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健康體育教案

時間:2024-05-16 15:51:36 體育教案 我要投稿

健康體育教案15篇[集合]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的健康體育教案,希望能夠幫助到大家。

健康體育教案15篇[集合]

健康體育教案1

  活動目標:

  1. 練習鉆的技能,會在大圓圈內(nèi)來回鉆。

  2. 提高身體的靈敏性,協(xié)調(diào)能力。

  3. 體驗參與集體游戲的快樂。

  活動準備:

  音樂、小老鼠頭飾。

  活動過程:

  一、談話引入活動,進行熱身運動。

  1.聽音樂,做《模仿操》進行熱身運動。(黑貓警長)

  師:在不遠的地方,有一個藏著米的倉庫,可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉庫看看吧!

  2.聽音樂,練習走、跳、鉆、抓動作

  二、學習鉆的動作

  1.練習鉆的動作。

  師:小貓們真棒,現(xiàn)在我們準備出發(fā),路上要經(jīng)過山洞、小溝、草地、小貓們要用學過的本領(lǐng),順利通過,才能到達大倉庫。

  小結(jié):小貓們真棒,前方要經(jīng)過山洞、小溝、草地、小貓們要用學過的`本領(lǐng),到達大倉庫好嗎?

  4. 教師邊講解,邊請個別幼兒示范走、跳、鉆、抓動作。

  師:我們學過那些本領(lǐng)?

  集體(分為四組)反復練習,最后一次教師將幼兒帶入“倉庫”。

  三、介紹游戲玩法。

  一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠,其他小朋友拉成一個圓圈扮老鼠籠,游戲開始,扮演老鼠籠的小朋友變拉手,側(cè)走,站好,手拉手自然平放,不要上舉也不要下拉,預防小老鼠鉆不過。我們一起念兒歌,當說到“咔嚓”時,扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下,在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住,被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續(xù)開始。直到全部被捉住。

  四、交代規(guī)則。

 。1)“老鼠”要不停地鉆進在鉆出“老鼠籠”。

 。2)當念到“咔嚓”時,“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。

  五、游戲開始,并小結(jié)。

  (1)我們捉住一只老鼠,愿不愿意再捉一只。

 。2)這次沒有捉住老鼠,因為老鼠太狡猾了,下次,我們再努力一些吧!

  7.分組進行游戲。(男女組)

  六、活動結(jié)束,做放松運動。(放松音樂)

  師:倉庫的老鼠抓完了,小貓們快樂吧!

健康體育教案2

  一、歌舞交流性引導:

  1、宣布上課,師生問好。

  2、歌舞“找朋友”。

  歌詞:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,記住我叫x x x,再見!”

 、偌w學唱“找朋友”的歌。

 、诮處熓痉丁⒅v解“找朋友”的方法。

 、弁煌楸硌荨罢遗笥选,相互介紹名字。

  ④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的.舞,最后一句互換角色,其余同學在座位上拍手、唱歌。

  二、常規(guī)性引導:

  1、講解什么是體育課課堂常規(guī)?

  2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

  3、議一議怎樣排好體育課隊伍?

  三、趣味性引導:

  1、室內(nèi)游戲:快快排隊。

  2、評價、小結(jié)。

健康體育教案3

  活動目標

  1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

  2.學習匍匐前進的動作。

  3.在活動中感受相互合作的快樂,體驗成功的喜悅。

  重點難點

  重點:了解螞蟻的外形特征和主要生活習性,在活動中合作運糧。

  難點:掌握匍匐前進的動作。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象;

  2.物質(zhì)準備:

  音樂《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》,音箱,螞蟻頭飾若干, 墊子兩組,拱橋 2 條,鉆圈 4 個,沙包若干,呼啦圈兩個。

  活動過程

  一、活動導入

  教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。二、出示螞蟻頭飾,引導幼兒興趣

  1.教師:今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿,仔細看一看,它是誰?

  2.螞蟻長什么樣子? 提問:

 。1)頭上有什么呀?

 。2)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

 。3)螞蟻是怎樣走路?

  3.教師小結(jié)螞蟻的外形特征

  螞蟻頭上長著一對觸角,一雙眼睛和一個嘴巴,身上長著六條腿。三、學習匍匐前進

  教師:今天我們來學習螞蟻爬的新本領(lǐng): 1.幼兒自主探索匍匐前進動作,請個別幼兒示范。

  2.教師示范匍匐前進動作。

  指導語:小朋友爬的時候,小手臂要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能離開墊子。

  3.幼兒分組練習匍匐前進動作,快速爬過墊子,教師個別指導。四、進行游戲《螞蟻運糧》

  教師:冬天快到了,小螞蟻們要開始儲存糧食過冬了,現(xiàn)在我來當螞蟻媽媽, 你們當螞蟻寶寶,我們一起去運糧吧。

  1.螞蟻運小袋糧食。

  游戲規(guī)則:從“家”出發(fā)找“糧食”途中,爬過草地(墊子),鉆過山洞(鉆圈),走過小橋(拱橋),發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”,每只“螞蟻”各拿一袋回家后,沿原路跑回家。

  幼兒分組進行游戲,教師巡回指導。

  2.螞蟻合作運糧

  第二次出發(fā)找“糧食”,發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了,一只螞蟻運不回來,引導幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。

  五、結(jié)束部分

  “糧食”堆好,教師簡單講評,“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,師生同做放松運動。

  活動總結(jié)

  活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來。在輕松愉快的`氣氛中掌握了匍匐前進的動作,并且通過兩個互相配合共同“運糧”。不足之處:

  1教師的言語過于啰嗦,應簡單明了。

  2.在幼兒學習匍匐前進的分組過程中,教師應該準備多幾個墊子,避免出現(xiàn)過多的消極等待。

  3.在螞蟻合作運糧中,教師缺乏讓幼兒自由探索,應先讓一個螞蟻寶寶出發(fā)找糧食,當它發(fā)現(xiàn)糧食變重了,一個螞蟻寶寶運不回來時,引導幼兒想辦法,回去呼喚其他伙伴一起搬。

  4.兩組器械的擺放間隙要隔開一點,避免幼兒游戲排隊受到阻礙。

健康體育教案4

  活動目標:

  1.發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品。

  2.觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破返摹?/p>

  3.了解和遵守外出考察活動的規(guī)則。

  活動準備:

  幼兒用書。

  活動過程:

  1.和幼兒一起討論外出的路線、任務以及活動規(guī)則。

  ——今天的任務是觀察哪里有紙,它們在生活中的使用如何?

  ——我們線路可以怎樣安排呢?

  ——活動時需要注意什么?

  2.幼兒根據(jù)線路圖的'指引開始一路觀察。

  3.回到幼兒園,讓幼兒分享收集的結(jié)果。

  ——將收集到的紙進行整理。

  ——翻開幼兒用書,找找有哪些紙是這次外出沒有發(fā)現(xiàn)的?以前見過嗎?在哪見過?

  4.請幼兒發(fā)表意見,并鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關(guān)紙的信息。

健康體育教案5

  教學目的:通過介紹本學期學校體育工作安排和教學工作安排,回顧上學期的體育表現(xiàn),以及新的體育成績評價方法,使學生作好思想準備,增強組織紀律性,積極參與,提高鍛煉的積極性,培養(yǎng)良好的體育習慣和終身體育的意識。

  一、本學期學校的體育活動有隊列操的比賽,期中考試后開展班際的籃球聯(lián)賽h“大王”杯的毽子、跳繩等等體育活動。同學們要認真練習,積極準備,主動踴躍地參加每一項活動,體現(xiàn)集體主義的觀念,增強班級的凝聚力。

  二、本學期體育教學課的內(nèi)容主要以耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)為主。因此,要求每一位學生鍛煉前要充分做好準備活動,鍛煉中如果感覺不適應立刻停止練習,不要逞強。如果有不適宜作耐力練習的同學應提早做好免修手續(xù)。練習時,要求積極主動,特別是耐力練習,更可以培養(yǎng)人的意志品質(zhì),堅持不懈,永不氣餒的精神。

  三、體育成績與體育課上的表現(xiàn)有著密不可分的關(guān)系。絕大部分同學都能遵守課堂紀律,積極配合教師完成課堂的教學內(nèi)容,積極鍛煉,但還有極少一部分同學,上課不遵守課堂紀律,持續(xù)講話,屢教不改,而且不尊重師長,更不能配合教師完成內(nèi)容,希望這些同學從這學期開始樹立良好的形象,努力地、認真地學好每一項知識技能,確保課堂內(nèi)容能順利地完成。

  四、體育課教學常規(guī):

  ⑴兩分鐘預備鈴響后,到指定地點由體育委員整隊集合,等待教師。

  ⑵上室外課前換好服裝、鞋子,除了運動服、校服外不準穿其它服裝。

 、巧险n不準無故缺席、遲到早退,不能參加體育鍛煉的或劇烈運動的'學生,上課前必須辦好請假證明。

 、茸袷卣n堂紀律,服從指揮,思想集中,精神飽滿。

  ⑸愛護公物,不準腳踢球。

 、什粶噬米噪x開場地,得到允許后方可離開場地。

  五、體育成績的評價方法:

  1、考核標準:課堂表現(xiàn)+出勤率+考核成績

  2、本學期《體育與保健》評分評價內(nèi)容的構(gòu)成、比重與方法:

  ㈠基本內(nèi)容

 、瘢后w能(40%)和 健身技能(30%)

  體能(40%)包括:

 、帕α克刭|(zhì):實心球

 、扑俣人刭|(zhì):4*10往返跑

 、悄土λ刭|(zhì):3分鐘25M往返跑

  ⑷靈敏素質(zhì):立定跳遠

 、扇犴g素質(zhì):坐位體前屈 健身技能(30%)包括:

 、艍|上運動

 、聘苌线\動

  ⑶武術(shù)

 、然@球

  ㈡基本內(nèi)容Ⅱ:自我健身能力(20%)

 、欧浅R(guī)性學習內(nèi)容(特長、專長、運動員等級證)

  ⑵教材的使用、自鍛計劃的制定與實施、體育資料的收集、體育專題報告和文章、裁判、棋類等(探究性學習或探究型課程部分)

 、缃∩韰⑴c(10%)

  ⑴出勤率

 、七\動表現(xiàn)

  3、評價方法:

 、鸥鶕(jù)全年級的全體學生體能測試結(jié)果劃分成績區(qū)間: 前20%的學生成績?yōu)閮?yōu)秀,分值5分; 其次40%的學生成績?yōu)榱己,分值?分; 再次30%的學生成績?yōu)榧案瘢种禐?分;

  最后1%的學生為有待提高,(前5%分值為2分,后5%分值為1分)

 、朴嬎愎剑簩W期成績=體能(1+2+3)÷3×40%+技能(1+2)÷2×30%+自我健身能力×20%+運動參與(1+2)÷2×10%

 、浅煽兣c等第的換算標準:

  優(yōu)秀 4.30分≤成績≤5分 良好 3.80分≤成績<4.30分 合格 3.00分≤成績<3.80分 有待提高成績<3.00分

健康體育教案6

  【活動目標】

  1.練習自由跑占圈的動作。(重點)

  2.能迅速找到自己的圈,并遵守游戲規(guī)則地進行游戲。(難點)

  3.體驗營救同伴的樂趣。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:幼兒對營救有初步了解。

  物質(zhì)準備:呼啦圈數(shù)與游戲幼兒人數(shù)相等。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設“愛的抱抱”游戲進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

  教師吹口哨,帶領(lǐng)幼兒玩愛的抱抱游戲,看老師手的變換指令進行游戲,幾個小朋友就擁抱在一起。

  吹口肖變數(shù)字1,抱自己,吹口肖變數(shù)字2,兩個人擁抱在一起,不停變換進行游戲。

  二、利用占呼啦圈的'游戲,練習自由跑占圈的動作。

  1、出示呼啦圈,談話交流引導幼兒圍繞呼啦圈進行游戲。

  你想和呼啦圈玩什么游戲?怎么玩?

  小結(jié):今天我們來玩一個占圈的小游戲。

  2、向幼兒說游戲的規(guī)則:老師吹口哨,聽到口令后每個小朋友要換一個圈站進去,不能站在原來的圈上,速度要快。

  3、游戲開始:游戲時強調(diào),幼兒跑時要注意安全,所有人都要安全找到圈,不要踩圈,它會很痛的。

  小結(jié):游戲中小朋友們都能自由跑并找到一個圈站好。

  三、利用呼啦圈繼續(xù)進行游戲,能迅速找到自己的圈,并遵守游戲規(guī)則地進行游戲。

  1、鼓勵幼兒與同伴合作占呼啦圈。

  師:寶貝我們都學會了自己跑著跟著老師口哨進行游戲,可老師撤走一個呼啦圈后怎么辦呢?一個呼啦圈內(nèi)可以站兩個小朋友嗎?為什么?

  小結(jié):在圈里隨便可以站幾個小朋友都是可以的,只要能站進去就可以,聽到口哨后每個小朋友只能換一次。

  2、依次撤呼啦圈進行游戲。教師吹口哨,幼兒進行游戲。

  小結(jié):游戲中我們所有人都是好朋友,圈會越來越少,你們要互相幫助,不要讓自己的同伴沒有圈站,圈內(nèi)只要能站開,站幾個小朋友都是可以的。

  3、游戲時,教師與幼兒共同游戲,玩抓小朋友的游戲。

  提問:怎樣才能不被老師抓到?怎樣才能換的快?你有什么好方法?

  小結(jié):你們的方法很多,游戲中的你們是很聰明的,換圈的時候一定要換離自己最近的那一個圈。

健康體育教案7

  一、20xx年教育部頒發(fā)的九年義務教育全日制《小學體育與健康教學大綱》(試用修訂版)提出的教學目的:體育與健康課的教學以育人為宗旨,與此同時德育、智育和美育相配合,促進多少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做好準備。

  小學體育教學的基本任務:

 。1)全面鍛煉學生身體,促進學生身心和諧發(fā)展

  保護學生健康與安全,教育學生熱愛生命,關(guān)心健康;

  促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與人體基本活動能力的發(fā)展;

  適應自然和社會環(huán)境增進身體健康和抵抗疾病的能力。

 。2)初步掌握體育與健康基礎常識、基本技能與方法

  使學生逐步了解體育鍛煉對身心發(fā)展的益處;

  低、中年級初步了解體育鍛煉和衛(wèi)生保健的常識,初步掌握體育的基本技能,會做游戲,會鍛煉身體。高年級在低中年級的基礎上,初步學習部分項目的運動技術(shù),并能參加自己喜歡的體育項目的鍛煉。

  (3)進行思想品德教育,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)

  進行愛國主義、社會主義和集體榮譽感的教育;

  培養(yǎng)學生對游戲和體育活動的興趣,初步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣;

  發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的主體意識和積極主動、活潑愉快、團結(jié)合作、遵守紀律、勇敢頑強以及不怕挫折健康的心理素質(zhì)。

  二、繼承認真?zhèn)湔n“科學制訂教學計劃,合理分配教材與安排教學順序”的操作方法。

  以往的學校體育工作既規(guī)范,又嚴謹,教師非常重視學校體育工作計劃的制訂,它包括:體育教學工作計劃、(學年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃)運動競賽計劃、(學校春秋季田徑運動會、各類項目體育比賽的時間安排)學校體育代表隊訓練計劃、(長年訓練計劃、訓練計劃、階段訓練計劃、周訓練計劃、課訓練計劃等等)這些計劃是做好學校體育工作的有效保證,它涉及到學校工作的方面,在制訂計劃之前,需要經(jīng)過學校領(lǐng)導的批準,需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系,并要得到有關(guān)部門的通力合作,上述計劃方能得以實施。從而使學校體育工作有條不紊順利開展。

  體育教學計劃在制訂之前,依據(jù)課程標準、教學大綱的要求,分析教材內(nèi)容,根據(jù)季節(jié)的不同、學校的體育學科辦學條件、體育教師的專業(yè)知識能力結(jié)構(gòu)、學生的認知水平、體能基礎,將教材分配在不同學年、學期(如運動負荷較大、活動比較劇烈的項目不宜安排在夏季,而應該安排在冬季;如耐久跑、球類項目,春秋季,宜安排體操項目等),根據(jù)教材性質(zhì)安排教學順序應(如先學跑后學跳,先跳遠后跳高,跑的項目先學途中跑后學終點跑再學起跑和疾跑,投擲項目先簡單后復雜,體操項目先學單個動作再學組合動作,球類項目先學基本動作后學技術(shù)再學戰(zhàn)術(shù)配合等等)并按照教學大綱的比重要求分配課時。教材分配和教學順序的出現(xiàn),是根據(jù)先易后難、先簡后繁、循序漸進的原則及運動技能形成的規(guī)律安排的,這些被實踐檢驗行之有效的優(yōu)良教學傳統(tǒng)不但要繼承下來,還要傳承下去。

  三、繼承“備課備大綱(課標)、備教材、備組織教法、備學生、備場地器材”的備課方法

  認真?zhèn)湔n是上好課的先決條件,對能否上好課備課起著至關(guān)重要的作用。過去體育教研組經(jīng)常集體備課,教師先談各自對教材的理解及上課的設想,教學組織與教法,示范講解、保護與幫助的方法等,然后大家到教學現(xiàn)場進行實際操練。這種備課形式是十分必要的,是不可或缺的,它對體育教師的專業(yè)化成長,起到了非常重要作用。這樣備課教師們可以集思廣益、互相借互相啟發(fā)、互相學習、取長補短。在一般情況下,教師還應該根據(jù)自己的實際

  單獨備課,備課時需要注意幾個方面:

  第一,要認真研讀課程標準、教學大綱,明確貫徹課程標準、大綱的具體要求,熟悉選編教學內(nèi)容的原則及具體內(nèi)容的說明。

  第二,要備教材,即本次課的具體教材內(nèi)容是什么?課的目標是什么?教學的要點是什么?技術(shù)的主要環(huán)節(jié)在哪里?重點和難點是什么?

  第三,備組織教法,一節(jié)課怎樣進行教學組織?教材內(nèi)容的教學順序怎樣安排?怎樣調(diào)隊?教學分組(自然分組、性別分組、體能分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組)分組教學(分組不輪換、分組輪換)還是不分教學;小群體教學、(友伴結(jié)合小群體、興趣結(jié)合小群體)小集團學習(學生在教師指導下自定目標、自我評價)。

  第四,備學生,學生的生理、心理特點是什么?怎樣根據(jù)學生的特點激發(fā)其學習的積極性,學生容易犯的動作錯誤有哪些?怎樣糾正?對學生怎樣保護?對哪些學生需要提出更高的要求?對哪些學生需要加強幫助與保護?使其完成教學任務,對哪些學生需要個別輔導都應做到心中有數(shù)。?

  第五,備場地器材,一節(jié)體育課如何布置場地?如何安放器材?需要器械的種類及數(shù)量,以及擺放在什么位置?學生怎樣安全、合理使用這些器材?如何使有限的場地和器材發(fā)揮最大的效益?上述這些都需要教師認真研究解決。

  四、繼承“建立良好的課堂常規(guī),規(guī)范教學行為,使教學有序進行”組織方法

  課前常規(guī):

  1、學生提前要做好上體育課的各項準備工作,包括:穿著運動服和輕便服裝,不穿大衣、風衣,女生不穿裙子,不戴帽子、手套、口罩;穿運動鞋、膠鞋,不穿皮鞋、帶后跟或塑料涼鞋;兜內(nèi)不能裝小刀及其他傷害身體的物件。教師提醒學生做好上課準備,建立習慣意識。

  2、場地器材的準備:課前布置好場地,安放好器械。

  3、教師提前到操場等候上課。

  課中常規(guī):

  1、上課儀式:師生互相問好,體育委員向教師報告出勤情況,教師檢查學生上課準備情況,宣布本課內(nèi)容、任務與要求,安排見習生,然后安課時計劃進入教學狀態(tài)。

  2、課中要求:要求教師按照課時計劃嚴謹、規(guī)范地進行教學,不得隨意性。學生按照教學要求進行學習和練習。

  3、課的結(jié)束:結(jié)束時進行小結(jié)和講評,提出課后的練習要求,預告下次課的內(nèi)容,布置學生歸還器材及清理場地,教師宣布下課,師生互道再見。

  課后常規(guī):

  1、器材的整理和歸還:如果課后還有課,教師安排值日小組協(xié)助下一班將場地器材整理好,以減少下節(jié)課的準備時間。若最后一節(jié)課或課后無課應把器材送回器材室。

  2、教師每節(jié)課后都有要認真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,寫出課后小結(jié)。

  上述這些課堂常規(guī),規(guī)范教師和學生的行為,使教學能夠按照計劃有序地進行。

  五、繼承“精講多練、重點突出、難點明確、示范正確、優(yōu)美、合理有效”的基本要求講解:

  講解是語言的內(nèi)容之一。教師用語言說明動作的名稱、動作方法、動作要領(lǐng)、以及總結(jié)、評價等諸多內(nèi)容。

  1、講解目的要明確。結(jié)合課的教學內(nèi)容、重點突出、難點明確,要有針對性地進行講解。

  2、講解應簡明扼要。語言精練而準確,抓住重點、解決難點。

  3、講解要科學、準確。對于體育基礎知識、基本概念、基本技術(shù)、基本技能、方法、原理等表述要正確,便于學生理解和接受。

  4、講解使用的語言要通俗易懂,生動形象、富有情趣,便于學生記憶。

  示范:

  示范是直觀教學法之一。通過教師或?qū)W生的動作示范,為學生建立正確的表象,示范要與講解結(jié)合進行。

  1、動作示范要正確。力求達到規(guī)范、熟練、優(yōu)美、輕松,使學生受到美的熏陶,減少或消除懼怕心理。

  2、示范要有目的性。要根據(jù)課的任務與要求,學生掌握動作的情況、確定示范的次數(shù)、重點和時機。

  新授課教學內(nèi)容,一般做四次示范,掌握示范的時機;為新教材建立完整概念、表象,需要做完整的示范。為突出某一技術(shù)環(huán)節(jié),讓學生看清局部動作,需要做分解示范;為了解決多數(shù)學生存在的共性問題,需要進行集中示范;為了解決個別學生存在的問題,需要分散示范。

  復習教材一般做二次示范,時機把握在為使學生看清動作的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)(如動作的重點和難點),需要做慢速示范;根據(jù)學生掌握動作情況和實際,有針對性地做示范。

  3、示范要選擇好方向和位置。一般以每位學生都能看清楚為準。示范方向應根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求,以及學生觀察動作部位決定。采用的示范方式有正面、側(cè)面、背面、鏡面四種。

  正面:為顯示動作的方向和距離,宜采取正面示范,如體側(cè)屈、左右移動;

  側(cè)面:為顯示動作的前后位移,宜采取側(cè)面示范如途中跑的動作、跳遠動作、投擲動作等;

  背面:為顯示復雜動作的方向、路線、宜采取背面示范,如武術(shù)套路組合;鏡面:對于較簡單、容易模仿的動作,宜于采取鏡面示范,如徒手操。

  4、示范與講解相結(jié)合。生理研究表明,運用多種感覺器官感知動作練習,可以擴大直觀效果;運用兩種感覺器官的效果好。其效果順序是:又聽又看效果最好,只看不聽效果次之,只聽不看效果最差。所以直觀與思維相結(jié)合可以取得較好的教學效果。所以,無論體育課程教學如何改革,經(jīng)過實踐檢驗證明行之有效的經(jīng)典教學方法是一定要繼承的。

  六、繼承“根據(jù)學生生理與心理特點因材施教、區(qū)別對待、照顧全體、個別指導”的教學方法

  青少年、兒童的身體正處在生長發(fā)育的時期,可塑性很大,思想比較活躍,從形象思維逐漸發(fā)展到邏輯思維,從無意注意向有意注意過渡,興趣愛好比較廣泛。根據(jù)學生不同年齡的生理、心理特點,選擇適合學生練習的教學方法并激發(fā)他們的興趣,針對他們的不同體質(zhì)、素質(zhì)、接受能力等方面的差異,采用不同的教學方法,幫助學生較快地掌握動作。在普遍照顧多數(shù)學生的同時,更加關(guān)注個別體質(zhì)、素質(zhì)較差的學生,對其進行個別幫助;對于那些運動素質(zhì)較好的學生,又提出較高的要求,滿足他們的運動需求。很好地解決吃不了和吃不飽的問題。這就是如今新課程倡導的尊重差異,關(guān)注學生主體性問題。

  七、繼承“體育教學要關(guān)注課的密度和合理的運動負荷,抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期進行鍛煉”的教學思想

  在體育教學中教師針對不同學段、不同年級、不同教材、不同課型的運動負荷有所不同,體育教師都非常清楚,體育課是實踐類技能性課程,課的密度和合理的運動負荷對增進學生健康的重要作用。教師要認真鉆研教材,精心安排課的綜合密度和練習密度,而且對于生理運動負荷與心理負荷也十分重視,同時注意觀察、測量、調(diào)節(jié)運動負荷的方法。

  課的密度:

  是指一節(jié)課中各項活動合理運用的時間同課的總時間的比例。體育課中的各項活動概括起來有五種,即:教師的指導(講解、示范、教具的演示、糾正錯誤動作、教學方法的運用等)、學生練習、學生互相觀察研究與幫助、學生練習后的休息、課的組織措施(整隊、練習中的隊列調(diào)動、場地器材的重新布置等)。課的密度越大,表明合理運用的時間比重越大,浪費的時間越少。

  研究課的密度,目的在于最大限度地充分利用課堂的每一分鐘,減少不必要的時間消耗,提高課堂教學質(zhì)量,合理安排和調(diào)節(jié)課的密度應把握的要點:

  1、要認真?zhèn)湔n,合理安排各項活動時間。

  2、嚴密課的教學組織,減少不必要的組織措施。

  3、重視教學技巧,講解力求簡明扼要、重點突出;示范有針對性、有實效;合理安排學生練習的間歇時間。

  4、嚴明組織紀律,做到一切行動聽指揮,增強學生練習的自覺性、積極性和主動性。

  練習密度:

  是指一節(jié)課中學生練習的總時間與課的總時間的比例。課的練習密度

  與各項活動的密度比較應占較大比重。但是,并不是練習密度越大越好,而要根據(jù)課的類型、教材的性質(zhì)、學生的體能基礎、場地設施以及氣候條件等因素來決定。例如,新授課,教師講解、示范、指導糾正錯誤動作所需時間較多,學生練習時間必然減少;復習課或教材技術(shù)含量較低的課,學生練習時間就會多一些,合理安排和調(diào)節(jié)練習密度時應把握以下幾點:

  1、教師合理安排講解、示范的時間。

  2、合理增加學生練習時間。

  3、縮短學生的間歇時間。

  4、減少教具演示的時間。

  5、增加自制器材數(shù)量

  6、增加小組的數(shù)量。

  課的運動負荷:

  是指學生在做練習時所承受的生理負荷和心理負荷,它反映學生練習中的生理和心理變化。生理負荷是由運動量和運動強度決定的;心理負荷主要看注意力、情緒、意志力等表現(xiàn)。

  運動量:

  是指在一次課中完成有效練習的總時間、總重量、總次數(shù)、總距離等。例如,跑100米*2次;跑800米*2次;急行跳遠3次;擲實心球4次等。

  運動強度:

  是指單位時間內(nèi)完成練習所用力的大小和機體的緊張程度,它包括練習的密度、練習的時間、所負的重量、投擲的距離、跳高的高度等。例如,50米快速跑*3次,每次間隔30秒;在13秒以內(nèi)完成100米跑2次;負重40公斤深蹲起等等。

  由于人體形態(tài)、機能的改善和技術(shù)提高,運動技術(shù)的掌握必須在一定負荷的刺激下才能實現(xiàn)。隨著學生機能水平的提高,課的運動負荷也要適當增加。但是,運動負荷增加的過大、過急、超出學生承受能力,又會引起過度疲勞,對學生的身體造成損傷。因此,必須根據(jù)學生實際、教材特點、季節(jié)氣候合理安排運動負荷。并需要把握以下幾點:

  1、在學生年齡特點、生長發(fā)育規(guī)律基礎上,循序漸進,逐漸加大運動負荷。

  2、安排運動負荷一般先從增加運動量開始,待適應后再增加強度。量和強度一般成反比,增加量時,適當降低強度,增加強度時適當減少量。

  3、運動負荷的安排要以多數(shù)學生為準,對體質(zhì)強或體質(zhì)弱的學生分別提出不同要求。

  4、要根據(jù)課的類型和要求,合理進行安排,通常情況下、新授課比復習課運動負荷要稍小些。

  5、一節(jié)課中生理負荷曲線應逐漸上升,一般在課的中后部達到最高點,然后逐漸下降。

  6、要根據(jù)練習密度、難易程度、季節(jié)氣候、作息制度等進行安排。

  調(diào)節(jié)運動負荷的方法:

  1、改變練習的內(nèi)容,例如:將原來練習800米走跑交替改為800米跑。

  2、改變練習的重復次數(shù)、延長或縮短練習的時間和練習間歇的時間。

  3、改變練習的條件,如場地的大小、器材的重量、障礙的高度、距離的長短等。運動負荷的測定:

  觀察法、自我感覺法、疲勞標志評定法、生理測定法、心理測試法。

  1、觀察法:

  學生完成動作的質(zhì)量,動作的準確性,控制身體變化的能力,練習后的面色、排漢量、呼吸、面部表情、聲音、注意力等判斷運動負荷的大小。

  2、自我感覺法:

  了解學生飲食、睡眠、精神、練習興趣等。

  3、疲勞標志評定法:

  通過疲勞的深淺度來判斷運動負荷的大小。

  應該明確的是體育課程教學必須重視設定合理的運動負荷、安排適宜的.練習時間、練習密度、練習強度;抓住學生身體素質(zhì)發(fā)展敏感期進行科學的體育鍛煉,提高學生的身體素質(zhì)和健康水平。

  八、繼承“體育教學中采取多種有效的教學方法,重視課堂教學的實效”的做法

  以往的體育教學非常重視發(fā)揮教師的主導作用,教師也根據(jù)學生的年齡特點、教材的性質(zhì)、課的類型、不同季節(jié)和場地器材情況,潛心鉆研各種教學方法,以求取得良好的教學效果。

  語言法:

  教師不僅講究講解的藝術(shù)與要求,而且十分注意口令(口哨)、手勢的運用。教師口令聲音宏亮、節(jié)奏分明、吐字清楚,根據(jù)練習內(nèi)容的不同,聲調(diào)、節(jié)奏各異,令行禁止;教師的手勢是無聲的語言,教態(tài)自然、沉著若定,手勢果斷自如,一招一勢、身動神隨,富有極強的號召力和感染力。

  直觀法:

  教師很注意示范動作和教具演示的作用和效果。注意學生感知動作的各環(huán)節(jié)、過程和細節(jié),直觀、形象地把動作的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位和重要環(huán)節(jié)充分展示給學生,增強學生學習的興趣和成功的信心。

  練習法:

  是突出體育學科特點的主要教學方法,通過身體練習學習動作,掌握技術(shù)與技能。根據(jù)教師不同情況,分別采取完整法、分解法、條件法進行教學。

  完整法:

  教師對于技術(shù)結(jié)構(gòu)簡單、學生易于掌握的動作一般采取完整法教學進行練習,讓學生從開始姿勢到結(jié)束姿勢連續(xù)完成,以保持動作的完整過程和各部分的內(nèi)在聯(lián)系。

  分解法:

  對于教材內(nèi)容技術(shù)含量高,動作復雜的項目,教師為了簡化教學過程突出教材重點、難點、盡快讓學生掌握完整動作,常常按照技術(shù)結(jié)構(gòu),把復雜動作分解成幾個合理部分逐次進行教學。

  條件法:

  為了使學生體會動作的結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié),教師經(jīng)常設置一定條件,把動作限制在正確的規(guī)格上,使學生按照條件進行練習,達到順利掌握動作的要求。如,為了解決投擲的出手角度,設置一定高度的皮筋或橫杠。

  游戲法:

  是以游戲的形式組織學生進行練習的教學方法,是教師常用的比較有效的教學方法,也是學生最喜歡的方法之一。這種方法對于提高學生的運動興趣、提高技術(shù)運用能力、啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)合作,奮力拼搏、積極進取等品質(zhì)有良好作用。比賽法:

  是以比賽的形式組織學生進行練習的方法,也是教師經(jīng)常運用的方法。它能充分調(diào)動學生的積極性,有效地鍛煉身體,培養(yǎng)學生克服困難、勇往直前、團結(jié)協(xié)作、集體主義精神。上述這些方法是教師教學中經(jīng)常使用的有效方法,在教學實踐中取得了較好的教學效果。隨著新一輪基礎教育課程改革的逐步深入廣大教師應該在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎上不斷豐富和完善教學方法。

  九、繼承“重視對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)學生良好行為”的教育方法

  教師在教學中,按照大綱、課標的要求,非常重視對學生進行思想品德教育,充分體現(xiàn)了體育是學校教育的重要組成部分。教師在備課時努力挖掘教材的教育因素,將學科育德作為每節(jié)課的任務之一,取得了成功的經(jīng)驗:例如:

  1、通過課堂常規(guī),對學生進行禮貌教育、良好習慣的養(yǎng)成教育;

  2、通過隊列隊形的教學,對學生進行組織紀律、服從命令的教育;

  3、通過短距離跑的教學,對學生進行勇往直前、積極進取的教育;

  4、通過耐久跑教學,對學生進行堅忍不拔、頑強拼搏的意志品質(zhì)教育;

  5、通過投擲的教學,對學生進行統(tǒng)一行動、注意安全的教育;

  6、通過投擲的撿拾器材,對學生進行把困難留給自己,把方便讓給別人的教育;

  7、通過球類教學,對學生進行集體主義的教育;

  8、通過體操教學,對學生進行團結(jié)友好、助人為樂的教育;

  9、通過游戲教學,對學生進行遵守規(guī)則、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的教育;

  10、通過比賽,對學生進行勝不驕、敗不餒,友誼第一,比賽第二,尊重對方、尊重裁判、集體主義、競爭意識等教育;

  11、通過學生清理場地、收回器材,對學生進行熱愛勞動、愛護公物的教育。

  上述這些教育形式和教育內(nèi)容,是與教學活動緊密聯(lián)系在一起的,是融合在學生練習過程中的,有時通過組織教學進行教育,有時通過集體活動進行教育,有時通過典型事例進行教育,有時通過偶發(fā)事件進行教育。不是板著面孔的枯燥說教,而是曉之以理、動之以情、導之以行,堅持正面教育,樹立榜樣,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,收到了良好的教學效果。

  十、繼承“培養(yǎng)體育骨干,重視發(fā)揮體育委員和小組長的作用”

  體育骨干是學校開展體育活動的中堅力量,是班級體育活動的帶頭人,是體育教師教學的得力助手。體育教師非常重視對體育骨干的培養(yǎng)和使用,讓他們擔任小組長,使他們在教學行動和課外體育活動中發(fā)揮重要作用。例如:

  1、經(jīng)常選擇掌握技術(shù)比較好的體育骨干做示范,加強學生的親切感,增加學生積極學習和完成任務的信心;

  2、體育委員每節(jié)課都要整隊,檢查出席人數(shù),向教師報告;

  3、小組長在課上帶領(lǐng)本組同伴進行練習,帶領(lǐng)本組同學換項、調(diào)動隊伍,擔當保護者;

  4、在游戲或比賽前,常常與教師一起試做,使游戲或比賽過程更清晰。

  學生體育骨干在課堂教學、課外體育活動中充當了體育活動的組織者、參與者、輔導者。充分發(fā)揮他們在學校體育活動中作用,這種做法是值得繼承的。

健康體育教案8

  教材分析

  本課教材選自小學《體育與健康》三年級課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā),把注意力強的發(fā)球得練習安排在課的一開始進行,這樣更有助于學生集中注意力,把以游戲形式、趣味性較強的排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學生的練習興趣。

  學情分析

  1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動,但是依賴性強、自我約束能力差。

  2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習,學生都有很大的興趣,特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

  3、三年級的學生,班級凝聚力、榮譽感強,學生樂學,愛好運動,而且大部分學生運動能力較強。

  教學目標

  1.運動參與目標:通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情,使學生積極主動參與到活動中,并且在活動中掌握顛球方法。

  2.身體健康目標:通過教學,發(fā)展學生靈敏、柔韌、速度素質(zhì),提高學生判斷能力和反應能力。

  3.心理健康目標:通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學,建立學生自信──我能行,形成良好的意志品質(zhì)和合作意識。

  教學重點和難點

  本課重點: 發(fā)球變化時的要領(lǐng),調(diào)動學生的積極性;

  本課難點:怎樣接球。

  教學過程:

 。ㄒ唬┱Z言激勵,導入課題[1′]

  教師:這節(jié)課老師和同學們要用手中的.器材來創(chuàng)編一些玩法,相信同學們一定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學們看,你們有沒有信心?老師相信你們一定能行!

 。ǘ┓律毩,提高創(chuàng)造能力[3′]

  1.設情景:今天有一些動物們也來參加我們的活動,它們都是誰呢?聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物?先說出動物名字,然后再模仿?匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富,而且模仿最形象。

  2.學生先聽音樂,說出動物的名稱,然后進行模仿。

  3.教師參與活動,并且指導評價學生的模仿。

  (三)乒乓模仿,感受動作[5′]

  1.教師領(lǐng)做發(fā)球模仿操,語言提示,并適當口令。

  2.學生隨音樂節(jié)拍進行各種模仿動作練習。

  3.教師小結(jié)做操情況。

 。ㄋ模┩娣▌(chuàng)編,熟悉球性[5′]

  1.教師語言引導提示。

  2.學生利用手中的器材以小組為單位進行活動?茨男〗M玩法多、動作美。

  3.教師巡視指導并參與活動。

  4.學生隨機進行匯報表演。

  (五)花樣發(fā)球與接球練習,提高興趣,發(fā)展能力[15′]

  1.組織全體學生進行發(fā)球接球的嘗試練習。

  2.學生根據(jù)自身情況,采取不同的方式進行練習。

  3.用鼓勵性的語言激勵學生采取多種方法。

  4.教師巡視指導并參與活動。

  5.擇優(yōu)進行表演。

  6.組織學生進行發(fā)球比賽。

  7.能力較弱的學生做具體指導。

 。┯螒颍骸按螂娫挕保6′]

  1.教師講解游戲方法與規(guī)則,并示范。

  2.教師引導學生先打應急電話和常用電話號碼,然后再打?qū)W校及家中的電話,最后組織學生進行打電話比賽。

  3.學生分小組討論怎樣打電話,然后進行練習與比賽。

  4.小結(jié)游戲情況。

健康體育教案9

  一、課程設計

  與人和睦相處是融洽人際關(guān)系的一個具體表現(xiàn),也是良好人際關(guān)系交往能力的具體體現(xiàn)。中小學生的生活環(huán)境和思想都相對單純,在人際交往中沒有利益上的直接沖突,所以人際關(guān)系相對較為簡單和容易。但是,中小學生正處于身心發(fā)育的時期,心理素質(zhì)不穩(wěn)定,也沒有多少社會經(jīng)驗,因而,不少同學不知道如何與人和睦相處。他們可能只因為一點小事就和同學發(fā)生矛盾,也可能因為一句話就傷害了自己的自尊;他們常常只從自己的角度考慮問題,顧及自己的需要,卻忽視了別人也有同樣的需要等等。因此,教育學生與人和睦相處,需要教育學生有人人平等的人際交往意識,并且需要有恰當?shù)娜穗H交往方式工,尊重別人,相信別人,和別人交往時要禮貌和友善等。

  二、課程目的:

  1、幫助學生認識人際交往中交往方式的重要性

  2、學習與人進行人際交往的技巧

  3、認識到友善行為是受人歡迎的行為

  三、教學方式:

  1、講述與討論;

  2、角色扮演;

  3、問卷調(diào)查

  四、課程準備:

  1、教師編制有關(guān)人際交往的故事

  2、教師印制“人際關(guān)系自我查核表”

  五、教學時間與場地:

  1、教學時間:1學時;

  2、教學場地:課室

  六、教學步驟:

 。ㄒ唬┙處熤v述兩個小故事,一個是受人歡迎的,另一不受歡迎的。故事內(nèi)容:

  故事1:放學了,小明走路回家。在十字路口的時候,他看到一位拄著拐杖的老先生正張望著過馬路,老先生走路顫顫巍巍的,很危險。小明趕緊扶著這位老先生過馬路。走過馬路后,老先生向小明道謝,小明感到很高興。當他走到家門前的巷子口時,正好鄰居李媽媽買菜回來,手里提了很多東西,走得好累的樣子。他又向前跑去,幫李媽媽提菜。李媽媽稱贊小明是個好孩子。

  故事2:一天,班主任給初一(3)班帶來了一位新同學小海。同學們鼓掌歡迎新同學,班主任安排小海坐在李玲玲旁邊,小海卻說:“我討厭和女 生坐在一起”。班主任看到小海沒有課本,就讓李玲玲和小海一起看,小海卻說:“把課本給我,你那樣拿,我怎么看得見?”說著,一把把書搶過來,幾乎把書都撕破了。老師狠狠地批評小海,叫他一個人坐在后面的位子上。沒想到他卻站起來想跑出教室,但被老師一把捉住。

 。ǘ┙處熤v完故事后,組織同學討論下面的問題:

  1.小明、小海誰做得對?為什么?

  2.小海這樣做,在班上能夠交到新朋友嗎?

  3.李媽媽稱贊小明是一個怎樣的孩子,她喜歡小明嗎?

  4.如果有人像小海那樣對待你,你會怎么樣?

  5.我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人,我們也需要別人的幫助嗎?

  6.小海如果想別人喜歡他,他應該怎么做?

  7.你以前經(jīng)常幫助別人嗎?或你以前不會幫助別人嗎?為什么?

  8.你懂得“助人為快樂之本”這句話的意思嗎?

 。ㄈ┙處熤v評:

  幫助別人是一種美德,我們在日常生活中要隨時幫助那些需要我們幫助的人,不但自己能得到快樂,也會受到別人的敬愛。熱心幫助別人的是很受人歡迎的,而不懂尊重別人、自以為是、對什么事情都漠不關(guān)心的人是最不受歡迎的,像小海一樣,他不懂得禮貌,不守紀律,不尊敬老師,也不能和同學和睦相處,這種行為表現(xiàn)是不受人歡迎的。他應該設法改進,才能得到同學們的友誼。那他應該從哪些方面來進行改進呢?這就是接下來我們要討論的問題。

  我們知道,與人相處的時候,一個人的言語、舉止、態(tài)度是關(guān)乎個人形象的關(guān)鍵,禮貌的語言、文明的舉止、謙虛的態(tài)度能一下子拉近人與人之間的距離。

  那生活中有哪些常用的禮貌用語呢?請同學們舉例!例:請、謝謝、對不起!麻煩了!慢走!……

  不禮貌的又有哪些?請舉例!例:滾開!去死吧!你算老幾?蠢豬!笨蛋!……

  怎么做才算是文明的`舉止呢?請同學發(fā)表意見!

 。1)在公共汽車上主動讓位給老弱病殘。

 。2)在公共場所不吸煙、不隨口吐痰、不亂扔紙屑、果皮……

 。3)遵守學校的規(guī)章制度,不打架、不鬧 事、尊敬老師和同學……

  (4)在圖書館館里保持安靜……

 。5)在家里勤做家務事,尊敬長輩……

  什么叫謙虛的態(tài)度?主動與別人交流,征求別人的意見,別人講話時靜靜地聽,不時點頭,不隨便插口;與人辨論時要注意分寸,不卑不亢也不咄咄逼人;做事保持平和的心態(tài),不爭強好勝,不自以為是,照顧他人的感受及想法。

  可以知道,如果小海想成為一個討人喜歡的孩子,他就有必要從言語、舉止、態(tài)度這三方面來改進自己。誠懇地接受別人的批評,多與同學、老師接觸、交流,學習別人的交往技藝,注意自己的形象,多關(guān)心、愛護別人。

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié):

  我們在與人相處時,一定要態(tài)度誠懇,要有禮貌,要保持情緒的穩(wěn)定,不可以自私自利,冷漠,驕傲,譏笑別人或者對別人亂發(fā)脾氣。這樣才會受人歡迎,與人和睦相處。

 。ㄎ澹┙巧缪

  下面我們請幾位同學來表演幾個小品,以求加深我們對這節(jié)課的理解。

 。1)同學數(shù)學題不會做,跑過來問我。我耐心地講給他聽。

  (2)下課了,同學在走廊上被人撞倒了,跌破膝蓋。我背著他到醫(yī)院處醫(yī)生。

 。3)在回家的路上看見一個小孩在哭。我送這個小孩回家。

 。4)兩手抱著東西進門。別人幫助我開門。

  (5)扣背后的扣子。同學幫助我扣扣子。

  (6)我數(shù)學題不會做。同學耐心進講解給我聽。

 。7)上美術(shù)課,忘記帶彩筆,同學和我一起共用彩筆。

 。8)我感冒了,頭痛、發(fā)燒、全身無力,同學送我去醫(yī)院。

 。┙處熆偨Y(jié):

  上面的事情都是一些看似很簡單的事情,事實上,從這些小小的事情上就有夠體現(xiàn)一個人品質(zhì)和精神風貌。一個人是否受歡迎往往就是由他能否做好這些小事情來決定的。

  其實很多時候,我們也需要別人的幫助。我們幫助別人,別人也會幫助我們。只有我們相互幫助,我們才可能和睦地、快樂地生活在一起。

 。ㄆ撸┨顚憽叭穗H關(guān)系自我查核表”,檢查學生的人際關(guān)系情況!叭穗H關(guān)系自我查核表”內(nèi)容如下:(見附表)

健康體育教案10

  設計意圖

  根據(jù)小班年齡特點擬人形象化的游戲特點,結(jié)合小班幼兒剛?cè)雸@下肢力量較薄弱,不靈活。又根據(jù)幼兒園開設的地理位置社區(qū)幼兒園,老人帶的比較多,幼兒自己走路少抱著的時候多等特點。通過一節(jié)教學活動的實施與開展加強家園共育的活動,促進班中幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展,增強下肢力量的練習。

  活動目標

  1. 雙腳向前行進跳,保持身體平衡。

  2.感受跳躍活動的樂趣,喜歡和同伴一起游戲。

  重點難點活動重點:進一步練習雙腳行進跳的方法。活動難點:引導幼兒雙腳輕輕落地。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:幼兒有分類的.相關(guān)經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準備:各色花朵插片若干、筐 3 個(分別裝紅花、黃花、藍花)

  活動過程

  一、開始準備部分

  1.聽音樂做準備活動:小動物“模仿操”。

  2.情境導入:今天車老師當兔媽媽,你們當什么呀?(幼兒回答:小兔子)請你原地學一學,小兔子是怎么跳的呀,快!原地和媽媽學一學。

  二、基本部分

 。ㄒ唬w驗感受環(huán)節(jié)及發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)

  1.小兔子邊說兒歌便跟隨媽媽練習跳躍。跳回到兔媽媽身邊。

  2.游戲:小兔小兔真愛玩。教師有意識的觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒動作發(fā)展情況,為接下來的發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)做準備。

  3.提問:小兔子是怎么才能跳的更輕巧呢?

  4.教師示范正確的動作(注意:雙腳同時起跳,動作的連貫),引導幼兒仔細觀看。適時總結(jié):小兔子的兩只小腳很有力,一起蹬地、一起跳,一下一下,跳起來。

  5.幼兒跟隨教師再次練習跳躍的動作。

 。ǘ┚毩曁岣攮h(huán)節(jié)游戲:采小花。

  教師:兔媽媽知道小黑兔生病了,我們?nèi)ゲ甚r花,看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。

  教師:地里開了些小野花,我們跳過去踩一些吧。2.第二次采花,巧遇大灰狼。

  教師:在我們家后面開滿了鮮花,但是可能會遇到狼!請聽到大灰狼叫喊時快速跑回到家里。將小花進行分類。

  備注:三種不同顏色的鮮花,每個幼兒每次只采一朵,采回來放到相應到的筐里。

  一、結(jié)束部分

  1. 去給小黑兔送花。

  教師:小兔子采了這么多的花,讓我們一起去看望小黑兔吧。(保育教師扮演小黑兔)

  2.幼兒分散站立,在悅耳的歌曲伴奏下進行發(fā)松練習。

  通過在實際教學中看到孩子的參與程度,反觀自己的教學目標是指定的合理適宜的。教師始終用情景話的語氣口吻帶領(lǐng)孩子在玩的過程中反復學習“雙腳向前跳”,根據(jù)情節(jié)的過 度和動作的難易程度逐步遞進,解決活動中目標設計的重難點。最后一節(jié)體育教學活動包含了多領(lǐng)域的融合,如健康領(lǐng)域的動作學習增強孩子們身體素質(zhì)的全面發(fā)展,在社會領(lǐng)域中向同伴相互學習、互相加油鼓勁等方式方法,讓孩子們在玩中感受有愛的分為促進師生之間的關(guān)系。

  在科學領(lǐng)域中用“給小黑兔采花”分類等方法加強孩子在生活中運用數(shù)學的方法解決生活中的實際問題。在藝術(shù)領(lǐng)域通過韻律操操節(jié)的活動前熱身,充分在玩中,沒有忽略對本節(jié)課上下肢動作協(xié)調(diào)靈敏的加強。即活動了上肢也活動下肢,在藝術(shù)領(lǐng)域中用小班較為形象的《小動物模仿操》音樂,進行互動更加為本節(jié)在情境引入和幼兒互動中起到了潛移默化的影響。最后在放松活動中加強保教相結(jié)合部分輕松有意義的結(jié)束本節(jié)活動目標完成,幼兒掌握較好,是一節(jié)值得推敲的課程。

健康體育教案11

  設計意圖

  正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動。

  教育目標

  對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

  材料準備

  小椅子若干小娃娃一個 自制方向盤一個。

  教學過程

  (一) 開始部分

  談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

  (二)進行部分

  1.表演:公交車上的故事

  幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶。

  2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

  3.教師用兒歌的形式講述公交車上的.故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。

  4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

  (三)結(jié)束部分

  幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組。

  幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案――手指編故事

  作者: 來源:《學前教育》教師版 20xx.5上傳時間:20xx-05-17 08:00:00關(guān)鍵詞:中班語言教案,創(chuàng)編故事

  活動目標 ;

  1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

  2.愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

  3.培養(yǎng)小組合作意識,學習安靜傾聽、輪流講述。

  活動準備

  事先準備一則用手指表演的小故事。

  活動過程

  1.玩手指.進入活動。

  (1)錢老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)

  (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)

  (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)

  (4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (5)誰愿意上來表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

  (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。

  (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)

  (4)整理故事,請個別幼兒說一說。

  (5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

  (6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

  3.創(chuàng)編手指故事。

  (1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。(小組討論)。

  (2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

健康體育教案12

 教材

  1、中長跑

  2、立定跳遠

  重點

  克服極點,提高中長跑的水平

  難點

  立定跳遠的基本動作要領(lǐng)以及用力方法

  教學目標

  認知目標:明確動作要領(lǐng);

  技能目標:初步掌握中長跑的基本技術(shù),逐步做到動作輕松、自然;

  情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團結(jié)協(xié)作的精神。

  教學過程

  教學內(nèi)容

  時 間

  次 數(shù)

  組織教法、學法

  教師個人修改意見

  準備部分

  1、體育委員整隊,報告人數(shù);

  2、師生相互問好;

  3、老師宣布本課主要內(nèi)容和任務;

  4、一分鐘安全教育及見習生的安排;

  5、學生慢跑5圈(學生活動)

  6、徒手操(學生活動)

 、兕^部運動

 、诩绮窟\動

 、蹟U胸運動

 、荏w轉(zhuǎn)運動

 、莞贡尺\動

 、薰綁和

  10分鐘

  200m×5

  4×8

  4×8

  4×8

  4×8

  4×8

  4×8

  1、隊列如圖示

  2、對教學中容易發(fā)生安全事故的.地方進行教育。

  3、女生在前,男生在后呈兩路縱隊田徑場的外圓慢跑。

  4、隊列如圖示

  5、教法:由教師喊口令,帶領(lǐng)學生一起做

  6、要求:動作幅度大,充分活動各關(guān)節(jié)

  基本部分

  7、中長跑(學生活動)

  訓練不足及體適能狀態(tài)較低的人,通常在運動開始后不久(特別是長跑運動),就會有兩腿發(fā)軟、全身乏力,呼吸困難等感覺。在運動生理學中,這種現(xiàn)象稱為“極點”或“撞墻”!皹O點”的產(chǎn)生,主要是由于內(nèi)臟器官的15分鐘

  7、教法:教師講解動作要領(lǐng)以及克服極點的方法。

  教學過程

  教學內(nèi)容

  時 間

  次 數(shù)

  組織教法、學法

  教師個人修改意見

  基本部分

  惰性造成的。因為人體從相對安靜狀態(tài)到劇烈運動時,四肢肌肉能迅速適應,進入工作狀態(tài),而內(nèi)臟器官,如呼吸、循環(huán)系統(tǒng)等,都不能很快發(fā)揮其最高的機能水平,造成體內(nèi)缺氧,大量的乳酸和二氧化碳積聚,使植物神經(jīng)中樞和軀體性神經(jīng)中樞之間的協(xié)調(diào)遭到暫時破壞,表現(xiàn)為“極點”的產(chǎn)生,這是一種正常的生理現(xiàn)象。它與訓練水平、運動前的準備活動有關(guān),經(jīng)常參加鍛煉的人,“極點”出現(xiàn)得晚,持續(xù)時間短,身體反應也較輕;反之,“極點”出現(xiàn)得早,且持續(xù)時間長,表現(xiàn)得也較重。發(fā)生以上的現(xiàn)象,是由身體從平常安靜的狀態(tài)進入運動狀態(tài)時,體內(nèi)各器官及系統(tǒng)都需要一段時間作為適應。訓練水平低及運動前的準備活動不足,都會增加出現(xiàn)“極點”現(xiàn)象的機會。反過來說,運動前做足準備活動,及體適能狀況得到改善后,“極點”現(xiàn)象就會推遲或減輕,甚至不再出現(xiàn)。

 、倌1000m計時跑(學生活動)

  ②女800m計時跑(學生活動)

 、勰800m加速跑(學生活動)

 、芘600m加速跑(學生活動)

  8、立定跳遠(跳臺階)(學生活動)

  X1

  X1

  X2

  X2

  X15

  8、要求:

 、賱幼髯匀,步幅開闊,身體重心高,協(xié)調(diào)性好

  ②積極練習,仔細體會動作

  9、注意學生練習時的不安全行為

  結(jié)束部分

  9、放松活動

  10、集合小結(jié)

  11、收拾器材宣布下課

  10、組織:同徒手操

  教法:教師喊口令與學生一起練習

  要求:充分放松

  教學后記

  預計

  負荷

  練習密度58 %;平均心率147次/分

  場地器材

  跑道:200米

健康體育教案13

  學習階段水平:二年級三年級

  本課題總教時數(shù):1

  本課教時為:10/10

  學習目標:

  1、了解球類活動項目種類。

  2、初步了解各項球類活動的區(qū)別,根據(jù)自身喜好選擇項目。

  3、對游戲感興趣,有愉快的心情。

  學習內(nèi)容:

  1、體育與健康常識:快樂的球類活動

  2、游戲:魔幻皮球變變變

  教學重點:了解球類運動種類和特點

  教學難點:

  教學流程:教師活動、學生活動

  開始部分:

  一、課堂常規(guī):

  1、宣布上課師生問好;

  2、宣布本課學習內(nèi)容;

 。1)體育與健康常識:快樂的球類活動

 。2)游戲:魔幻皮球變變變

  3、檢查學生課堂常規(guī);

  4、親切問好,思想集中;

  5、認真聽講,明確任務;

  6、坐姿端正,遵守紀律。

  探究新知:

  二、體育與健康常識:快樂的球類活動

  1、運用視頻短片為學生介紹球類運動種類、區(qū)別。

  2、師生交流、討論各族熟悉了解的球類運動。

  3、結(jié)合學生自身特點討論感興趣和適宜的`球類活動。

  【小貼士】球類運動

  球類運動,包括手球、籃球、足球、排球、三門球、羽毛球、網(wǎng)球、高爾夫球、冰球、沙灘排球、棒球、壘球、藤球、毽球、乒乓球、臺球、蹴鞠、板球、壁球、沙壺、冰壺、克郎球、橄欖球、曲棍球、水球、馬球、保齡球、健身球、門球、彈球等。

  籃球適合個子比較高的人,投擲物品很有力的人適合手球,足球是和雙腳靈活的人,排球適合球感很好的高個子。你可以試試這些運動與沙灘結(jié)合而成的新運動形式,比如,沙灘排球、沙灘手球或沙灘足球。

  球類運動的好處在于:做球類運動時,你不必過多地注意自己做了什么動作,就能夠在這個過程中使體格變得強壯。

  1、學生認真觀看視頻。

  2、大膽發(fā)言自己熟悉的球類運動。

  3、互相討論各自喜歡的球類運動。

  快樂體驗:

  三、游戲:魔幻皮球變變變

  1、教師講解游戲規(guī)則和要求。

  2、組織學生進行游戲比賽。

  1、認真仔細觀察示范。

  2、大膽積極表現(xiàn)。

  結(jié)束部分:

  四、

  1、教師小結(jié),給予評價

  2、整理教具,安排歸放

  3、宣布下課,師生呼別

  4、認真聽講,準確自評

  5、互相協(xié)作,樂于助人

  6、思想集中,主動呼別

  教具:多媒體、課件

  課后小結(jié):

健康體育教案14

  消防隊游戲的鍛煉價值:

  1、提高手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力,增強手部力量。

  2、提高平衡能力和合作能力。

  游戲準備:

  1、長方形積木2個,小塑料球若干只,籃子2個,繩子2條,爬籠2個。

  2、室外的寬敞場地,場地有一邊需要靠墻。

  游戲玩法:

  1、在距離墻面10-15米處畫一條起點線,墻面為施救點,再返回起點為終點。先將幼兒每6人分為一組,兩個小組同時進行游戲。將拱形梯放到整段路程的1/3處,再把一塊高20厘米的長方形積木房子拱形梯和墻面的1/2處。把塑料球貼在墻面上,高度以幼兒跳躍時能抓到為準。教師發(fā)出口令:“開始!”兩組幼兒扮消防員,爬過拱形梯,雙腳跳過積木,跑向墻面跳起“救小動物”(抓球),抓到球后從左邊轉(zhuǎn)身,跑回起點,把球放到籃子里。比比在規(guī)定的時間里,哪組消防員救出的小動物最多。

  2、在寬敞的場地兩邊畫一條起點線和一條終點線,距離4-5米。先將幼兒每10人一組,分成兩大組,每一組再分成兩人一組搭檔,各5組。兩組同時進行游戲。在起點和終點之間放兩列爬籠,每組從起點到終點拉一條繩子,放在爬籠側(cè)面30厘米處。教師發(fā)出口令:“開始!”站在起點的`幼兒要一只手臂夾著積木跑到爬籠處,鉆出爬籠跑到終點,把積木系在繩子上,跑回起點與站在起點的另一名搭檔拉繩子,把積木拉到起點處,解開繩子,把積木放到身后的籃子里(繩子由教師恢復原位)。下一組準備聽口令開始,看哪組先全部完成。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒要用手腳著地的方式爬行。

  2、幼兒要把積木系在繩子上拉回來。

  注意事項:

  1、游戲前做好熱身活動。

  2、在游戲過程中幼兒相互之間要避免發(fā)生擁擠和碰撞,對違反規(guī)則的現(xiàn)象,教師要及時糾正和指導。

  3、游戲結(jié)束時教師要進行簡單的點評,起到鼓勵的作用。

健康體育教案15

  活動目標

  1。練習在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

  2。培養(yǎng)幼兒能按口令進行游戲。

  3。遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4。使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  活動準備

  寬闊、平坦的`場地。

  活動過程

  教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。

  雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走。

  "老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!

  "雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會兒后,"雞媽媽"對所有"小雞"說"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復進行2—3次結(jié)束。

  游戲規(guī)則:

  1。幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。

  2。幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被"老鷹"抓走。

  3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導建議:

  1。此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進行。

  2。教師應根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間。

  3。教師應都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標等。

  4。"老鷹"在追逐"小雞"時應不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。

  5。"老鷹"在追逐"小雞"時應有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

  6。游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。

  教學反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

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