五年級信息技術(shù)教案(合集15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的五年級信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級信息技術(shù)教案1
[課時]：1節(jié)課
[教學內(nèi)容]：版報的交流與評價。
[教學目標]：掌握版報的評價方法,促進同學審美能力和版報制作能力的提高,培養(yǎng)同學對信息技術(shù)的興趣。
[教學重點]：掌握版報的評價方法。
[教學難點]：掌握版報的評價方法。。
[教學準備]：同學上節(jié)課保管的小版報。
[教學過程]：
一、導入
1.師：同學們，把你們上節(jié)課制作的小板報打開來，互相來評價評價。
2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。
二、學習評價方法
1．讓同學閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內(nèi)容。
①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。
�、诎婷娌季郑赫R、層次分明；色彩風格統(tǒng)一。
�、壑谱骷夹g(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應用合理有效。
2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學回答，小結(jié)評價方法。）
三、練習
1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準確。（教師讓同學來完成課本P56-57的做一做。）
2．讓同學匯報做一做的結(jié)果。教師給予講評。
3．師：通過剛才的學習，我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認識。接下來，你們就把你們上節(jié)課完成的`小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）
四、全課小結(jié)。
師：通過今天的學習，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？
五年級信息技術(shù)教案2
教學目標
1、掌握啟動和退出Wps演示的方法；2、認識Wps演示窗口；3、學習創(chuàng)建文件的方法。
教學重點、難點
認識Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法
教具
Wps演示 課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進入Wps演示世界！”
2、問：誰知道這是用什么編制的`？（引出Wps演示的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學中使用wps演示……）
3、這節(jié)課，我們就來進入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、 認識wps演示：
1、啟動Wps演示，單擊 “開始” →“程序” →“WPS Office 20xx 專業(yè)版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以 了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Wps演示編輯界面。
2、認識Wps演示界面。
A、提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？（wps文字）
B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。
C、介紹Wps演示的五種不同的視圖
Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 （1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
1、制作第一張幻燈片
學生自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞：
展示學生優(yōu)秀作品，讓學生間進行點評
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
今天，我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？
五年級信息技術(shù)教案3
教學目標：
知識與技能：
進一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：
會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：
會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：
1課時
教學過程
一、導入
師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的.郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學到了哪些知識？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
五年級信息技術(shù)教案4
教學目的：
1、了解電子報刊版面設(shè)計規(guī)則。
2、確定電子報刊主題。
3、對版面作簡單規(guī)劃。
教學重點：
1、選定制作報刊的主題，了解電子報刊版面設(shè)計規(guī)則。
2、打開WORD進行頁面設(shè)置。
教學難點：
電子報刊設(shè)計規(guī)劃。
教學過程：
一、引入新課：
我們在日常生活中常見到報紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點，有的圖文并茂，有的生動有趣。今天我們將學習的利用電腦來進行報刊的設(shè)計，將會比以上的媒體要生動、活潑得多。希望大家能好好學習。
二、設(shè)計報刊的草圖：
我們在辦手抄報的時候，都要有一個計劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的`設(shè)計。所以我們在使用的時候要先進行一個整體的規(guī)劃。即要對你所要設(shè)計的報紙的版面和內(nèi)容有一個大至的規(guī)劃。這項工作可以在圖紙或者的其他地方進行。
三、學習頁面的設(shè)置：
打開WORD程序，對頁面大小規(guī)格進行設(shè)置。
單擊開始按鈕，在程序中找到WORD程序后單擊，即可打開WORD程序。后單擊菜單欄中的“頁面設(shè)置”，即可對頁面大小規(guī)格進行設(shè)置啦。
四、注意觀察頁面設(shè)置上的各個選項并進行試驗，看各個選項確定后，各是什么內(nèi)容。
思考與練習：
說說頁面設(shè)置中各有哪些選項。
教學反思：
教學本課時，為了激發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)學生的年齡特點，采用多種教學手段等帶領(lǐng)學生愉快地進入情境，從而達到學習的目的。
五年級信息技術(shù)教案5
教學目的：
1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。
2、學會使用“撤消”。
3、掌握調(diào)整文本順序的方法。
4、了解寫報刊說明的方法。
教學重點：
添加、刪除文字的方法
教學難點：
學寫報刊說明、并調(diào)整文本順序。
教學過程：
一、復習：
1、說一說在電子報紙中插入圖片的步驟。
2、說一說在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項？
二、學習新課：
1、認識修改的意義：
在用文字處理軟件寫作時，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。
2、修改錯誤的方法：
將光標定位在錯誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的`文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。
3、調(diào)整文字順序的方法：
選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。
4、練習：
自己動手改正文章中的所有的錯誤。
思考與練習：
說一說修改電子報紙的方法應從幾個方面來入手。
教學反思：
值得我深思的是，作為新時代的教師，要創(chuàng)造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動性，給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習情境。
五年級信息技術(shù)教案6
教學目標
知識目標
初步了解什么是頁。
能力目標
學會新建和保存頁；掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設(shè)置頁標題和預覽頁。
情感目標
通過制作“赤條蜂”頁，培養(yǎng)對自然科學的'研究興趣。
教學重點
教學難點
頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；
教學準備
多媒體機房、頁等。
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、頁展示。
2、生說對頁的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁：
1、學生探究操作。
2、學生匯報
二、認識Dreamweaver窗口組成：
1、學生自學教材。
2、學生匯報。
三、輸入文字和保存頁：
1、學生自學教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。
第二組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。
第三組：保存頁為kunchong.html。
3、小組匯報。
4、完成其余兩個任務(wù)。
四、設(shè)置文本格式：
1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設(shè)置為“標題1”、藍色、字形加粗。
2、學生匯報。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、其他學生提出解決。
3、共同解決問題。
4、師針對學生操作補充提出問題。
5、小組解決。
6、小組匯報。
實踐創(chuàng)作
展示
1、利用所學任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識。
2、出示圖文并茂頁，激發(fā)學生學習欲望。
五年級信息技術(shù)教案7
教學目標
知識目標
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。
教學重點、教學難點
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建頁“chan。html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬。jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設(shè)置頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01。gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的.對話框是要進行什么操作的？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
�。�3）、設(shè)置頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang。html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學生說本節(jié)課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
五年級信息技術(shù)教案8
【教學內(nèi)容】
1. 常見的電腦病毒
2. 電腦病毒的危害
3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”
【教學目標】
1. 了解什么是電腦病毒
2. 了解常見的電腦病毒
3. 認識電腦病毒的危害
4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象
【教學重難點】
重點：電腦病毒危害
難點：電腦病毒的危害
【教學準備】
多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫
【課時】1課時
【教學過程】
一、導入
展示有關(guān)電腦病毒的'漫畫
從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復制以達到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為
二、活動主題：了解電腦病毒
1.常見的電腦病毒
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒
DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復制。
木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦
2.電腦病毒的危害
（1）破壞電腦中的文件
�。�2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源
�。�3）盜取用戶資料
3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過，發(fā)作時會表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統(tǒng)無法啟動，文件打不開，報告內(nèi)存不足，提示硬盤空間不夠，出現(xiàn)大量來歷不明的文件，啟動時出現(xiàn)黑屏，鍵盤或鼠標無端被鎖死，系統(tǒng)運行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對話框??
了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全，
三、作業(yè)
1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當時電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進行處理的？
五年級信息技術(shù)教案9
教學目標
知識目標
初步了解網(wǎng)頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的精神。
教學重點
教學難點
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
網(wǎng)頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁“chan.html”，網(wǎng)頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當?shù)恼{(diào)整圖片的'大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設(shè)置網(wǎng)頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
�。�3）、設(shè)置網(wǎng)頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評價作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、學生說本節(jié)課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁變得更漂亮。
五年級信息技術(shù)教案10
[教學目的與要求]
�。�1）熟悉電子表格的功能及特點。
�。�2）學會啟動和退出Excel。
（3）掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。
�。�4）認識Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
�。�1）重點：數(shù)據(jù)輸入。
�。�2）難點：區(qū)分工作表與工作薄。
[教學準備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
Office套件的三個主要部分，我們學習了Word和Powerpoint，還有就是這個電子表格軟件Excel，這節(jié)課就讓我們一起來認識一下吧！
二、教學新課
1、認識新朋友Excel0
啟動Excel0，有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel；雙擊桌面上Excel快捷方式；打開一個Excel文檔。
2、認識窗口
啟動Excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個Excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個工作表。
知識點：單擊工作表標簽，可以在工作表之間切換。當工作表過多而無法在第一頁顯示其標簽時，可以單擊標簽滾動按鈕，調(diào)整標簽顯示。
4、數(shù)據(jù)的輸入
①單擊A1單元格，輸入標題“五年級運動員統(tǒng)計表”，敲一下回車鍵或↓鍵，A2單元格變成當前單元格。
�、谳斎搿斑\動員號碼”后敲→鍵。
③依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”，輸入一項后敲→鍵。
�、軉螕鬉3單元格，輸入“”后，敲→鍵，B3變成當前單元格。
⑤依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”的具體數(shù)據(jù)，輸入一項后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。
�、谳斎氲奈淖殖隽袑挄r，會在右邊相鄰的'單元格中繼續(xù)顯示。
�、酃ぷ鞅碇凶畲笮刑柺�65536，最大列號是IV。因此，一個工作表最多有256列，65536行，共計256*65536＝16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：
課本39頁實踐與創(chuàng)新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學習中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節(jié)課是學生初次接觸電子表格，通過教師演示與學生操作體驗，學生初步掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學會了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時注意培養(yǎng)學生良好的打字習慣，能快速輸入文字。
五年級信息技術(shù)教案11
教學目標
1、會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
2、會對藝術(shù)字的形狀、大小試運行設(shè)置。
3、對自己所做PPT進行保存并分享。
學情分析
這次主題活動的主體是四年級的小學生。
這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會經(jīng)驗,是家長、教師半扶半放的成長階段。
在本課的學習過程中,通過課前收集資料,課上參與活動,來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學生在前面的了解了各種交通工具的特點,而且學生有外出乘坐交通工具的真實體驗,所以在設(shè)計旅行路線時有一定的基礎(chǔ),因為孩子們乘坐火車或輪船的機會較少,所以選擇鐵路線或航運線的可能會遇到困難,在鐵路線的.命名和所經(jīng)過城市將作為知識學習的重點,在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的,學會在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時,遇到問題一起和同學與老師解決。
重點難點
重點：
會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
難點：
會對藝術(shù)字的形狀、大小試運行設(shè)置。
教學過程
第一學時
教學活動
活動1
�。▽耄┱n堂導入
同學們,重慶是中國著名的歷史、文化、風景名城,其中尤其以武隆風景最為獨特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學們,請同學們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學們能感受到數(shù)字時代的宣傳魅力。
活動2
�。ㄖv授）課堂講授
教師提問:同學們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學們想知道老師是用那些軟件
制作的嗎?同學們想學這些軟件嗎?
教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。
活動3
（活動）學習新知評
旅途中看到的公共圖標是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。
思考訓練:
這些小圖標分別表示什么意思?(出示公共圖標圖片)
出示照片,指出相應的圖標。
出示一張中國地圖或本省地圖,學生結(jié)合地圖認識圖標。
活動4
�。ɑ顒樱⿲W習探究
以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點?
師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業(yè)上。
(解決構(gòu)圖問題)
用線依次將各景點連接。
將彩紙拿走,請六名同學上臺畫出各個景點。
加上圖標或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標明行動路線。
活動5
�。ň毩暎⿺U展
第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征(是用水粉上色的方法),例如動物園等等。
第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅游順序。
(用彩色鉛筆著色)
第三幅畫是用黑白線描的方法表達。
第四幅畫是根據(jù)整個風景區(qū)地形范圍來設(shè)計旅游線路。
活動6
�。ㄗ鳂I(yè)）自主表現(xiàn)
提出作業(yè)要求。
學生作業(yè),教師指導。
五年級信息技術(shù)教案12
教學目標
知識目標:認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標:掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術(shù)字.
情感目標:培養(yǎng)學生的審美感.
重點
難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
難點：用圖片文件對幻燈片背景進行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動學生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�；
�、谂c同學交流、探討；
③請教老師；通過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學生，讓學生自主去實踐、解決
自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。
師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
�、谂c同學交流、探討；
�、壅埥汤蠋煟�
�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�
�。ㄗ寣W生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學演示的'好不好？
生：
師：下面請同學們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師：我看同學們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，匯報得最精彩。
�。▽W生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？
生：
師：你真棒！同學們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進行匯報。
�。▽W生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？
生：
學生親自操作驗證。
師：其余同學還有想補充的嗎？
生：
師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學也來試一試。
（學生嘗試）
自主學習，解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解
決問題,從而培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力
合作學習，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學習小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
（學生提出問題）
師：同學們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問題進行了，主要有：
請同學們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務(wù)！開始！
�。ㄐ〗M合作，研究問題）
師加入學生進行交流培養(yǎng)學生小組合作學習的能力,培養(yǎng)學生的集體主義,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一部分未解決的問題.
實踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們對今天所學的知識已經(jīng)掌握的不錯了�，F(xiàn)在，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？
（學生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！
學生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
�。▽W生小組內(nèi)對作品進行評選）
X個小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
（學生展示、介紹）
師：制作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？
（學生）
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進行進一步鍛煉學生的創(chuàng)作能力,鞏固所學的知識
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學習了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去�，F(xiàn)在，我還想請大家來認識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。
板書
設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�
�、谂c同學交流、探討；
③請教老師；
教后反思
在以前學習WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學生應用也比較流暢，所以我放手讓學生自主學習，大部分學生能自己完成本節(jié)課學習內(nèi)容，個別學生經(jīng)過指導也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標完成很順利。
五年級信息技術(shù)教案13
[教學目的與要求]
(1)理解Excel公式的基本概念。
(2)掌握在Excel中用公式進行四則運算的基本方法。
(3)學會復制公式。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
(1)重點：用公式計算。
(2)難點：復制公式。
[教學準備]
電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學過程]
一、導入
在Excel中有很多數(shù)據(jù)，有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律，這就可以用公式來計算，讓我們來學習數(shù)據(jù)的簡單處理吧
二、教學新課
1、在Excel中用公式計算
�、僭贒3單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
�、谠贒4單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
�、墼贒5單元格中輸入公式“＝b5*c5”，敲回車鍵。
�、茉贒6單元格中輸入公式“＝b6*c7”，敲回車鍵。
⑤在D7單元格中輸入公式“＝b7*c7”，敲回車鍵
知識點：①.Excel規(guī)定，用“＋”號表示加法運算，用“－”號表示減法運算，用“*”號表示乘法，用“/”表示除法運算。
�、�.公式中只能使用小括號，小括號可以有多層。
�、�.先乘除后加減、內(nèi)層括號中的`式子優(yōu)先計算等規(guī)則。
2.利用編輯欄修改公式
①選定輸入了公式的單元格，編輯框里會顯示出輸入的公式。
�、谠诰庉嬁蚶飭螕簦蚶锍霈F(xiàn)插入點時，用→或←鍵適當移動插入點，適當修改編輯框里的公式。。
�、矍靡幌禄剀囨I或單擊編輯框里的“√”按鈕。
3.復制公式
①打開“五年級成績統(tǒng)計表”工作薄。
�、谶x定G3單元格，輸入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回車鍵。
③再次選定G3單元格，單擊常用工具欄中的“復制”按鈕。。
�、馨阎羔樢苿拥紾4單元格上，按住左鍵向下拖動到G9單元格后放開，同時選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。
�、輪螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹罢迟N”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會得到正確的總分。
�、抻^察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個單元格中數(shù)據(jù)的和。
�、弑４娌㈥P(guān)閉工作薄文件。
知識點：操作時可以看到，單擊“復制”按鈕后，G3單元格的邊框會變成閃爍的虛線，表示它的內(nèi)容已復制到剪貼板里了。
教師演示操作要領(lǐng)
學生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生總結(jié)
三、綜合練習評價激勵
1、打開工作簿“今日我當家.xls”，用自定義公式統(tǒng)計每月小計及結(jié)余。
2、每組代表匯報計算結(jié)果。
3、出示正確結(jié)果，學生自我評價。
4、展示交流評價激勵
四、總結(jié)延伸
說說本節(jié)課的收獲，你可以試著把你自己每周的花費制作成一個工作表，看看自己的消費情況了。
教后反思
本屆課內(nèi)容較簡單，復制公式對于部分學生有點陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較好，只有個別學生掌握的較差，以后教學時注意把復制公式的操作步驟講清楚，講得慢一些。
五年級信息技術(shù)教案14
一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。
這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。
這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 ——制作神奇的遮罩動畫
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。
我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
教學目標：
一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。
這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。知識與技能
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。
總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。
二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣�；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。
三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。
學會制作遮罩動畫。
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式，在我國有悠久的歷史。
但隨著素質(zhì)教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實，只要應用得當，“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。過程與方法
運用任務(wù)驅(qū)動的方法使學生學會遮罩動畫的`制作。
情感態(tài)度價值觀
感受秋之美。
教學重難點：
1、設(shè)置文字的動畫類型。
2、設(shè)置遮罩層。
教學課時：1課時
教學過程：
一、引入。
一片片落葉在秋風中高高低低地飛舞著，像不懂事的孩子，玩耍著四處飛奔。
金黃的樹葉飄落在綠色的草地上，給綠色的草地一個金黃的夢……。秋天是一首詩，秋天是一幅畫。
秋天很美，美在一份清澈。本課，我們將使用“遮罩層制作具有電影字幕效果的動畫“秋詩秋畫”新課
二、新課
1、新建交件并導入位圖
步驟
1：新建文件。
步驟
2：導入位圖“秋色1”并調(diào)整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。
步驟
3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第40幀位置。
2．在新圖層中輸入詩
步驟
1：在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“秋詩”。
步驟
2：選中“秋詩”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的A工具。
步驟
3：在“屬性”面板中設(shè)置文字的字體為隸書、字號為30號、字體的顏色為黃色。
步驟
4：在舞臺上單擊鼠標，輸入用來作為字幕的文字。
3、創(chuàng)建傳統(tǒng)補間動畫
步驟
1：單擊“秋詩”圖層的第40幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。將文字移動到屏幕的上方。
步驟
2：單擊該圖層的第1—40幀之間的任意一幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補間”命令。
4、設(shè)置遮罩層。
步驟
1、在“秋詩”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“遮罩層。
步驟
2、選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第一幀，在舞臺上繪制一個與字幕大小一致的矩形。
步驟
3、將鼠標指針移到“時間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇遮罩層命令，使“遮罩層”下面的“秋詩”圖層成為被遮罩層。在默認情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。
設(shè)置遮罩層后的“時間軸’窗口。
按ctrl+Enter鍵，觀看動畫的效果，我們會看到一行行詩由屏幕的底端向頂端移動，這就是我們制作的遮罩動畫的效果。
5、保存文件
將動畫以“秋詩秋畫”為文件名保存起來。
在遮罩層中繪制的“矩形”，就是我們在遮罩層中開的“窗口”，通過這個“窗口”，我們可以看見被遮罩層中的內(nèi)容。
“矩形”僅為我們標識了窗口的位置和形狀，所以，它的顏色并沒有什么作用。
注意：遮罩層中的對象，不僅是矩形，還可以是任意形狀的圖形
三、練習
教師布置任務(wù)，學生練習，教師相機指導。
四、拓展
遮罩是一種特殊的圖層。當把遮罩層覆蓋到其他圖層上以后，其他圖層（被遮罩層）上的內(nèi)容只有通過在遮罩層上開的“窗口”才可以顯露出來，其余的部分都被遮住了。遮罩層和被遮罩層中的對象既可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的。
IE截圖小技巧
瀏覽網(wǎng)頁時，如果發(fā)現(xiàn)其中的動畫非常精彩，想要截取動畫中的某個畫面，可按下鍵盤上的鍵，再打開“附件”中的“畫圖”程序，依次單擊“編輯，一“粘貼命令，圖片就會被復制到“附件”中的“畫圖”程序中，然后我們就可以用“畫圖”工具對該圖片進行后期編輯了。
五年級信息技術(shù)教案15
教學目標：
1、學會設(shè)置圖文動畫效果。
2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。
重點難點：目標1、2
教具準備：電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：2課時。
教學過程：
引入新課：為幻燈片設(shè)置動畫效果、文字展開方式、切換效果、放映時間等放映效果，會更加吸引觀眾的注意力。
一、設(shè)置圖文的動畫效果。
1、在幻燈片中動態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對象，能突出演示重點，使放映效果更有趣。
2、[動手做]：設(shè)置“空投”標題與文字的“打字機”效果。
方法：幻燈片放映——預設(shè)動畫——空投、打字機（向右擦去、溶解、照相機……）
3、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置動畫效果。
二、設(shè)置動畫順序。
1、[動手做]：設(shè)置幻燈片中對象的動畫順序。
方法：幻燈片放映——自定義動畫——時間和順序——動畫順序、啟動動畫。
2、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置對象的動畫順序。
三、設(shè)置幻燈片的切換效果。
1、切換效果：是幻燈片進入屏幕的方式。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。
2、[動手做]：設(shè)置演示文稿“駱駝和羊的故事”中幻燈版的切換效果。
方法：幻燈片放映——幻燈片切換——效果
3、[試一試]：在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換效果。
四、隱藏幻燈片。
1、作用：利用隱藏幻燈片的`操作，可在放映時跳過演示文稿里的部分幻燈片。
2、[動手做]：打開演示文稿“駱駝和羊的故事”進行隱藏操作。
五、小結(jié)。
教師小結(jié)：本課主要學習設(shè)置圖文動畫效果、設(shè)置幻燈片切換效果的方法，要在實踐中加強練習。
學生小結(jié)：[我的收獲]
六、課后練習P58
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