小學(xué)二年級語文《小獅子》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級語文《小獅子》教案,希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語文《小獅子》教案1
一、導(dǎo)入新課(談話導(dǎo)入):
同學(xué)們,有沒有人知道草原指的是什么?(獅子)嗯,都知道!那有沒有人知道獅子為什么能成為草原呢?(因為它跑得快…因為它兇猛…因為它最會捕獵…)好了,同學(xué)們真積極,回答的也都很有道理。不過大家知道嗎?可不是每一只獅子都想你們剛才說的那樣威風(fēng)八面,下面就讓我們來認識一下這只小獅子!
二、學(xué)習(xí)生字(初讀課文,隨文識字)。
1、首先請小朋友們打開課本20頁,小聲讀一讀課文或者默讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、請學(xué)生用咱們剛學(xué)習(xí)的查字典法不認識的字。
3、同桌倆互相檢驗認讀,發(fā)現(xiàn)不會的你們倆就互相當(dāng)當(dāng)小老師。
4、(課件)小朋友們,你們看看這些生字認識嗎?咱們火車接力來試一試好嗎?(有困難的誰來幫一幫他?跟老師讀一讀。)
獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
5、接下來,我們進行搶讀賽。找一個小朋友來幫老師操作,他的指到哪個,大家就讀哪一個字?茨莻小朋友的眼睛最亮,嘴巴最快。
6、這一課的生字這么多,你覺得那個字最難記?你能想個什么方法記住它?
。ㄏ茸寣W(xué)生自主說想法,老師后再根據(jù)學(xué)生的想法進行引導(dǎo))
預(yù)備資料:
“輩”
1、家族的世代,泛指人際的一種先后次第:~分。先~。長(zhǎng)~。后~。晚~。
2、等,類(指人):吾~。爾~!。無能之~。
3、人活著的時間,畢生:我這一~子。
4、車百輛,亦指分行列的車。(本義)
三、分析課文、指導(dǎo)朗讀。
1、咱們依靠自己的努力學(xué)習(xí)了這些生字,真了不起,請把掌聲送給自己!
那么在課文中,大家還能認識他們嗎?下面請小朋友小聲或者默讀課文,邊讀邊把你不明白的地方用橫線或小問號標(biāo)出來。三分鐘時間。
誰來說說你有哪些不明白的地方?(誰來幫幫他?這個問題等我們一起學(xué)習(xí)課文的時候,看你能不能自己把它弄明白,好嗎?)
2、再請大家讀一讀課文,邊讀邊想,你喜不喜歡這只小獅子?為什么?(看看你能從文中看出小獅子的那些品質(zhì)?請你用筆把這樣的畫下來。)
3、匯報交流(分組討論):
。1)懶惰:
、龠@只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽,吃飽了就在大樹下玩耍、睡覺,什么也不干。
、谛—{子抬起頭,懶洋洋地說:“每天練功多累呀,我才不自找苦吃呢!”
。ㄕl能用動作把懶洋洋這個詞語表示出來?現(xiàn)在假設(shè)我們都是那個懶獅子,看誰表現(xiàn)得最懶?/小朋友們讀一讀這句話,看你能不能把小獅子懶洋洋的`樣子讀出來?誰來讀一讀?誰能讀得比他還要懶?)
。2)依賴別人:
、傥沂侵华{子,我爸爸的媽媽是草原,憑著他們的地位和本事,我肯定會有飯吃有福享
。ㄕl能讀出小獅子說這句話時候的感情,請三生試讀,老師范讀,全體齊讀)
(從1、2點聯(lián)系生活、隨機:生活中我們是怎么樣的——1、總讓父母抱;2、讓爺爺奶奶背書包;3、從不做家務(wù)……)
。3)知錯能改,獨立自主
、傩—{子聽了媽媽的話,開始刻苦學(xué)習(xí)。他終于學(xué)會了奔跑、捕食、撕咬的本領(lǐng)。
。ㄕf說你從小獅子身上學(xué)到了什么,今后你該怎么做。
四、總結(jié)
課文讀完了,小朋友們,你們能告訴老師學(xué)習(xí)了這篇課文后,我們懂得了些什么呢?(生自由回答)
看來我們的收獲還真不。∧敲蠢蠋熛M,我們也要向這只小獅子學(xué)習(xí),以前懶惰不要緊,以前總想依靠他人也沒關(guān)系,只要從現(xiàn)在開始,知錯就改、自己的事情自己做,那咱們還是好孩子。大家能做到嗎?(能)
布置作業(yè)
。簩憰菊n的生詞詞語完成課后練習(xí)題。
板書設(shè)計:
小獅子
懶惰
依賴
知錯能改、獨立自主
小學(xué)二年級語文《小獅子》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、讀識16個漢字,認知學(xué)字技能。
2、經(jīng)過閱讀了解原文課內(nèi)容,讓學(xué)生產(chǎn)生自主的能力來學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價值觀
懂得家長本領(lǐng)再大,也不能一輩子依賴家長生活,要自身學(xué)會生活的身手。
教學(xué)重點與難點
1、認識16個生字和詞語。
2、了解課文內(nèi)容,懂得家長本領(lǐng)再大,也不能一輩子依賴家長生活,要學(xué)會自立。
3、在實際生活中做一個不依賴他人、自身的事自身做的人。
教學(xué)突破
通過播放《獅子王》片段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的,加強學(xué)生的興趣,加強學(xué)生對課文的理解。在戴頭飾分角色扮演中,既能協(xié)助學(xué)生身臨其境地主動探求知識、理解課文內(nèi)容,又能活躍學(xué)生的思維,鍛煉其口頭表達和扮演的能力。
教具準備:
多媒體課件、頭飾
教學(xué)過程
一、情景引入
教師活動
1、組織學(xué)生觀看影片《獅子王》。
2、提問:你喜歡影片中的小獅子嗎?為什么?
3、引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí):同學(xué)們都很喜歡這只小獅子,那么,在它生長的過程中,曾經(jīng)有一個,你想知道嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)《小獅子》這篇課文。
4、板書課題:小獅子。
學(xué)生活動
1、觀看影片。
2、積極考慮,踴躍回答。
3、自由、輕聲朗讀課文。
二、初讀課文,自主識字,掌握認字方法
教師活動
1、(初讀課文)請2、3名學(xué)生概括說說:這篇課文講了一個什么故事?[設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的概括理解能力]
2、(多媒體演示)請丁丁和小朋友一起學(xué)習(xí),自由、輕聲朗讀課文。請讀準字音、讀通句子,遇到生難字標(biāo)出來。
3、指導(dǎo)認字方法:用你學(xué)過的識字方法去學(xué)習(xí)那些不認識的字。
4、糾正學(xué)生讀音:你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意,或有什么識記方法,請你當(dāng)小老師教教大家。(進行適當(dāng)點撥)[設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力]
5、引導(dǎo)學(xué)生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍后,要求同桌互讀互評,讀得不夠好的同學(xué),請你幫幫他。
6、丁丁考考你:出示課文中的生字、詞語,請學(xué)生領(lǐng)讀。
學(xué)生活動
1、初步概括課文內(nèi)容。
2、再讀課文,將生難字畫上符號。
3、用所學(xué)的方法識字。如:拼一拼、猜一猜、查一查、聽一聽等。
4、當(dāng)小老師強調(diào)讀音、識記字型。
5、同桌互讀、互評。
6、自由讀、領(lǐng)讀。
三、細讀體會,讀中感悟
教師活動
1、齊讀課文,說說你喜歡哪一局部。(引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意。
2、大家看:丁丁把課文分成了幾個局部(課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子媽媽的教導(dǎo)(爸爸的教導(dǎo))努力學(xué)習(xí)真正的小獅子(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容)
3、齊讀第一段,我們一起來看看初生的小獅子的照片。
4、提問:小獅子過著怎樣的生活?(引導(dǎo)學(xué)生說出"懶洋洋")[拓展:小獅子除了"懶洋洋",還很貪玩]
5、提問:一棵大樹看見后,對小獅子說了什么?小獅子是怎樣回答的?聽了小獅子的話,你覺得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對它說?(引導(dǎo)學(xué)生體會"自找苦吃""飯來張口、天天享福"的意思)
6、引導(dǎo)學(xué)生體會大樹對小獅子的擔(dān)憂之情,和小獅子怕吃苦的享樂主義。(全體參與二人分角色對讀)
7、引導(dǎo)學(xué)生自由讀7—8自然段。考慮:小獅子的話被媽媽聽到了,她說了些什么?
[拓展:看圖,想象爸爸對他說些什么?]
。1)解媽媽的話:什么叫"勸告"?"依賴"是什么意思?從媽媽的話中,你明白了什么道理。(2)小獅子聽了媽媽的話是怎么做的?
8、引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動作,以此體會小獅子學(xué)會了滾、撲、撕、咬的身手。
學(xué)生活動
1、用單的語言概括段意。
2、找出你喜歡的局部讀一讀。
3、看小獅子的照片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、自瀆課文,回答問題。
5、讀一讀大樹對小獅子說的`話。談一談自身對小獅子行為的看法,并對小獅子談出自身的看法。6。分角色朗讀3—6自然段,讀后評議。朗讀能力較強的學(xué)生示范朗讀。
7、自由讀7—8自然段,回答問題。
(1)理解詞語,交流從媽媽的話中明白的道理。
。2)齊讀最后一個自然段8。模仿小獅子的動作,體會小獅子的身手。]
四、回歸整體,擴展思維
教師活動
1、丁丁給我們提了問題:
你喜歡什么時候的小獅子?為什么?(板書:原來:懶洋洋、曬、吃、睡、說
后來:努力學(xué)習(xí)、滾、撲、撕、咬)
你認為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的?
2、總結(jié)并提問:讀了這篇課文,你有了什么收獲和體會?
3、引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾扮演,加深對課文的理解。
學(xué)生活動
1、自由回答問題。
2、戴頭飾扮演]
總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了小獅子這篇課文,希望同學(xué)們學(xué)習(xí)小獅子"努力學(xué)習(xí)"的精神,不依賴家長和他人,做一個自強自立的小朋友。
小學(xué)二年級語文《小獅子》教案3
基礎(chǔ)性目標(biāo):
1、能正確認讀本課的生字及由生字組成的新詞,認識17個字。
2、能正確流利地、分角色朗讀課文。
3、借助圖畫初步感知課文內(nèi)容。
能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞句的方法,培養(yǎng)理解詞句的能力。重點理解句中“練功”、“自找苦吃”、“生活的本領(lǐng)”、“真正的小獅子”等詞語的意思。
情感性目標(biāo):
學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領(lǐng),不應(yīng)該依賴父母。
教具使用:
多媒體、獅子圖片、生詞卡片
教學(xué)重、難點:
1、了解課文內(nèi)容,體會獅子媽媽說話的意思,懂得從小要養(yǎng)成不依賴父母的好習(xí)慣,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
2、學(xué)會結(jié)合上下文理解詞句的方法。
教具準備:
課件、錄像、生詞卡片
教學(xué)過程:
一、揭題激趣,引入新課
1、師:在大自然中,生活著許許多多的動物,其中有一種動物威武、雄健,被稱為“草原”,我們一起來看看,它是誰。
(播放有關(guān)獅子的錄像,請學(xué)生欣賞。)
2、師:你們看到的是什么動物?它給你們留下了怎樣印象?
生1:是獅子,我覺得它很威武。
生2:我覺得它很兇猛。
生3:獅子很厲害,真不愧是“草原”。
3、師:今天,我們要認識一只小獅子,看它能不能成為“草原”。
出示“獅”字,請學(xué)生認讀。出示課題,齊讀課題。
二、初讀感知、落實字詞
1、提出初讀課文的要求:
、沤柚匆糇杂勺x課文,達到讀準字音、讀通句子的目的。
、瓢焉钟米约合矚g的符號畫下來。
、墙o自然段標(biāo)上序號。
2、按要求進行初讀。(老師巡回指導(dǎo))
生:小聲自讀課文,解決不認識的字。
3、師:孩子們讀得真好,我也特別想試一試。大家一邊聽,一邊指,特別注意不會的字是怎樣讀的。
師:會讀了嗎?請同桌相互檢查。一個讀,一個聽,聽聽同桌的讀音準確嗎?如果他有困難,你就幫幫他。
生:同桌相互讀課文。
師:孩子們讀得都很認真,誰想讀給大家聽聽?
生:(紛紛舉手)分段朗讀課文。
師:想讀的孩子都站起來,我們一起來讀讀,好嗎?
生:大聲地讀課文。
師:同學(xué)們通過自己的努力就把課文讀好了,真能干,獎勵自己兩個大蘋果。
三、精讀課文,激發(fā)情感
1、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名讀第二自然段,說說小獅子原來是一只怎樣的獅子?
(2)聯(lián)系上下文品詞:從哪兒看出小獅懶洋洋?能不能表演一下。
生1:一天到晚曬太陽。
生2:吃飽了就睡。
生3:它什么也不干。
(3)指導(dǎo)讀第二自然段,加深體會。
2、學(xué)習(xí)第3-6自然段。
(1)自由讀第3-6自然段。想一想:小獅子為什么不愿意練功呢?
生1:小獅子怕吃苦。
生2:小獅子把每天練功看成是“自找苦吃”
生3:小獅子覺得自己的爸爸、媽媽都是草原,他們都有地位和本事,可以依賴他們一輩子。
生4:小獅子對長大的生活一點也不發(fā)愁。他覺得有了這樣的爸爸和媽媽,就可以飯來張口,一輩子享福了。
(2)歸納領(lǐng)悟:小獅子不練功,他的思想根源是什么?他的這種想法對嗎?
生1:他怕吃苦。
生2:他想依賴爸爸、媽媽一輩子。
生3:他的這種想法是錯的。
(3)師:小獅子總想依賴自己的爸爸和媽媽,從來不練功。一天,他出門去游玩,突然遇見了幾只兇惡的.敵人,他傻眼了……
(觀看小獅子遇到敵人,使勁逃命的錄象。)
生1:小獅子不練功,遇到敵人就只能逃命了。
生2:看見小獅子逃命,我們都替他著急。
生3:小獅子掉下了懸崖,他會有生命危險嗎?
(4)師:小獅子逃過了這次劫難,他自己也需要好好想一下了。
3、學(xué)習(xí)第7、8自然段。
(1)指名讀第7自然段。
(2)要成為一只真正的獅子,應(yīng)該怎樣做。在課文中找出句子勾一勾,并一起讀一讀。
(3)結(jié)合第8自然段,說說“生活的本領(lǐng)”指的是什么?
(“滾、撲、撕、咬”等本領(lǐng)就是生活的本領(lǐng)。)
(4)指導(dǎo)讀出語氣。
四、回歸整體,升華認識
1、分角色朗讀課文。
2、討論:同小獅子一樣,我們也不能依賴爸爸、媽媽一輩子,要成為真正的人,我們應(yīng)該怎樣做呢?
把你的想法告訴給你的好朋友,如果愿意,還可以帶回家,帶給自己的爸爸、媽媽。
五、板書設(shè)計
小獅子
努力學(xué)習(xí)
自己生活的本領(lǐng)
懶獅子真正的獅子
【小學(xué)二年級語文《小獅子》教案】相關(guān)文章:
小學(xué)二年級語文小獅子教案02-05
小學(xué)二年級語文《小獅子》教案01-20
小學(xué)語文教案:兩只小獅子01-12
兩只小獅子語文教案08-20
小學(xué)語文《兩只小獅子》說課稿08-24
語文 -小獅子愛爾莎08-15
《小獅子捕獵》體育教案08-24