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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-23 08:42:36 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案通用【8篇】

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案通用【8篇】

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解草編玩具的形成。

  2、學(xué)習(xí)草編的基本方法,嘗試完成一個(gè)好玩的螞蚱。3、通過本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù),涵養(yǎng)人文精神。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞草編藝術(shù),學(xué)習(xí)草編方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):草編螞蚱的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:編結(jié),作為人類最古老的技藝之一,在中國民間流傳了幾千年。

  板書課題

  “21、草編玩具”

  二、講授新課

  1、草編知識(shí)

  扎根于民間編結(jié)技藝基礎(chǔ)之上,以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的各色編結(jié)玩具無不體現(xiàn)著當(dāng)?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩首詷返膶徝狼槿。山東是草編的主要產(chǎn)地之一,在農(nóng)閑時(shí),民間工匠和村民因地制宜、因材施藝,充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性,運(yùn)用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法,編結(jié)出形態(tài)生動(dòng),惹人喜愛的玩具。

  2、草編作品欣賞:

  羊(麥秸)

  這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡(jiǎn)練,在似與不似之間傳達(dá)出獨(dú)特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍,寄托著良好的祝愿,希望能給孩子帶來吉祥。海螺(麥草)山東萊蕪

  在當(dāng)?shù)孛耖g,海螺被稱為“八寶”之一,表示吉祥,象征好運(yùn)。

  青蛙(竹葉)

  老虎(蒲草)

  粽子(麥草)山東萊蕪

  3、思考與討論:

  ⑴生活中還可以用哪些材料做編結(jié)玩具?

  ⑵課本中的草編作品使用了哪些基本的編結(jié)技法?

 、窃诜轮埔粋(gè)草編玩具的基礎(chǔ)上還能在原有的形象上做哪些變化,使其更具有趣味?

  3、教師演示螞蚱的制作方法:

  工具材料:針、線、剪刀、蒲草(或用韌性較強(qiáng)的`牛皮紙條、塑料包扎帶等)。⑴披草。取一條蒲草,從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三;中間一股較細(xì),兩邊兩股寬度均等,比中間一股要寬些。

 、普邸⒅虚g一股折向蒲草底部,用來纏繞螞蚱的頭和胸部。

 、抢p繞。兩側(cè)兩股對(duì)稱交替纏繞三四個(gè)扣,并拉緊。

 、却┚。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細(xì)條,作為兩條觸須和四條細(xì)腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部,留作提繩。把多余的部分修剪,并用紅線在螞蚱的頭部?jī)蓚?cè)縫制兩個(gè)眼睛。一個(gè)草編螞蚱便或靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來了。

  三、藝術(shù)實(shí)踐

  嘗試用披、折,結(jié),穿編纏繞等方法,將蒲草做成一個(gè)好玩的螞蚱。

  四、評(píng)一評(píng)

  草編玩具的基本方法有()。誰制作的草編玩具更精美?

  四、小結(jié)

  生活中普通的材料經(jīng)過人們的巧手精心編制都能成為一個(gè)個(gè)讓人愛不釋手的藝術(shù)品,愿同學(xué)們細(xì)心觀察,認(rèn)真對(duì)待每一件事物,相信我們的生活會(huì)更加精彩,富有情趣。

  板書設(shè)計(jì):21、草編玩具

  披折結(jié)穿編纏繞

  教后反思:本節(jié)課同學(xué)們知道了草編玩具制作的基本方法,并能制作簡(jiǎn)單的草編的玩具。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、標(biāo)志的意義。

  2、標(biāo)志的分類。

  3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

  4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

  難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。

  設(shè)疑提綱:

  1、標(biāo)志的概念?

  2、標(biāo)志的特征?

  3、標(biāo)志的作用?

  4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用?

  5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種?

  6、世界上的國旗中,除了中國國旗,有哪一面國旗讓你印象深刻?原因?

  7、聯(lián)合國會(huì)徽的含義?

  8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主?

  9、中國銀行標(biāo)志的意義?

  10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)?

  11、構(gòu)成標(biāo)志的'方式有幾種?請(qǐng)列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式?

  教學(xué)程序:

  1、作圖形印象測(cè)試。

  2、評(píng)說測(cè)試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。

  3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。

  4、分組討論答案。

  5、提問同學(xué)完成答案。

  6、教師補(bǔ)充完善。

  7、以建國飯廳為例,提問同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的看法,說明標(biāo)志用色的重要性。

  8、解析太陽神標(biāo)志的意義。

  9、提問同學(xué)提綱6、7。

  10、分組討論8、9、10的問題。

  11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。

  12、提出問題11。

  13、抽查同學(xué)回答。

  14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。

  15、講述標(biāo)志的制作過程。

  16、課堂作業(yè):分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu),嘗試?yán)L畫毛毛蟲。

  2、遷移經(jīng)驗(yàn),在討論中探索畫網(wǎng)及圓形之間緊密連接的方法。

  3、大膽作面,愿意給他人講述自己的畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聽過故事《好餓的毛毛蟲》:

  2、畫有草地底色的畫紙,水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、紫、橙):

  3、抹布每組兩塊,水粉筆人手一支,洗筆筒若干。

  4、繪本《好餓的毛毛蟲》。

  活動(dòng)過程

  1、講故事《好餓的毛毛蟲》引出活動(dòng)。

  教師:前幾天,我們聽過一個(gè)故事叫《好餓的毛毛蟲》:毛毛蟲是什么樣子的?

  2、教師小示毛毛蟲的圖片,幼兒欣賞。

  教師:我們一起看看,毛毛蟲的身體是什么樣子的.?像什么?毛毛蟲的頭上有什么?身上有什么?

  3、在討論中探索畫網(wǎng)及圓形之間緊密連接的方法。

  (1)教師:今天我們一起帶著毛毛蟲到草地上玩游戲。

  (2)教師:毛毛蟲圓圓的身體怎么畫呢? (可以是先畫一個(gè)空心的圓,再在中間涂色;也可以直接用涂抹的方法繪畫出一個(gè)實(shí)心圓)

  (3)教師:毛毛蟲的頭畫好了,身體和毛毛蟲的頭是怎么樣的呢?那怎么才能緊緊地靠在一起呢? (第二個(gè)圓可以從第一個(gè)圓上起筆)

  (4)教師出示已畫好的不同毛毛蟲造型。

 、俳處煟耗銈兛,這些毛毛蟲在干什么呀?

 、诮處熜〗Y(jié):有的毛毛蟲正在草叢里休息,有的毛毛蟲正在向前走路,身體是拱起來的,還有的毛毛蟲想看看前面有沒有樹葉,把頭抬得高高的。你們想面一條什么樣的毛毛蟲呢?

  4、教師出示小草的底圖,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師:這里有一片草地,我們一起邀請(qǐng)毛毛蟲來玩游戲吧!我們先一個(gè)接著一個(gè)面出毛毛蟲胖乎乎的身體,再給毛毛蟲添畫上眼睛、觸角。

  (2)幼兒作畫,教師提醒幼兒換色時(shí)先洗筆,再在抹布上蘸一蘸:

  5、展示幼兒作品,師幼共同欣賞。

  教師:誰來說說,你畫的毛毛蟲在于什么呢?

  活動(dòng)建議

  ☆區(qū)角活動(dòng)

 、倜佬g(shù)區(qū):提供各有利場(chǎng)所的背景圖,如草地、大樹、房子等,讓幼兒用水粉筆或油畫棒繪畫毛毛蟲。

 、跀(shù)學(xué)區(qū):提供各種顏色的圓片,幼兒按顏色間隔順序排列毛毛蟲。

 、壅Z言區(qū):提供繪本《呼餓的毛毛蟲》,供幼兒邊看邊講述。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

  2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。

  3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。

  教學(xué)重點(diǎn):用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。

  教學(xué)難點(diǎn):感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。

  教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:

  (1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?

  (2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

  (3)這些飄動(dòng)的.“雪花”是如何制作出來的?

  (4)假如你來制作的話會(huì)按什么樣的步驟來做?

  2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

  A.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。

  B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。

  C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

  D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

  3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字,同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

  二、認(rèn)知了解

  1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

  2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

  3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。

  4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)

  5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

  三、探究創(chuàng)作

  1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。

  2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。

  四、交流評(píng)價(jià)

  1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

  2、讓同學(xué)說說對(duì)自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。

  五、課后延展

  1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

  2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  嘗試用一圈一圈擴(kuò)大涂染的方式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出蘋果的外形特征,感受涂鴉的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  表現(xiàn)蘋果長大的情景、體驗(yàn)涂鴉的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能沿著固定的點(diǎn)一圈一圈的涂染擴(kuò)大畫畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、果園背景圖一張

  2、紅色、綠色、黃色炫彩棒若干

  3、蘋果樹輪廓若干

  4、多媒體課件

  5、音樂《我是一個(gè)大蘋果》

  教學(xué)過程:

  一、激趣欣賞。

  1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形特征及顏色。

  2、播放PPT,感知蘋果長大的`過程。

  提問:蘋果是怎么長大的?

  小結(jié):蘋果是慢慢長大的,先是長出小小的果子,然后慢慢一圈一圈變成大大的蘋果。

  二、示范講解。

  1、出示蘋果樹輪廓

  2、出示繪畫材料

  重點(diǎn)講解:

  蘋果從一顆小小的果實(shí)一圈一圈向外轉(zhuǎn)圈慢慢變大

  蘋果寶寶長的又大又圓,沒有小洞洞

  加上柄柄牢牢地長在樹媽媽的身上

  引導(dǎo)幼兒嘗試換色畫蘋果

  3、個(gè)別幼兒演示

  三、幼兒操作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒先畫一顆小果實(shí),一圈一圈向外擴(kuò)大畫。

  2、指導(dǎo)幼兒將蘋果畫圓,沒有洞洞。

  3、引導(dǎo)幼兒給蘋果加上柄柄。

  4、鼓勵(lì)幼兒換色畫不同顏色的蘋果。

  5、鼓勵(lì)幼兒將畫面畫滿。

  四、作品欣賞。

  1、將作品貼到果園里,互相欣賞。

  2、說說誰畫的蘋果又大又圓。

  3、 在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇6

  1、《人民的藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.顯性目標(biāo):通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

  2.隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品,了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的擺放。

  二、設(shè)問引入

  1.上個(gè)世紀(jì),我國涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家,其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào),您知道他是誰嗎?(生答)

  2.出示課題,板書:人民藝術(shù)家——齊白石

  三、學(xué)生交流資料:

  1.誰能用自己的語言簡(jiǎn)單地向大家介紹您所了解齊白石?

  2.請(qǐng)2~3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

  3.師小結(jié):小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

  齊白石1863年生于湖南湘潭,出生貧苦家農(nóng)家,幼而好學(xué),讀過半年私塾,12歲始學(xué)木匠,善雕花。27歲時(shí)才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎、胡沁園為師,學(xué)習(xí)詩文、書畫、篆刻。40歲后,五次出遠(yuǎn)門游歷,助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下,進(jìn)行“衰年變法”,閉門專攻寫意花鳥,借鑒諸家之長,再結(jié)合自己的汽質(zhì)修養(yǎng),形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格,畫風(fēng)、境界有了質(zhì)

  的飛躍,成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)家。

  四、引導(dǎo)欣賞:

  1.欣賞P2右下:齊白石花鳥魚蟲作品,小組交流:

 。1)您最喜歡哪幅?

  (2)畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的?

  (3)怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)?

  生匯報(bào),師小結(jié):齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚,所以把它們都當(dāng)作有感情的'生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結(jié)果,因此生動(dòng)、欽切而又質(zhì)樸。

  在眾多的花鳥魚蟲作品中,白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧!

  2.欣賞P2左上《群蝦》,小組交流:

 。1)您覺得白石老人的蝦畫得如何?(鮮活、有生命力)

 。2)他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的?

  生匯報(bào),師小結(jié):白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年,他畫的蝦源于生活而高于生活。最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

  3.齊白石筆下的絢麗世界

  白石老人一生作品豐富,有但擅長花鳥,還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫,討論后匯報(bào):

 。1)P3下《荷花蜻蜓》

  ①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同?

  寫意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介:工蟲花卉,即兼工帶寫,乃白石晚年獨(dú)創(chuàng),前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。

  ②這樣的畫面有什么樣的效果?

  粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比,豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合,妙?yuàn)Z天工,奇趣盎然。

  (2)P3右《蛙聲十里出山泉》

 、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的?

  看著蝌蚪,仿佛隨著流水,聽到了蛙鳴,使人產(chǎn)生聯(lián)想。

 、谡f說您看畫的感受。

  展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力,筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

  師補(bǔ)充簡(jiǎn)介:這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。

 。3)P3左《竹樓荷塘》

  ①看到這幅畫,您有什么感受?

  寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn),詩一般的意境。

 、谧x一讀P3中的這首詩,結(jié)合起來理解這幅畫。

  4.詩書畫印的全才

  剛才第三組讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。

  欣賞P3書法、詩文、篆刻作品,說說欣賞后的感受。

  書法:汽象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

  詩文:清新質(zhì)樸,感情真摯

  篆刻:布局奇特、雄奇奔放、汽勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一汽呵成。

  五、小結(jié)回眸

  1.欣賞了齊白石的詩書畫印,我想問問大家,他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師?他一生又為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)

  小故事:一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液螅笟J商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

  在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。

  他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

  2.您知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎?(花鳥蟲魚等生活中最常見的事物)

  3.他的作品主要有什么特點(diǎn)?(畫簡(jiǎn)意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣)

  六、學(xué)生作業(yè)

  1.作業(yè)要求:選擇書中您最喜歡的一幅作品,寫寫自己獨(dú)特的觀后感(可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手)或者談?wù)勀鷮W(xué)完本課后的收獲。

  2.生作業(yè),師巡視指導(dǎo)

  七、總結(jié)延伸

  1.請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

  2.齊白石一生有上萬幅作品,如果您感興趣,可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思

  《人民藝術(shù)家齊白石》是五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事,使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn),體驗(yàn)畫家的人格魅力,從而提高對(duì)中國畫的藝術(shù)審美能力,陶冶情操,增強(qiáng)學(xué)生的民族自嶟心和自豪感。在本課教學(xué)中,我采苊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹。每一巍組重點(diǎn)分析一幅作品,在小組交流討論后,小組推選一位同學(xué)為大家介紹,然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充,最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況,給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。以這種形式上欣賞課,學(xué)生的積極性很高,教學(xué)效果較好。

  2、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師----馬蒂斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:(1)通過本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平。

 。2)通過作品欣賞,以教材中的文字提示為線索,了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)“野獸派”有初步了解。

 。3)通過對(duì)馬蒂斯剪紙作品的欣賞,初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。

  應(yīng)會(huì):(1)在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、比較、歸納,學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)。

 。2)通過學(xué)習(xí),學(xué)生能用自己的語言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品,能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)生發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。

 。3)能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一幅作品。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過了解馬蒂斯一生對(duì)藝術(shù)的不胃追求、不斷超越自我的生平,激發(fā)學(xué)生不滿足過去,勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。

  (2)用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作,達(dá)到個(gè)人藝術(shù)巔峰的事實(shí),啟發(fā)學(xué)生做事有恒心,不輕言放棄的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解馬蒂斯藝術(shù)特征,學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

  2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法,體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)馬蒂斯孟為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。

  一、導(dǎo)入

  出示兩幅圖,一是寫實(shí)人物作品,一是馬蒂斯的《戴帽的女人》。

  問:哪幅圖給您的視覺沖擊力最強(qiáng)?為什么?

  二、講授新課

  的確,這幅作品不僅打動(dòng)了您們,1905年在法國秋季沙龍展覽會(huì)中,這幅作品以它鮮明的色彩、強(qiáng)烈的對(duì)比和特有的裝飾性,轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)界。由苴他們的作品與傳統(tǒng)的寫實(shí)色彩截然不同,評(píng)論家們戲稱他們像“野獸”一樣,“野獸派”因此得名。

  您們想不想認(rèn)識(shí)這位20世紀(jì)的藝術(shù)大師呢?

  三、出示課題

  課題:20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

  出示馬蒂斯的肖像。

  四、欣賞馬蒂斯的繪畫作品

  欣賞他的作品。

  組內(nèi)談感受:(關(guān)注造型上和色彩上的特點(diǎn))。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  通過古代石器、玉器的發(fā)展,了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。

  了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國文化的深遠(yuǎn)影響,由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“君子比德于玉”的'特殊歷史意義

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  你了解玉哪方面的故事?

  指名說說

  二、新授

  板書問題:引導(dǎo)學(xué)生去讀課文

  以玉組詞

  玉分幾種,玉器制作有幾種審美追求?

  為什么說“君子比德于玉”?

  新石器時(shí)代有哪些玉器文化?

  選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習(xí)

  學(xué)生細(xì)讀,交流討論。

  反饋:結(jié)合圖例引導(dǎo)學(xué)生說說答案,闡述“言念君子,溫其如玉”、“君子無故,玉不去身”等含義,重點(diǎn)講授“君子比德于玉”

  進(jìn)行鑒賞練習(xí),說說藝術(shù)風(fēng)格和喜歡的原因。

  三、總結(jié)

  中國傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久,品種浩瀚,成就卓越,有豐富的歷史文化內(nèi)涵,以玉的質(zhì)地來比喻人的美德是我國特有的文化現(xiàn)象,使本來就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊(yùn)。

  四、作業(yè)

  選一圖進(jìn)行鑒賞練習(xí)

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色;

  2、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一幅有彩虹的畫;

  3、增加自然常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

  資源手段:

  七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。課時(shí)安排:

  二課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  師:小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

  學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

  二、分析理解。

  師:小朋友,你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

  混色游戲:

  1、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色,引導(dǎo)學(xué)生觀察變化;

  2、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,觀察顏色的變化;

  3、請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合,學(xué)生參與混色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,說一說觀察的結(jié)果。通

  過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的`注意力

  欣賞感知:

  1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。2、學(xué)生欣賞教材范圖,你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?

  三、自主表現(xiàn)。

  教師巡回輔導(dǎo)。

  1、一畫,請(qǐng)學(xué)生說一說,教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。

  2、學(xué)生繪畫活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運(yùn)用語言激發(fā)思維,在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

  第二課時(shí)

  一、檢查上節(jié)課的畫稿,看看上次畫到那里,繼續(xù)完善畫面。

  二、根據(jù)設(shè)想上色,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,幫助學(xué)生一起解決。

  三、作業(yè)評(píng)價(jià)。

  欣賞評(píng)析,交流感受,以小組為單位,讓學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己的想法,感受探究學(xué)習(xí)帶來的愉悅。

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