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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-01 13:36:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(熱)大班數(shù)學(xué)教案7篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(熱)大班數(shù)學(xué)教案7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒畫冊(cè)、雪花片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、實(shí)物圖與數(shù)字匹配

  師:看,我們摘了這么多的蘋果,一起來(lái)數(shù)數(shù),這里有幾個(gè)蘋果,用數(shù)字幾表示(依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字)

  3、初步理解單雙數(shù)

  師:你們真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,陸老師要為你們變魔術(shù),看好了,陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的.蘋果圈起來(lái)。

  提問(wèn):看,是不是每一組蘋果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?(不是的)

  哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

  哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  4、師小結(jié)

  師:這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的2、4、6、8、10有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù),沒(méi)有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

  5、根據(jù)實(shí)物認(rèn)識(shí)理解單雙數(shù)(PPT)

  6、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  雪花片

  找一找

  抱一抱

  7、鞏固練習(xí)

  幼兒畫冊(cè)1p7

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,師幼問(wèn)好

  二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過(guò)年的時(shí)候長(zhǎng)輩們都會(huì)給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:。。。。。

  教師:嗯,有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

  幼兒:。。。

  教師:是的,那小朋友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩元超市啊?(聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò))那你們想想,什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師:超市里面有很多很多東西賣,無(wú)論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢的'啊?(5元)嗯,剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?

  老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個(gè)共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱:?jiǎn)螖?shù)。

  :?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?

  三,游戲今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁(yè))

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、全家福照片一張。

  2、幼兒人手一個(gè)小筐,筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)

  3、《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)P11)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:介紹本次活動(dòng)的目的——做客

  1、師:寶寶們,今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹,你們開(kāi)心嗎?

  可是去別人家里做客,是有一定的要求的,有沒(méi)有哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(讓小朋友自由討論,分別請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō))

  師小結(jié):去別人家里做客,首先我們要有禮貌,(要向主人家的大人們問(wèn)好,然后呢要換鞋,注意衛(wèi)生,不能把客人家里弄臟,最后也是最重要的,不能隨便去碰主人家里的東西。

  2、師:好,讓我們開(kāi)著火車去小明家里吧。(播放背景音樂(lè),開(kāi)火車去小明家里)

  二、具體過(guò)程:

  1、目的地已到,請(qǐng)寶寶們下車。

  師:寶寶,小明家已經(jīng)到了,我們到站了,要下車嘍。我們先來(lái)敲敲門,然后呢?fù)Q好鞋子,進(jìn)小明家里。

  2、出示全家福照片(播放PPT1),引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

  (1)師:“瞧,寶寶們看,一進(jìn)門的地方掛著小明家的全家福,照片里有許多人,哪個(gè)寶寶說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?”(請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō))

  師小結(jié):照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明,這些都是小明的家人,是小明最親近的人。

  (2)師:“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指,寶寶說(shuō)一說(shuō),師幼共同點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))

  師小結(jié):照片里一共有七個(gè)人,我們從左往右要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù),不能把小明的家人漏下哦。

  3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

  師:“看完了小明的家人,我們緊接著來(lái)參觀小明的家嘍,先走進(jìn)玄關(guān)看一看,這里有一面大大的鏡子,還有一個(gè)鞋柜(播放PPT2),我們來(lái)看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密,等等等等!(老師裝作神秘狀態(tài))

  師:“這是小明家的鞋柜,里面有許多許多的鞋子,看,有大大的鞋子是媽媽的,有漂亮的鞋子是媽媽的,還有小小的鞋子是小明的,那究竟有多少雙鞋子呢?小明說(shuō)數(shù)對(duì)了才能接著參觀他的家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點(diǎn)數(shù),請(qǐng)寶寶一起說(shuō)一說(shuō),師小結(jié)總數(shù)和方法)

  (2)根據(jù)碗柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

  師:“寶寶,用你們的小鼻子聞一聞,那是什么味道啊?”

  寶寶:“是香香的味道!

  師:“原來(lái)是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢,那我們就進(jìn)小明家的廚房看一看吧!”(播放PPT3)

  師:這是小明家碗柜的照片,這次我想請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),師小結(jié)總數(shù)和方法)

  (3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點(diǎn)數(shù)。

  師:“剛剛經(jīng)過(guò)香噴噴的廚房,接下來(lái)我們向著下一個(gè)參觀的地方出發(fā)——臥室(播放PPT4),臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺(jué)的.地方,這里有床,還有放衣服的地方,衣櫥,下來(lái),我們打開(kāi)衣櫥看一看,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?”(請(qǐng)寶寶們一起手口一致地點(diǎn)數(shù),師小結(jié)總數(shù)和方法)

  師小結(jié):剛才我們參觀了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室,還重點(diǎn)看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥,一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子,多少只碗,多少件衣服,主要是學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法,要小手點(diǎn)好一個(gè),小嘴說(shuō)一個(gè),要按照順序,這樣數(shù)數(shù)就不會(huì)多不會(huì)少,也不會(huì)漏掉啦。小朋友們真是聰明,接下來(lái),老師給小朋友們準(zhǔn)備了更大的挑戰(zhàn)哦。

  4、幼兒拿小筐里的物件進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  師:“在你們的椅子底下,老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一些小圖片,想請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張,都不一樣哦,自己數(shù)完的小朋友還可以數(shù)給旁邊的小朋友聽(tīng)!(播放PPT5)

  5、完成《幼兒畫冊(cè)》的練習(xí),鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  【活動(dòng)延伸】

  再寶寶們自己操作點(diǎn)數(shù)以及完成畫冊(cè),寶寶點(diǎn)數(shù)熟練以后,可以增加點(diǎn)數(shù)數(shù)量至7。

  【活動(dòng)反思】

  在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)小明家的擺設(shè)讓幼兒能夠點(diǎn)清楚相應(yīng)物品的數(shù)量。在點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中我們利用相應(yīng)的CD的相應(yīng)的功能豐富幼兒的整個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)活動(dòng)比較感興趣,同時(shí)大部分幼兒都掌握了相應(yīng)的知識(shí)。

  1. 先進(jìn)的教具。在我們這個(gè)活動(dòng)中,配套的教具對(duì)輔助我們整個(gè)活動(dòng)起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點(diǎn)數(shù)一邊寫下相應(yīng)的數(shù)量。在寫數(shù)字的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我們的小朋友已有經(jīng)驗(yàn)比較豐富。于是,我一起帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊寫下,比如5,幼兒會(huì)跟著說(shuō)彎鉤之類的話,能力強(qiáng)的幼兒對(duì)于這一次的點(diǎn)數(shù)是一次鞏固,而能力弱的幼兒學(xué)到了新的知識(shí)。對(duì)于簡(jiǎn)單的數(shù)字,我還請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行書(shū)寫,拿著鼠標(biāo)書(shū)寫的樂(lè)趣,幼兒既好奇又感興趣。雖然機(jī)會(huì)不多,但是有了很好的嘗試。所以,在活動(dòng)中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出:“幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究的欲望,培養(yǎng)探究能力!彼,教具就給了幼兒很好的探究欲望。

  2. 操作的方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們一般是傳統(tǒng)的個(gè)人操作和集體操作。先通過(guò)問(wèn)答的形式分別以個(gè)人和集體的形式進(jìn)行操作。而兩者有利有弊,所以借著這一次的活動(dòng),我也分別就不同的利弊對(duì)兩種方式進(jìn)行了改正。比如在個(gè)人回答的時(shí)候,在沒(méi)有示范的情況下,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先進(jìn)行示范。再請(qǐng)能力弱的幼兒進(jìn)行回答,在回答的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提供幫助并解決,這也有利于幼兒在下次操作的時(shí)候不要犯相同的錯(cuò)誤。在集體操作的時(shí)候,讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣,如獨(dú)立完成。這很重要,我們?cè)谂牡倪^(guò)程中,能及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo),讓幼兒掌握相應(yīng)的知識(shí)。所以,“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主,應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)!蔽覀?cè)谟變旱挠H身體驗(yàn)和實(shí)際操作中要把好關(guān),讓幼兒能夠更好的促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)歷把一些物體平均分配的活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)平均分配的含義。

  2、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人平均分享玩具或者事物等,培養(yǎng)分享意識(shí)和快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:蘋果6個(gè),梨10個(gè)。

  學(xué)具:操作題(若干)

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬w會(huì)分配的含義。

  1、出示蘋果6個(gè),讓幼兒隨意分一分。

  ——看老師給你們帶來(lái)的是什么?

  ——那我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣分的?

  ——哦,那現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把蘋果分一分,你 想怎么分就怎么分,誰(shuí)愿意來(lái)呢?

  ——那請(qǐng)問(wèn)你是怎樣分的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己分的是幾和幾)

  ——我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下這位小朋友!

  3、教師帶領(lǐng)幼兒觀察各種不同的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢?

  4、小結(jié):把物體分成兩份,或多份。每一份的數(shù)量都是相同的,我們把這樣的放每一份都是一樣的.分法叫做“平均分配”。

  5、教師講述平均分配的概念,讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)概念。

 。ǘ┻M(jìn)一步理解平均分配的含義。

  1、教師出示10個(gè)梨,演示幾種分法,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是不是平均分配。

  2、如果是平均分配,分成了幾份,每份有幾個(gè)?

  3、再讓幼兒學(xué)說(shuō)平均分配的概念。

 。ㄈ┯變翰僮鳌

  教師取8張卡片平均分配,讓幼兒和教師一起來(lái)按要求分配。

  1、8個(gè)圓片分成兩份,每份幾個(gè)?

  2、8個(gè)圓片分成四份,每份幾個(gè)?

  3、8個(gè)圓片每份1個(gè),可以分成幾份?

 。ㄋ模┳尲议L(zhǎng)和幼兒一起完成作業(yè)單上的操作題。

  “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出筐子里的操作題和鉛筆,每個(gè)小朋友只拿一張操作題,然后請(qǐng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子完成操作題。”

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,孩子們也在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了平均分配的意義,也能對(duì)人事物進(jìn)行平均分配。首先我不是憑空講課,使幼兒理解更困難。而是以實(shí)物操作的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能更明了的學(xué)到知識(shí),理解平均分配。最后以操作題的方式,讓幼兒對(duì)平均分配進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  在本次活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。由于家長(zhǎng)在孩子旁邊,孩子們就會(huì)有一定的注意力分散,所以導(dǎo)致了孩子們上課時(shí)的注意力不夠,就直接影響到了教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中孩子對(duì)概念還不是很夠理解,平均分配還不夠著重突出。我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更進(jìn)不足,努力把教學(xué)工作做到更好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。

  2、提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。

  難點(diǎn):動(dòng)手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分合式

  1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友,它有5個(gè)蘋果,想請(qǐng)小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔,可以有幾種分法。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋果分成兩份。

  3、誰(shuí)能寫出5的分合式嗎?

  4、根據(jù)回答請(qǐng)幼兒分別上來(lái)寫出5以內(nèi)各數(shù)的分合式。

  二、學(xué)習(xí)排序

  1、出示教學(xué)用圖a(顏色相同)

  ■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個(gè)秘密,發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2、出示教學(xué)用圖b(顏色不同)

  ●▲▲●▲

  你看到了什么圖形?按什么順序排列的?中間有幾個(gè)空格應(yīng)該排上什么圖形?

  除了按形狀的不同來(lái)排列,你還能找出別的規(guī)律嗎?

  三、幼兒練習(xí)

  1、人手一份白紙,請(qǐng)幼兒在空格里填上正確的'圖形。

  1、教師巡回指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么填的?為什么?

  四、制作皇冠

  請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的皇冠,上面帖上各種各樣你喜歡的形狀,但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的,你能做到嗎?

  幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)和別人不一樣。請(qǐng)幼兒把皇冠戴在頭上,你的皇冠是按什么規(guī)律排列的?

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  1、在取、送糖果的過(guò)程中,探索6的分合方法,發(fā)現(xiàn)6的組成規(guī)律。

  2、運(yùn)用6的組成解決游戲中的問(wèn)題,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  6種顏色糖果若干,大盤子12個(gè),小盤子人手一個(gè);

  數(shù)字卡片:6的組成,密碼卡,記錄表,蠟筆6色,記號(hào)筆;

  小蛇圖片一張,各種動(dòng)物圖片18張。

  過(guò)程:

  一、引出

  1、離XX年還有幾天?新年馬上就要到了,大家都會(huì)相互送禮物,表示祝賀,就像我們過(guò)圣誕節(jié)一樣,送賀卡和禮物,說(shuō)祝福的話,大家很開(kāi)心。

  2、XX年是蛇年,小蛇想給他的動(dòng)物朋友們送些禮物。小蛇的朋友太多了,他一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)我們來(lái)幫幫他的忙。我們一起來(lái)看看,他想送什么禮物給他的朋友?

  3、這些糖哪里不一樣?(大小、顏色、形狀、味道、軟硬)

  二、取糖果

  1、每人拿一個(gè)盤子,選2種糖,總數(shù)合起來(lái)是6。

  2、(幼兒取糖)

  老師指導(dǎo)語(yǔ):數(shù)數(shù)是不是6粒?你選的是哪兩種糖?

  3、把你取糖的方法記錄下來(lái)。(記錄)

  4、記錄好了,把糖放在桌子上,帶著記錄表做到座位上。

  我們一起來(lái)看看有幾種取糖的方法。

  (統(tǒng)計(jì)6的組成:幼兒說(shuō)到一種分發(fā),請(qǐng)相同分法的幼兒把記錄紙一起貼到黑板上。出示相應(yīng)的'6的分成式。)

  5、這些分的方法怎么排才能看得更清楚?

  小結(jié):我們可以按照數(shù)字的順序來(lái)排123456,也可以把左右位置交換的2組排在一起,這兩種方法都能讓我們看得更清楚。

  三、送糖果

  1、我們要去送禮物了,小蛇在哪里呢?我這里有許多的密碼卡,破解了上面的密碼,才能找到小蛇的朋友。(出示一張大密碼卡)

  2、這個(gè)密碼怎么解呢?(共同解密)

  3、每人拿一張密碼卡,試著自己解開(kāi)上面的密碼。(幼兒解密)

  4、我們一起去送禮物了。先幫我找找**號(hào)朋友在那里?(共同尋找)

 。ㄕ业搅耍┳屛襾(lái)對(duì)對(duì)看口袋里的密碼一樣嗎?對(duì)了,小貓這是小蛇送給你的新年禮物,祝你新年快樂(lè),萬(wàn)事如意。

  5、、你們也去送糖果吧,檢查一下口袋里的密碼是不是和你的密碼卡一樣,可以說(shuō)一些祝福的話。(幼兒送糖)

  四、延伸活動(dòng):收禮物

  1、小蛇謝謝你們幫助了他,給他的朋友們都送了新年禮物。他為了表示對(duì)你們的感謝,也要送糖給你們吃。每個(gè)人能得到6粒糖,你可以選三種糖、四種糖、五種糖。

  2、你準(zhǔn)備選哪種糖?每種糖拿幾粒?先要計(jì)劃一下,算清楚了,再去取糖。(幼兒記錄、取糖)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)用意:

  新的一年到來(lái)之際,小孩們?cè)谟鋹偟姆諊信c教師一塊兒安排著新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長(zhǎng)輩送禮品這一個(gè)場(chǎng)景,使小孩在充滿童趣的氣氛中開(kāi)展學(xué)習(xí),激起孩子對(duì)珠算式心算教學(xué)的興致,讓小孩在瞅瞅、點(diǎn)數(shù)、算一算的教學(xué)中溫習(xí) “9之內(nèi)數(shù)的直加直減”,啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性,快樂(lè)的參加教學(xué)當(dāng)中。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減,加強(qiáng)準(zhǔn)確的撥珠方式。

  2、在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中體會(huì)新的一年帶來(lái)的愉快。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤一個(gè)、新的一年長(zhǎng)輩的手偶一個(gè)、自制禮品盒5個(gè)(內(nèi)有5-9數(shù)目的禮品)、字孩子數(shù)

  2、孩子小算盤每個(gè)人一個(gè)3。禮品盒每個(gè)人一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基本思維練習(xí):

  (1)看數(shù)報(bào)數(shù):

 。2)看珠報(bào)數(shù):

  二、溫習(xí)帶5的直加直減:

 。1)新的一年長(zhǎng)輩帶來(lái)了很多禮品,請(qǐng)孩子幫助他算一算有幾盒?(按順序展示紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙五個(gè)禮品袋)

 。2)盒里有幾件禮品?我們算出上方的題目便可明白啦。

  三、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減。

 。1)新的一年長(zhǎng)輩先打開(kāi)橙色的禮品袋,是啥?a。有幾輛小車子?b。理解題意:展示6-5=1,6表示啥?5表示啥?減號(hào)放于哪兒?1表示啥?c。在算盤上怎樣撥?(孩子嘗試,幼兒教師指導(dǎo))個(gè)別孩子到大算盤上撥。d。講清算理:6減5、撥入6,要減5、減看框珠,夠減直接減5,等同于1。e。孩子集體練習(xí),邊撥邊講。練習(xí)從實(shí)撥-空撥-想撥。

 。2)探究(要求:身體坐正腳放平,左邊這只手扶住算盤框,從右側(cè)第一檔開(kāi)始撥)

  四、加強(qiáng)9之內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí):

  教學(xué)游戲《新的.一年禮品》新的一年長(zhǎng)輩告知我一個(gè)好訊息:他另外還有禮品要贈(zèng)送給我們孩子,每個(gè)人1份。(展示禮品盒)可是你們要把禮品盒旁的題目算出來(lái),告知客人教師請(qǐng)客人教師幫助你查驗(yàn),做對(duì)啦,你便可打開(kāi)盒子把禮品拿出來(lái)。

  五、擴(kuò)展教學(xué):

  與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長(zhǎng)輩的禮品。

  教學(xué)反思與提議:

  這一次教學(xué)是主題背景下的一個(gè)珠算式心算教學(xué)。以新的一年長(zhǎng)輩的禮品為主線,將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中,充足調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興致,在瞅瞅說(shuō)一說(shuō)新的一年禮品中充足體會(huì)新的一年帶來(lái)的愉快,整個(gè)教學(xué)各過(guò)程比較明了。在溫習(xí)帶5直加直減時(shí),也重視了模式的多元化,例如新的一年長(zhǎng)輩背了個(gè)大布袋,讓孩子猜一猜里頭有多少禮品?孩子講,很多禮品哩,會(huì)是多少哩?在猜想中,我及時(shí)展示珠算式心算的題目,孩子明白了是5件禮品。

  當(dāng)他們看見(jiàn)很多漂亮的色彩時(shí),忍不住感慨講,好漂亮呀,這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍(lán)色橙,且展示了字孩子,當(dāng)他們對(duì)橘紅色、橘黃色有不同的意見(jiàn)時(shí),教師及時(shí)講出了橙,在整合的與此同時(shí)改善了的他們的經(jīng)驗(yàn)。以后,教師使用看準(zhǔn)備、聽(tīng)準(zhǔn)備、實(shí)撥、空撥、想撥等數(shù)種模式展開(kāi)溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。因?yàn)榕d致比較高,個(gè)別孩子也可以勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒,而教師及時(shí)候的勉勵(lì)給了小孩更加大的自信,使小孩為后方的做好練習(xí)及請(qǐng)客人教師查驗(yàn)做了非常好的伏筆,小孩的相處能力也有了一定的進(jìn)一步提高。整個(gè)教學(xué)重視集體與個(gè)別、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  且重視小孩的日常生活經(jīng)驗(yàn)與感情體會(huì)。教學(xué)內(nèi)容的溝通探討都從孩子的日常生活實(shí)際出發(fā),在他們已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的前提上構(gòu)成、組合新的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中也使用了Open式的提出問(wèn)題,啟發(fā)孩子自個(gè)兒觀測(cè)和察看與認(rèn)知世界,進(jìn)而創(chuàng)立起嶄新的師幼互動(dòng)方法。例如“禮品盒里會(huì)是些許啥禮品哩?”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展回答。但教學(xué)中也有些許欠缺:假如將5個(gè)禮品盒所有打開(kāi),孩子會(huì)更快樂(lè),可是由于思考到時(shí)間的關(guān)系,因此只打開(kāi)一個(gè)禮品盒。而在打開(kāi)禮品盒時(shí),例如果請(qǐng)孩子自個(gè)兒來(lái)打開(kāi),小孩踴躍性會(huì)更加高。

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