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快樂的鞋匠中班音樂教案

時間:2024-01-08 15:54:55 音樂教案 我要投稿
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快樂的鞋匠中班音樂教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的快樂的鞋匠中班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

快樂的鞋匠中班音樂教案

快樂的鞋匠中班音樂教案1

  【活動目標】

  1、在修鞋、玩鞋的情境中,感受樂曲ABB’的曲式風格。

  2、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。

  【活動準備】

  音樂錄音;小樂器若干:鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

  【活動過程】

  1、做做玩玩、感受樂曲。

  回憶經(jīng)驗,用肢體動作有表情地表現(xiàn)。

  ——“鞋匠是怎樣修鞋的?”

  欣賞音樂,理解樂曲。

  ——“這段音樂有變化嗎?是怎么變的?”

  在音樂的伴隨下,跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作。

  小結和提升:

  ——“這首樂曲表現(xiàn)了一個鞋匠在快樂工作的.情景!

  2、敲打樂器、學做游戲

  選擇與動作相匹配的小樂器。

  ——“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現(xiàn)?為什么?”

  ——“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演!

  敲打樂器、感知節(jié)奏。

  ——“這個節(jié)奏是怎樣拍的?”

  聽音樂,和老師一起敲打小樂器。

  ——要求:“輪到你的小樂器時進行表演!

  自由選擇小樂器,聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。

  ——“音樂變化到哪里,小樂器也跟著變化!

  小結和提升:

  ——“我們不僅可以用手,還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作!

  3、玩鞋子、拓展方法

  用自己的小鞋子做樂器,跟著音樂表演。

  ——“用鞋子做小樂器可以怎么玩?想試一試嗎?”(幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。)

  在這個活動當中,老師把節(jié)奏放在了首位,從感受音樂入手,結合打擊樂和動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,提高了幼兒的音樂素養(yǎng),活動中很好的幫助孩子們理解了節(jié)奏的變化,長短,三角鐵的長音,雙響筒的短音,鈴鼓快樂的音樂也再次幫助孩子們鞏固了對音樂的認識。最后孩子們拿著自己的鞋,聽著音樂玩耍著,真是開心快樂啊,如果是我們老師來設計這節(jié)活動,我們老師還會有什么新穎的方法呢?

  1.你覺得本活動符合音樂欣賞教學的特點嗎?音樂欣賞教學應達成哪些要求?

  2.說說本活動環(huán)節(jié)設計的巧妙之處。

  3.本活動是否達成音樂欣賞教學的要求?以活動環(huán)節(jié)舉例。

快樂的鞋匠中班音樂教案2

  設計構思:

  1、教材來源:

  樂曲來源于奧爾夫音樂,它有著比較明顯的節(jié)奏,中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e,同時教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì),因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。

  由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助,使幼兒對樂曲有一個初步的感受,為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著,再讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏,通過樂器的逐個練習等四個環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點,理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合,實現(xiàn)音樂教學的真實價值。

  2、活動重難點:

  重點是初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

  難點是根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

  3、設計理念:

  音樂活動是一種多元的藝術,根據(jù)三段不同的樂曲,促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學習,幫助幼兒獲得音樂的初淺知識,感受在玩中學習的愉悅情緒,從而激發(fā)對音樂活動的興趣,同時教師在本活動中實現(xiàn)了“潤物細無聲”的快樂教學理念。

  4、活動流程:

  感受說唱的節(jié)奏——用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進行歌曲表演——活動結束,對樂器進行整理。

  活動目標:

  1、初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

  2、根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

  3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  4、體驗歌曲中的歡快情緒。

  活動準備:

  1、樂曲。

  2、每段樂曲相應的多媒體課件。

  3、樂器:沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬└惺苷f唱的節(jié)奏

  1、師:小朋友們好(幼:夏老師你好)。

  大街上住著個修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!

  2、提問:你聽到了什么?(幼兒講述后,集體練習)

 。ōh(huán)節(jié)自評:說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的,在此環(huán)用說唱的方式導入,引起幼兒的興趣,集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細的聆聽說唱的內(nèi)容,形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎上,根據(jù)教師的提問,大膽說出說唱的內(nèi)容。)

 。ǘ┯蒙眢w動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程。

  1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我們一起來聽聽看看。

 。1)教師以說唱方式表現(xiàn):“小朋友穿的鞋子真不同,有紅皮鞋、有綠運動鞋……今天我也要修那么多的鞋!

 。2)教師表演啞。盒扌衬闷鹨恢恍,左看看,右看看,哦,發(fā)現(xiàn)一個洞,他拿起一根針線,把這個洞補起來。

  (3)提問:誰來說說修鞋匠在干什么?

  (4)幼兒講述后,出示課件一,集體跟著修鞋匠學一學補鞋洞。

  2、突然,修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個釘子,他會怎么做呢?

  幼兒講述后,出示課件二,集體跟著修鞋匠學一學敲釘子。

  3、鞋子總算修好了,誰能用動作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情?

  幼兒講述后,出示課件三,幼兒用動作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。

  4、我們看著圖譜跟著音樂來學學修鞋匠修鞋吧。

 。ōh(huán)節(jié)自評:這是活動重點環(huán)節(jié),在教師表演引出故事情節(jié),接著再根據(jù)故事的情節(jié),挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應匹配。用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善,總結孩子的初步經(jīng)驗,找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演,獲得更多的音樂游戲的樂趣。)

  (三)嘗試用打擊樂器進行伴奏。

  1、幼兒講述樂器與動作的匹配。

  今天我給你們帶來了幾種樂器,有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個動作比較合適?

  2、幼兒進行伴奏練習。

  (1)看圖譜逐個練習。

  (2)跟隨音樂連起來練習。

 。3)加上教師說唱完整練習。

 。4)隱藏圖譜,跟隨音樂完整練習。

  (環(huán)節(jié)自評:這是活動難點環(huán)節(jié),幼兒憑借對聲音屬性的感知經(jīng)驗,嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配。經(jīng)驗提升內(nèi)化后,我又分為四個層次進行練習,由淺入深,由少到多的學習過程,最后幼兒能聽著音樂,用對應的樂器完整的進行伴奏。)

  (四)活動結束,對樂器進行整理。

  小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領都學會了,你們真棒。接下來,我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。

 。ōh(huán)節(jié)自評:幼兒教育是基礎教育的基礎,生活是基礎的源本,利用生活促進幼兒的'持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向,此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性,促進幼兒在生活中學會聆聽各種細小的聲音。)

  活動反思:

  1、本節(jié)課的選材比較生動有趣,教學環(huán)節(jié)銜接比較新穎,吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學習的興趣。

  2、教師的教態(tài)比較端正,內(nèi)容正確,具有良好的藝術特征,方法手段合理、恰當有效,符合幼兒的學習興趣特點,同時能發(fā)揮幼兒的主動性,參與性和操作性。但是在精巧的提問,引導幼兒嘗試思考比較欠缺。

  3、幼兒的態(tài)度積極,情緒良好,注意力計劃總,思維活躍。師生互動,生生互動恰當有效。

  小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

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