小班數(shù)學(xué)教案3篇(必備)
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)“買(mǎi)禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類(lèi)。
2、在游戲中,繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。
3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、歸類(lèi)的能力,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場(chǎng)景,圣誕樹(shù)兩棵,貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請(qǐng)卡,引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:“叮當(dāng)貓”過(guò)生日,我們一起去商店買(mǎi)些禮物送給他,你們想買(mǎi)什么呢?
幼兒自由回答,教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買(mǎi)禮物”,初步理解按物品的用途分類(lèi)。
1、教師帶幼兒來(lái)到“自選商店”,觀(guān)察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”,初步理解物品的分類(lèi)。
2、幼兒自由購(gòu)物,并互相說(shuō)說(shuō):“我買(mǎi)了什么,有什么用”
3、教師以“看看小動(dòng)物們都買(mǎi)了哪些禮物”的形式,幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。
4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念:每個(gè)小動(dòng)物都買(mǎi)了一個(gè)禮物,合在一起是多少禮物(許多)。
三、游戲“送禮物”,學(xué)習(xí)將物品按類(lèi)擺放。
1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的`分別掛在樹(shù)上, 邊掛邊說(shuō):“叮當(dāng)貓,我送你XX,祝你生日快樂(lè)。
2、出示幾籃的禮物,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類(lèi)擺放。
四、幼兒的操作,大家圍著“生日樹(shù)”唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知區(qū)別3個(gè)物體的大小并能?chē)L試按大小差異給3個(gè)物體排序。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的排序活動(dòng)。
3、積極參加排序活動(dòng),初步體驗(yàn)排序的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車(chē)廂,三個(gè)大火車(chē)頭,大中小西瓜,梨子,蘋(píng)果卡片若干。
2、鞋盒制作的火車(chē)(車(chē)廂三節(jié)),三面小紅旗。
3、大中小西紅柿,青椒,洋蔥。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
。ǚ呕疖(chē)的音樂(lè)):
聽(tīng)!這是什么聲音?火車(chē)在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)吧!
二、出示火車(chē)?yán)锏纳衩嘏笥选?/p>
火車(chē)廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧(嗨嗨嗨!火車(chē)?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái)。)(打開(kāi)蓋板)
第一節(jié)火車(chē)廂里是誰(shuí)呀?(西紅柿寶寶)一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?(3個(gè))他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大,有的。
(教師拿起最大的西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個(gè)大,這一個(gè)小一點(diǎn)。
。闷鹱钚〉模┻@一個(gè)比它們還要小,是最小的`。(告訴幼兒是大、中、。
現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒(méi)有排整齊,要小朋友來(lái)幫它們排排隊(duì)。從哪里開(kāi)始排呢?這里有一面小紅旗,要從小紅旗開(kāi)始往后排。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你想怎么排?上來(lái)試一試。
(如果排錯(cuò),教師引導(dǎo)“咦,這隊(duì)伍好像有點(diǎn)兒不整齊,一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,我們可以把大的排在第一個(gè),然后是中等的,最后是小的,這樣隊(duì)伍就整齊了!比绻诺膶(duì)的,加以表?yè)P(yáng)“西紅柿寶寶排的可真整齊,是從大到小的順序來(lái)排的。真棒!”)
除了從大到小,我們還可以從小到……。(大)來(lái)排隊(duì)呢。把最大的挨著小紅旗放,后面應(yīng)該怎么放呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。
(排序正確加以表?yè)P(yáng),告訴幼兒是從小到大的來(lái)放的,一個(gè)比一個(gè)大,如排錯(cuò)與幼兒一起糾正,或請(qǐng)另外一名幼兒來(lái)幫助)
西紅柿寶寶的隊(duì)伍排得可真整齊,讓我們來(lái)看看第二節(jié)車(chē)廂里都有誰(shuí)呢?(打開(kāi)第二節(jié)車(chē)廂蓋板)
原來(lái)是洋蔥寶寶,洋蔥寶寶的隊(duì)伍還沒(méi)有排整齊,他想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。我們要從哪里開(kāi)始呢,(示意小紅旗),對(duì)了,要從小紅旗開(kāi)始往后排。誰(shuí)來(lái)幫幫他們?
。ㄕ(qǐng)幼兒來(lái)排序,緊挨著小紅旗的是大的,最后一個(gè)是小的,原來(lái)你是按照從大到小的順序來(lái)排的)
西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊(duì)伍都排得很整齊,讓我們來(lái)看看最后一節(jié)車(chē)廂里是誰(shuí)?原來(lái)是蘿卜寶寶,蘿卜寶寶也要排隊(duì),在排隊(duì)之前我們要先找到誰(shuí)?(小紅旗)從小紅旗開(kāi)始往后排,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫他。
(如果有錯(cuò)幫助幼兒糾正,正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來(lái)排得)
三、幼兒操作練習(xí)。
蔬菜寶寶的隊(duì)伍排得真整齊,水果寶寶可著急了,他們是……(蘋(píng)果、西瓜、梨子),他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊(duì)伍,注意要排在(小紅旗)后面,而且要排在黑線(xiàn)上,這樣就更加整齊了,下面就請(qǐng)小朋友們到后面找個(gè)空位置開(kāi)始吧!。
。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo))
四、作業(yè)評(píng)析。
小朋友把水果寶寶都排好隊(duì)了,一節(jié)節(jié)車(chē)廂帶著水果寶寶要出遠(yuǎn)門(mén)了,我們一起來(lái)看看水果寶寶的隊(duì)伍有沒(méi)有都排整齊。(如有錯(cuò),幫助幼兒改正順序)
這列火車(chē)送的是蘋(píng)果寶寶,這列火車(chē)送的是梨子寶寶,還有一列載著西瓜寶寶,讓我們一起當(dāng)小司機(jī)送水果寶寶去水果樂(lè)園吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
認(rèn)識(shí)4以?xún)?nèi)的數(shù)量
活動(dòng)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)4以?xún)?nèi)的數(shù)量(一)
活動(dòng)目的:
讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、糖果、餅干、可樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
。1)比2少1就是幾?
。2)比2多1就是幾?
。3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程,幼兒認(rèn)真觀(guān)察后,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的?2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋(píng)果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn):3個(gè)怎樣變成4個(gè)?;讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的.過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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