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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號(hào)與小于號(hào)
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號(hào)與小于號(hào),希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號(hào)與小于號(hào)1
數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)
一:教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)〉和〈,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
二:教學(xué)準(zhǔn)備
加減符號(hào)、等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào),數(shù)字卡片,運(yùn)算卡片,幼兒每人兩份操作材料,一幅畫。
三:教學(xué)過程
。ㄒ唬╈柟碳訙p、等于號(hào),引出大于和小于
1、說一說
教師:你們知道這三個(gè)□里面寫的是什么?想看看嗎?教師一一出示減號(hào)、加號(hào)、等于號(hào),并讀一讀。
再看看這里面是什么?出示一幅畫:畫上有哪些小動(dòng)物?現(xiàn)在,我們用加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)來說說這幅畫上的小動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系,老師說一個(gè),你們說一個(gè),我先說:樹上有1只猴子,樹下有1只猴子,樹上的猴子和樹下的猴子一樣多,,我就用等于號(hào)來表示,1=1(大家念一遍)
你們說啦,誰來試一試:請(qǐng)個(gè)別幼兒說:水里有2條大魚,和2條小魚,大魚和小魚是一樣多,2=2(大家跟念一遍)
剛才用了=號(hào),現(xiàn)在,我們用+、-、=號(hào)來說一道算式題,我先來:樹上本來有6只小鳥,飛走了3只,還剩幾只?6-3=3
請(qǐng)個(gè)別:草地上原來有4只小兔,又來了一只小兔,現(xiàn)在一共有幾只小兔, 4+1=5(大家跟念一遍)
2、做一做:
剛才,我們說了說,現(xiàn)在我們來做一做,老師給你們每人準(zhǔn)備了三道題目,你們?cè)凇趵锾钌虾线m的符號(hào)(暗藏三張不等式,上面有三道算式題如果幼兒發(fā)現(xiàn)有問題就拿到黑板上),我知道你們挺聰明的,今天看看誰做得全對(duì),好,開始吧!
幼兒操作做練習(xí)題,教師巡視。
幼兒相互檢查,并糾正錯(cuò)誤的答題。
(二)認(rèn)識(shí)大于號(hào)和認(rèn)識(shí)小于號(hào):
1、認(rèn)識(shí)大于號(hào):開口朝著大數(shù)笑;
好!我們一起來看看,這三位小朋友發(fā)現(xiàn)的問題;哎呀,這三道確實(shí)不好用等于號(hào)呀,你們知道嗎?其實(shí),這些題目除了用等號(hào)表示外,我們還可以用其它符號(hào)來表示的,今天老師給你們介紹兩位新朋友,出示>號(hào):它像什么?誰來用身體的動(dòng)作來表示它的樣子,那它叫什么?(大于號(hào))(大家跟念一遍)
出示數(shù)卡8□4,哪邊數(shù)大?哪邊數(shù)?8和4 中間不能用=號(hào),對(duì)吧,那我就寫大于號(hào),說明前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。念8>4(大家跟念一遍),大于號(hào)像張著大嘴巴,朝著大數(shù)笑。
出示另一數(shù)卡7□2,(前面的難題)請(qǐng)一幼兒填寫并念一遍,說明哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小?
下面,我們來做個(gè)游戲:請(qǐng)個(gè)別 幼兒用身體表示大于號(hào),兩個(gè)幼兒分別拿數(shù)字站在大于號(hào)的兩邊,大家念:幾>幾。
2、認(rèn)識(shí)小于號(hào):屁股撅給小數(shù)瞧。
還有一位朋友我們也把它請(qǐng)出來吧,看看它長得什么樣子?出示<號(hào),這個(gè)符號(hào)與剛才的>號(hào)有什么不同?請(qǐng)一幼兒用身體學(xué)學(xué)它的`樣子,那么這個(gè)符號(hào)叫什么呢?(小于號(hào))(大家念一遍)出示一道題:3□5(小于號(hào)它尖尖的屁股對(duì)著小數(shù))請(qǐng)幼兒寫上小于號(hào),為什么?寫好后大家念。
我們來看看這道題目,出示另一種形式:2+1□4,(前面的難題)這道題又怎么做呢?是寫大于號(hào)還是小于號(hào)呢?(大家念一遍)
再次出示數(shù)卡1+1□5,3□9,請(qǐng)兩個(gè)小朋友來做。
今天,我們認(rèn)識(shí)了大于號(hào)和小于號(hào),告訴你們有一個(gè)口訣可以幫助我們盡快記住它,聽好啦!大于號(hào):開口朝著大數(shù)笑;小于號(hào):屁股撅給小數(shù)瞧。(集體念口訣)。
好!現(xiàn)在,我們一起來練習(xí)一下,看看哪位小朋友做得又對(duì)又快 !
教師講要求:每一張紙上有兩條題目:------------
幼兒操作:做好后相互檢查,糾正,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示念讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)把不等式變成等式
現(xiàn)在,我們用大于號(hào)、小于號(hào)解決了這兩道難題,還有最后一道難題還沒有解決,用什么符號(hào)?5□2,請(qǐng)個(gè)別幼兒:念5>2?墒,老師想把這道題變成=號(hào),怎么辦?開動(dòng)腦筋呀?還有其它方法嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒說并演示。(如果幼兒想不出來就讓孩子請(qǐng)客人老師幫忙。)
小結(jié):要想把大于號(hào)或小于號(hào)變成=號(hào),那=號(hào)兩邊的數(shù)就要變成一樣大,第一種方法:把左邊數(shù)變成和右邊的數(shù)一樣多,第二種方法:就是把右邊的數(shù)變成和左邊的數(shù)一樣多。你們懂了嗎?
結(jié)束:好,我們休息一會(huì)兒,再把剛才的那張紙上的兩條不等式變成等式。好嗎?
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號(hào)與小于號(hào)2
目標(biāo):
1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。
3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。
準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
難點(diǎn): 區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用過程:
一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。
今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:
1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么,并說說等號(hào)代表什么意義。
2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))請(qǐng)幼兒說說是什么?代表什么意思?
幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。
3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的.朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大小:
老師今天還帶來了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?
2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?
3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大。
剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2( )7 5+3( )6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答,并為什么填“< >”
教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸:
這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。
1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長,選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。
3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。
4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪,老師希望你們不要傷心,不要(dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭(zhēng)取下次贏得第一。
六、結(jié)束
收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動(dòng)吧!
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號(hào)與小于號(hào)3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“
2、根據(jù)>和
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場(chǎng)地。音樂,數(shù)字卡及大于號(hào)、小于號(hào)卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“>”和“
活動(dòng)難點(diǎn):
大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用
活動(dòng)過程:
1、兒歌《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》引出兔媽媽請(qǐng)小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。
2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)
3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子
4、點(diǎn)數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大于號(hào)與小于號(hào)。例:8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的`?“可以在兩個(gè)數(shù)之間放一個(gè)符號(hào),讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號(hào),重點(diǎn)觀察大于號(hào)張著大嘴對(duì)著大數(shù)笑。大于號(hào)表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號(hào),理解小于號(hào)的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)小。
6、游戲:《開汽車》
布置兩個(gè)停車場(chǎng),幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場(chǎng)一、停車場(chǎng)二,大家數(shù)停車場(chǎng)的車輛,說出數(shù)量并比較大小。
7、兔媽媽感謝小朋友,請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫電影
老師出示入場(chǎng)票,可是遇到難題:要求看動(dòng)畫電影的小朋友必須答對(duì)票上的小題方可入場(chǎng)。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)與小于號(hào),鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動(dòng)畫電影”離開教室
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實(shí)物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場(chǎng)汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號(hào)、小于號(hào),效果非常好。在看電影要答對(duì)入場(chǎng)前的問題中升華知識(shí)的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號(hào)與小于號(hào)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開口方向。
2、會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張
活動(dòng)過程
一、開始部分:PPT情景引入大海深處的故事。
教師:美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。
二、基本部分:
1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知大于號(hào)。
教師:啊,誰來了?大鯊魚來吃小魚了,大鯊魚什么樣子?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會(huì)吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對(duì)著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。
2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。
3、認(rèn)識(shí)大于號(hào):有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來,這個(gè)和大鯊魚一樣張大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)字的符號(hào)就叫“大于號(hào)”。
4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號(hào)的卡片,請(qǐng)幼兒粘貼大于號(hào),進(jìn)一步鞏固對(duì)大于號(hào)的認(rèn)識(shí)。
5、認(rèn)識(shí)小于號(hào),其中一組為什么不能用大于號(hào)表示,該怎么辦?出示小于號(hào),讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。
6、教師小結(jié):關(guān)于大于號(hào)小于號(hào)還有一首有趣的兒歌:大于號(hào)大于號(hào),大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)笑,小于號(hào)小于號(hào),小尾巴對(duì)著前面的小數(shù)搖搖搖。請(qǐng)幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號(hào)、誰是小于號(hào)了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒選擇合適的符號(hào)貼在中間,展示操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分
游戲:鱷魚來了,活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法:先請(qǐng)一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號(hào)的`動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》。《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號(hào)與小于號(hào)5
目標(biāo):1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。
3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。
準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干
重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
難點(diǎn): 區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。
過程:
一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。
今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:
1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么,并說說等號(hào)代表什么意義。
2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))
請(qǐng)幼兒說說是什么?代表什么意思?
幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)。
小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。
3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大小:老師今天還帶來了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的.符號(hào)來表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?
2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?
3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2( )7 5+3( )6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答,并為什么填“< >”
教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。
1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長,選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。
3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。
4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
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