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大班數(shù)學教案精品(9篇)
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,從10數(shù)到1的順數(shù)和倒數(shù)的方法,進一步掌握數(shù)的順序。
2、 讓幼兒感知從1到10,按順序順數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。
活動重點:讓幼兒掌握從10數(shù)到1的倒著數(shù)的方法,進一步掌握數(shù)的排列順序。
活動難點:讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒著數(shù)逐個少1。
活動準備:小老鼠爬樓梯課件、1—10的數(shù)字卡(5組)、磁性教具。
活動過程:
一、集體活動,熟悉10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)。
小朋友們非常喜歡聽故事,今天老師特意為大家?guī)砹艘粋關(guān)于小老鼠卡尼的故事,小朋友想不想聽?在一個星期六的早晨,陽光明媚,小老鼠卡尼要去朋友家做客,他的朋友住在10樓,我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。
1、出示課件《小老鼠爬樓梯》,上樓時順數(shù) 1—10。
卡尼的朋友非常好客,他們一家熱情的接待了卡尼,和卡尼一起吃飯,還一起游戲,小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們,他們玩的是拍手游戲,我們也一起來玩玩這個游戲。
2、游戲“拍手”。(鞏固順數(shù))
游戲玩法:拍手的次數(shù)比說的多1. 如:我說5,我拍6(幼兒拍6下手,6比5多1),如此多練幾次。
小老鼠卡尼非常聰明活潑,他和朋友們玩了一會兒拍手游戲,感覺沒意思了,于是又想出一個更有趣的游戲,小朋友愿不愿意和他們一起玩這個游戲呢?
3、游戲“找朋友”。(引出倒著數(shù))
游戲玩法:教師出示數(shù)卡:(1)、比數(shù)卡上數(shù)字多1的`小朋友站起來。幼兒歡呼:“找到了,找到了! (2)、比數(shù)卡上數(shù)字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。
玩了這么久,小老鼠們很累了,他們決定坐下來給1—10的數(shù)字寶寶排排順序,我們也來試著排一排。(溫馨提示:可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。)
二、幼兒操作練習。
以組為單位,引導(dǎo)幼兒自由排序,教師巡回指導(dǎo)、講評(保留任意一組操作結(jié)果)。
然后再請兩名幼兒試貼磁性教具。(順數(shù)、倒數(shù))
三、建立倒數(shù)概念。
后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。
后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。
引導(dǎo)幼兒練習幾次順數(shù)和倒數(shù)。
卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友,他還想和我們做一個游戲,叫”數(shù)字接龍”,誰想?yún)⒓佑螒,請舉手。
活動結(jié)束:數(shù)字接龍。
1、教師任意指一個數(shù),幼兒接著順數(shù)(到10為止)。
2、教師任意指一個數(shù),幼兒接著倒數(shù)(到1為止)。
小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下,今天玩得特別開心,接下來該是小卡尼回家的時候了,大家一起送卡尼下樓去,可別忘了說再見哦!
出示課件:小老鼠下樓梯(小老鼠下一個樓梯,小朋友說出一個數(shù)字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ,“再見……”
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、通過操作活動,讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動準備:
1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的; )
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。
活動過程:
一:游戲:“毛毛蟲”復(fù)習6的組成 。
“昨天我們學了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們!保◤(fù)習6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準確。(老師開音樂,游戲開始)
二:學習7的組成
今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬,讓幼兒點數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,顏色等來分,并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。
7 7 7 7 7 7
uv uv uv uv uv uv
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三:游戲:
“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害!爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請小朋友聽音樂找相對應(yīng)7的`分成的數(shù)字朋友。
游戲2-3遍后,請家長和小朋友一起做親子游戲。
四:解拼圖游戲
“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題,禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當幼兒答對一道分解題時,就翻開一角,等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識,讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅。!”結(jié)束課程。
五:親子作業(yè)活動延伸:
幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。
教學反思:
這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成,在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識,達到我上課的一個教學效果。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1.初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。
2.在操作活動中,努力學會獨立完成制作正方體的任務(wù)。
3.體驗參與數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
教具:正方體 正方形 學具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程:
一、初步認識正方體
師:老師這有一個大魔方,請你看一看它是什么形狀的?
幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進行比較。
。1)師:請你看一看這個魔方的面是什么形狀的?(正方形), 所有的面都是正方形嗎?
。2)再來比一比,這么多面它們的'大小都一樣嗎?
。3)數(shù)一數(shù),這個魔方有多少個面?(6個)
師:像這樣的形狀就叫正方體。
小結(jié):正方體有6個面,每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學習
師:老師為你們準備了很多東西,請你去找一找,哪些東西是正方體(驗證)
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
大班數(shù)學教案 篇4
設(shè)計意圖:
“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”,這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學方法,是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學知識的綜合運用,能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言,掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。
本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少,通過創(chuàng)設(shè)兩個幼兒感興趣的生活情景,不斷激發(fā)幼兒的認知沖突,引導(dǎo)幼兒進行學習和鞏固。
活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。
一、 活動目標:
1、 學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少,感知數(shù)學在生活中的作用。
2、 探索運用自己喜歡的方式進行記錄,從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學習,學會肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動準備
1、 錄音機、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干,記號筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子;
三、 活動過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況,請幼兒仔細傾聽。
你能說出誰投進的球最多嗎?
。ǘ┥逃懛椒,鼓勵探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格,引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程,并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。
4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法,并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法,討論比較出最方便最清楚的方法。
6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。
7、放錄音,請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。
。ㄈ┖献髡{(diào)查、應(yīng)用實踐
1、聯(lián)系生活,引出問題:
。1)(出示繩子、沙包、皮球)老師給你們準備了繩子、沙包、皮球,你們覺得比哪一種好呢?(幼兒自由發(fā)言)
。2)這么多人的`意見都不一樣,老師怎樣知道哪種意見的人最多呢?我們用什么辦法能比較出來?
2、幼兒商討并實施
引導(dǎo)幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄,并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結(jié)果,并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項目的比賽。
特色體現(xiàn):
1、 設(shè)置生活化的情鏡,將數(shù)學知識的學習與解決實際問題結(jié)合。
2、 開展自主探究式的學習,層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。
3、 營造民主、合作的學習氛圍。
大班數(shù)學教案 篇5
教育教學目標:
1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力;
2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位
3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學會以客體為中心區(qū)分左右,進一步感知空間。
活動準備:
1、海底圖大的1份,小的與幼兒人數(shù)相同
2、紅圓點20張(上課之前反面雙面膠先撕開)
3、圖示6張(教師可隨意編),黏貼的小圖片每人各六張
4、課前認識生字:左、右
活動過程:
一、開始部分:區(qū)分左右手
1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)
2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
4、教師出示右手,手上貼有紅圓點,提問:你知道老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請你舉起和我相同的手?
。1)教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。
(2)對于舉錯的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對照,是不是舉對了。
。3)師強調(diào),幼兒按指令做動作:
1)請把有紅色點點的手舉起來;
2)請把有紅色點點的右手舉起來;
3)請把你的右手舉起來;
(4)再次強調(diào):我們的貼有紅點點的是什么手?(右手)
5、教師請幼兒思考:為什么你的右手紅點點在這邊,而我的右手紅點點在那邊呢?
小結(jié):站的方向不一樣,(教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手)讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手和你的剛好相反,要是方向一樣,我們的右手就一樣了
二、基本部分:
1、以自身為中心區(qū)分左右
(1)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
。2)、提問:陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?
小結(jié):我和你們的是相反的',你的左邊我的就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。
(3)、聽口令做動作
伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)
。4)、看圖區(qū)分左右
師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了?,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)
提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
2、以客體為中心區(qū)分左右
。1)、剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么?或者你的左、右邊坐著誰?(練說:用左、右說一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰?)
(2)、請三個小朋友上來,面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會他們是面對我們站的,方向和我們相反)。
。3)、總結(jié)性提問:如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎?(四個方向轉(zhuǎn),區(qū)分左右)
三、結(jié)束部分:幫動物找家
師:轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),哎呀!不知不覺轉(zhuǎn)到了海底世界。海底世界可真漂亮,那里住著許多海里的小動物,可他們找不到自己的家了,我們來幫幫
他們吧?
1)出示大圖片(認識生字:左邊、右邊),幼兒看圖、根據(jù)圖示的要求,自己完成練習,將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置。(老師巡回指導(dǎo))
2)交流答案。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣,讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。
2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學習從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù),能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
活動重點:
能用序數(shù)詞表示物體排列次序。
活動難點:
能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。
活動準備:
物質(zhì):白板、貼絨教具(若干)、1-10數(shù)字卡片、果盤
知識:幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗
活動形式::
集體教學,集體和個體相結(jié)合。
活動過程:
一、導(dǎo)入
游戲"排排座坐火車",隨著游戲音樂,教師將小椅子縱向一字排列,一組9把椅子組成一列火車,貼有火車頭標志。提問:"你坐在第幾個座位上面?"讓幼兒回憶復(fù)習以前學過的序數(shù)知識。
二、展開
1、認識10以內(nèi)序數(shù)
(1)教師出示臺階和花朵貼絨,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨,放在不同的臺階上,分別說一說自身擺放的是什顏色的花,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
(1)教師出示貼絨圖片,請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的.順序。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾朵花,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾朵和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、活動延伸:游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自身抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)
三、結(jié)束
教師小結(jié),對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極動腦。
教學反思:
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目的:
1、學習5的減法,學會正確計算5的四組減法。
2、幼兒通過操作,理解加法的計算過程,體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。
活動重點:學習5的減法。
難點:在操作中掌握5的減法運算。
反思:幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物,從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個,但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。
活動準備: 5的組成列式若干,5以內(nèi)的運算列式若干,背景圖一幅,1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)
反思:幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解,也不感興趣。但如果借助一些實物,并放入常情中,幼兒能運用表象進行減法運算,因此準備了以上教具。
活動過程:
一:開始部分
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。
反思:用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結(jié)合在一起,律動進來,提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開火車”復(fù)習5的組成。
現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲,游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿,我們的火車幾點開”(出示5的'組成列式);幼兒“嘿嘿,我們的火車××點開”
請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師:火車要開,請你上來。
游戲重復(fù)玩兩次,讓每位幼兒都參與。
反思:著名教育家克魯斯卡婭說過:“游戲?qū)和菍W習,是勞動,是重要的教育形式!苯Y(jié)合游戲進行數(shù)學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念,從而提高對5組成的復(fù)習的興趣。在玩開火車游戲中,幼兒積極參與回答問題,通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。
2、出示背景圖
1、老師:我們開火車來到一片草地,草地上有樹有花好漂亮,小朋友們看看,大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示:5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子,你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花,有兩只蝴蝶飛走了,(以下過程同上)
3、過了一會,小鳥也飛來玩游戲,小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)
4、小朋友猜猜誰來了,(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會,又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)
大班數(shù)學教案 篇8
一、設(shè)計意圖:
大班的孩子們即將上小學了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標:
1、初步理解年、月、日的.概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準備:
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;
3、20xx年日歷表人手一張。
四、活動過程:
。ㄒ唬、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
。ǘ⒁浴澳陭寢尅辟浂Y物的方式,出示數(shù)學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
2、你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
。ㄈ⒅v述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:
——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?
——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
。ㄋ模W習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標:
1、在探索中學習10的分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理。
2、理解部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學游戲活動。
活動準備:
洞洞板、白紙、筆。
活動過程:
一、游戲?qū),?fù)習8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師:我的大鼓敲1聲“咚”。
幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請幼兒在記錄紙上寫出9的'分解組成并進行講述。
二、學習10的分解組成。
1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子?”
2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分?有幾種分法呢”?
三、幼兒操作,并進行記錄。
1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的?有幾種分法?
四、教師進行記錄并小結(jié)。
1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。
2、共同進行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)
3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個部分數(shù)之間的互換)
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
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