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中班美術教案《有趣的臉》反思

時間:2023-12-31 07:44:19 美術教案 我要投稿
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中班美術教案《有趣的臉》反思

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的中班美術教案《有趣的臉》反思,希望對大家有所幫助。

中班美術教案《有趣的臉》反思

中班美術教案《有趣的臉》反思1

  教材分析:

  美術課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創(chuàng)造的源泉,也是科學發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作,唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點,我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點,貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時,設計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的`眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由,表現(xiàn)獨特個性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上,進行藝術創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

  教學目標:

  1、通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時,眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學重點)

  2、學習運用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學難點)

  3、鼓勵幼兒細致觀察,激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  教學準備:

  1、幼兒用具準備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

  2、教師教具準備:音樂、展臺。

  教學過程:

  1、師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

  2、出示表情拼圖,請幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

  3、交流小結:你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學一下。

  4、提問:這樣的表情說明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

  5、教師小結:我們的心里藏著一間小房子,當你不開心時,小房子里就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進陽光,真正讓自己快樂起來。

  6、提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)

  7、幼兒間講述自己的美術作品,游戲:學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

  8、自然下課。

  活動延伸:

  1、親子繪畫活動:微笑的媽媽,打呼嚕的老爸

  2、幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情

  3、結合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

  4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

  5、名畫欣賞:達芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術教案《有趣的臉》反思2

  活動目標

  1、欣賞漫畫作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。

  2、嘗試用夸張、變形的手法,對人物面部進行大膽想象和創(chuàng)作。

  3、感受夸張和變形的樂趣,開拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備

  1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。

  2、臉部圖片若干。

  3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙,黑色水粉顏料。

  活動過程

  1、欣賞漫畫作品,感受臉型的夸張、變形。

  (1)教師:前幾天我們看了一些漫畫作品,這些畫家的作品有什么特別的地方?

 。2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?

 。3)教師小結:這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進行創(chuàng)作,這樣可以強化臉部的某些特點。

  2、引導幼兒討論,重點欣賞五官的各種有趣的`變形。

 。1)教師:除了臉形可以變,你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。

 、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導幼兒欣賞。

  教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?

 、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導幼兒欣賞。

  教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的。坑悬c像什么?

  ③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片,引導幼兒欣賞。

 。2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺?

  (3)教師小結:這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行夸張、變形。

  3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。

  教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?

  4、相互交流作品,感受臉部的夸張變形!

  教師:你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?

  活動建議

  ☆活動延伸欣賞畢加索有關臉的繪畫作品,進一步感受臉的夸張變形,幼兒嘗試繪畫。

  ☆區(qū)角活動美術區(qū):提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。

  ☆家園共育家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲,增進親子間的交流。

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。