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美術(shù)教案

時間:2024-01-12 08:54:46 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[共6篇]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案[共6篇]

美術(shù)教案 篇1

  人美版第10冊美術(shù)教案

  第一課:人民的藝術(shù)家——齊白石

  課時:2課時

  課業(yè)類型:欣賞評述

  教學(xué)目標(biāo):

  顯性目標(biāo):通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨特感受。

  隱性目標(biāo):體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

  重點:齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

  難點:運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨特感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

  二、學(xué)生交流資料:

  請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)

  三、引導(dǎo)欣賞:

  1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

  2.《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉

  最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

  3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

  他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)

  一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)

  他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

  中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

  篆刻:魯班門下

  書法:發(fā)揚民族文化

  4.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。

  他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世!弊滩季制嫣赜辛Α

  5.分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)

  書中其他作品的特點(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)

  選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。

  四、小結(jié):

  第二課:20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

  課時:2課時

  課業(yè)類型:欣賞評述

  教學(xué)目標(biāo):

  顯性目標(biāo):通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生

  涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

  隱性目標(biāo):感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

  重點:了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

  難點:用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

  二、欣賞與比較:

  猜猜看:

  哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

  三、介紹馬蒂斯:

  馬蒂斯擅長什么?

  他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

  觀察與比較:(課件出示)

  1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)

  比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

  2.馬蒂斯色彩上注重什么?

  比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

  3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

  欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

  四、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

  五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

  六、

  第三課:精細(xì)的描寫

  導(dǎo)入:

  這一階段我們一直在進(jìn)行一些用線繪畫的練習(xí)!很多同學(xué)在練習(xí)過程中表現(xiàn)很好!畫出了很多不錯的作品!

 。ㄕ故就瑢W(xué)的作品,表揚他們線條流暢果斷,疏密得當(dāng),結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確。)

  今天學(xué)習(xí)精細(xì)的描寫這一課,(板書課題)

  指導(dǎo)閱讀:

  觀察書上繪畫作品的圖片,說一說你喜歡那一副作品?為什么?(5分鐘,觀察2分鐘,說3分鐘)今天我們的任務(wù)是畫一畫蝗蟲,(看書~頁)

  昆蟲的身體分為頭,胸,腹三部分!

  要注意線條的流暢,果斷,注意線條的疏密和蝗蟲的身體結(jié)構(gòu),還有一個重點就是精細(xì)!仔細(xì)觀察一下圖片里的蝗蟲,討論說一說要把蝗蟲那些細(xì)節(jié)表現(xiàn)好!

  重點提示板示:觸角,腳,翅

  展示構(gòu)圖不同的范畫,選擇正確的構(gòu)圖,開始練習(xí)!

  老師巡視輔導(dǎo)!

  小結(jié):選擇好的作品表揚,指出有問題作品需要注意的地方

  第四課:色彩的對比

  一、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、知識能力目標(biāo):

 。1)通過講解和欣賞,讓學(xué)生理解什么是色彩對比。

 。2)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,使學(xué)生感受對比的形式美感并能初步運用對比規(guī)律。

 。3)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,提高學(xué)生的動手能力。

  2、情感認(rèn)識目標(biāo):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力,從而具有敏銳的視覺意識,對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的反應(yīng)。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生的視覺表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng),從而使其具有健康的審美情趣和高尚的品德情操。

  3、教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)色彩對比規(guī)律,感受對比的形式美感,應(yīng)用對比規(guī)律。

  4、教學(xué)難點:

  強(qiáng)烈對比和柔和對比色的選擇與搭配。

  二、教材分析

  本課屬于“造型"表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是為使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,結(jié)合生活中的色彩對比,培養(yǎng)學(xué)生對于形式美的感受力和表現(xiàn)力,從而“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)置的課程。

  本課重要的內(nèi)容是要讓學(xué)生掌握什么是色彩對比,通過教師的講解啟發(fā),對生活與大自然的范圖欣賞,同學(xué)間的協(xié)作和交流以及對實踐作業(yè)的操作,從多方面引導(dǎo)學(xué)生感受美的特征,表現(xiàn)美的情景,從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、教學(xué)對象分析

  學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),已經(jīng)建立了相當(dāng)?shù)纳食WR和情感體驗,雖然在語言的準(zhǔn)確表述上還有些困難,但生活經(jīng)驗和審美感受已經(jīng)能夠為他們提供足夠的自信和相關(guān)的操作信息,只要經(jīng)過教師的適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)與同伴間的體驗交流,并結(jié)合實踐操作,完全可以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  四、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  人的學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景,即“情境”相聯(lián)系的,在情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使學(xué)習(xí)者利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的既有經(jīng)驗,去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識,從而賦予知識以某種意義。本課通過自然生活中的大與小、高與低、濃淡與干濕等對比,喚起學(xué)生對生活與自然界中存在的其他對比的聯(lián)系,從而同化和導(dǎo)入當(dāng)前學(xué)到的新知識,激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。

  2、確定問題

  確定問題是拋錨式第二個關(guān)鍵環(huán)節(jié),利用剛才設(shè)置的情境,教師因勢利導(dǎo)談話:同學(xué)們,如果將兩種或兩種以上的顏色進(jìn)行對比時,會產(chǎn)生哪種視覺效果呢?你們可以動手試試嗎?將色卡中任意兩色放在一起感愛,它給我們帶來的什么樣的視覺效果?(多媒體演示,擴(kuò)展思維,調(diào)動積極性)

  3、自主學(xué)習(xí)

  這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)者進(jìn)行自由探索、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)不是由老師直接告訴學(xué)習(xí)要求掌握的知識,而是由老師提供解決該問題的材料。如:提供色相環(huán),讓學(xué)生自己找規(guī)律,老師積極參與學(xué)習(xí)交流活動,播放相關(guān)圖像,達(dá)到資源共享的目的。及時讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受對比的形式美感。

  4、協(xié)作學(xué)習(xí)

  色彩的視覺規(guī)律是相當(dāng)抽象的知識,學(xué)生理解起來有一定的難度。需要讓學(xué)生開展以小組為單位的協(xié)作、交流、討論,在討論交流過程中,讓每位學(xué)生充分表達(dá)自己對規(guī)律的理解,并讓每位學(xué)生的觀點在師生共建的探討、交流環(huán)境中得到討論和驗證,學(xué)生之間相互探討,交流,使個人的思維與智慧可以被整個群體所共享。

  5、拓展思維

  開拓學(xué)生的視野,從而可以發(fā)散學(xué)生的思維?梢浴吧实牡膹(qiáng)烈對比和柔和對比”為題,結(jié)合自然界、生活中、藝術(shù)作品、手工藝品等,分析由色彩間的對比而產(chǎn)生的不同效果,引發(fā)興趣,活躍的思維,拓展視野。

  6、創(chuàng)作提高

  創(chuàng)作是本課的重點之一,讓學(xué)生分組合作,利用自己事先準(zhǔn)備好的工具和材料,根據(jù)小組成員分工的不同,共同協(xié)作完成1—2幅美術(shù)作品。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,發(fā)揮創(chuàng)新精神和個性,同時也可以在合作中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  7、效果評價

  學(xué)習(xí)效果的評價包括學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價等方式,就學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、效果進(jìn)行評價,這也是課堂的最后一個環(huán)節(jié)。在本課的教學(xué)中,通過老師的隨機(jī)點評、作品品評和學(xué)生之間的互評,小組之間的評論,不斷實現(xiàn)多渠道的效果反饋。

  第五課:讓色彩動起來

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感,運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。

  2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  3、培養(yǎng)熱愛熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  教學(xué)重點

  如何用色彩的`對比關(guān)系表現(xiàn)動感

  教學(xué)難點

  對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

  提問:這些作品有什么相同的地方?

  二、講授新課

  出示課題:讓色彩動起來

  1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

 。1)介紹畫家

  野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。

  (2)組織小組探究以下問題:

  作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

  2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

  3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的?我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙?學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底.

  第六課:臺歷、掛歷的設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、應(yīng)知:了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識,學(xué)習(xí)方法。

  2、應(yīng)會:嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷和掛歷。

  3、隱性目標(biāo):通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活和設(shè)計的意識,培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點:了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。

  教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐,將設(shè)計的美觀性和實用性相結(jié)合。

  學(xué)習(xí)材料:課件、彩紙、各種工具和材料。

  第七課:衣架的聯(lián)想

  課時:1課時

  課型:綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  顯性目標(biāo):通過本課,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。

  隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用原有物品,進(jìn)行添加、想象、改裝的創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生生觀察生活、熱愛生活的感情。

  教學(xué)方案:談話法、啟發(fā)法、觀察實踐法。

  教學(xué)重點:利用衣架進(jìn)行聯(lián)想,運用好裝飾方法,創(chuàng)造出新的形象。

  教學(xué)難點:聯(lián)想的是否生動有趣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  欣賞《牛頭》雕塑

  請你仔細(xì)觀察,它是用什么材料制成的?

  教師小結(jié):使用自行車的車座和車把組合而成的。

  二、新授:

  1、衣架的聯(lián)想

  衣架(出示幾種不同的衣架)是用來晾衣服的,你能不能像畢加索先生一樣,變換一下思維方式,發(fā)揮想象力,使它成為一件藝術(shù)品呢?(可以提示學(xué)生看書中的學(xué)生作品:可以用一個衣架進(jìn)行聯(lián)想,也可以用多個衣架。)

  學(xué)生依照畢加索《牛頭》的想象,對衣架進(jìn)行聯(lián)想。

  2、匯報聯(lián)想結(jié)果

  學(xué)生分小組活動,每組派兩名學(xué)生介紹他們的聯(lián)想。說一說都利用到了那些材料?

  三、學(xué)生制作:

  作業(yè)要求:請你準(zhǔn)備以兩個衣架,利用多種輔助材料,制成新奇有趣的作品。

  四、展示:

  教師對有創(chuàng)意的作品要進(jìn)行著重點評。鼓勵積極聯(lián)想的小組。

  學(xué)生自評、互評,說一說喜歡的作品,并說明理由。

  第八課:拼貼添畫

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望,學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。

  2、過程與方法:能夠利用舊報紙或其它廢棄物,經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理,創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫,使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。

  3、情感態(tài)度價值觀:承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用,進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。

  二、教學(xué)重點:以一張報紙或圖片為主,展開創(chuàng)想,使它成為一張有主題或無主題的作品。

  三、教學(xué)難點:通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容,在拼貼后對畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。

  五、教學(xué)過程:

  一、欣賞討論:

  1、欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品

  2、你知道這些作品用了哪些材料?用什么方法制作?

  生:用舊報紙和一些廢舊材料,使用了拼貼的方法,還經(jīng)過涂畫。

  3、師:知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎?

  師生討論:藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對生活的熱愛和對藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo)

  1、耐心、有興趣地參與粘貼活動。

  2、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。

  準(zhǔn)備

  1、穿好線的紙盒、紙杯若干,漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

  2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面,使蠟光紙比紙芯長出一段。

  過程

  1、元宵節(jié)都要玩花燈,我們也來做個花燈吧!

  2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈,讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的,在彩色紙條一端抹上漿糊,粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上,然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的`蠟光紙剪成須狀。

  3、幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條,指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒,要多加具體指導(dǎo)和幫助。

  4、播放過節(jié)的歡快樂曲,將做好的花燈掛起來,讓幼兒相互欣賞。

  建議:活動前,可讓幼兒看看花燈畫面,引發(fā)做花燈的興趣,并對制作的效果有初步印象。

美術(shù)教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時,他們很興奮而且說到哪種魚時,他們很感興趣,于是我設(shè)計這節(jié)美術(shù)課。

  活動目標(biāo)

  1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

  2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

  3、感受色彩的美,并大膽展示自己的畫。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點、難點

  畫出自己心中不同各類的魚

  活動準(zhǔn)備

  紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

  活動過程

  一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問:

  1、你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚,分別是什么名字?

  2、除了上面幾種,你還能說出幾種呢?

  二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

  三、 開始畫

  1、講規(guī)則

  2、發(fā)紙張

  3、巡回指導(dǎo)

  4、個別指導(dǎo)

  四、 作品展示

  五、 活動延伸

  六、 在上科學(xué)課時,讓幼兒對海底世界展開說一說。

  教學(xué)反思

  通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

  1、孩子對線條的`繪畫能力有些欠缺

  2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

  4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用手印畫的方法作畫,并進(jìn)行添畫頭和五官。

  2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

  3、體驗手印畫帶來的快樂。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、海面、顏料、抹布等。

  2、已噴好色的鉛畫紙,蠟筆、范畫等。

  活動過程:

  1、玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  ——師:寶寶們!我們來玩一個手指游戲吧!一個手指點點,兩個手指剪剪,三個手指彎彎,四個手指插插,五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢?

  小結(jié):小朋友的手真靈活真能干,他們除了會做游戲還會做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。

  2、師演示小手兄弟印畫的過程。

  ——師:小手兄弟快樂的出發(fā)了,他們走呀走,看到了海綿寶寶,小手兄弟說:你好啊,海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說:我也要親親海綿寶寶。

  ——師:手弟弟快來看啊,這里的風(fēng)景多美。≤涇浀牟莸匚蚁矚g,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。

  手兄弟說看我們多臟啊,快點洗個澡吧!手兄弟說:洗澡時輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

  3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

  ——師:手兄弟洗好了澡,看著自己在草地上留下的印子,原來我們是這個樣子的!一點也不漂亮,也不可愛,小朋友,你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎?

  小朋友,你有什么呢?小朋友想的辦法可真多,我也有一個好辦法,你們想知道嗎?

  ——師:在手掌的上面畫一個圓圓的頭,想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮,眼睛里面還有黑黑的小豆豆,還有一個翹翹的小鼻子,一個彎彎的小嘴巴,最后還有一些頭發(fā),手弟弟說:我和哥哥長的一樣,要把我和哥哥畫的一樣哦。看手兄弟手拉手開心的在草地上跳起了舞。

  出示范畫——師:看,我的小手兄弟玩的多開心啊,你能看出小手兄弟在干什么嗎?

  4、幼兒作畫,手兄弟旅行,師巡視指導(dǎo)。

  ——師:小朋友,你的`小手想不想去旅行?

  ——想一想你的小手回去那些地方,又會發(fā)生些什么事呢?

  ——師:手寶寶們出發(fā)吧。

  5、作品展示和評價。

  請幼兒講一講,你的小手兄弟到了哪里,他們在干什么呢?

  活動反思:

  小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

美術(shù)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。

  2、能連續(xù)的刮出直線和圓形。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  刮畫紙、刮畫棒

  【活動過程】

  1、魔術(shù)引出刮畫紙?zhí)岣哂變号d趣孩子們看,我智力有一張神奇的紙,他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界;再看這個神奇的小棒棒,他就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們畫出漂亮畫。

  2、出示秋天的樹的.圖片,讓孩子觀察樹的樹干和樹枝是什么形狀的,讓孩子說出來。

  3、秋天的樹上結(jié)滿了果實,這些果實是什么形狀的,讓孩子們用語言表示出來。

  4、教師示范現(xiàn)在老師先來變一個小魔術(shù),用直線來表示秋天的樹,(教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝),大樹出來了,樹上的果子我用圓形來表示(教師在樹枝上刮出果子)。

  5、幼兒作畫教師指導(dǎo)。

  幼兒進(jìn)行刮畫,教師對個別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、作品評價請幼兒對自己的畫進(jìn)行簡單講解。

  活動反思:

  充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  認(rèn)識紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認(rèn)識。認(rèn)識紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。

  2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹,

  3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。

  活動過程:

  一、談?wù)撉锾斓乃?/p>

  教師出示蘋果、梨、柿子,請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方?它們什麼時候成熟?教師再引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》,讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。

  教師再引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的'果樹沒有果實,并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。

  二、粘貼水果

  教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子,請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。

  教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒,請大家觀察他的方法,教師給予講解:xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊,然后,輕輕地貼在樹枝上,壓一壓,蘋果貼好了。

  三、觀察豐收的果樹

  教師和幼兒一起站在貼好的果樹前,看看哪棵果樹的果子多,猜猜果樹媽媽的心情會怎樣?讓孩子進(jìn)一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。

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