大班數(shù)學(xué)教案錦集(5篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼,練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。
2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識,學(xué)習(xí)從左向右排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:110、114、120、119號碼卡片,警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個,電話機(jī)一部,多媒體課件。
2、學(xué)具:電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,事先放在幼兒的椅子下面),0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
活動過程:
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助,并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號,準(zhǔn)確說出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確,畫面上出現(xiàn)消防車,火苗消失。)
(5)教師小結(jié):我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話,向消防隊的叔叔求救,這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼,只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的家,豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120,并能說清楚病人的情況及具體的'家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼,準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了,小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片,請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0,并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后,畫面上出現(xiàn)救護(hù)車。)
(5)教師小結(jié):由于我們及時撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠,家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話,找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號碼,準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)下雪了,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0,并按順序排列。
(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打,然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進(jìn)行連線,鞏固所學(xué)知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片,與同伴交流卡片上的號碼,從而明白拿“110”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防隊員,拿“120”卡片的是急救中心的工作人員,并進(jìn)行模擬表演,加深印象。
延伸活動:
討論:如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論,使之明白可以撥打114查號臺詢問,這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號碼。
教學(xué)反思:
通過特殊的電話號碼,讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前,我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的,孩子們大多數(shù)的都知道,但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主,所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說,反復(fù)的練習(xí),使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚,幼兒也很感興趣,都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入,以為幼兒不會回答,給幼兒說的機(jī)會不夠,使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié),由于時間關(guān)系,我處理的比較倉促。在今后的日子了,我會繼續(xù)努力,彌補(bǔ)自己的不足。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在觀察、比較、討論中,幼兒能學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計圖。
2、提高幼兒觀察和紀(jì)錄能力,嘗試和同伴共同完成任務(wù)。
3、能大膽表達(dá)自己的意見,體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 大黃米、小黃米、青小米、泰國香米、黑米每組各一份。
2、 大黃米、小黃米、青小米、泰國香米、黑米圖若干,紙、筆每人一份。
3、 統(tǒng)計示范圖。
活動過程:
一、共同探索制作統(tǒng)計表
1、觀察教師提供的米,引起幼兒統(tǒng)計興趣
2、學(xué)習(xí)按照形狀制作統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖的特征和制作方法
3、教師指導(dǎo)幼兒紀(jì)錄圓形米粒和長型米粒的種類
師:大家看看,桌子上的米粒有幾種形狀?
圓形的有幾種?長型的有幾種?
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的.大統(tǒng)計表上做紀(jì)錄,幼兒校對。
4、師:小朋友再觀察一下,圓形米粒中有幾種顏色?長型的有幾中顏色?
幼兒回答,教師紀(jì)錄
二、嘗試合作制作統(tǒng)計圖
1、貼米粒,幼兒將自己喜歡的米粒圖片貼在胸前。
2、幼兒嘗試制作統(tǒng)計表,根據(jù)形狀、顏色不同進(jìn)行統(tǒng)計、紀(jì)錄
3、教師巡視,個別知道幼兒點數(shù)
三、活動評價
1、把各組代表講述自己的統(tǒng)計結(jié)果,并將統(tǒng)計表張貼在黑板上供大家交流欣賞
2、對活動中能大膽說出自己想法,和同伴合作愉快的幼兒進(jìn)行表揚鼓勵。
教學(xué)反思:
班上進(jìn)行米的專題活動,小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的米。一時間,
班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的米。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識,我們組織進(jìn)行米的分類、統(tǒng)計活動。這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心,小朋友面對這么多樣的米都很好把它分清楚,并學(xué)習(xí)了統(tǒng)計紀(jì)錄,體驗到統(tǒng)計活動愉快。教師在主題中善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足,很具有啟發(fā)性,而且也留了時間讓幼兒充分的認(rèn)識探索,給了幼兒充分的自由空間。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、在具體情境中能較熟練的計算10以內(nèi)的加減及連加,鞏固10以內(nèi)加減運算。
2、發(fā)展幼兒的觀察、理解和操作能力。
3、在走近小學(xué)的情境化游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
身上標(biāo)有數(shù)字的小朋友卡片和坐位表格;學(xué)習(xí)用具并標(biāo)有價格的小卡片,文具清單;算式題若干;每個幼兒身上掛有1—9的數(shù)字,椅子上也類同。
三、活動過程:
(一)、“找坐位”游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣
1、師:前一次的時候老師和你們一起去參觀了小學(xué),再過幾個月,小朋友們也要去讀小學(xué)一年級了。在讀小學(xué)之前我們還要學(xué)好各種本領(lǐng),今天老師就來考考你們有關(guān)小學(xué)里的事情,比一比誰最聰明,你們能接受挑戰(zhàn)嗎?
2、“找坐位”游戲——復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。
師:看一看,我們身上和椅子背上有什么呀?(數(shù)字)
師:今天我們來學(xué)習(xí)小學(xué)生找到自己的座位,你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來是10的才是你的座位。
請個別幼兒示范。師:你應(yīng)該坐在幾號位子?為什么?
集體找“座位” ,引導(dǎo)幼兒邊找邊說。(幾和幾合起來是10)
3、“換座位”游戲——復(fù)習(xí)9以內(nèi)的組成。
師:為了保護(hù)我們的視力,隔一段時間就要換新座位。接下去請你找一把你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來是9的才是你的新座位。
集體操作找座位,引導(dǎo)幼兒邊找邊說。(幾和幾合起來是9)
集體講評。
(二)、幼兒操作,加以鞏固。
1、師:小朋友們真聰明,學(xué)會了找座位的本領(lǐng)。但是,踏入小學(xué)之前我們還要學(xué)會更多的本領(lǐng),要越多越好。
2、教師向幼兒講述操作要求:
第一層:超市買文具
師:在讀小學(xué)的時候,我們要為自己準(zhǔn)備許多文具,文具就是我們讀書寫字用的東西?匆豢,都有什么文具呀?(鉛筆、橡皮、尺、卷筆刀。。。。。。。)
師:看一看,這些文具要多少元?
師:買文具要看著單子去買,每張單子買兩樣文具,這張單子加起來是9元的應(yīng)該買哪幾樣?為什么?還可以買哪兩樣?
師:買好文具后我們還要將文具放進(jìn)書包里,看一看應(yīng)該放在幾號書包中?
第二層:算式接龍
師:在讀小學(xué)之前,我們要學(xué)會做很多算式題,今天老師就來考考你們。
師:接龍的時候要2張2張卡片接起來的,看一看,這兩張卡片為什么能接起來?
師小結(jié):原來,找卡片接龍的'時候要找最前面的數(shù)字。
教師講解操作要求:比一比誰的龍接的對接的長。
第三層:對號入座
師:其他班的小朋友也想去讀小學(xué),他們請小朋友們幫個忙,幫他們找一找坐位。
師:找座位是要3個小朋友坐一塊的,看一看,他們3個小朋友為什么能坐一塊?(5+4+1=10)
教師請個別幼兒示范操作。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流(檢驗)
(三)、活動總結(jié):
師:下次我們再去區(qū)角里玩一玩今天沒玩過的東西,好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.能捕捉有效信息,進(jìn)行簡單的分析和推理。
2.初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。
3.感受用數(shù)學(xué)的思維方法解決問題的樂趣。
活動準(zhǔn)備
PPT課件(見本期附贈的光盤),盒子一個,記分牌、筐子各兩個,帶有1~1O數(shù)字的紅、藍(lán)圓片各1O個。
活動過程
一、感知推理
1.請幼兒猜一猜盒子里是什么。
2.小結(jié):剛才我們都猜是小畫片,這不是亂猜的,我們是根據(jù)得到的信息才猜出了正確答案。
(這個環(huán)節(jié)的猜想,我設(shè)計了三個層次,先讓孩子漫無邊際地猜,幼兒從中意識到這樣是猜不到確定答案的;然后在教師的提示下“猶豫”猜,結(jié)果有兩種答案,還不能確定,但幼兒從中感悟到了前提條件,答案的范圍縮小了;最后在教師的再次提示下,幼兒猜出了正確的`答案,并從中領(lǐng)悟到“猜想”要根據(jù)前提條件去推理)
二、初步獲得簡單推理的經(jīng)驗
1.教師放映PPTl,提問:你能從圖中知道哪些信息?
2.請幼兒猜猜誰最重,為什么?(放映PPT2驗證答案)
3.小結(jié):要想猜出答案,必須找出有用的信息,然后一步一步想,就能很快推理出正確答案。
三、捕捉有效信息進(jìn)行簡單的分析和推理
1.幼兒分成紅隊和藍(lán)隊比賽,教師交代比賽規(guī)則:(1)兩隊交替猜,哪個隊猜對就給哪個隊加10分,如果猜不對,給對方隊加10分。(2)如果沒有輪到自己隊猜就說出答案,也給對方隊加10分。(3)由排頭用記分牌計分.排頭要等老師說“排頭請加分”才能翻一張牌加10分。
2.放映PPT3,提問:請問紅隊小朋友,被擋住的是幾個什么顏色的珠子?為什么?小結(jié):被擋住的是4個黃顏色的珠子,因為黃珠子是依次增加一個。
(幼兒的年齡特點決定了他們還沒有能力用抽象概括的語言對數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行表述,這就需要教師對幼兒的回答進(jìn)行歸納提升,幫助幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)語言)
3.放映PPT4,提問:這幅圖告訴了我們哪些信息?請藍(lán)隊小朋友猜猜一個西瓜和幾個蘋果一樣重。教師操作課件(PPT5-PPT6),展示推理過程。
(利用大班幼兒抽象思維開始萌芽的年齡特點,借助直觀的水果圖,幫助幼兒用等量代換的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行思考)
4.放映PPT7,請幼兒說出從圖中獲取的信息。請紅隊、藍(lán)隊小朋友分別猜猜l號、2號、3號小兔穿什么顏色的裙子。
(借助小兔“不是穿某種顏色的裙子”,引導(dǎo)幼兒運用排除法進(jìn)行推理、)
5.依次放映PPT8--PPTl5,小鴨從左岸游到右岸算游一次,請藍(lán)隊小朋友猜猜小鴨游9次后會在哪邊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:單數(shù)次都在右岸,雙數(shù)次都在左岸。
(在左右河岸標(biāo)出小鴨游泳的次數(shù),幫助幼兒進(jìn)行抽象思考、概括)
6.小結(jié):今天,我們一直都在猜一猜,但不是亂猜的,猜也是要動腦筋思考的,所以猜也是有學(xué)問的。
四、運用推理解決問題
1.兩隊互相在對方的額頭上貼上帶有l(wèi)~10數(shù)字的紅圓片或藍(lán)圓片(不能偷看自己是幾號)。
2.幼兒猜出自己是幾號后迅速按數(shù)的順序排好隊,以排得又對又快的隊為勝。
3.獲勝隊先到前面選教師送的小畫片。
活動反思
在本次活動中,我采用“為什么?你是怎么想的”等問題追問,引導(dǎo)幼兒說出推理的依據(jù)和過程,幫助幼兒對事物背后抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行思考,達(dá)到內(nèi)化簡單推理的思路與方法的目的。由于幼兒思維的片面性,他們有時表達(dá)得不完整、不太準(zhǔn)確,這時就需要教師順應(yīng)幼兒的思路,用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行提升和概括。如在讓幼兒“找出有幾個什么顏色的珠子被擋住”的環(huán)節(jié)中,幼兒答出“有4個黃色的珠子”,在我追問“為什么”后,幼兒回答“因為一個紅的一個黃的,一個紅的兩個黃的,一個紅的三個黃的,一個紅的應(yīng)該是四個黃的”?梢姡變褐傈S珠子是依次增加一個的,但是不會用精煉的數(shù)學(xué)語言表述,我就及時回應(yīng)道“你看出來黃珠子是依次增加的,每次增加一個”,幫助幼兒梳理經(jīng)驗,學(xué)會用精煉的語言概括現(xiàn)象,提高數(shù)學(xué)思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。
2、能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。
【活動準(zhǔn)備】
1、圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2、直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。
3、畫有各種圖形的材料《涂圖形》,幼兒人手一份,水彩筆。
4、三種形狀的硬紙每人一份。
【活動過程】一、認(rèn)識橢圓形。
1、整理隊伍,放音樂,〈火車鉆山洞〉進(jìn)入教室。
2、師幼問好,談話:圖形寶寶,他們想跟你們交朋友!苯處煶鍪緢A形和橢圓形擬人化教具,讓幼兒找出圓形、橢圓形。并引導(dǎo)幼兒說出平時在日常生活中見過有那些物體像圓形?(幼兒回答:輪胎、車輪、方向盤、大西瓜等)哪些東西像橢圓形?(幼兒回答:嘴巴、芒果、雞蛋等)
3、幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說說兩種形狀有什么不一樣。
4、教師啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)現(xiàn):這兩個圖形一個長一個短,一個扁扁的一個胖胖的等)
5、教師示范,啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法,觀察比較兩個圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。幼兒同教師一起操作。
6、談話:“孩子們,你們認(rèn)識了圓形、和橢圓形,能用身體來“塑造”橢圓形嗎?”(幼兒在教師得引導(dǎo)下用身體塑造橢圓形,如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形等。
7、教師啟發(fā)幼兒想出盡量多的辦法來,如有需要,可以找其他伙伴合作表現(xiàn)。
二、認(rèn)識半圓形。
1、出示“半圓形寶寶”教具。談話:“瞧,還有一個圖形寶寶呢,它已經(jīng)等不及了,它的'名字叫什么?這是什么形狀?(幼兒回答:半圓形。)
2、師:孩子們,你們再從自己的小組的筐中找出半圓形并與圓形進(jìn)行比較,它們有什么不一樣?
幼:幼兒知道半圓形是圓形的一半,兩個半圓形就是一個圓形。
3、啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。
4、師:引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。
幼:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
5、師:孩子們,圖形寶寶光顧著跟你們玩了,忘記回家了,圖形媽媽等不及了,你們可以把圖形寶寶送回自己的回家嗎?
幼:幼兒把自己小組的圖形送回家。
三、給圓形涂色。
1、師:老師知道你們是樂于助人的好孩子,你們能幫它們也土上漂亮的顏色嗎?
2、教師出示畫有各種圖形的材料。并提出要求:給圖形分好類,一種圖形涂一種顏色。
3、幼:在活動材料的畫面上找出圓形、半圓形、橢圓形,并用三種不同的顏色的筆涂色區(qū)分。
4、幼兒涂色,教師做指導(dǎo)。
四、游戲:有趣的圖形
1、師:你們都很能干,給圖形寶寶涂上了漂亮的顏色,它們可高興了,他們還想跟你們做游戲呢?
幼:幼兒非常愿意。
2、教師講解游戲規(guī)則與要求:幼兒手拉手,圍成圓圈,進(jìn)行行進(jìn)跑,教師敲小鈴,鈴聲停止,教師出示圖形牌,幼兒以最快的速度,跑到場地中央相應(yīng)的幾何圖形那里。游戲反復(fù)進(jìn)行。
結(jié)束部分:幼兒聽音樂出活動室,把游戲叫交給其他班的好朋友。
【活動延伸】
在日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
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