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大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識大于號,小于號

時間:2024-01-08 17:50:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識大于號,小于號

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識大于號,小于號,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識大于號,小于號

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識大于號,小于號1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識〉和〈,理解不等式的含義,理解小的相對性。

  2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備

  加減符號、等于號、于號、小于號,數(shù)字卡片,運算卡片,幼兒每人兩份操作材料,一幅畫。

  教學(xué)過程

  (一)鞏固加減、等于號,引出于和小于

  1、說一說

  教師:你們知道這三個□里面寫的是什么?想看看嗎?教師一一出示減號、加號、等于號,并讀一讀。

  再看看這里面是什么?出示一幅畫:畫上有哪些小動物?現(xiàn)在,我們用加號、減號、等于號來說說這幅畫上的小動物的數(shù)量關(guān)系,老師說一個,你們說一個,我先說:樹上有1只猴子,樹下有1只猴子,樹上的猴子和樹下的猴子一樣多,我就用等于號來表示,1=1(家念一遍)

  你們說啦,誰來試一試:請個別幼兒說:水里有2條魚,和2條小魚,魚和小魚是一樣多,2=2(家跟念一遍)

  剛才用了=號,現(xiàn)在,我們用+、-、=號來說一道算式題,我先來:樹上本來有6只小鳥,飛走了3只,還剩幾只?6-3=3

  請個別幼兒:草地上原來有4只小兔,又來了一只小兔,現(xiàn)在一共有幾只小兔,4+1=5(家跟念一遍)

  2、做一做:

  剛才,我們說了說,現(xiàn)在我們來做一做,老師給你們每人準(zhǔn)備了三道題目,你們在□里填上合適的符號(暗藏三張不等式,上面有三道算式題如果幼兒發(fā)現(xiàn)有問題就拿到黑板上),我知道你們挺聰明的,今天看看誰做得全對,好,開始吧!

  幼兒操作做練習(xí)題,教師巡視。

  幼兒相互檢查,并糾正錯誤的答題。

  (二)認(rèn)識于號和認(rèn)識小于號:

  1、認(rèn)識于號:開口朝著數(shù)笑;

  好!我們一起來看看,這三位小朋友發(fā)現(xiàn)的問題;哎呀,這三道確實不好用等于號呀,你們知道嗎?其實,這些題目除了用等號表示外,我們還可以用其它符號來表示的,今天老師給你們介紹兩位新朋友,出示>號:它像什么?誰來用身體的動作來表示它的樣子,那它叫什么?(于號)(家跟念一遍)

  出示數(shù)卡8>4,哪邊數(shù)?哪邊數(shù)小?8和4中間不能用=號,對吧,那我就寫于號,說明前邊的數(shù)比后邊的數(shù)。念8>4(家跟念一遍),于號像張著嘴巴,朝著數(shù)笑。

  出示另一數(shù)卡7>2,(前面的難題)請一幼兒填寫并念一遍,說明哪個數(shù)哪個數(shù)小?

  下面,我們來做個游戲:請個別幼兒用身體表示于號,兩個幼兒分別拿數(shù)字站在于號的兩邊,家念:幾>幾。

  2、認(rèn)識小于號:屁股撅給小數(shù)瞧。

  還有一位朋友我們也把它請出來吧,看看它長得什么樣子?出示號有什么不同?請一幼兒用身體學(xué)學(xué)它的'樣子,那么這個符號叫什么呢?(小于號)(家念一遍)出示一道題:3

  我們來看看這道題目,出示另一種形式:2+1

  再次出示數(shù)卡1+1

  今天,我們認(rèn)識了于號和小于號,告訴你們有一個口訣可以助我們盡快記住它,聽好啦!于號:開口朝著數(shù)笑;小于號:屁股撅給小數(shù)瞧。(集體念口訣)。

  好!現(xiàn)在,我們一起來練習(xí)一下,看看哪位小朋友做得又對又快!

  教師講要求:每一張紙上有兩條題目:…………

  幼兒操作:做好后相互檢查,糾正,請個別幼兒展示念讀。

  (三)學(xué)習(xí)把不等式變成等式

  現(xiàn)在,我們用于號、小于號解決了這兩道難題,還有最后一道難題還沒有解決,用什么符號?5□2,請個別幼兒:念5>2。可是,老師想把這道題變成=號,怎么辦?開動腦筋呀?還有其它方法嗎?請個別幼兒說并演示。(如果幼兒想不出來就讓孩子請客人老師忙。)

  小結(jié):要想把于號或小于號變成=號,那=號兩邊的數(shù)就要變成一樣,第一種方法:把左邊數(shù)變成和右邊的數(shù)一樣多,第二種方法:就是把右邊的數(shù)變成和左邊的數(shù)一樣多。你們懂了嗎?

  結(jié)束:好,我們休息一會兒,再把剛才的那張紙上的兩條不等式變成等式。好嗎?

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  活動目標(biāo):

  1、通過活動了解于號小于號的意義。

  2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用于號小于號。

  3、體驗比賽所帶來的感受。

  活動準(zhǔn)備:動動板,棋子,于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干

  活動重難點:

  重點:了解于號小于號的意義。

  難點:區(qū)分于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)符號:

  出示于號、小于號、等號的題卡。

  今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:

  1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

  老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。

  2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(于號或小于號)

  請幼兒說說是什么?代表什么意思?

  幼兒回答:于號表示左邊數(shù),右邊數(shù)小;

  小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)。

  3、教師小結(jié):張嘴巴的那面朝著數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

  二、數(shù)字比。

  老師今天還帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。

  1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?

  2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?

  3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進(jìn)行比較。

  三、式子比。

  剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個難一點的題,我們小朋友想象怎樣做、

  1、出示4+2()75+3()6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

  幼兒回答,并為什么填“”

  教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的`答案,用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。

  2、教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。

  四、活動延伸:

  這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會了沒有。

  1、首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。

  2、當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。

  3、如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

  4、最后評出冠,進(jìn)行表揚。

  五、本節(jié)課總結(jié)。

  1、這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識于號,小于號,并學(xué)會了在活動中運用。知道,張嘴巴的那面要朝數(shù)。

  2、我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪,老師希望你們不要傷心,不要氣餒,以后我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。

  六、結(jié)束,收動動板

  小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動吧!

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識大于號,小于號3

  活動目標(biāo)

  1、 根據(jù)“>”“

  2、 會正確運用“>”“

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件、小黑板5個、操作卡15張

  活動過程

  一、 開始部分:PPT情景引入海深處的故事。

  教師:美麗的海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。

  二、 基本部分:

  1、 通過課件鱷魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知于號。

  教師:啊,誰來了?鯊魚來吃小魚了,鯊魚什么樣子?請幼兒學(xué)一學(xué)鯊魚張嘴巴的樣子。

  小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)鯊魚對著多的小魚張嘴邊做出吃的.樣子。

  2、 聰明的小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會吃哪個數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。

  3、 認(rèn)識于號:有人把鯊魚吃小魚記錄了下來,這個和鯊魚一樣張嘴巴對著前面的數(shù)字的符號就叫“于號”。

  4、 操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用于號的卡片,請幼兒粘貼于號,進(jìn)一步鞏固對于號的認(rèn)識。

  5、 認(rèn)識小于號,其中一組為什么不能用于號表示,該怎么辦?。屈,老師.礁.網(wǎng)出處。 出示小于號,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

  6、 教師小結(jié):關(guān)于于號小于號還有一首有趣的兒歌:于號于號,嘴巴對著前面的數(shù)笑,小于號小于號,小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

  7、 你們現(xiàn)在知道誰是于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請幼兒選擇合適的符號貼在中間,展示操作結(jié)果。

  三、 結(jié)束部分

  游戲:鱷魚來了,活動結(jié)束。(游戲玩法:先請一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動作做出相應(yīng)符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)

  活動思

  在本次活動中,我組織了班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識于號和小于號》!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動,激發(fā)幼兒參加活動的積極性,通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點,知識內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。

大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識大于號,小于號4

  活動目標(biāo):

  1、通過課件認(rèn)識,理解符號含義。

  2、操作課件,學(xué)習(xí)用表示兩個數(shù)量的關(guān)系。

  3、積極參與活動,感受電教活動樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片等活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

  導(dǎo)入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

  教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時,大嘴巴總是朝著多的方向張開。

 。ǘ┙Y(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

  1、河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來喂它。食物來啦,看是什么?(出示課件)一個盤子里有*個?一個盤子里有*個?小河馬說:我要吃多的那盤,是哪個?

  教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來喂它,食物來啦,看是什么?(出示課件)……小結(jié):(小河馬的.嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來喂它,食物來啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號)

  2、小動物送果實,幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

  教師:咚咚咚誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

  教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

 。ㄈ└鶕(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識理解符號。

  1、觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識理解符號。

  教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

 。ù笞斐按笥谔,尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師:我們一起再來讀一讀。

  2、幼兒用身體動作表示符號,理解符號的正確運用。

  教師:小河馬家的食物真多呀,我們來看一看,比一比,應(yīng)該用哪個符號。(出示課件,選擇正確的符號)(四)農(nóng)場摘果子比賽,集體練習(xí)符號的運用。

  1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

  教師:農(nóng)場里的果子熟了,你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽,在一段音樂中,看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)

  2、集體統(tǒng)計比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用符號。

  教師:用數(shù)字記錄,讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中繼續(xù)練習(xí)符號的運用操作。

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  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“>”、“<”,初步理解不等式的含義。

  2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、幼兒操作單。

  【活動過程】

 一、導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的`地方,看看那兒有什么?

  二、認(rèn)識“>”。

  1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

  師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)

  師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

  師:飛來了幾只蟬?(3只)

  師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

  師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

  師:3只蟬和一只蜻蜓哪個多,哪個少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)

  2、認(rèn)讀“>”,初步感知不等式

  (1)認(rèn)讀“>”

  師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個符號,這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識一下它:大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。

  (2)動作感知“>”

  你們看,大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運用肢體動作)

  (3)書空“>”

  小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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