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大班數(shù)學(xué)教案:玩一玩,滾一滾(通用5篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案:玩一玩,滾一滾,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案:玩一玩,滾一滾 1
活動目標:
1、能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
2、能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點:
能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
活動難點:
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準備:
1、4張桌子,每一張桌子上滾動的東西都相同,各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬幣,長方形紙,橡皮泥。
活動過程:
一、找出能滾動的東西。
1、談話引發(fā)幼兒的探索興趣:今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲,我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。
2、幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流
3、.請幼兒說說哪些東西會滾動?并滾給小朋友們看一看。孩子們說一個老師在黑板上張貼一張大的一樣圖片。直到會滾動的都找出來
二、區(qū)分能滾的.東西有什么不一樣
1、讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。
2、根據(jù)特征逐一排除,最后找到球體。
小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會滾動,放在地上可以向不同方向滾動,不管從哪個方向看上去都是圓的,它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體:
1、你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
2、老師總結(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩,變一變”
分組操作
1、把許多硬幣變成圓柱體。
2、把長方形紙變成圓柱體。
3、把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體。
今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體球體的物體,找一找活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案:玩一玩,滾一滾 2
活動目標:
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。
活動準備:
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料
活動過程:
一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問:
1、這條項鏈漂亮嗎?為什么?
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、它是按照什么規(guī)律串起來的?
4、如果你來串,你會怎樣做?
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的'項鏈是有規(guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?
三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個問題:
1)你為什么要這樣排隊?
2)你是按照什么規(guī)律進行排隊的?
3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。
2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸:
幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試,并進行相應(yīng)紀錄。
大班數(shù)學(xué)教案:玩一玩,滾一滾 3
設(shè)計思路:
最近我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣,為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)散幼兒的思維,我設(shè)計了“滾一滾玩一玩”的教學(xué)活動,讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方案,解決問題,促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進一步的提高。
活動目標:
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同
活動準備:
1.球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干,簍子兩個。
2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。
活動過程:
一、游戲“分一分”
1.出示各種形狀的物體:這里有什么?
2.請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動的'東西和不能滾動的東西分開,各放一個簍子。
3.幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。
4.小結(jié),為什么這些物體不能滾動?(有棱角)
二、游戲“滾一滾”
教師:這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的滾動路線一樣嗎?請小朋友來玩一玩,試一試。
1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動。桶向前或向后直直的滾動)
2.觀察球和桶的樣子的。
(1)為什么球能向四面八方滾動?(不管從哪邊看都是圓的)
小結(jié):像球這樣不管從哪邊看都是圓的,能向四面八方滾動的我們就叫它球體
(2)桶有什么特點?
小結(jié):像桶這樣上下一樣粗,兩頭都是圓形,而且上下兩個圓都一樣大,能向前或向后滾動,這樣的叫圓柱體。
三、找一找
找出生活中的球體或圓柱體的東西,并說一說他們的名稱及用途。
四、游戲“趕小豬”
1.在場地上放幾把椅子,請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的小豬,卻很容易拐彎,因為球體可以向任意方向滾動。
活動反思
在第一環(huán)節(jié)中,在場地條件允許的情況下,我為幼兒準備了充足的材料,讓每個幼兒都進行操作驗證,注重幼兒的動手實踐能力。課后,我引導(dǎo)家長與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中,讓孩子進一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處,從而加深對圓柱體和球體的認識。
大班數(shù)學(xué)教案:玩一玩,滾一滾 4
活動目標
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。
活動準備
1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長方體積木、正方體玩具若干,小筐四個。
2.教師教學(xué)資源:玩一玩,滾一滾。
活動過程
(一)游戲:尋寶
1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲,寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。
2.請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動的東西和不能滾動的東西分開,各放一個筐子。
3.請幼兒說說哪些東西不能滾動?為什么?哪些會滾動?
(二)游戲:滾一滾
1.幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,探究它們有什么不一樣。
2.討論交流
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
球能向四面八方滾動。桶能向前或向后直直的滾動。
(2)為什么球能向四面八方滾動?
像球這樣不管從哪個方向看都是圓的,放在地上不穩(wěn),能向各個方向滾動,我們就叫它球體。
(3)桶有什么特點?
像桶這樣上下一樣粗,兩頭都有兩個一樣大的圓,豎著放起來像柱子,只能躺著向前或向后滾動,這樣的叫圓柱體。
(三)想一想,說一說,分一分
1.在幼兒園,家里或其他公共場所有哪些東西是球體的'?有哪些東西是圓柱體的?分別說一說他們的名稱和作用。
2.出示教學(xué)資源,分一分圖中哪些東西是球體的,哪些東西是圓柱體的?
(四)游戲:趕小豬
1.在場地上放幾把椅子,請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。
小結(jié):圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的“小豬”,卻很容易拐彎,因為球體可以向任意方向滾動。
(五)活動延伸
把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū),小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。
大班數(shù)學(xué)教案:玩一玩,滾一滾 5
活動目標
1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同,并能用各種材料制作球體和圓柱體。
3、感受科學(xué)操作的樂趣,樂意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點
1、活動重點:初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、活動難點:能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同,并能用各種材料制作球體和圓柱體。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中見過球體和圓柱體的物品。
2、物質(zhì)準備:PPT、藤架兩個、球體物品(足球、皮球、籃球、乒乓球、高爾夫球等)、圓柱體物品(易拉罐、薯片筒、奶粉桶、搟面杖、曲奇盒等)、球桿、拱門、彩紙、“果籃”底板、雙面膠、卡紙、輔助材料(毛球、魔法玉米、亮片、紐扣等)、太空泥、自制“蛋糕坯”等。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境“雪花奶奶雜貨鋪”,幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體外形的不同。
1、播放PPT,引發(fā)幼兒參與興趣。
指導(dǎo)語:小朋友們,小區(qū)里的雪花奶奶開了一家雜貨鋪,今天正好是雪花奶奶的生日,我們一起去給奶奶過生日吧!
2、引導(dǎo)幼兒幫助雪花奶奶整理貨架。
指導(dǎo)語:我們來幫奶奶整理整理,一起把桌上的物品分類擺放到這兩個貨架上吧!
3、幼兒自由探索與操作,將球體和圓柱體分類放到藤架上。關(guān)鍵提問:你們是怎樣分的.呢?
教師小結(jié):你們觀察的真仔細,這種圓鼓鼓的、無論從哪個方向看都是圓形的,叫球體;而這種豎著放像柱子,上下有兩個一樣大的圓面的,叫圓柱體。
4、幼兒嘗試快速在圖片中找出球體和圓柱體,加深對二者特征的認識。關(guān)鍵提問:雪花奶奶要給你們出難題啦!你們能迅速從大屏幕上找出哪些是球體,哪些是圓柱體嗎?
教師小結(jié):小朋友們果然是火眼金睛,這么快就把球體和圓柱體區(qū)分出來了,可真了不起!
二、幼兒實際操作,探究球體和圓柱體在運動軌跡上的不同。
1、播放PPT,幼兒挑選自己喜歡的寶貝,自由探索。
2、幼兒交流分享自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們坐到草地上休息一下,玩?zhèn)小游戲。我們輪流滾動手中的寶貝,寶貝滾動到誰手上,誰就起來分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密。教師小結(jié):球體可以向各個方向滾動,而圓柱體只能躺著向前或者向后滾動。
3、繼續(xù)探索哪類物體滾動得快。
指導(dǎo)語:既然球體和圓柱體的運動軌跡不同,那你們認為,誰滾動得快?和你的小伙伴討論一下吧!
4、幼兒分成兩組,討論使用哪樣物品,并選一名幼兒代表進行比賽。指導(dǎo)語:考慮好了嗎?支持球體的請站到左邊,支持圓柱體的請站到右邊,每隊選一名代表,并選出比賽用的物品。兩隊需要用球桿趕著你們的物品,越過地上的障礙,將物品趕入球門。準備好了嗎?比賽開始!教師小結(jié):原來,因為球體可以向各個方向滾動,比較靈活,所以球體比圓柱體滾動得快。
三、幼兒分組操作,嘗試用不同材料制作球體和圓柱體。
1、指導(dǎo)語:今天時雪花奶奶的生日,我們一起來分組為奶奶制作生日禮物吧!
2、幼兒根據(jù)興趣,自主選擇操作材料,分組進行制作活動。
、俨始埥M:引導(dǎo)幼兒用彩紙制作“水果籃”。
、诳埥M:提供各色長方形卡紙和輔助材料,引導(dǎo)幼兒制作“花瓶”。
、厶漳嘟M:引導(dǎo)幼兒太空泥制作并裝飾“生日蛋糕”。
3、每組選一名代表進行集體展示與分享。
教師小結(jié):你們都太有創(chuàng)意啦,能用不同的材料制作出球體和圓柱體。
四、引導(dǎo)幼兒了解生活中常見的球體和圓柱體。
指導(dǎo)語:生活中其實有很多的球體和圓柱體,我們一起來看看吧。úシ臥PT)
教師小結(jié):球體和圓柱體在我們的生活中無處不在,為我們的生活提供了許多便利。
課后延伸活動設(shè)計
找找班級中的球體和圓柱體,加深對兩者特征的認識。
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