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人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案,歡迎大家分享。
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案1
課題名稱:第2單元第四課時《除法1》
教學(xué)目標(biāo):理解除法算式表示的意義
重點分析:除法算式是表示平均分的過程和結(jié)果,把平均分這一生活常識抽象成除法算式,建立數(shù)學(xué)模型,體現(xiàn)新課程的理念,由一定的難度。
難點分析:除法的意義是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ),學(xué)生在原有的知識結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識,二年級的學(xué)生年齡偏小,由平均分過度到除法,學(xué)生理解起來難度較大。
教學(xué)方法:通過觀察、利用實物動手操作,對比平均分的兩種情況,小組討論多種學(xué)習(xí)活動,體會和理解除法的意義。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、平均分有兩種情況,一種是把一些物品按照指定的份數(shù)分,求每份里面有幾個。一種是把一些物品,每幾個為一份,求可以分成這樣的幾份。這兩種情況都是平均分。
2、平均分可以用一種運算來表示,你們想知道嗎,我們一起來學(xué)習(xí)今天的新課。
二、知識講解(難點突破)
。ㄒ唬┳灾魈骄
把12個竹筍平均放在4個盤子里,“平均”是什么意思?平均就是每個盤子里放的竹筍同樣多。同學(xué)們可以用小棒代替竹筍,用課本代替盤子,動手分一分吧!
在分竹筍的過程中思考兩個問題,一是可以怎樣分竹筍。二是每盤放幾個?
讓學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。
小結(jié):有的小朋友是一個一個地分,有的是兩個兩個或三個三個地分。但無論怎樣分,結(jié)果都是一樣的,每個盤子里放幾個竹筍?
請同學(xué)們思考一個問題,我們能把剛才分竹筍的過程和結(jié)果用算式來表示嗎?對,就是除法。今天我們來學(xué)習(xí)除法。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)除法。
1、認識除號。1659年,瑞士數(shù)學(xué)家拉恩(J、 H、 Rahn)在他的《代數(shù)》一書中,第一次用“÷”表示除法!啊隆庇靡粭l橫線把兩個圓點分開,恰好表示平均分的意思。在寫除號的時候,我們先寫一橫,在寫上下兩個圓點,注意橫要平直,兩個點要對齊。
2、介紹除法算式的讀寫
把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放3個。首先,我們就把“12”寫在除號前面。表示12個竹筍,然后再寫除號,表示平均分,平均放在4個盤子里,平均分成了4份,除號后面寫4,每盤放幾個最后把“3”寫在等號的后面。
我們在寫除法算式的時候首先寫要平均分的總數(shù),然后寫除號,除號后面寫平均分成的'份數(shù),最后寫上分的的結(jié)果。
這個除法算式讀作:12除以4等于3。注意:除號在讀的時候讀除以。
。3)想一想。
如果把12個竹筍平均分成2份,每份幾個?先動手分一分,再想一想怎樣列式。
12÷2=6讀作:12除以2等于6、
請同學(xué)們觀察12÷4=3,12÷2=6這兩個算式,他們有什么共同之處呢?
12都表示要分的竹筍,也就是我們要分的總數(shù),4和2表示平均分的份數(shù),3和6表示分得的每份數(shù),總結(jié)關(guān)系式,總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù),像這樣,把一些物品,平均分成幾份,求每份是幾個的時候,可以用總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù),這樣的除法算式來表示。
三、課堂練習(xí)(難點鞏固)
1、完成教材第13頁“做一做”第1題。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,理解圖意。連一連,完成第一題。
2、完成教材第13頁“做一做”第2題。
平均分成2份,每份()根。
平均分成5份,每份()根。
四、小結(jié)
今天我們又認識了一種新的運算除法,平均分可以用除法來表示,還學(xué)會了除法算式的寫法和讀法。把一些物品,平均分成幾份,求每份是幾個的時候,可以用總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù),這樣的除法算式來表示。
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案2
【教學(xué)內(nèi)容】
除法的初步認識,用2~6的乘法口訣求商,解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:
1.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。
2.使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。
3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
過程與方法:
發(fā)現(xiàn)法,問題教學(xué)法,研究性學(xué)習(xí),小組合作等方法。
情感與態(tài)度:
1.結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí).愛勞動、愛護大自然的教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
讓學(xué)生體會除法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
除法的含義,用除法運算解決簡單的實際問題。
【教具準(zhǔn)備】
口算卡片,課本插圖。
【課時按排】
本單元可用13課時進行教學(xué)。
除法的初步認識…………………………………… 6課時左右
用2~6的乘法口訣求商…………………………… 3課時左右
解決問題…………………………………………… 4課時左右
1.除法的初步認識
。1)平均分(一)
【教學(xué)內(nèi)容】12頁—14頁例1、例2 做一做練習(xí)三1~3題
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:通過生活中常見的“每份同樣多”的勢力和活動情境,建立平均分的概念。
過程與方法:合作探究
情感與態(tài)度:讓學(xué)生探索平均分的方法,會平均分,提高動手和合作能力。
【教學(xué)重點、難點】
建立平均分的概念,探索平均分的方法
【教具準(zhǔn)備】實物投影
【學(xué)具準(zhǔn)備】
每個小組12塊糖.每個學(xué)生實物卡片.三角形.圓形學(xué)具若干
【教學(xué)過程】
一、情境引入,揭示課題:
教師:最近我們五小二年級一班要組織一次春游活動,我們幫他們分一分春游需要的物品,好嗎?
請小組長來領(lǐng)要分的物品,(每個小組12塊糖)
請學(xué)生試著分一分,要求要分得大家都滿意。
學(xué)生先在小組中分,再請學(xué)生到前面展示分的結(jié)果。
多請幾個小組,說說自己分的結(jié)果,預(yù)計都是每人分得3塊糖.
教師:這樣分大家都滿意嗎?為什么?
教師揭示課題:像這樣把物品分成幾份,每份分地同樣多,就叫做平均分。(板書課題)
二、合作探索:
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1、每個小組8張面包的實物卡片,學(xué)生用卡片在小組里分一分,(要求平均分)分完后請學(xué)生展示分的過程,說說分的結(jié)果。
2、每個小組4張桔子的`實物卡片,學(xué)生用卡片在小組里分一分,(要求平均分)分完后請學(xué)生展示分的過程,說說分的結(jié)果。
3、每個同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分,(要求平均分)分完后請學(xué)生展示分的過程,說說分的結(jié)果。
。ǘ┱乙徽
想想生活中什么時候要平均分?是怎樣分的?
先在小組里說說,再指名說。
(三)連一連、圈一圈
把10條魚平均分在2個漁缸里,請學(xué)生連一連或圈一圈,
說說分的結(jié)果。
三、做一做
1、把12瓶礦泉水平均分成3份。說說你怎樣分的。
2、練習(xí)三1~3
第1題:給每個花瓶里插上花,應(yīng)該怎么插?如果要求每個花瓶里插上同樣多的花,又應(yīng)該怎么插?插幾枝?
四、總結(jié)
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