學(xué)再次注冊(cè)，已經(jīng)注冊(cè)成功的進(jìn)行登陸瀏覽的操作。
4、抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過(guò)程，并進(jìn)行口頭敘述。
活動(dòng)三：發(fā)表自己的
1、學(xué)生分組嘗試完成活3。教師巡視，了解分組學(xué)習(xí)情況，記錄突出問(wèn)題。
2、交流：
⑴在論壇中發(fā)表有什么注意事項(xiàng)？
�、聘鹘M發(fā)表的'分別是什么？
�、窃鯓幼屪约喊l(fā)表的引起別人的注意？
活動(dòng)四：回復(fù)、評(píng)論別人的意見(jiàn)
1、嘗試對(duì)其他組的進(jìn)行閱讀，并回復(fù)自己的意見(jiàn)，填寫(xiě)書(shū)上的空格。
2、分組對(duì)各自的得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀，教師組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意回復(fù)是采用的語(yǔ)言的規(guī)范與禮貌。
課后活動(dòng)：
由老師推薦幾個(gè)論壇，利用學(xué)�；蛘呒彝ル娔X進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別人的。注意收集相關(guān)信息，完成書(shū)上的表格。
五年級(jí)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
初步了解什么是頁(yè)。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)新建和保存頁(yè)；掌握在頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)標(biāo)題和預(yù)覽頁(yè)。
情感目標(biāo)
通過(guò)制作“赤條蜂”頁(yè)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字的.顏色、大小、對(duì)齊方式的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體機(jī)房、頁(yè)等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、頁(yè)展示。
2、生說(shuō)對(duì)頁(yè)的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁(yè)：
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報(bào)
二、認(rèn)識(shí)Dreamweaver窗口組成：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報(bào)。
三、輸入文字和保存頁(yè)：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁(yè)編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁(yè)標(biāo)題改為“什么是昆蟲(chóng)”。
第三組：保存頁(yè)為kunchong.html。
3、小組匯報(bào)。
4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式：
1、把“什么是昆蟲(chóng)？”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報(bào)。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問(wèn)題。
4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。
5、小組解決。
6、小組匯報(bào)。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁(yè)。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識(shí)。
2、出示圖文并茂頁(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
五年級(jí)信息技術(shù)教案14
[教學(xué)目的與要求]
(1)理解Excel公式的基本概念。
(2)掌握在Excel中用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法。
(3)學(xué)會(huì)復(fù)制公式。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：用公式計(jì)算。
(2)難點(diǎn)：復(fù)制公式。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
在Excel中有很多數(shù)據(jù)，有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律，這就可以用公式來(lái)計(jì)算，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理吧
二、教學(xué)新課
1、在Excel中用公式計(jì)算
①在D3單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車(chē)鍵。
�、谠贒4單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車(chē)鍵。
③在D5單元格中輸入公式“＝b5*c5”，敲回車(chē)鍵。
�、茉贒6單元格中輸入公式“＝b6*c7”，敲回車(chē)鍵。
�、菰贒7單元格中輸入公式“＝b7*c7”，敲回車(chē)鍵
知識(shí)點(diǎn)：①.Excel規(guī)定，用“＋”號(hào)表示加法運(yùn)算，用“－”號(hào)表示減法運(yùn)算，用“*”號(hào)表示乘法，用“/”表示除法運(yùn)算。
�、�.公式中只能使用小括號(hào)，小括號(hào)可以有多層。
�、�.先乘除后加減、內(nèi)層括號(hào)中的式子優(yōu)先計(jì)算等規(guī)則。
2.利用編輯欄修改公式
�、龠x定輸入了公式的單元格，編輯框里會(huì)顯示出輸入的公式。
�、谠诰庉嬁蚶飭螕�，框里出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，用→或←鍵適當(dāng)移動(dòng)插入點(diǎn)，適當(dāng)修改編輯框里的'公式。。
③敲一下回車(chē)鍵或單擊編輯框里的“√”按鈕。
3.復(fù)制公式
①打開(kāi)“五年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。
�、谶x定G3單元格，輸入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回車(chē)鍵。
�、墼俅芜x定G3單元格，單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。。
④把指針移動(dòng)到G4單元格上，按住左鍵向下拖動(dòng)到G9單元格后放開(kāi)，同時(shí)選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。
�、輪螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹罢迟N”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會(huì)得到正確的總分。
�、抻^察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個(gè)單元格中數(shù)據(jù)的和。
�、弑４娌㈥P(guān)閉工作薄文件。
知識(shí)點(diǎn)：操作時(shí)可以看到，單擊“復(fù)制”按鈕后，G3單元格的邊框會(huì)變成閃爍的虛線(xiàn)，表示它的內(nèi)容已復(fù)制到剪貼板里了。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問(wèn)題
師生總結(jié)
三、綜合練習(xí)評(píng)價(jià)激勵(lì)
1、打開(kāi)工作簿“今日我當(dāng)家.xls”，用自定義公式統(tǒng)計(jì)每月小計(jì)及結(jié)余。
2、每組代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。
3、出示正確結(jié)果，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
4、展示交流評(píng)價(jià)激勵(lì)
四、總結(jié)延伸
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，你可以試著把你自己每周的花費(fèi)制作成一個(gè)工作表，看看自己的消費(fèi)情況了。
教后反思
本屆課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，復(fù)制公式對(duì)于部分學(xué)生有點(diǎn)陌生但經(jīng)過(guò)演示多數(shù)掌握得較好，只有個(gè)別學(xué)生掌握的較差，以后教學(xué)時(shí)注意把復(fù)制公式的操作步驟講清楚，講得慢一些。
五年級(jí)信息技術(shù)教案15
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不同圖形在表現(xiàn)數(shù)據(jù)上的特點(diǎn)。
(3)培養(yǎng)理財(cái)能力。
(4)體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦，養(yǎng)成合理使用零花錢(qián)的好習(xí)慣。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)的圖形化。
(2)難點(diǎn)：結(jié)果統(tǒng)計(jì)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了電子表格的一些常用技能，真解渴就讓我們展示一下自己的學(xué)習(xí)成就吧。
二、教學(xué)新課
1、結(jié)果統(tǒng)計(jì)
對(duì)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)做一個(gè)零花錢(qián)方面的`調(diào)查，并將結(jié)果用電子表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。
2.數(shù)據(jù)處理
將得到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，并新建一個(gè)工作表，把處理后的數(shù)據(jù)輸入新工作表。
3.表格數(shù)據(jù)的圖形化
�、儆蔑瀳D分析課本65頁(yè)題目1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�、谟弥螆D分別分析題目2、3、4，并結(jié)合圖形給出解釋。
�、塾蔑瀳D分析題目五，并結(jié)合圖形給解釋。
4、美化與輸出
�、俑鶕�(jù)本單元所學(xué)的知識(shí)，對(duì)電子表格進(jìn)行美化，并打印輸出。
�、诮Y(jié)合分析結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
三、綜合練習(xí)激勵(lì)
練一練：課本66頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，通過(guò)本捷克的綜合練習(xí)你有什么收獲和不足，通過(guò)于老師和同學(xué)交流解決問(wèn)題。
教后反思
本節(jié)課時(shí)綜合練習(xí)課，通過(guò)練習(xí)將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固，教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，存在問(wèn)題有個(gè)別學(xué)生操作不熟練，數(shù)據(jù)輸入慢，數(shù)據(jù)處理困難，表格圖形化操作困難，表格制作不夠美。以后教學(xué)時(shí)注意將學(xué)生分為組教學(xué)，好的差的的搭配，互幫互助共同進(jìn)步，提高總體教學(xué)質(zhì)量。
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