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小班數學教案

時間:2023-07-30 12:46:58 數學教案 我要投稿

小班數學教案7篇(優(yōu)選)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班數學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數學教案7篇(優(yōu)選)

小班數學教案 篇1

  一、說教材

  《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學期的數學活動。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,也是學習數學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子,根據孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現在的孩子大多數都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質,所以我采用了幫助農民伯伯拔蘿卜的情景,讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l(fā)”和“許多”,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉,而且其活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

  二、說目標

  在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數現象,但孩子們對這些數現象模糊不清,沒有一個正確的概念指引,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,以及他們之間的關系,但正是有這樣的一種懵懂,讓幼兒產生一種向往,從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗,使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標:

  1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。

  2、能夠區(qū)分哪個是“1”?哪些是“許多”?

  3、通過觀察、分析體驗學習的快樂。

  三、說重難點:

  活動重點:能夠區(qū)分那個是“1”?那些是“許多”?

  活動難點:感知“1”和“許多”的含義。

  突破難點的方法:合作探究,師幼互動,角色表演。

  本次活動重、難點體現一個“區(qū)分”和“感知”的問題,也是根據幼兒的年齡需求,和思想上的一個認知,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點,來正確的區(qū)分“1”和“許多”。

  首先,活動的引導語是我們被農民伯伯邀請去拔蘿卜,通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設計出一個場景地點,老師引導幼兒發(fā)現地里有許多的蘿卜。然后,就開始“拔蘿卜”,我拔了一個蘿卜!我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農民伯伯的過程,讓小朋友人感知一和許多的關系;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現了幼兒學習數的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數概念!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

  四、 說學情

  小班幼兒年齡在3-4歲左右,他們對數的初步概念都很不明確,但是他們有一種對游戲的酷愛心理,并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法,和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已,做到實際中有意義的機會卻很少。所以,通過本節(jié)活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會,從中體驗到助人為樂的快樂,也達到了學習的目的。

  五、說教法

  教育心理學認為:“學習者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象”。根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、提問法等。

  1、情境教學法:

  我啟用了請小朋友幫助農民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景,通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中,蘿卜一個一個的拔出,清晰的顯示出“1”和“許多”的聯系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據幼兒思維的發(fā)展需要,觀察體驗都在其中,教師再加以引導總結,明確出其正確的定義,讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。

  2、角色游戲法:

  角色游戲是幼兒最喜歡的活動,通過圖片操作,幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候,來感知1個,不僅起到了學習的作用,也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅,和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣,并且充分讓他們表現自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發(fā)展期,這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性。

  3、提問法:

  通過課件讓幼兒觀察,老師提出相應的問題,目的是讓幼兒通過思考來解決問題,比如說:天上有1個月亮許多個星星,1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發(fā)幼兒主動學習的積極性和探索性。

  六、 說學法

  整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。

  1、游戲法:

  幼兒在游戲中,邊游戲邊認識目標中的'1和許多,正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數學”能力是在運用過程中發(fā)展起來的。”

  2、觀察法:

  讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

  七、 說程序

  結合幼兒年齡特點及活動目標,我設計了以下四個環(huán)節(jié):

  1、引出活動主線,激發(fā)幼兒興趣

  興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函

  的事情告訴小朋友,請求他們的意見,并直接告訴他們現在我們就要去農民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高,這樣我的目的就達到了。

  2、 展示情景,引出目標

  通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系。地里有許多的蘿卜,老爺爺一個一個拔蘿卜,放在了筐里面,最終地里的蘿卜拔完了,筐里有許多蘿卜。

  3、通過拔蘿卜感知一和許多

  這個環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在,教師準備的圖片數量是和幼兒的人數相符合的。共涉及三個環(huán)節(jié)。

 。1)看蘿卜:通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。

 。2)拔蘿卜:通過幼兒拔蘿卜反復感知手里有“1”個蘿卜,和地里的“許多”蘿卜。(老師要根據課堂中的情況及時的做好即興的處理:比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜,老師該怎么做?有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜,老師該怎么做?

  (3)收蘿卜:將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”,筐里有許多蘿卜。

  4、體驗“1”和“許多”

  這個環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如:1個老師許多小朋友,1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。

小班數學教案 篇2

  目標:

  1、學習1—3的唱數,鞏固對1—3字形的掌握。

  2、學習3以內數的等量對應。

  3、培養(yǎng)手口一致的點數。

  準備:1—3數字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內的實物。

  過程:

  1、學習1—3的唱數。

  (1)通過游戲,練習1—3的順唱數。

  師:孩子們聽一聽老師拍了幾下手?跟著我一起做。(幼兒跟著老師一起數數,數量控制在3以內)

  (2)通過圖示,鞏固復習1—3的手口一致地點數。

  師:剛才我們是拍手的方式,你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)

  老師根據班上3以內的物品進行點數。

  2、感知1—3的等量對應。

  (1)復習鞏固對1—3字形的'掌握。

  師:剛才我們拍了一下手,那我們用數字寶寶幾來表示呢?(出示數字卡片)

  (2)學習“1”的等量對應。

  A、師:請小朋友看一看,圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數字寶寶幾來表示?(將數字卡片放在小熊卡片的下面)

  B、師:數字“1”還可以表示1個什么呢?(出示一只小鴨的圖片)

  C、教師小結:一只小熊和一只小鴨都可以用數字“1”來表示,所以1只小熊和一只小熊是一樣多。

  (3)學習“2”、“3”的等量對應,步驟同上。

  3、進行1—3的等量對應練習。

  (1)師:數一數桌子上有幾個氣球?那你們可以用什么東西來表示和它一樣多?

  (2)師小結:三個氣球和三個。。數量一樣多,那我們用線連起來。

  4、操作幼兒用書。

  師提要求并對作業(yè)評價。

  5、小結。

小班數學教案 篇3

  【活動目標】

  1、復習點數,提高點數速度。

  2、感受到常見物品的價格,提高對生活的經驗,將所學和生活聯系在一起。

  3、裝扮小商人,感受到數學的魅力和興趣,喜歡成功。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準備】

  1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標有合適的價格,如本子2元。

  2、一些畫好的`鈔票,印有2元,5元,1元等。

  【活動過程】

  一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節(jié)要到了,咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。

  二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來,請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。

  三、老師請身后的一個小朋友選取一種禮物(比如本子),問商人多少錢一本。老師引出“小商人”說出本子上標的價格。然后請身后的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數目,請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢,小商人找錢。

  四、重復以上過程,分別選取不同的物品,老師可在里面設置一些不同的問題,考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且?guī)椭∩倘它c數小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學教案 篇4

  活動目標:

  在看看說說中,初步感知圖形組合的有趣畫面,發(fā)展想象力。

  活動準備:ppt,三種圖形若干,背景圖

  活動過程:

  一、說圖形

  師:今天,有幾個客人來看我們小4班的寶寶,我們來看是誰啊?

  小結:哦!有三個尖尖角的是三角形寶寶,四條邊一樣長的是正方形寶寶,還有圓圓的,沒有角的是圓形寶寶。

  二、變圖形

  (一)三角形

  1、師:它們三個是很好的好朋友,它們有很大的本領,它們會變魔術,想不想看看它們變出了什么。

  2、師:我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術了?咦!是誰啊?(三角形)

  3、師:三角形寶寶會給我們變什么魔術呢?

  小結:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?

  4、師:變魔術之前,它們都會說一句很好聽的咒語,三角形,三角形,變,變,變。三角形寶寶變出了什么啊?

  5、師:我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術?

  小結:三角形寶寶本領真大,變成了一條小魚。三角形,三角形,變變變,變條小魚,游啊游。

  (二)正方形

  1、師:咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚,正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了,它們說,我們的本領也很大的,看我們變的魔術吧!

  2、師:正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

  3、師:你們的想法真特別,我們一起來念咒語,正方形,正方形,變變變。

  小結:正方形寶寶變成了一輛大卡車。正方形,正方形,變變變,變成卡車,嘀嘀嘀,大卡車開到馬路上去了。

  (三)圓形

  1、師:我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形,圓形,變變變。

  小結:圓形寶寶變出了一對可愛的'小眼睛,圓形,圓形,變變變,變成眼睛, 眨呀眨。

  小結:三角形寶寶變出了一條小魚,正方形寶寶變出了一輛大卡車,圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術好不好看呀,別急,我們還有更大的本領,我們能一起變魔術。

  (四)兩種圖形的組合

  1、師:你看到了什么圖形寶寶啊?

  2、師:三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術呢?(幼兒自由說)三角形,圓形,變變變。變成了什么啊?(小雞)

  小結:變成了一只小雞,小雞有圓圓的身體,尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

  (五)三種圖形組合

  1、師:咦!呀!看看,有什么小動物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

  2、師:你在小蝴蝶身上,你看到了哪幾些圖形寶寶?

  小結:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶,正方形寶寶,圓形寶寶,原來啊小蝴蝶是由三個好朋友一起變魔術變出來的。

  師:圖形,圖形,變變變,變成蝴蝶飛啊飛,小蝴蝶在花園里自由自在得飛。

  三、拼圖形

  1、師:看到圖形寶寶有那么大的本領,變出這么好看的魔術,奚老師也想來試一試,我也變了個魔術,想不想看看奚老師變出什么魔術啊?

  2、師:看看奚老師變出了什么呀?

  小結:奚老師變出了一小娃娃,圓圓的腦袋,圓圓的身體。

  3、師:你們想不想也來變魔術啊?奚老師,幫你們準備了許多圖形寶寶,我們也去自己變一變,你可以用一種圖形寶寶變魔術,也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術。

  四、幼兒作品交流

  師:你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術,用到了哪些圖形寶寶?

  小結:你們變得魔術真漂亮,我把小朋友變得魔術做成了一個很漂亮的圖片展,給爸爸媽媽看,你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

小班數學教案 篇5

  設計意圖:鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時結合幼兒心理活動的特點,給我靈機一動,想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境展開活動:首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境,通過實踐,可以幫助幼兒提高認識,而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境,讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標?傊,在本次活動過程中,以情境和游戲為主,結合課堂教學活動和認識事物的指導活動,把學習和運用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色,體現了活動的教學情趣性。

  活動目標:

  1、感知認識紅、黃、藍三種顏色,學習按照顏色標記進行分類。

  2、樂意參加數學活動,并能自己動腦完成操作活動。

  活動準備:

  1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;

  2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

  3、顏色片片掛牌人手一個。

  活動過程:

  一、認識顏色。

  1、初步認識紅、黃、藍三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子:師:“我是一個粉刷匠,粉刷本領強,我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”(個別講述,請兩三個幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個游戲,我來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

  2、通過操作活動鞏固認識顏色。引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!币螅合瓤匆豢,說一說自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

  3、簡單小結,糾正幼兒的`錯誤。師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?

  二、認識顏色標記出示顏色標記,引導幼兒觀察、認識。

  師:哇,紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記,紅色的叫紅標記,黃色的叫——藍色的叫——

  三、按顏色標記回家。

  1、分辨自己是什么顏色寶寶師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

  2、游戲:顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答游戲:顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家!币螅哼吇丶疫呎f:“xx寶寶回xx的家”。(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯家的寶寶)

  3、結束師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷,小小粉刷匠們,我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。

  活動反思:

  本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容,根據小班幼兒的年齡特點,主要通過情境游戲的形式展開活動,從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色,并進行分類。從而提高他們的興趣,并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現,他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后,對顏色產生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習,體驗在游戲中學習的樂趣,初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過程中發(fā)現,讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現幼兒之間的差距還是有的,有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說“舉棋未定”。所以,從活動中我感覺到:根據不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,也應該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應相應地降低一點。另外,在活動中孩子們都急于表達自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動,沒有對孩子的行為積極回應,這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學習活動的主體,就要給她們充分的學習主動權。通過這節(jié)課的教學活動,幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點,根據此次教學活動過程中幼兒的表現和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景,創(chuàng)造快樂的學習氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習,體驗學習的快樂。

小班數學教案 篇6

  活動目標:

  1知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。

  2會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

  3樂于講述自己的發(fā)現給小朋友聽。

  活動準備:

  1餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5"6個。

  2幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有3"4個幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

  3活動前組織幼兒將手洗凈。

  活動過程:

  1認認、嘗嘗餅干。

 。1)教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

 。2)教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細觀察。)

 。3)請幼兒說說自己的發(fā)現:餅干有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

 。4)教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  2瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

  老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)

  3瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

 。1)觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了, 我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的'“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)

  (2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

 。3)幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃“**”餅干。

  (4)幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

  活動延伸:

  在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

小班數學教案 篇7

  設計思路:

  根據小班幼兒學習數的特點,我發(fā)現孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的`快樂。

  活動準備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

  2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、繼續(xù)引導幼兒發(fā)現其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧遣皇牵u)媽媽生的?會是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  附:兒歌《母雞生蛋》

  老母雞,真能干。

  會捉蟲,會生蛋。

  數一數,幾個蛋?

  一二三,三個蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

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