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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案1
一、教學(xué)要求
1、初步認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的作用。
2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單詞母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法。
4、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
5、培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)兒童良好的讀書、寫字習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：aoe的發(fā)音、書寫以及四聲讀法。
難點(diǎn)：aoe的書寫，上聲、去聲兩個(gè)聲調(diào)讀法。
三、教學(xué)方法：圖形認(rèn)讀法、兒歌記憶法
四、教具準(zhǔn)備
課文插圖、韻母卡、聲調(diào)符號(hào)及讀法示意圖、黑板上畫有四線格。
五、課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備談話
1、教師簡(jiǎn)介漢語(yǔ)拼音的作用，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
(結(jié)合教給學(xué)生一首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，看書識(shí)字需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們決心學(xué)好它。)
2、指導(dǎo)學(xué)生看課本第4頁(yè)，認(rèn)識(shí)課題。(告訴學(xué)生從今天開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，先學(xué)第一課。)
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1、指導(dǎo)觀察“小女孩唱歌”圖，談話中引出a，(出示a的韻母卡)讀a，告訴學(xué)生a是要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母。
2、學(xué)習(xí)a的發(fā)音
(1)示范發(fā)a音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)a音的發(fā)音方法(口張大，舌面中間稍隆起，口形始終不變，聲音響亮，聲帶顫動(dòng))。
(2)練習(xí)發(fā)音，結(jié)合訂正。(用指名讀、齊讀、開火車讀等多種形式)。
3、指導(dǎo)認(rèn)a的形
(1)引導(dǎo)看插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪個(gè)部位與a的字形相似，結(jié)合示范書寫，用“小女孩，圓圓臉，一條辨子扎右邊”幫助記憶。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文左下方a的筆順?lè)治鰣D，教讀筆畫名稱(左半圈，豎右彎)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)a幾筆寫成，先寫什么，再寫什么，同時(shí)練習(xí)書空。
三、學(xué)習(xí)a的四聲讀法
1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)作用，結(jié)合引出聲調(diào)符號(hào)(板書)，教讀兒歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再揚(yáng)起；從高降到最底層。”
2、教師示范讀出a的四聲，邊讀邊作手勢(shì)。
3、學(xué)生跟讀，邊讀邊作手勢(shì)。
四、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)在四線格中正確書寫a
1、讓學(xué)生觀察黑板上的“四線三格”，數(shù)一數(shù)有幾條線，幾個(gè)格子，告訴學(xué)生它叫四線三格，分別指出線格名稱。
2、觀察課文左下方，說(shuō)說(shuō)a在四線格中的位置，指導(dǎo)按筆順書寫。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，指導(dǎo)在a上標(biāo)調(diào)號(hào)，邊標(biāo)調(diào)號(hào)，邊讀四聲。
五、鞏固練習(xí)
在拼音本上繼續(xù)練寫a的四聲。(注意學(xué)生的`寫字姿勢(shì)，握筆方法，運(yùn)筆方法。)
六、板書設(shè)計(jì)
插aāáǎà
oōóǒò
圖eēéěè
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
出示a，齊讀a，開火車認(rèn)讀a的四聲。
二、學(xué)習(xí)單韻母o
1、指導(dǎo)觀察“公雞打鳴”圖，從談話中引出o(出示o)，告訴學(xué)生o也是一個(gè)單韻母。
2、示范發(fā)o，讓學(xué)生模仿練讀，體會(huì)o的發(fā)音部位和方法(嘴唇圓圓的，舌頭向后縮，口形始終不變，聲音響亮。)
3、采用多種形式練讀，結(jié)合正音。
4、引導(dǎo)觀察插圖，識(shí)記字形，結(jié)合示范書寫，用“太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫ooo”幫助記憶
5、練讀o的四聲(以手勢(shì)輔助，先按序，再變序，抽讀)
三、學(xué)習(xí)單韻母e
1、指導(dǎo)看圖引出鵝(e)，從音引出e，(出示e)
2、示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)e的發(fā)音部位和發(fā)音方法，(口半開半閉，嘴角向兩邊咧開，露齒，舌頭后縮，舌根稍抬。讓小朋友咧嘴笑一笑發(fā)e音)
3、組織多種形式練讀，正音。
4、引導(dǎo)觀察插圖，識(shí)記e形（清清池塘一只鵝，水中倒影象個(gè)e），示范書寫，書空。
5、練讀e的四聲(用手勢(shì)輔之，先按序，再變序)
四、鞏固練習(xí)。
1、抽讀aoe及它們的帶調(diào)卡片。
2、做聽韻母(包括帶調(diào)的)發(fā)音取卡片游戲。
五、指導(dǎo)書寫。
1、引導(dǎo)觀察oe在書中四線格上的位置，說(shuō)說(shuō)它們幾筆寫成，寫在哪一格上。
2、師范寫，讓學(xué)生觀察起筆、止筆，運(yùn)筆方向。
3、全班試寫，練習(xí)書寫。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練讀ａｏｅ的四聲。
2、練習(xí)在拼音格里書寫ａｏｅ。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。
3、認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、a o e及帶聲調(diào)a o e的字母卡片
2、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
觀察圖畫，激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖
2、教師動(dòng)情描述
學(xué)習(xí)單韻母a
1、讀準(zhǔn)音：a、引出a的讀音。b、教師師范發(fā)音，學(xué)生觀察口型。e、以各種方式練習(xí)發(fā)音，聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。
2、認(rèn)清形：仔細(xì)看圖
3、指導(dǎo)書寫
4、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。
第二課時(shí)
游戲復(fù)習(xí)單韻母a和四個(gè)聲調(diào)
學(xué)習(xí)o e
1、讀準(zhǔn)音（方法同a）
2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫。
擴(kuò)展活動(dòng)
你們能用a o e這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)很好聽的故事嗎？下課后互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
2、i u
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)i u三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
3、掌握i u yi wu yu四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。
課前準(zhǔn)備
1、i u y w yi wu yu及帶調(diào)i u yi wu yu的卡片，教學(xué)掛圖。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)a o e的四個(gè)聲調(diào)
看圖激趣，導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)單韻母i
1、衣服的"衣"就是單韻母i的音
2、老師師范發(fā)音，看老師口型。
3、聲模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。
4、i的四個(gè)聲調(diào)，用i的四個(gè)聲調(diào)組詞。
學(xué)習(xí)單韻母u
1、學(xué)習(xí)單韻母u和的讀音
2、認(rèn)清單韻母i u的形，指導(dǎo)書寫。
以四人小組為單位，討論怎么記住i u 。討論在四線格占的位置，老師板演，學(xué)生先描紅再防寫。
布置作業(yè)：和同學(xué)一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
六個(gè)單韻母，用開火車的形式打亂聲調(diào)順序讀。
學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu
1、學(xué)習(xí)聲母y：讀音練習(xí)；辨認(rèn)y和i。
2、學(xué)習(xí)聲母w：讀音練習(xí)，辨認(rèn)w和u
3、識(shí)記y w ,指導(dǎo)書寫。
看圖任形討論：怎樣記住y w；觀察書寫格式；學(xué)習(xí)新筆畫；指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi
認(rèn)識(shí)yi，認(rèn)記yi，怎樣記住yi，練習(xí)yi的四個(gè)聲調(diào)，并組詞。
5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)i u y w yi wu
學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu
1、故事導(dǎo)入
2、讀、認(rèn)音節(jié)yu；練習(xí)yu的四個(gè)聲調(diào)，并分別組詞。
區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)
看圖讀音節(jié)說(shuō)話
1、看插圖上的音節(jié)讀一讀；根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話。
3 b p m f
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)b p m f四個(gè)聲調(diào)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)聲母b p m f與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。
4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課前準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音
a、看圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖？
b、請(qǐng)讀得好的當(dāng)小老師師范發(fā)音，同桌對(duì)讀，個(gè)別檢查。
2、學(xué)習(xí)聲母p的讀音
a、看圖，用一句話說(shuō)說(shuō)這位小朋友在干什么？
b、自己試讀，請(qǐng)大家把一張薄紙放在嘴前讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
c、開火車讀練習(xí)發(fā)音。
d、老師引導(dǎo)辨別b p發(fā)音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、識(shí)記b p的字形，指導(dǎo)書寫。
觀察交流，學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)習(xí)b p和a拼讀的方法。
看圖，小姑娘在干什么？觀察四幅圖，分別畫著什么？拼讀音節(jié)。
鞏固練習(xí)
組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
1、開火車讀a的四個(gè)聲調(diào)
2、聽音拿卡片，分辨b p的讀音。
學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音
a、看圖，這兩個(gè)小朋友在干什么？
b、練習(xí)生活實(shí)際，用"摸"說(shuō)話。
c、老師范讀，學(xué)生模仿。
d、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相檢查聽到鼻音。
e、個(gè)別檢查
2、學(xué)習(xí)聲母f的讀音
看圖導(dǎo)出字音，圖上畫著什么？能用"佛"組詞嗎？注意老師口型，生模仿，齊讀，指名讀。
3、識(shí)記聲母m f的字形，指導(dǎo)書寫。
怎樣記住m f的字形，教學(xué)新筆畫，老師范寫，生練習(xí)書寫。
4、聲母m f與韻母a拼讀的練習(xí)。
鞏固練習(xí)：做"摘果子"的游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說(shuō)一句話。
第三課時(shí)
聲母b p m f和帶調(diào)單韻母o i u的拼讀練習(xí)
自己拼，大組拼。
看圖讀拼音認(rèn)字
小組合作學(xué)習(xí)，交流圖上畫著誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
認(rèn)讀詞語(yǔ)"爸爸、媽媽、我"
指導(dǎo)輕聲的讀法
看拼音讀，去拼音讀。
擴(kuò)展活動(dòng)
把b p m f這四幅圖串起來(lái)，以"一個(gè)星期天"為開頭，編一個(gè)小故事。
4、 d t n l
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，能初步按順序觀察畫面，樂(lè)于表達(dá)。
課前準(zhǔn)備：d t n l掛圖，音節(jié)卡片、生字卡片。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車讀單韻母a e i u 。
2、導(dǎo)入：今天，有四個(gè)聲母要開個(gè)聯(lián)歡會(huì)，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看？
學(xué)習(xí)聲母d
�。�、出示掛圖
�。�、老師講解發(fā)音方法
�。场⒗蠋煄煼栋l(fā)音，學(xué)生觀察模仿。
�。础⑼阑ハ鄼z查發(fā)音情況。開火車讀。
�。�、記憶字形，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
�。�、比較字形，學(xué)生自由說(shuō)。
�。贰⒅笇�(dǎo)書寫。
�。�、d也想找自己的朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些朋友呀？出示拼音卡片。
學(xué)習(xí)聲母t
�。�、出示t及掛圖
�。病⒔處熓痉�，學(xué)生跟著老師讀。
�。�、告訴學(xué)生發(fā)音方法。
４、區(qū)別d與t的讀音，體會(huì)送氣與不送氣讀法的不同。
�。�、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
�。�、拼讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)鞏固
認(rèn)讀卡片；找朋友游戲。
擴(kuò)展練習(xí)
�。�、拼讀音節(jié)的四聲
�。�、自選以上音節(jié)組詞或說(shuō)句子。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
�。�、抽讀聲母卡片
�。�、談話激趣
學(xué)習(xí)聲母l n
１、指導(dǎo)觀察課文插圖
�。病⒊鍪究ㄆ琹，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師把這個(gè)音節(jié)教給小伙伴？
３、圖上什么地方與l相似？你有什么好辦法記住l。
４、指導(dǎo)發(fā)音
�。�、老師范讀，學(xué)生跟讀、練讀。
�。�、觀察圖，說(shuō)一說(shuō)怎么記住n的形。
拼讀練習(xí)
認(rèn)讀音節(jié)nu lu na ni la le li
小老師帶讀
學(xué)生自讀，互讀。
指導(dǎo)書寫
１、觀察n l在四線格中的位置
�。�、書寫練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)鞏固
�。�、聽音認(rèn)字母
�。病⑵匆黄�，讀一讀。
第三課時(shí)
�。薄⒊鍪菊n文插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。
�。病⒏鶕�(jù)圖的內(nèi)容，學(xué)生編故事。
學(xué)習(xí)漢字
�。�、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字，開火車認(rèn)讀。
２、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。
學(xué)習(xí)兒歌
復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生讀兒歌鞏固字音和漢字。
復(fù)習(xí)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、準(zhǔn)確認(rèn)讀６個(gè)單韻母，１０個(gè)聲母。
�。�、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。
３、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來(lái)。
�。�、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。
課前準(zhǔn)備：音節(jié)卡片
第一課時(shí)
我會(huì)讀
游戲?qū)?/p>
我會(huì)寫
１、出示b-d f-t n-m
�。病⑽覀儗W(xué)過(guò)的單韻母和聲母中，有幾個(gè)模樣有些相似，你們認(rèn)識(shí)嗎？
�。�、集體交流。
�。�、書寫
看看讀讀
１、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)事物的名稱。
�。�、學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。
�。�、提示讀輕聲的音節(jié)。
鞏固練習(xí)
第二課時(shí)
激趣導(dǎo)入
小朋友們，動(dòng)物園里的.動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到它們家去做客，你們知道它們的家嗎？
我會(huì)連
１、出示動(dòng)物圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六種動(dòng)物。
２、學(xué)生拼讀音節(jié)
�。场⒂螒颍赫颐�。
我會(huì)認(rèn)
將"我會(huì)認(rèn)"中的字編趁句子，讓學(xué)生把這些字找出來(lái)。
讀一讀
擴(kuò)展活動(dòng)
用"大、土、米、我、馬、地"組詞或說(shuō)話。
�。礸 k h
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄 k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
�。�、初步掌握三拼音節(jié)
４、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
�。�、能借助課本的情景圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
課前準(zhǔn)備：生字詞卡片，拼音卡片，錄音帶。
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入
學(xué)習(xí)新課
�。薄W(xué)生說(shuō)話介紹情景圖。
�。�、學(xué)習(xí)g k h的發(fā)音
�。�、初步認(rèn)識(shí)g k h的形：你能在圖上找到它們嗎？
進(jìn)一步學(xué)習(xí)g k h的音和形
�。�、老師讀，學(xué)生聽，發(fā)這個(gè)音時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、將一張紙置于嘴前，發(fā)g k h的音，紙由不動(dòng)到大動(dòng)到小動(dòng)。
３、學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，全班練讀。
學(xué)習(xí)g k h的書寫
�。�、觀察在四線格中位置
２、老師范寫
�。场W(xué)生練寫
鞏固練習(xí)
抽讀卡片和生字卡片
布置作業(yè)
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
�。薄⒅该x字母卡片
�。病⒊鍪疽艄�(jié)
學(xué)習(xí)二拼音節(jié)
�。�、出示音節(jié):ga ka ha ge ke gu ku hu
�。�、你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎？
�。场⒅该f(shuō)說(shuō)是如何拼讀音節(jié)的。
�。�、小組互幫互學(xué)，檢查讀音。
學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
�。�、出示音節(jié)：gua kua hua
�。�、出示音節(jié)對(duì)比：ga-gua ka-kua ha-hua
把音節(jié)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、介紹字母及音節(jié)名稱
４、指導(dǎo)看１７頁(yè)上方的插圖
�。�、老師范讀，學(xué)生注意聽。
�。�、概括拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。
�。�、練讀三拼音節(jié)。
擴(kuò)展活動(dòng)
�。�、用以上音節(jié)口頭組詞
�。�、先拼讀，再口頭組詞。
猜謎活動(dòng)
看圖、說(shuō)話、認(rèn)字
�。保讽�(yè)情景圖
布置作業(yè)
�。秊 q x
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、初步掌握上兩點(diǎn)省略規(guī)則
�。�、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。
�。�、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
課前準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)
�。�、g k h與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
�。�、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。
學(xué)習(xí)j
1、出示圖：圖上畫的是什么？
２、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。
�。�、同桌互讀，感受發(fā)音部位。
�。础㈤_火車讀，師正音。
�。�、記憶字形
�。�、拼讀音節(jié)及四聲。
學(xué)習(xí)q（方法同j）
指導(dǎo)書寫
�。�、觀察在四線格中的位置及書寫順序。、
�。�、生練寫，師巡視。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
１、比較p -q i -j d-b
２、鞏固ji jia qi qia的四聲。
學(xué)習(xí)（x）
�。薄⒊鍪緢D：圖上畫了什么？
�。�、范讀講解發(fā)音要領(lǐng)。
�。场⑸氉x，師糾正讀音。
�。础⒂洃涀中�
�。�、拼讀音節(jié)xi xia。
�。�、指導(dǎo)書寫
學(xué)習(xí)j q x與相拼
創(chuàng)設(shè)情景
教學(xué)口訣：j q x小淘氣見了眼就挖去
擴(kuò)展活動(dòng)
�。�、游戲"找朋友"
�。病⑵醋x音節(jié)：qi xi ji qu xu jia qia xia
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)音節(jié)
認(rèn)讀字詞，讀兒歌。
�。�、看圖，圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀讀音節(jié)，再回答。
�。病⑵醋x音節(jié)
�。场⒂梦鍌�(gè)生字口頭組詞
�。础⒄f(shuō)說(shuō)在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些生字。
�。怠⒆x兒歌
擴(kuò)展活動(dòng)
�。薄⑦B一連，讀一讀
�。�、摘蘋果、
�。穤 c s
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、學(xué)會(huì)z c s與韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
�。�、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
�。础⒄J(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母，指名認(rèn)讀。
今天聲母家族又有幾個(gè)新成員要和同學(xué)們交朋友，它們是誰(shuí)》讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。
學(xué)習(xí)聲母z
�。�、借助圖畫學(xué)習(xí)聲母z的讀音。
圖上畫的是誰(shuí)？她在做什么？示范讀音，學(xué)生練讀，老師小結(jié)發(fā)音方法。
２、指導(dǎo)書寫
記憶字形：你怎么記住z呢？觀察在四線格里的位置，師范寫，學(xué)生練寫。
�。�、拼讀音節(jié)
za ze zu zuo
學(xué)習(xí)聲母c s（方法同上）
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
�。�、談話激趣
２、復(fù)習(xí)聲母z c s及相關(guān)音節(jié)
�。�、過(guò)渡：今天z c s把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧。
學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si
１、讀準(zhǔn)音
a、聽老師讀z c s和zi ci si，比較它們有什么不同？
b、學(xué)生練讀。
c、檢查發(fā)音情況
d、zi ci si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。
e、練讀zi c si四聲。
２、認(rèn)清形
比較z c s和zi ci si有什么相同和不同之處。
在桌面上書空；讀讀比比：z-zi c-ci s-si zi-za ci-cu
si-se
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)。
看圖讀詞語(yǔ)
圖上畫的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
把這幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。拼讀：ca bo li tuo di zuo he ka
認(rèn)讀音節(jié)，拼讀si zuo cuo
老師帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。在兒歌中畫出生字讀一讀，討論怎樣記住生字，集體交流。
擴(kuò)展活動(dòng)
數(shù)一數(shù)，你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？
�。竮h ch sh r
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、能正確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
�。�、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
課前準(zhǔn)備：聲母卡片，生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)zh
�。�、出示掛圖：圖上畫的是誰(shuí)，她在干什么？
�。病⒎蹲x，講解發(fā)音要領(lǐng)。
�。场⑸x，反復(fù)練習(xí)。
�。�、指導(dǎo)書寫：觀察zh的形與插圖有什么相似。師范寫，生練寫。
�。�、拼音練習(xí)。
�。丁⒔虒W(xué)zhi
�。�、比較z-zh zi-zhi的讀音。
�。�、游戲"比耳朵"。
學(xué)習(xí)ch（方法同zh）
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
讀讀比比：z-zh zi-zhi c-ch ci-chi
學(xué)習(xí)sh 、r(方法同zh）
擴(kuò)展活動(dòng)
�。薄⒙牻處煱l(fā)音，辨別平、翹舌音。
２、拼讀下列的詞。
３、讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié)。
認(rèn)讀字詞
�。薄⒖纯磮D，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么，圖上的人在干什么？
２、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。
�。�、指名讀，認(rèn)字。
讀兒歌
�。�、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)。
�。病⒔處熤笇�(dǎo)讀兒歌。
３、誰(shuí)知道"臺(tái)灣"在哪兒？
�。�、學(xué)生熟讀兒歌
復(fù)習(xí)二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)２３個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂(lè)趣。
２讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語(yǔ)分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。
�。硰�(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。
課前準(zhǔn)備：
�。玻硞�(gè)聲母的字母卡片，學(xué)過(guò)的３０個(gè)生字卡片。
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入
我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都認(rèn)識(shí)了。今天這２３個(gè)成員全部來(lái)和我們見面，你們歡迎嗎？
復(fù)習(xí)聲母
１、打亂順序，指名抽讀聲母卡片。
�。�、我會(huì)連
３、這些聲母的本領(lǐng)還有很多，我們的姓中就有他們，出示以下聲母：g k h j q x zh ch sh，以小組為單位討論：本班同學(xué)中帶有這些聲母的姓有哪些？
�。�、現(xiàn)在我們不用筆寫他們，而要用帶來(lái)的棒、毛線及手勢(shì)，擺出他們的形狀來(lái)，你行嗎？
布置作業(yè)
�。�、按順序熟讀聲母表
２、與家長(zhǎng)一起抽讀聲母卡。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)易混的聲母
z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d
我會(huì)讀
�。�、學(xué)生自由讀
２、怎樣才能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)呢？
�。�、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng)。
�。础⑼纼扇嘶プx、互評(píng)。
讀讀連連
�。薄W(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。
�。�、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？
�。场⑺伎疾⒒卮穑簈i che和huo che為什么可以用一條線連起來(lái)？
４、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說(shuō)明理由。
�。�、指名讀六組連接好的音節(jié)詞。
認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字
�。薄⒊鍪菊J(rèn)字樹：摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘。
�。�、帶領(lǐng)全班讀。
�。�、說(shuō)句字練習(xí)。
ai ei ui
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
２、學(xué)習(xí)聲母ai er ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
３、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。
�。�、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
拼音卡片，三個(gè)復(fù)韻母的卡片。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案3
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
3、認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。
2、掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。
2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、本課的教學(xué)掛圖
2、拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話：同學(xué)們，從今天開始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe。
（教師在黑板上板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）
一、學(xué)習(xí)字母a
�。ㄒ唬┙處煶鍪綼的`掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答。
問(wèn)：1、圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。▽W(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）
2、醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
�。ń璋〉囊�，學(xué)習(xí)字母a的讀音）
講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）。
教師范讀a。
學(xué)生學(xué)讀a。
�。ń處熞⒁鈱W(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）
�。ǘ┙處熤笇�(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。
問(wèn)：1、圖上小女孩的頭是什么形狀的？
2、她頭后邊梳著什么樣的小辮子？
3、比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？
教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
（三）認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母
講：a的兩筆要連起來(lái)寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：
先寫左半圓，豎彎在右邊。
�。〞鴮憰r(shí)要注意：寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫多半個(gè)圓，最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個(gè)字母。
課中休息：
兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)字母o
（一）教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問(wèn)。
問(wèn)：圖上畫的是什么？
講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。
教師范讀o。
學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。（教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）
�。ǘ⿲W(xué)寫字母o
請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。
教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫
講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。
學(xué)生學(xué)寫1—2個(gè)字母。
三、學(xué)習(xí)字母e
�。ㄒ唬┙處煶鍪緀的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e
問(wèn)：圖上畫的是什么？
講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。
教師范讀e。
學(xué)生學(xué)讀e。
�。ǘ┱�(qǐng)同學(xué)們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。
教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。
（三）指導(dǎo)書寫
講：e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。
�。▽W(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）
學(xué)生學(xué)寫1—2個(gè)字母。
四、鞏固練習(xí)
1、看黑板讀字母。
2、看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等）。
3、看書（認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。
第二課時(shí)
教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。
一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音
aoe
二、學(xué)習(xí)拼音的四聲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)a的四聲
講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來(lái)表示寫在字母的上頭。
板書：1234
講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。
�。ń處熯呏v邊用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）
讀：1、按順序教師范讀，速度要慢。
2、按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。
3、按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。
�。ㄟ@四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予糾正。）
同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌：
一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4。打亂順序練習(xí)讀。
�。▽�(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）
講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。
問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？
練習(xí)讀：從有序到無(wú)序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。
課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽音樂(lè)拍手、舞蹈等）。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)
教師板書：1234
學(xué)生練讀：從有序到無(wú)序，從齊讀到個(gè)人讀。
三、鞏固練習(xí)：
1、讀卡片：（要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）。
2、抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。
3、練習(xí)書寫。
板書設(shè)計(jì)：
《aoe》教案評(píng)析
在aoe的教學(xué)中教師是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，這是漢語(yǔ)拼音單韻母教學(xué)的起始課。此教案顯示了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、從圖入手，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁�？學(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識(shí)給的很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母“a”的字形記憶。
2、重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
4、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，注重先擺口形再發(fā)音做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。“o”的發(fā)音是難點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)先擺口形再發(fā)音，舌頭不動(dòng)，發(fā)音才準(zhǔn)。練習(xí)四聲重點(diǎn)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文a o e教案4
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。
認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音。
2、認(rèn)清 a o e三個(gè)單韻母的形。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握o e 的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的.音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。
教學(xué)用具： 字母卡片、投影
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課。
老師寫“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?老師再寫拼音“b�！�，誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀?你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎?
今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?復(fù)韻母 聲母。單韻母家有6個(gè)孩子�，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)?
二、認(rèn)識(shí)課題。
1、左上角有4個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。
1、圖上都畫了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話
2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?
3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。
4、學(xué)習(xí)四聲。
�、艈雾嵞竌最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子�？�，他今天帶了一頂什么帽子?
出示：ā(小平帽)
他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師范讀，打手勢(shì)。生讀。
第二天，他又換了一種什么帽子呢?
出示：á 老師范讀，生跟讀。
用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。
小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。
學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。
邊讀邊做手勢(shì)。
練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。
指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來(lái)，并讀音。
認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。
6、指導(dǎo)書寫。
觀察第7頁(yè)四線格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。
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