丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-01-21 17:17:07 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn),自己小結(jié)識(shí)記方法。

  2.能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表,能分清大小寫(xiě)字母。

  3.通過(guò)猜謎活動(dòng),鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  4.進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流,愿意多渠道識(shí)字。

  課前準(zhǔn)備

  字詞卡片,漢語(yǔ)拼音字母表,多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

  第 一 課 時(shí)

  我的發(fā)現(xiàn)

  1.我會(huì)認(rèn)。

  a.學(xué)生自己認(rèn)讀漢字,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  b.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀一讀,說(shuō)一說(shuō),這一組組的字都有什么特點(diǎn)?(都是一對(duì)對(duì)意思相反的詞)

  c.采取形式多樣的方法激趣認(rèn)字。(師生擂臺(tái)讀,同桌對(duì)讀,用動(dòng)作比劃讀等)

  d.鞏固識(shí)字:出示生字卡片讀。(帶音節(jié)讀,去音節(jié)讀)

  e.學(xué)生用自己喜歡的方法記字形。

  f.用矮、瘦、暗、丑、閑、舊等字進(jìn)行組詞練習(xí)。

  g.拓展練習(xí),說(shuō)一說(shuō)其他反義詞。

  如:正反,大小,前后,左右,上下。

  2.我會(huì)讀。

  a.學(xué)生自己讀一讀詞語(yǔ),邊讀邊想:這些詞語(yǔ)有什么相同的地方?誰(shuí)能給每個(gè)詞語(yǔ)換個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)打的意思?

  b.趣味讀記:老師說(shuō)打,學(xué)生開(kāi)火車(chē),每人組一個(gè)帶打的詞語(yǔ)。

  展示臺(tái)

  1.讀題,明確要求。(讀學(xué)習(xí)伙伴的話,了解題意)

  2.展示數(shù)學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)、音樂(lè)書(shū)上認(rèn)識(shí)的字,與大家交流。(可以用實(shí)物投影顯示有關(guān)內(nèi)容,當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽(tīng))

  3.識(shí)字擂臺(tái)賽。比一比,看哪個(gè)組收集的字最多。(派代表匯報(bào)本小組一共識(shí)了多少字,并可用這些字組詞,也可說(shuō)句子。用實(shí)物投影儀將所認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)。以小組為單位,把本組所識(shí)的字抄寫(xiě)在黑板或投影片上,展示識(shí)字內(nèi)容及識(shí)字總數(shù))

  4.小組評(píng)比,評(píng)出優(yōu)勝小組。

  第 二 課 時(shí)

  讀讀背背

  1.老師簡(jiǎn)述漢語(yǔ)拼音字母表的作用。

  2.學(xué)生先讀讀小寫(xiě)字母,再認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母。

  3.找一找,有哪些大小字母完全一樣?(Cc,Oo,Pp,Ss,Vv,Xx,Zz)

  4.仔細(xì)看,有哪些大小寫(xiě)字母相近?(Ff,Kk,Mm,Nn,Tt,Uu,Yy)

  5.記一記,哪些大小寫(xiě)字母差別大?(Aa,Bb,Dd,Ee,Gg,Hh,Ll,Qq,Rr)

  6.指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。多媒體放《字母歌》,教學(xué)生唱歌,幫助記憶字母順序。

  7.游戲鞏固:找朋友。

  在卡片上分別寫(xiě)上26個(gè)大、小寫(xiě)字母,學(xué)生分別來(lái)摸一張卡片,一個(gè)學(xué)生讀出卡片上的大寫(xiě)或小寫(xiě)字母(如a),問(wèn):我的朋友在哪里?相應(yīng)的小寫(xiě)或大寫(xiě)字母(如A)就回答:你的朋友在這里。再一起讀兩遍字母。

  我會(huì)讀

  1.學(xué)生自己讀兒歌,不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

  2.分小組學(xué)習(xí),把兒歌讀給小組的同學(xué)聽(tīng),大家互相幫助,看誰(shuí)最先把兒歌讀正確、讀流利。

  3.小組推薦同學(xué)比賽讀兒歌,師生評(píng)一評(píng)。

  4.在讀的過(guò)程中感悟內(nèi)容。

  第 三 課 時(shí)

  口語(yǔ)交際:猜謎游戲

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生根據(jù)識(shí)字5課后布置的要求,用彩色紙剪一種燈籠造型的紙片作底,在上面放大、工整地寫(xiě)出自己收集或編寫(xiě)的一則謎語(yǔ)。(不寫(xiě)謎底)

  老師布置游戲活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)。

  創(chuàng)設(shè)情境

  1.布置謎語(yǔ)王國(guó)會(huì)場(chǎng)。黑板上寫(xiě)著謎語(yǔ)王國(guó)猜謎高手選拔賽。(播放輕音樂(lè))

  2.學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)開(kāi)始謎語(yǔ)王國(guó)猜謎高手選拔賽。老師鼓勵(lì)同學(xué)積極競(jìng)爭(zhēng)。

  出示要求

  猜謎高手過(guò)三關(guān):

  1.比一比,看誰(shuí)能把收集或自編謎語(yǔ)的過(guò)程簡(jiǎn)單做個(gè)介紹。

  2.賽一賽,看誰(shuí)最先猜對(duì)了謎語(yǔ)。

  3.爭(zhēng)一爭(zhēng),看誰(shuí)能大大方方地把怎樣猜出謎語(yǔ)的道理說(shuō)清楚。

  挑選裁判員

  討論:怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢?

  裁判員的要求:一位裁判員專(zhuān)門(mén)給主動(dòng)介紹自己的謎語(yǔ)并闖過(guò)第一關(guān)的同學(xué)打五星;另一位裁判員專(zhuān)門(mén)給積極猜謎并成功過(guò)了第二關(guān)的同學(xué)打五星;第三位裁判員對(duì)說(shuō)清楚猜謎語(yǔ)過(guò)程的'同學(xué)打五星。最后三人一道統(tǒng)計(jì)參賽名單表上闖過(guò)三關(guān)的同學(xué)。

  互動(dòng)交際

  1.學(xué)生向大家介紹收集的或自編的謎語(yǔ)。收集的謎語(yǔ),可以說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)出處;自編的謎語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想、怎么編的,但不能說(shuō)出謎底。(實(shí)物投影儀展示學(xué)生的謎語(yǔ))

  2.組織學(xué)生積極猜謎語(yǔ)。

  3.過(guò)渡:謎語(yǔ)王國(guó)真熱鬧,猜謎高手真不少!別著急,闖過(guò)兩關(guān)很不錯(cuò),現(xiàn)在要闖三關(guān)可不容易。如果猜對(duì)謎語(yǔ),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的?是抓住哪些特點(diǎn)猜的?其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。

  自由猜謎

  請(qǐng)同學(xué)在猜謎王國(guó)里各自游覽,選出自己最喜歡的燈謎,與制作燈謎的朋友交流,看猜得對(duì)不對(duì),并告訴對(duì)方是怎么猜出來(lái)的。

語(yǔ)文教案 篇2

  全班同學(xué)齊呼口號(hào):我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)。

  一、導(dǎo)課

  二、授新課

  第一板塊:眼腦機(jī)能訓(xùn)練(課件展示)

  1、集中注意力訓(xùn)練 小游戲:“大家來(lái)找茬”

  2、做眼保健操 (學(xué)生主持)強(qiáng)調(diào):科學(xué)坐姿(頭正、肩平、腰直、足安)

  第二板塊:復(fù)習(xí)閱讀技巧、方法

  1、速讀三忌:忌指讀、忌擺頭、忌復(fù)視、要默讀

  2、固定程序閱讀的七步程序

  一題目、二作者、三出處、四基本內(nèi)容、五重要事實(shí)、六寫(xiě)作特點(diǎn)與爭(zhēng)議之處、七新思想與讀后啟示。(學(xué)生按行依次快速回答)

  3、寫(xiě)景抒情散文方法大盤(pán)點(diǎn):

  (1)理清條理層次

  (2)賞析語(yǔ)言,詞,句(修辭)

  (3)體會(huì)感情

  (4)積累素材

  第三板塊:高效閱讀訓(xùn)練

  閱讀檢測(cè),解讀文本。

  俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴工”,同學(xué)們,繼續(xù)保持科學(xué)坐姿,深呼吸兩次。預(yù)備、開(kāi)始!(計(jì)時(shí))文章字?jǐn)?shù)666字,計(jì)算閱讀速度 字/分

  讀后談初讀感受。(學(xué)生各抒己見(jiàn))

  出示檢測(cè)題:1、2、3、4(課件展示)

  注:第4個(gè)問(wèn)題先回憶“高效閱讀中分析語(yǔ)言特色”的`技巧。(學(xué)生回答)

  三、拓展延伸:

  仿寫(xiě)

  四、總結(jié):

  春游芳草地,秋飲黃花酒,冬吟白雪詩(shī),夏賞荷花池。四時(shí)之景不同,而美亦無(wú)窮也。我們生活中也并不缺少美,希望我們每位同學(xué)都能擁有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)美,去大膽的表現(xiàn)美,請(qǐng)以“美,就在我們身邊”為題寫(xiě)一篇文章。

  全班同學(xué)再次齊呼口號(hào):我閱讀,我快樂(lè),我成長(zhǎng)。下課。

語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文標(biāo)題的雙重含義。

  2、品味關(guān)鍵詞句,體會(huì)人物面對(duì)逆境時(shí)樂(lè)觀、堅(jiān)韌的品格,把握人物的性格特征,感受人物之間的真情。

  3、學(xué)習(xí)主人公樂(lè)觀積極,頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  從關(guān)鍵詞句中體會(huì)主人公的精神品質(zhì);把握人物的性格特征;懂得在逆境中應(yīng)具有積極樂(lè)觀、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。

  一、由題導(dǎo)入、析題:

  1、老師讓同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ):有位老師不說(shuō)話,肚里學(xué)問(wèn)卻很大,如有字詞不認(rèn)識(shí),你就快去請(qǐng)教他。(謎底:辭典)

  2、從這個(gè)謎面,你能發(fā)現(xiàn)辭典有些什么特點(diǎn)嗎?

  3、“辭典”前加上“你是我的”,你又會(huì)想到些什么?

  4、針對(duì)這個(gè)題目,你想提什么問(wèn)題,想要了解些什么呢?

  二、自讀課文,釋疑:

  課題為“你是我的辭典”,“你”是指誰(shuí)?“我”又是指誰(shuí)?

  三、理解“你是我的辭典”的雙重含義,把握人物性格特征:

 。ㄒ唬├斫狻芭畠菏歉赣H的辭典”這層含義,把握人物性格特征(精神品質(zhì)):

  1、為什么你認(rèn)為女兒是父親的辭典?

  2、這里辭典的意義是什么?

  3、父親為什么要讓女兒做他的辭典?

  4、從中可看出父親和女兒的性格各是怎樣的.?

  5、師小結(jié)。

 。ǘ├斫狻案赣H是女兒的辭典”這層含義,把握人物精神品質(zhì)(性格特征):

  1、為什么你認(rèn)為父親是女兒的辭典?

  2、這里辭典的意義是什么?

  3、從中可看出父親和女兒各有什么品質(zhì)特點(diǎn)?

  4、討論:父親突然阻止我上大學(xué),然而最后又同意了,你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的?

  5、師小節(jié)。

  四、拓展(生活延伸):

  在我們的生活中有很多象本杰明這位父親一樣給人以深刻啟迪的“辭典”,如你的父母、老師甚或陌生人,他們都是值得你敬重或?qū)W習(xí)的人,那讓我們翻開(kāi)這些厚重的“辭典”,去看看這些“辭典”都教會(huì)或讓你懂得了什么?

  五、回到課題,重釋課題

  六、作業(yè):隨筆:讀《你是我的辭典》有感

  附板書(shū):

  你是我的辭典

  女兒父親教會(huì)單詞,提高語(yǔ)言能力

  父親女兒教會(huì)真正的、活生生的、強(qiáng)有力的語(yǔ)言

  處世之樂(lè)觀頑強(qiáng)、學(xué)習(xí)之堅(jiān)韌刻苦

  善良、寬容自尊心強(qiáng)、

  樂(lè)觀、堅(jiān)韌刻苦好學(xué)、

  刻苦、愛(ài)女兒愛(ài)父親

語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解作品主人公葛朗臺(tái)的性格特征;

  2、把握作品的主題,深入理解人物形象的思想意義;

  3、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)分析動(dòng)作、語(yǔ)言及細(xì)節(jié)把握人物性格的能力;

  4、引導(dǎo)學(xué)生品味含義雋永的詞語(yǔ)深入理解作品的思想意義,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程

  1、梳理作品主要情節(jié)

  讓學(xué)生快讀閱讀全文,之后梳理作品的主要情節(jié)。

  學(xué)生總結(jié)后教師小結(jié):

  作品圍繞葛朗臺(tái)“愛(ài)財(cái)—騙財(cái)—守財(cái)”這一線索,設(shè)置了三個(gè)主要情節(jié):

 。1)搶奪梳妝匣

 。2)誘騙繼承權(quán)

  (3)看守密室

  2、分析主要情節(jié),欣賞細(xì)節(jié)描寫(xiě),把握人物特點(diǎn)

  (1)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀“搶奪梳妝匣”部分

 。2)討論

 、僬页雒鑼(xiě)葛朗臺(tái)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

 。ā吧碜右豢v,撲上梳妝匣,好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒”)

 、谶@些動(dòng)作與他的年齡是否相符?找出其他情節(jié)中類(lèi)似的描寫(xiě)。

  (“在兒女面前哆嗦”“熱烈地、緊緊地?fù)肀彼狼跋氚彦兘鹗旨茏ピ谑掷,等等,這些都是與其年齡不相符的動(dòng)作)

 、廴绻麤](méi)有“搶奪”這一情節(jié),對(duì)表現(xiàn)人物有什么影響?

  (“搶奪”這一情節(jié)生動(dòng)而真實(shí)地描寫(xiě)了葛朗臺(tái)瘋狂攫取錢(qián)財(cái)?shù)某髴B(tài),表現(xiàn)了葛朗臺(tái)貪婪、兇狠、自私的特點(diǎn)。這場(chǎng)風(fēng)波以太太暈過(guò)去為轉(zhuǎn)機(jī),加速了太太的死亡,推動(dòng)了情節(jié)向前發(fā)展,使故事情節(jié)跌宕起伏。)

  3、分析葛朗臺(tái)的語(yǔ)言,揭示人物性格

 、佟澳呛(jiǎn)直是抹自己的脖子!”

 。ㄒ曞X(qián)如命)

 、凇班蓿钦娼!金子!……這交易劃得來(lái),小乖乖!”

 。ㄈ伺c人之間就是金錢(qián)關(guān)系)

 、邸澳憧醋〗鹱樱 脕(lái)放在我面前!”

  (至死不變的貪欲)

 、堋鞍岩磺姓疹櫟煤煤玫模侥沁厑(lái)向我交帳!”

  (對(duì)金錢(qián)的占有狂,十足的守財(cái)奴)

  4、總結(jié)、拓展

  結(jié)合課文練習(xí)三,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的思想意義。

  教案點(diǎn)評(píng):

  通過(guò)理清小說(shuō)情節(jié)脈絡(luò),品味、鑒賞小說(shuō)中生動(dòng)傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě),深入理解葛朗臺(tái)形象,進(jìn)而把握文章主題。

 。ǘ

  導(dǎo)入

  在世界文壇上,有一些文學(xué)大師們創(chuàng)作小說(shuō)中的主人公,由于其形象的典型性的巨大影響,他們?cè)缫殉鰢?guó)界,引起了各國(guó)讀者的共同興趣,守財(cái)奴葛朗臺(tái)就是其中之一。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》的節(jié)選《守財(cái)奴》。

  指導(dǎo)預(yù)習(xí)

  學(xué)生認(rèn)真閱讀“預(yù)習(xí)提示”和注釋①。了解課文要點(diǎn)和作者情況,要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà),找出重點(diǎn)。

  研習(xí)新課

  1、在學(xué)生閱讀注釋的基礎(chǔ)上介紹作者。

  巴爾扎克是18世紀(jì)到19世紀(jì)法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家,他生活在法國(guó)階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)十分尖銳復(fù)雜的時(shí)期,也是資產(chǎn)階級(jí)上升和封建貴族沒(méi)落的更替時(shí)期。他一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)。他的小說(shuō)集總稱(chēng)為《人間喜劇》,共有90幾部長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō),《歐也妮·葛朗臺(tái)》便是其中著名的一部!度碎g喜劇》形象地反映了法國(guó)封建貴族階級(jí)的沒(méi)落,深刻地揭露了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。恩格斯指出:巴爾扎克對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系具有深刻的理解,給我們提供了一部法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的卓越歷史。

  2、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的情節(jié)。

  在歐也妮23歲生日的晚上,葛朗臺(tái)在巴黎的侄子查理因父親破產(chǎn)自殺而投奔葛朗臺(tái)的家,歐也妮與查理一見(jiàn)鐘情。但葛朗臺(tái)對(duì)弟弟的死和侄子的處境毫不同情,更不用說(shuō)把女兒嫁給一個(gè)破落戶(hù)了,于是他把查理送往印度去經(jīng)商。在臨別之際,為了幫助查理實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)還債的計(jì)劃,歐也妮把自己的全部積蓄送給查理,查理也將母親留下的一個(gè)貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當(dāng)葛朗臺(tái)知道女兒把積蓄送給查理后,大發(fā)雷霆,把女兒關(guān)了起來(lái),妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說(shuō)明了利害關(guān)系,如果妻子死了,女兒有權(quán)繼承母親的財(cái)產(chǎn)。于是葛朗臺(tái)跟女兒和好,并討好妻子,課文就是從這里開(kāi)始的。

  3、學(xué)生速讀全文,根據(jù)小黑板或幻燈提示完成情節(jié)表。

  師生共同討論完善。

  講析:隨著情節(jié)的展開(kāi),葛朗臺(tái)的情緒和表現(xiàn)是多變的,但有一點(diǎn)始終沒(méi)變,就是金錢(qián)至上,貪婪吝嗇的特點(diǎn)始終沒(méi)有變,淋漓盡致地反映出葛朗臺(tái)這個(gè)“占有金子”的“執(zhí)著狂”的丑惡本質(zhì)。

  4、講析課文第二部分。

  學(xué)生看書(shū),思考:“那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子”指什么?可他為什么又要向女兒屈服?

  明確:“抹脖子”這是一句個(gè)性化的語(yǔ)言,誰(shuí)要想從葛朗臺(tái)手里拿走一點(diǎn)錢(qián),或者要對(duì)女兒報(bào)告財(cái)產(chǎn)數(shù)目,拍賣(mài)財(cái)產(chǎn),那等于是抹他的'脖子。為了到死也把財(cái)產(chǎn)抓在手里,他決意向女兒屈服討好。

  提問(wèn):可是為什么葛朗臺(tái)見(jiàn)到金匣子就忘了一切呢?作者是怎樣描寫(xiě)葛朗臺(tái)動(dòng)作語(yǔ)言的?

  討論歸納:這個(gè)“執(zhí)著狂”一見(jiàn)到金子就頭腦發(fā)熱,欲火燃燒,于是不顧一切,只想占有。描寫(xiě)的動(dòng)作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”,當(dāng)歐也妮想搶回梳妝匣時(shí),他是手臂“擺”,使勁“推”,表現(xiàn)出對(duì)金子的強(qiáng)烈的欲望和狂熱。語(yǔ)言上三次重復(fù)“金子”,并說(shuō)“這交易劃得來(lái)”。這是葛朗臺(tái)看到梳妝匣上鑲嵌金子時(shí)發(fā)出的狂叫,把原來(lái)對(duì)女兒將自己的積蓄送給查理的不滿(mǎn)變?yōu)榭裣。這暴露了他把人與人之間的一切關(guān)系都看成交易的骯臟靈魂。

  提問(wèn):為什么太太暈倒,葛朗臺(tái)態(tài)度就變了呢?是不是他關(guān)心憐愛(ài)妻子呢?

  明確:葛朗臺(tái)太太暈倒后,葛朗臺(tái)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,語(yǔ)言是“下次決不了”,“咱們講和啦”,“你要什么有什么”等,動(dòng)作是扔梳妝匣,吻妻子手,拿出金路易,擁抱女兒。真是巴結(jié)討好一起來(lái),誘哄發(fā)誓不間斷。但我們透過(guò)這裝模作樣的表面現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn),他只是擔(dān)心妻子突然死去,唯恐失掉太太的財(cái)產(chǎn)。他貪財(cái)吝嗇的本質(zhì)并沒(méi)有變,而且還可以看出他的虛偽狡詐,根本不是關(guān)心妻子。

  5、講析葛朗臺(tái)太太生病的一部分。

  提問(wèn):同學(xué)們仔細(xì)閱讀有關(guān)語(yǔ)句,看一看在妻子病倒后葛朗臺(tái)是不是真的良心發(fā)現(xiàn),有了轉(zhuǎn)變呢?

  明確:葛朗臺(tái)只是表面虛情假意,本質(zhì)沒(méi)有變。我們可以從有關(guān)語(yǔ)句中看出:醫(yī)生來(lái)時(shí),先問(wèn)“要不要花很多錢(qián)”,為了表示自己救妻子的決心,“即使要我一百兩百法郎也行!睋碛邪偃f(wàn)家產(chǎn)的葛朗臺(tái),盡管他不愿妻子死去,但決不肯多化一點(diǎn)錢(qián),最多也只是一兩百法郎。說(shuō)明葛朗臺(tái)真正關(guān)心的只有一個(gè)“錢(qián)”字。

  6、小結(jié):課文至此,情節(jié)是跌宕多變,環(huán)環(huán)緊扣。作者通過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作,在多變中將守財(cái)奴貪婪吝嗇的本質(zhì)刻畫(huà)得入木三分。

  布置作業(yè)

  完成“思考和練習(xí)”三

  第二課時(shí)

  檢查作業(yè)

  研習(xí)新課

  1、講析騙取繼承權(quán)一部分。

  學(xué)生默讀,思考:太太死后,葛朗臺(tái)有哪些變化呢?為什么會(huì)有這些變化呢?

  明確:葛朗臺(tái)變得厲害,幾小時(shí)望著女兒,常在女兒面前打哆嗦,顯示出老態(tài),聯(lián)系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案:一切都是假像,只有想騙取繼承權(quán)才是實(shí)質(zhì)。

  請(qǐng)三位學(xué)生分角色朗讀“好孩子……麻煩你照顧一下!

  提問(wèn):在騙取繼承權(quán)的過(guò)程中,葛朗臺(tái)又有哪些“精采的表演”呢?

  討論歸納:先是吞吞吐吐,稱(chēng)“有些小小的事得辦一辦”,連哄帶騙;接著是感情拉攏,故作苦相,“牽腸掛肚”,“受罪”;然后是惶恐緊張,“眼光從文書(shū)轉(zhuǎn)到女兒,從女兒轉(zhuǎn)到文書(shū),緊張得腦門(mén)上盡是汗”;再次是許愿哄騙“要化許多錢(qián)”,“按月100法朗”;最后是唯恐女兒翻悔,聲嘶力竭,“別多嘴”,“一言為定”。當(dāng)繼承權(quán)到手后,他是欣喜若狂,熱烈擁抱女兒。這一系列“精采”的表演暴露了他丑惡的靈魂。在葛朗臺(tái)的眼中,什么親人,什么感情都是無(wú)所謂的,只有錢(qián)財(cái)才是命根子。引導(dǎo)同學(xué)深入思考:“人生就是一件交易”反映什么?

  討論歸納:這是葛朗臺(tái)的世界觀,他的信仰。在他眼里,父女之情,家庭關(guān)系。倫理道德,只不過(guò)是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢(qián),可以撒謊,可以欺騙,可以不擇手段,可以不顧廉恥,即使親生女兒也不例外。這句話,概括出了資產(chǎn)階級(jí)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,暴露了葛朗臺(tái)丑惡的靈魂。

  2、講析葛朗臺(tái)臨死前這一部分。

  學(xué)生自讀這一部分,勾畫(huà)重點(diǎn),加上批注。

  提問(wèn):葛朗臺(tái)風(fēng)癱后他的性格有沒(méi)有改變?有哪些動(dòng)作和細(xì)節(jié)能反映他性格的?

  討論歸納:沒(méi)有絲毫改變,病后他主要是看守密室。作者通過(guò)許多傳神的細(xì)節(jié)來(lái)反映他的性格:教人家把他的轉(zhuǎn)椅在壁爐與密室的門(mén)中間推來(lái)推去;聽(tīng)到一點(diǎn)兒響動(dòng)就要人家報(bào)告原委,連狗打呵欠都聽(tīng)得見(jiàn),到人家送租時(shí),就一下由迷糊變得清醒;把鑰匙藏在背心里,不時(shí)用手摸一下。這些細(xì)節(jié)深刻傳神,反映出葛朗臺(tái)在風(fēng)癱的晚年依舊固守著那守財(cái)奴的本性。作者在語(yǔ)句中包含著辛辣的諷刺。

  提問(wèn):葛朗臺(tái)在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢?從中可以反映什么?

  討論歸納:“裹緊被子”,生怕別人偷了東西,“幾小時(shí)用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時(shí)候,當(dāng)金銀法器一出現(xiàn),已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛“立刻復(fù)活”,“肉瘤也最后動(dòng)了一下”;還做了個(gè)駭人的姿勢(shì)想把鍍金十字架抓在手里,還要吩咐女兒:“把一切照顧得好好的!到那邊來(lái)向我交帳!边@些語(yǔ)言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)得入木三分,深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛(ài)財(cái)如命的性格至死不變,“死而不已”。

  3、師生共同討論歸納葛朗臺(tái)形象特點(diǎn)及形象的社會(huì)意義。

  明確:葛朗臺(tái)是一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財(cái)奴,金錢(qián)狂,是一個(gè)愛(ài)財(cái)如命、至死不變的有產(chǎn)者。

  葛朗臺(tái)這個(gè)形象深刻地揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,暴露了資本主義社會(huì)的罪惡。

  4、學(xué)生舉例討論本文刻畫(huà)人物的方法。

  要點(diǎn):個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作,傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě),使人如聞其聲,如見(jiàn)其形,如窺其靈魂,塑造了一個(gè)栩栩如生的金錢(qián)狂。

  5、討論難點(diǎn):

  學(xué)生閱讀課文有關(guān)部分,思考:葛朗臺(tái)太太是個(gè)怎樣的形象?作者對(duì)她是怎樣的態(tài)度?我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)?

  討論歸納:在課文中,葛朗臺(tái)太太是溫順善良,恬退隱忍(甘心忍讓?zhuān)┑馁t妻良母。她對(duì)丈夫,忍讓?zhuān)粚?duì)女兒,疼愛(ài)。臨死之前對(duì)女兒說(shuō):“幸福只有在天上”,暗示社會(huì)和家庭都是冷酷無(wú)情,自私自利的,她是這個(gè)金錢(qián)至上社會(huì)的犧牲品。她對(duì)宗教虔城,向往天國(guó),但宗教卻不能夠挽救她。

  作者對(duì)她是充滿(mǎn)同情和贊美的。在她臨死那一段里,有這么一些句子:“天國(guó)的光輝照著她,仿佛太陽(yáng)照著樹(shù)葉發(fā)出金光”,“死得崇高,偉大”,“像潔白的羔羊一般上了天”。作者是把她作為完美的形象來(lái)歌頌贊美。作者這樣寫(xiě),是為了反襯葛朗臺(tái)的丑惡卑劣,批判這個(gè)社會(huì)的罪惡。但這僅僅是作者的一種理想。我們要辯證地分析,尤其要注意作者宣揚(yáng)超階級(jí)人性和宣揚(yáng)宗教道德的局限性。

  布置作業(yè)

  完成“思考和練習(xí)”四

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)大自然的思想感情。

  3、學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)課文,了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)大自然的思想感情。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、初讀課文,解決文中生字詞。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)大自然的思想感情。

  導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)課,學(xué)生質(zhì)疑。板書(shū)課題《失蹤的.森林王國(guó)》,看到這個(gè)課題,你有什么問(wèn)題要問(wèn)?大家提的問(wèn)題,課文都做了介紹。

  二、初讀課文,解決不認(rèn)識(shí)的生字。

  1、自瀆課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法解決。

  2、文中哪個(gè)詞語(yǔ)不理解,聯(lián)系上下文想一想,如還不會(huì),學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

  3、檢測(cè)字詞:同桌互相考一考。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1、自瀆課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師引導(dǎo):

 。1)失蹤前的森林王國(guó)是什么樣的?想象“鮮花四季開(kāi)放,野果掛滿(mǎn)枝頭,人們生活安居樂(lè)業(yè)”的情景。體會(huì)特別法令森嚴(yán),森林是王國(guó)的保護(hù)神。

 。2)失蹤后的森林王國(guó)又是什么樣的?結(jié)合課文描寫(xiě),學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)。

 。3)最后再分析失蹤的原因:違法法令,亂砍亂伐,森林失蹤。

 。4)師總結(jié):有了森林,人們生活安居樂(lè)業(yè),幸福美滿(mǎn);沒(méi)有森林人們?cè)馐芨鞣N天災(zāi)人禍,過(guò)著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活?梢(jiàn),森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇,你想說(shuō)些什么?想做些什么?(是學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情)

  四、布置作業(yè):

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、再讀課文,進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。

  2、完成語(yǔ)文天地中的練習(xí)。

  3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

  一、回顧課文:

  1、《失蹤的森林王國(guó)》這篇課文講的是什么?

  2、學(xué)生根據(jù)課文所描寫(xiě)的,(也可加上自己臨場(chǎng)發(fā)揮)編成課本劇表演,加深對(duì)課文的理解。

  4、你還知道哪些資源很重要?(豐富學(xué)生的課外知識(shí))

  二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、出示生字,說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)?

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):“饒”不能加一點(diǎn)!皡挕辈荒軐(xiě)成“慶”

  區(qū)別:性——姓躁——燥

  3、學(xué)生寫(xiě)字,師巡視檢查。

  三、完成語(yǔ)文天地“筆下生花”。

  題目:想象你走進(jìn)了大森林……

  提示:把你走進(jìn)大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫(xiě)一寫(xiě).

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文的教案08-05

語(yǔ)文的教案11-05

語(yǔ)文的教案01-09

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19

語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10

語(yǔ)文《觀潮》教案07-22

《語(yǔ)文天地》教案08-08

語(yǔ)文詩(shī)經(jīng)教案05-31

《語(yǔ)文識(shí)字》教案08-20