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小學(xué)語文六年級教案:牛郎織女

時間:2024-04-10 07:17:39 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文六年級教案:牛郎織女

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小學(xué)語文六年級教案:牛郎織女,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文六年級教案:牛郎織女

小學(xué)語文六年級教案:牛郎織女1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、學(xué)會本課生字,理解課文中生字組成的詞語

  3、會用“心急發(fā)焚”、“霎時間”造句。

  4、觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文朗讀磁帶、投影片

  教學(xué)時間:

  兩教時

  教學(xué)過程:

  第一教時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名復(fù)述《牛郎織女(一)》的主要內(nèi)容。

  2、牛郎織女后來的生活怎么樣了?(問題導(dǎo)入)

  二、初讀指導(dǎo)

  1、輕聲自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出由生字詞組成的詞語。

  2、思考這篇課文主要寫了什么?

  3、說說各個自然段主要講了什么。

  三、檢查自讀情況

  1、生字詞的認(rèn)讀。

  2、朗讀課文。

  3、說說每一段主要講了些什么。

  四、學(xué)習(xí)第一部分

  1、指名讀第一段,思考:這一段主要講了什么?

  2、第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的`“日子過得挺美滿的”?

 、賻熒懻。

 、诮處煱鍟。

  3、有感情地朗讀第一段。

  4、思考本段的最后一句話的意思。

  五、講讀第二段

  1、一天,牛郎去喂牛,發(fā)生了什么事?

 、偎ダ系呐S种v話,老牛講了什么?

  ②老牛講話時的神態(tài)怎樣?

  2、小組討論。

  3、有感情地朗讀老牛講的話。

  4、老牛死了,牛郎織女的性情怎樣?

  5、小結(jié)。

  善解人意的老牛離開了牛郎,分手前還留下了“把我的皮肅下來留著,碰到緊急的事,你就披上我的皮……”的話語,也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。

  六、作業(yè)

  1、完成文后的習(xí)題2。

  2、有感情地朗讀課文。

  第二教時

  一、講讀課文第三段

  1、牛郎和織女過著美滿的生活,但織女有時候也發(fā)愁,她愁什么呢?

  2、王母娘娘知道了織女下嫁人間后怎樣?

  3、讀課文3-5節(jié),畫出描寫王母娘娘神態(tài)的句子。

 、偻跄改锬锔菤獾谩

 、谕跄改锬锍门@傻降乩锔苫睢

 、弁跄改锬锖莺菀煌啤

 、芡跄改锬锇蜗骂^上的……

  4、通過王母娘娘的舉動,可以看出王母娘娘是個怎樣的人?

  5、有感情地朗讀描寫王母娘娘的句子。

  6、默讀3-5節(jié),畫出描寫織女與牛郎的句子。

 、倮首x“織女一邊掙扎一邊望著……”體會織女不愿離開人間、不愿與親人分離的痛苦情感。

 、凇靶募比绶佟笔鞘裁匆馑?課文中哪些詞語表現(xiàn)了牛郎的“心急如焚”?

  7、有感情地朗讀第3-5節(jié)。

  8、第三段講了幾層意思?概括每個自然段的小標(biāo)題。

 、僦老侣,發(fā)誓抓回

  ②闖人家里,抓走織女

 、坌募比绶伲瑪y子追趕

  9、讓學(xué)生根據(jù)上述三個標(biāo)題說說這斷課文的內(nèi)容。

  二、講讀課文第四段

  1、指名讀第6、7節(jié),思考這兩段課文主要寫了些什么。

 、俑艉酉嗤,化作星辰。

 、谙铲o搭橋,一年一見。

  2、牛郎和織女隔著天河相望,他們會想些什么呢?七月七他們在鵲橋相會時會說些什么呢?

  3、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略課文的意境美和語言美。

  三、總結(jié)課文

  1、這個故事講了什么內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的感情?

  2、按照“男耕女織,日子美滿—老牛訣別,忍痛剝皮—王母知情,發(fā)誓追回—闖入家里,抓走織女—心急如焚,攜子追趕—劃出天河,牛郎被攔—隔河相望,化作星辰—喜鵲搭橋,一年一見”的順序復(fù)述課文。

  四、作業(yè)

  1、用下列詞語造句。

  心急如焚——

  霎時間——

  2、觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。

小學(xué)語文六年級教案:牛郎織女2

  教學(xué)目的:

  1 、理解課文內(nèi)容,體會整個故事所表達(dá)的思想感情。(在學(xué)生討論交流時體現(xiàn))

  2、領(lǐng)悟課文的語言特點(diǎn)。(在學(xué)生寫討論交流時體現(xiàn))

  教學(xué)時間:1課時

  教具準(zhǔn)備:

  1、把課文及各個段都發(fā)送到網(wǎng)頁上。(到時學(xué)生交流體會時可以叫同學(xué)點(diǎn)擊段落進(jìn)行瀏覽了)

  一、聽故事,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,前面幾節(jié)課我們已經(jīng)把《牛郎織女》的故事梳理了一遍,也要求你們課后去練習(xí)合作講故事,下面我們聽聽同學(xué)們講得怎樣,好嗎?聽完了這個故事,你們想說什么呢?(5分鐘)(板書)

  二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

  1、自主探索,談感受。

  (1)接下來請同學(xué)們進(jìn)入我們的網(wǎng)站點(diǎn)擊“我的課件”進(jìn)入我們的課題《牛郎織女》(二),先點(diǎn)擊“討論交流”,輕聲地讀一讀。

  “學(xué)完這個故事,你們有何體會大家可以從內(nèi)容情節(jié)、思想感情、寫法上受到的啟發(fā)、中華文化的豐富多彩、燦爛輝煌等論故事中的人物、文章中的情節(jié)或者對故事你們也可以有自己的創(chuàng)造等。”(先在小組中進(jìn)行交流,然后把你最想說的話用最簡練的語言把它寫在word里。完成后請以自己的名字為文件名保存在C盤,然后“提交作業(yè)”,再到“網(wǎng)上鄰居”去看看其他同學(xué)說什么。好,小組學(xué)習(xí)現(xiàn)在開始。

  誰來說說呢?

  教師小結(jié):同學(xué)們你們都能暢所欲言地表達(dá)自己的感受,這很好。希望你們課后再去把內(nèi)容充實(shí)好嗎?

  接下來請同學(xué)們點(diǎn)擊“閱讀提示”全班讀一讀要求,再小組合作學(xué)習(xí)。

 。ㄍㄟ^這個故事,表達(dá)了人民群眾渴望安居樂業(yè)、自由幸福的理想,贊美了牛郎織女善良、誠實(shí)、勤勞的品格和敢于斗爭的精神,鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治。)

  教師小結(jié):這個故事以通俗流暢的'語言反映勞動人民對美好生活的追求,把勞動人民當(dāng)時不能實(shí)現(xiàn)的愿望都寄托在故事里。這也是我們民間故事吸引人的地方。

  五、擴(kuò)展活動。

  你們想了解更多的民間故事嗎?

  下面我們就上網(wǎng)找一些自己喜歡的民間故事,找到后請把你喜歡的文章拷貝下來,以故事的名稱保存在C盤一個以“民間故事”為名的文件夾內(nèi)。當(dāng)然如果你的搜索有困難,你也可以通過網(wǎng)上鄰居了解一下同學(xué)搜集情況。如果他搜集到的故事你喜歡的。你也可以拷貝下來。

  六、布置作業(yè)。

  1、課外到圖書室或是自己的小書櫥里搜集幾篇自己喜歡的民間故事,我們將在班隊(duì)課上進(jìn)行交流。

  2、把你們的感受寫成文章。

小學(xué)語文六年級教案:牛郎織女3

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、學(xué)會本課4個生字,理解課文中生字組成的詞語(嫂子、牛棚、舔、笑嘻嘻)!岸蕖弊种蛔R不寫。

  3、會用“原來”造句。

  4、仔細(xì)閱讀課文第二、三自然段,說說從課文中哪些詞句可以看出牛郎和老牛很親密。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  仔細(xì)閱讀課文第二、三自然段,說說從課文中哪些詞句可以看出牛郎和老牛很親密。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀磁帶、投影片

  教學(xué)時間:兩教時

  教學(xué)過程:

  第20課 第一教時 總第76教時

  一、導(dǎo)入

  繁星滿天的夏夜,在鄉(xiāng)村的場地上,在納涼的竹席上,頭枕奶奶的手臂,聽她講述天上的銀河邊兩個耀眼的星星的故事,這樣的滋味該是多么令人陶醉!

  或許在碧綠的葡萄架下,或許在城市的燈光里,你有機(jī)會聆聽奇妙的故事,你的思緒一定會飛到那個充滿幻想的.世界里……

  今天的課文,就會帶你去天宮遨游,去人間感受真情,讓你認(rèn)識人世間的善良和對美好的追求。它就是《牛郎織女》。

  二、初讀感知

  1、默讀課文4分鐘。

  2、自由交流課文寫了什么。

  3、學(xué)習(xí)生字新詞。

  三、自由輕讀,理清脈絡(luò)

  1、根據(jù)課文內(nèi)容給下列小標(biāo)題排序,并劃分段落。

 、倮吓8吲d②照看老牛③孤苦牛郎④老牛牽線⑤相識織女

  2、順序:32451

  3、分段

 。1)牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子。

 。2-3)牛郎對老牛照顧得很周到,老牛跟牛郎也很親密,還能聽懂牛郎唱的歌、說的話。

 。4)老牛叫牛郎到湖邊的樹林里去找一位美麗的姑娘。

 。5-7)牛郎和織女相識,織女見牛郎勤勞、善良,就留在人間做他的妻子。

 。8)織女跟牛郎來到牛棚,老牛很高興。

  四、學(xué)習(xí)第一段

  1、認(rèn)真聽老師讀第一段,準(zhǔn)備說說大意。

  2、指名復(fù)述。(2名)

  五、學(xué)習(xí)第二段

  1、默讀課文第二段,思考:牛郎對老牛怎樣?老牛對牛郎呢?

  2、交流:牛郎照看老牛很周到,老牛善解人意,他們關(guān)系親密。

  3、結(jié)合課文語句,自由地說一說。

  4、注意課文是怎樣有條理地敘述的?男生練習(xí)復(fù)述第2自然段內(nèi)容,女生復(fù)述第3自然段內(nèi)容。

  5、指名復(fù)述。男、女生各一名。(較好的或中等的)

  6、出示提示詞語:每天 夏天 冬天 平時

  長大 哼小曲兒 心里想什么

  讓兩個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生復(fù)述。男、女生各一名。

  7、復(fù)述給同桌聽。(剛才四位同學(xué)另選一段復(fù)述)

  8、有感情地朗讀。

  六、作業(yè)

  1、抄寫《習(xí)字冊》上的詞語。

  2、收集資料:與“牛郎織女”有關(guān)的詩句或其他的民間故事。

  選做:學(xué)習(xí)第二自然段的寫法,圍繞一個主要意思寫一段話。(參考題目見教參232頁)

  第20課 第二教時 總第77教時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、談?wù)勁@珊屠吓5挠H密關(guān)系。(照看周到、善解人意)

  2、具體說一說。檢查學(xué)生是否能有條理地敘述。

  二、學(xué)習(xí)第三段

  1、一天晚上,牛郎走進(jìn)牛棚……

  指名說說,其他同學(xué)補(bǔ)充。

  2、看看書上是怎樣敘述“微弱的星光下面”老牛說話的情景的。

  3、有感情地朗讀老牛說的話。

  三、學(xué)習(xí)第四段

  1、輕讀課文5~7自然段,思考:

 。1)牛郎是怎么找到織女的?

 。2)牛郎和織女在交談中會說些什么?聯(lián)系上文,想象著說。

 。3)其她仙女有何想法?

  2、第5自然段的前三句話。

  注意“找到”的過程:“翻過……來到……忽然……傳來……循者笑聲望去,只見……過了一會兒……”

  3、練習(xí)說交談的過程。同桌分角色,也可以一人單獨(dú)敘述。

  指名分角色說說。

  4、眾仙女佩服織女的勇氣。

  找出上文中與“勇氣”有聯(lián)系的詞句——第5自然段“機(jī)會難得”。

  5、小結(jié):相知——相知——相守。

  四、學(xué)習(xí)第五段

  1、輕讀第五段,圈出表現(xiàn)老牛高興的詞語。(眉開眼笑)

  2、讀出老牛的高興。

  3、結(jié)合課文內(nèi)容,理解老牛在故事中的作用。

  五、練習(xí)用“原來”造句

  1、讀兩句例句,體會相同的位置與用法。(表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況)

  2、聯(lián)系生活,打開思路。針對自己感興趣的自問自答。

 。1)新學(xué)期:有同學(xué)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出。這位新同學(xué)是誰呀?……

 。2)上課時:有同學(xué)遲到,詢問原因。***今天怎么遲到啦?

 。3)馬路上:圍著一圈人,看個究竟!

  3、注意細(xì)節(jié),寫具體。

  文中例句1:“回頭一看,微弱的星光下面”

  4、拓展,另一種意思。(起初,沒有經(jīng)過改變的)

 。1)結(jié)合數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題。如:倉庫中原來有96噸煤,現(xiàn)在又運(yùn)來18噸,問現(xiàn)在倉庫中共有多少噸煤?

 。2)聯(lián)系“新學(xué)期”。***原來是***小學(xué)的學(xué)生,現(xiàn)在轉(zhuǎn)到了我們班,與我們一起學(xué)習(xí)、生活。

  六、作業(yè)

  1、預(yù)習(xí)《牛郎織女(二)》

  2、把故事講給爺爺、奶奶或村上的小朋友聽。

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