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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-30 15:49:05 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案優(yōu)選(10篇)

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案10篇,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案優(yōu)選(10篇)

小班數(shù)學教案 篇1

  【活動目標】

  1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品進行歸類。

  2、增進幼兒及家長之間的親子感情。

  【活動準備】

  1、《幼兒畫冊》人手一本,配套貼紙。

  2、實物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子(大、中、。。

  3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個。

  【活動過程】

  1、情景表演。

 。1)師:今天我們請來了幾位客人,一起看看他們是誰呢?

  爺爺,拄著拐杖慢慢地走進來,把拐杖放下;

  奶奶,戴著老花眼鏡走了進來,把眼鏡放下;

  爸爸,夾著公文包進來了,把公文包放下;

  媽媽,圍著圍裙在廚房做飯,把圍裙拿下。

  (2)師:你知道是誰到我們教室來做客的?你是怎么知道的?他們分別有什么特征?(幼兒進行觀察并回答)

  2、寶寶送物品。

  (1)請一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺。(提問:他送的對嗎?如果不對,你覺得應(yīng)該是送給誰的呢?)

 。2)請幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶,其他幼兒仔細觀察,物品送的對不對。

 。3)出示《幼兒畫冊》:在這里也有四個人,我們一起看看是誰呢?(爺爺、奶奶、爸爸和媽媽)

 。4)出示配套貼紙:在老師這里也有很多的物品,都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的,我們一起看看應(yīng)該把什么東西送給誰呢?

  (5)教師進行示范:公文包是送給爸爸的',男式手套是爸爸的……

 。6)幼兒進行操作,教師巡回指導。

  【活動反思】

  本次活動通過情景表演,讓幼兒了解物品與人的關(guān)系,幼兒特別感興趣,學得也比較輕松,很快就能夠?qū)⑽锲愤M行分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進行匹配,孩子們忙的不亦樂乎,既高興又學到了知識。

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

  活動準備:

  1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。

  3、水果獎?wù)聰?shù)個。

  4、圖片,卡片。

  活動過程:

  1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

  2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

  3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應(yīng)的'果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

  指導重點:

  1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

  2、讓幼兒學說水果名稱。

  活動結(jié)束:

  小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。

小班數(shù)學教案 篇3

  設(shè)計背景

  這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學第一課時。

  活動目標

  1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  2.通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。

  4.通過觀察能比較出物體的大和小。

  5.尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

  重點難點

  1.在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

  2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  活動準備

  兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

  活動過程

  一 教師啟發(fā)談話

  今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?

  二 講授新課

  1 教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。

  教師再拿出一只黃色的'小貓,讓幼兒認識顏色和大小。

  教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

  2 教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

  教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。

  3 教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

  4 教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。

  5 教師談話:兩只貓玩累了,我特意準備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?

  三 教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學習的內(nèi)容。

  四 知識拓展

  1 教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。

  2 通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

  教學反思

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預(yù)期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學會用手指出示數(shù)字1、2、3。

  3、激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  重點難點:

  感知并認識數(shù)字1、2、3。

  教學準備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個。

  教學過程:

  1、導入主題,認識數(shù)字1、2、3。

  聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風飄,5像秤鉤來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。

  3、感知數(shù)字1、2、3。

  分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數(shù)字。

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的手勢。

  教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

  游戲:看實物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。說出數(shù)量,同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

  活動延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的'實物下,看哪一組擺的快而正確。

  活動反思:

  把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲,F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力,對數(shù)字進行形像化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的部分。

  3、從左至右擺放物體。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

  2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

  活動與指導:

  l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”

  教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

  活動反思:

  活動之前,對教學具做了比較充分的準備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

  在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的`多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

  在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標,在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。

小班數(shù)學教案 篇6

  教學目標:

  1、學習一物品與許多物品的對應(yīng)關(guān)系。

  2、學習描述物品的功能屬性。

  教學準備:教師操作圖卡、幼兒操作圖卡、教學掛圖、DVD、音樂。

  教學過程:

  一、放音樂,幼兒跟著老師手握方向盤開著小汽車去郊游,進教室。

  二、故事欣賞。

  播放故事

  師:森林里的小動物要舉辦音樂會了,我們一起去看一看吧!

  三、問題解決。

  1、圍繞故事情節(jié)進行提問。剛才你們在森林里看到了誰,他們分別是負責什么的?

  2、教師利用教師操作圖卡,引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將材料圖卡和動物圖卡進行對應(yīng)匹配。

 、俳榻B物品:看,這么多東西都是為舉辦音樂會準備的,我們來認識一下吧。

  ②出示猴子阿布圖卡、大象奇奇圖卡。

  師:誰來了?猴子阿布是整理樂器的,大象奇奇是搭建舞臺的,可是他們不小心把整理的樂器與搭建舞臺的材料給混在一起了,誰來幫它們分一分呢?

  A、根據(jù)幼兒回答,老師示范操作。

  B、教師請個別幼兒在黑板上進行操作。

  3、請幼兒拿出幼兒操作圖卡,教師利用教師操作圖卡,引導幼兒嘗試將標記圖卡和物品圖卡對應(yīng)匹配。

  ①師:剛才張老師接到一個電話,醫(yī)院里的醫(yī)生和理發(fā)店里的理發(fā)師他們的工具都弄丟了,他們想請我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?

 、诔鍪纠戆l(fā)店、醫(yī)院圖卡,并幫助幼兒區(qū)分兩個場所的功能。

  師:這是什么?可以在那里做什么呢?然后像老師這樣分開放兩邊。(老師在黑板上進行示范)

 、劢處熞龑в變涸诠ぞ邎D卡中找到相應(yīng)的圖卡,分別放在理發(fā)店圖卡和醫(yī)院圖卡下面。

  師:現(xiàn)在請小朋友從筐中拿出一個小塑料袋,從里面拿出醫(yī)院與理發(fā)店的圖卡,像老師這樣分開放在桌上,再拿出各工具圖卡,想想哪些是理發(fā)店用的,哪些是醫(yī)院用的,請分別放在相應(yīng)的圖卡下面。

 、苷堄變褐v述自己的操作結(jié)果,黑板上示范正確的對應(yīng)操作,進行集體評價或糾正。

  A師:你幫助理發(fā)師找到了哪些工具?(幼兒上來示范)

  B師:你幫助醫(yī)生找到了哪些工具? (幼兒說教師示范)

  C理發(fā)師和醫(yī)生的工具你們都找到了嗎?如果沒找完整,請你繼續(xù)完成。

  D你們真棒!理發(fā)師和醫(yī)生謝謝你們幫他們找到工具。

  四、個人探索

  1、操作練習1。

  請把和天空有關(guān)的`物品與天空連線,把和湖泊有關(guān)的物品與湖泊連線。

  2、操作練習2。

  師:這是什么?(風扇)風扇是什么時候用的?電風扇代表夏天,請把和夏天相關(guān)的物品與風扇連起來。

  這是什么?(取暖器)取暖器是什么時候用的?取暖器代表冬天,請把和冬天相關(guān)的物品與暖爐連起來。

  3、提出要求,注意連線時要點對點,盡量畫直線。

  五、深度探索。

  1、對照掛圖,看看自己的答案對不對。

  2、探索引導。

  六、結(jié)束活動:播放《兔子舞》音樂。

  師:孩子們你們真棒,今天你們做很多好事,幫助大象、小猴找到開音樂會用的物品,還幫助理發(fā)師、醫(yī)生找到他們丟工具,你們真棒!小美要去送請柬,可是她不知道要走那條路徑,下次活動我們一起去看看吧。今天真開心,我們變成一只小兔回家吧!

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.學習按物體的一種特征進行分類。

  2.初步感知分類標記的作用,體驗分類活動的樂趣。

  活動準備:

  1.場景布置:大,小不一樣的房子2座,紅黃藍不同顏色的云彩3朵。

  2.每組大小分類盒2個,紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包)

  3.幼兒畫冊《數(shù)學》上P.4,P.5。

  活動過程:

 。ㄒ唬,故事“彩色鳥”

  1.師:今天老師要為大家講一個好聽的故事,故事的名字叫彩色鳥,請你們先聽故事的.第一段,聽的時候要聽清楚,大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?

  講故事第一段后提問:大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里,小鳥放在小房子里。

  2.師:我們接著講第二段,這次要聽清,彩色鳥遇到了什么危險,老鷹抓沒抓到彩色鳥?

  幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里,黃鳥放在黃云彩里,藍鳥放在藍云彩里,再請幼兒一起說一說,彩色鳥都藏在了什么地方。

  3.下面大家接著聽彩色鳥的故事,聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛,小鳥在后面飛。

 。ǘ,分食物,按大小,顏色分類

  師:彩色鳥終于飛到了南方,看,為了歡迎彩色鳥的到來,桌子上準備了許多好吃的水果(各種大小顏色不一樣的圓片),可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

  指導幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的和黃的分在一起,藍的和藍的分在一起。

  指導幼兒按大小分:把大的放在大分類盒里,把小的放在小分類盒里。

  (三),游戲“彩色鳥飛飛”,認識分類標志

  1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標記,變成彩色鳥和它們一起飛一飛,玩一玩。教師指導幼兒選自己喜歡的標記,并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥,小圓形代表小彩色鳥,紅圓形代表紅顏色的鳥,黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標記后,教師出示各種標記,如:出示大圓形,教師就說“請大彩色鳥開始飛”,拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面。

  2.把幼兒帶到課前準備好的場景,教師發(fā)出指令:彩色鳥飛飛,彩色鳥飛飛,老鷹來了,彩色鳥快快飛,快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

  請幼兒按指令做動作,教師檢查幼兒藏得對不對,進一步鞏固按顏色分類的能力。

  3.師:老鷹飛走了,彩色鳥繼續(xù)飛,飛呀飛,小鳥飛累了,大鳥到大房子里休息,小鳥到小房子里休息。

  教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復進行。

  活動延伸:

  1.在數(shù)學區(qū),指導幼兒看畫冊《彩色鳥》,讓幼兒通過看圖,練習按大小,顏色分類。

  2.讓幼兒看畫冊《降落傘》,按顏色進行分類。在日;顒又幸龑в變哼M行顏色配對練習。

  家園共育

  分糖果:請家長和孩子在家里一起玩分類游戲,如把糖果按大小或顏色分類,放在大小不同的盒子里。

小班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)。

  活動準備:

  1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

  2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。

  活動過程:

  一、以參觀"游樂場"引入活動

  1、師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們,我們出發(fā)吧!

  2、聽音樂做出坐火車的動作進場。

  3、師:我們到了,趕緊找個地方坐下來吧!

  二、集體操作"游樂場"

  1、引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個游樂項目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時,老師有意識的做出回應(yīng)。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")

  2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量

 、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點:讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的`方法。)

  ②小結(jié)師:說的對不對呀,我們也一起來數(shù)數(shù)看。

  ③出示第2張卡片,方法同上。

  三、幼兒操作"一樣多"

  1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣

  師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

  2、交代要求,幼兒操作

 、賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩,但是要遵守游樂場的規(guī)則,否則就不能玩。

 、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。

  ③幼兒操作,教師巡回指導師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!

 、芙處熍c幼兒一起核對答案。

  四、活動小結(jié)

  師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

小班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  一、在游戲情景中體驗家的快樂。

  二、學習3以內(nèi)手口一致點數(shù),并說出總數(shù)。

  三、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  四、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個;

  二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;

  三、水果房子一座、玩具架三個(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);

  活動過程:

  一、認識蘋果一家三口,學習3的點數(shù)。

  1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

  提問:這個快樂的家中一共有幾口呢?

  2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入,師逐位請出蘋果的家人。

  〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)

  〈2〉提問:這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導幼兒手口一致的點數(shù),并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)

  二、點數(shù)水果一家,師巡回指導。

  1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個,誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)

  2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。

  三、分送水果一家。

  1、請幼兒談?wù)勊职帧寢、寶寶要做什么事情?/p>

  2、引導幼兒根據(jù)架子上的標志進行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。

  四、幼兒品嘗水果。

  1、引導語:蘋果一家來做客,還給我們帶來了許多美味的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。

  2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學教案 篇10

  活動目標:

  1、 讓小朋友認識田字格,并知道田字格的用處和用法。

  2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1。

  4、 引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動重難點:

  重點:讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

  難點:讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒認識田字格,并知道它的用處。

  2、物質(zhì)準備:田字格本、黑板、小貼畫。

  活動過程:

  一、師生問候

  老師;小朋友們好 小朋友們;老師好。

  二、引課

  小朋友看老師手里拿的是什么?---【本】----【田字格本】 小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

  三、入課

  1、在學習田字格之前,請小朋友和老師一起做個手指游戲【手指數(shù)字游戲】。

  小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。

  小朋友你們說這個游戲好玩嗎?-------

  2、在黑板上畫一個田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個小個子組成的。

  3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

  4、老師跟蹤訓練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對一教學,逐個幼兒指導并檢查。

  5、讓幼兒比一比誰寫的最好,使幼兒對數(shù)學寫字課產(chǎn)生濃厚的.興趣并給予鼓勵。

  四、結(jié)束

  下課

  活動反思:

  讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學什么”轉(zhuǎn)移到“如何學”上來,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

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