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幼兒園音樂教案

時(shí)間:2024-03-05 07:13:16 音樂教案 我要投稿

【推薦】幼兒園音樂教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

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  設(shè)計(jì)思路

  喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個目的。

  目的之一:幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇,但平時(shí)他們沒有機(jī)會能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。

  目的之二:這首歌詞簡單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動設(shè)計(jì)過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動,使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來嘗試,同時(shí)也是對其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。

  活動目的

  1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

  2、初步認(rèn)識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

  活動準(zhǔn)備

  1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

  2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

  3、音樂磁帶。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。

  2、節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

  難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏的歌曲。

  2、初步嘗仿編歌曲;顒恿鞒碳w律動欣賞感受個別示范表現(xiàn)歌曲激發(fā)情緒學(xué)唱歌曲啟發(fā)仿編集體律動

  一、復(fù)習(xí)歌曲《騎小車》今天我要帶你們到山上去,認(rèn)識幾位新朋友,讓我們騎上小車準(zhǔn)備出發(fā)。

  二、欣賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂家》,認(rèn)識樂器

 。ㄒ唬┬蕾p第一段并學(xué)唱,認(rèn)識小提琴。

  1、看一看第一位好朋友是誰?(戴上小松鼠頭飾)我要向你們介紹一下我的本領(lǐng)。(清唱第一遍)提問:小松鼠的本領(lǐng)是什么?(拉小提琴)出示圖片

  2、展示小提琴,聽錄音唱第二遍。提問:小松鼠是怎樣拉小提琴的?節(jié)奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

  3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

 。ǘ┬蕾p第二段并學(xué)唱,認(rèn)識鋼琴

  1、接下來一位好朋友是誰?(戴上小白兔頭飾)清唱一遍提問:小白兔的本領(lǐng)是什么?(彈鋼琴)出示圖片

  2、展示鋼琴,聽錄音唱第二遍提問:小白兔是怎么介紹自己的?

  3、幼兒用好聽的歌聲和熟練的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

 。ㄈ┱垈別幼兒編唱第三段

  1、還有一位好朋友是一只小鳥,(出示長笛)它的本領(lǐng)是吹長笛(認(rèn)識長笛)誰愿意來做這只小小鳥,向大家介紹一下它的本領(lǐng)。(請個別幼兒上來編唱)

  2、全體幼兒練習(xí)(四)最后一位好朋友是小狐貍,它的本領(lǐng)是什么?(出示大鼓,認(rèn)識大鼓)

  3、小狐貍要請你們幫忙,把它的本領(lǐng)也用最好聽的歌唱出來,(幼兒討論)

 。ㄎ澹┚毩(xí)歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊演奏,一邊下山吧。

  活動評析:

  整堂課以孩子們所熟悉的律動《騎小車》開始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領(lǐng),可愛的動物、形象的動作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣,再結(jié)合實(shí)物加深印象。清唱第二遍時(shí),孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動作,一起學(xué)唱。第二段的出現(xiàn),讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時(shí),由于孩子們本身就對鋼琴十分熟悉,所以他們表現(xiàn)這段音樂顯得十分自然,十分逼真。有了前兩段的基礎(chǔ),孩子們不僅對旋律和節(jié)奏已熟悉,部分能力強(qiáng)的幼兒已找到了規(guī)律。

  在第三段中,請了兩位幼兒進(jìn)行仿編,同時(shí)也是對其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮,提供了頭飾、樂器,孩子們就躍躍欲試,想來做這位"音樂家"。討論過程中,孩子們個個很自信,很有興趣。兩分鐘以后,孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編,但孩子們已學(xué)會了尋找規(guī)律,學(xué)會了表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己?偟膩碚f,整堂課循序漸進(jìn),面向全體,符合幼兒年齡特點(diǎn),從頭至尾,孩子們興趣不減。

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