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認識球體大班數學教案

時間:2022-07-22 08:24:16 數學教案 我要投稿

認識球體大班數學教案

  作為一名教職工,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的認識球體大班數學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

認識球體大班數學教案

認識球體大班數學教案1

  設計思路:

  幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,同時根據本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。

  時間:20xx年4月

  班級:大班

  教師:李永華

  活動目標:

  1、認識球體,在生活中找到相似的物體。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

  活動準備:

  教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個,圓卡2-3張。

  學具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

  活動過程:

  一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導入課題。

  1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

  二、與圓形比較觀察,認識球體。

  1、幼兒自由觀察學具物品,并說一說它們有什么不同。

  2、教師小結:像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的.東西不管從哪個方向看都是圓的。

  三、了解球體特征。

  1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現什么?”)

  3、請幼兒說一說自己的發(fā)現,并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。

  4、教師小結:扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

  5、師生共說兒歌,理解球體的特征。

  “球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

  四、鞏固對球體特征的認識。

  1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

  2、請幼兒想一想,說一說日常生活中與球體相似的物體。

  五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

  六、延伸活動

  觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

認識球體大班數學教案2

  目標:

  1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉動。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:

  1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2.教師演示用的大范例,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:

  1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  2.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的'形狀叫球體。

  4.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  5.作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?

  6.活動結束。

認識球體大班數學教案3

  活動目標:

  1、觀察、比較、認識球體和圓柱體。

  2、感受和體驗平面下立體圖形的不同。

  活動準備:

  皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯(有把的)、筆等實物,圓形紙片。

  活動過程:

  一、認識球體

  1、請每一個幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球,讓幼兒分別觀察、比較。運轉圓片及乒乓球時形狀怎么樣?發(fā)現了什么?

  (幼兒運轉圓片發(fā)現有時看上去是圓形,有時不圓,有時成一條線。撥動乒乓球時無論怎樣轉,看上去都是圓形)。

  2、小結:這些圓片,正面看是圓形,轉動后有時看上去是橢圓,再轉動成一條線,繼續(xù)轉動又成了圓形,而乒乓球就不一樣,無論怎樣轉,看上去都是圓形,因為它是球體。(讓幼兒知道球體名字)

  3、請幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩,轉一轉,滾一滾,并組織幼兒討論:你發(fā)現了什么?

  有的東西轉得快,時間長,滾得遠;有的東西轉得慢,時間短,滾不遠。轉得快,時間長,滾得遠的是球體。

  4、請幼兒想一想:生活中還有哪些東西是球體?

  (如皮球、彈子、籃球等,凡舉到麻球、西瓜、土豆時教師應肯定:“對,像球體!保

  幼兒說不出時教師可以把已準備好的球體物品讓幼兒觀察,啟發(fā)引導。

  二、認識圓柱體

  1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾,玩一玩。

  2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結:你發(fā)現了什么?

  如:有的東西可以滾動,有的東西滾不了,鉛筆、易拉罐可以滾動,水杯(有把的)不能滾動。

  3、請幼兒觀察并說出,鉛筆、易拉罐的`共同特征。

  4、教師小結:上面是圓形,下面也是圓形,二個圓形一樣大,中間一樣粗的物體是圓柱體。

  5、廚師大小,高度不同的圓柱體實物,讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。

  6、請幼兒想一樣,生活中還有哪些東西是圓柱體。

  三、游戲:奇妙的口袋

  讓幼兒逐個摸出袋中的物體,摸出后按圓柱體,球體分類。

  活動結束:

  由圓形過渡到球體,對幼兒來說較有難度,應讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。

認識球體大班數學教案4

  認識球體活動目標:

  1培養(yǎng)幼兒探究精神。

  2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

  3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征;顒訙蕚洌簣A圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份活動過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒永蠋煄ьI幼兒復習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

 。ǘ┱归_活動1幼兒第一次嘗試。

  2教師引導幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現球體特征。

  3教師小結球體特征。

  4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

  5教師指導幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

  6請幼兒想一想,并說出生活中的球體 。活動結束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物;顒友由煺堄變汉桶职謰寢屢黄鹜瓿杀砀

  設計意圖:

  數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分,以往幼兒學習時,經常會出現機械記憶的情況,有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據,設計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現一些簡單的規(guī)律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的'能力。

  活動目標:

  1、探索發(fā)現將數字10分成兩個部分時,可以有不同的結果,并能分出10的所有組數。

  2、能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關系。

  3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成,體驗參與活動的樂趣。

  活動準備:

  保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

  活動過程:

  一、幼兒游戲,記錄結果

  1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?

  2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數字幾,就到幾號保齡球館玩。

  3、游戲與記錄

  二、交流結果,梳理經驗

  1、交流結果

  師:你是怎么記錄的?

  2、引導梳理

  教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

  3、探索互換規(guī)律

  4、用已知規(guī)律整理記錄表

  師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

  師:現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

  幼兒交流記錄表。

認識球體大班數學教案5

  認識球體

  活動目標:

  1培養(yǎng)幼兒探究精神。

  2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

  3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

  活動準備:

  圓圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒

  老師帶領幼兒復習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

  (二)展開活動

  1幼兒第一次嘗試。

  2教師引導幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的'方法展現球體特征。

  3教師小結球體特征。

  4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

  5教師指導幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

  6請幼兒想一想,并說出生活中的球體 。

  活動結束

  請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

  活動延伸

  請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

認識球體大班數學教案6

  活動目標:

  1.初步感知、了解球體的主要特征。

  2.比較、發(fā)現球體和圓形的不同,并樂意表述自己的發(fā)現。

  活動準備:

  1.物質準備:玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片,筆和記錄表。

  2.環(huán)境布置:圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮"圓圓世界"導入活動,教師ppt展示圖片,引發(fā)探究的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界",看看這個世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

 。ǘ┮龑в變涸"圓圓世界"里邊玩邊探索,初步感知球體的特征。

  1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室,待會兒小朋友們滾一滾,玩一玩,看一看他們是不是都可以滾,如果可以滾的就在這個圖示下面"√",不能滾的就打"×"。

  2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,教師觀察、引導他們;把玩的結果記下來。

  3.結合記錄,交流玩的結果:有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

  4.小結:原來,"圓圓世界"里的東西都可以滾。

 。ㄈ┰俅翁剿鳎M一步感知球體的特征。

  1.師;"圓圓世界"里的'東西都可以滾,但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾,玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行,并且把玩的結果記錄下來。

  2.幼兒再次探索,教師觀察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來。

  3.結合記錄,交流結果。

  4.小結:從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西,有一個好聽的名字叫"球體"。

 。ㄋ模┮龑в變赫乙徽疑钪械那蝮w物品。

  1.師幼交流:找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

  2.師展示ppt,介紹生活中的球體及其作用,。

  師:老師也找了一些球體,我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

  3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。

  師:回家以后你們再去找一找球體的東西,看一看這些東西有什么作用,會幫助我們解決生活中的什么問題。

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