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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-24 09:26:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案3篇【熱】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案3篇【熱】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩圖的相同與相異處,體會放大的.意義。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形。

  難點(diǎn)學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形。

  活動準(zhǔn)備

  放大鏡,我的數(shù)學(xué)操作材料,方格紙,加減法操作材料,附加題操作材料。

  活動過程

  1、集體活動。

  請幼兒拿放大鏡看看文字和圖案。

  --說說透過放大鏡看時,圖案和文字產(chǎn)生了什么不同的變化。

  2、小組活動。

  第一、二組:我的數(shù)學(xué)材料。

  --拿放大鏡看看左邊的圖形,看起來如何。

  第三、四組:加減法材料。

  第五、六組:附加題材料。

  3、活動評價。

  幼兒兩人一組,各自在方格紙中畫自己喜歡的圖案,畫好后進(jìn)行交換,并說說哪一種比較好。

  請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

  鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個兩個數(shù)。

  2、建立數(shù)群概念。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):會兩個兩個 的數(shù)數(shù)

  難點(diǎn):10—20之間兩個兩個的數(shù)數(shù)

  活動準(zhǔn)備

  教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、請小朋友在插板上的'第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍(lán)棋子,兩個綠棋子, 2個黑棋子,一共10個棋子。

  2、教師提問:

  一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

  4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

  5、游戲“聽聲音拿棋子。”

  教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  收回插板。

  活動延伸

  戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

  活動反思:

  在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

  2、幣值的換算;

  3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

  4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲蓄的好習(xí)慣

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:

  10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

  活動過程:

  (一)引起動機(jī)

  1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

  小結(jié):1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。

  2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

  (二)情境海報討論

  1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)

  2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的.錢嗎?

  3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

  4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

  5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

  6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

  7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

  (10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

  小結(jié):我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  (三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

  1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

  2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

  3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

  小結(jié):操作中幼兒的情況。

  (四)延伸活動:

  《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。

  注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價格的物品,看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

  活動反思:

  本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識小面值人民幣,使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關(guān)系,并會進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過教材主題圖,使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡單的貨幣文化,并知道愛護(hù)人民幣。

  本節(jié)課的亮點(diǎn):

  1、呈現(xiàn)主題圖,讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,要愛護(hù)人民幣。

  2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對一分錢的認(rèn)識,活躍課堂氣氛。

  3、課堂紀(jì)律較好,學(xué)生積極發(fā)言,注意力集中。

  本節(jié)課的不足:

  1、學(xué)生回答問題時,留給學(xué)生充分的思考時間。

  2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言,真正參與數(shù)學(xué)課堂。

  3、讓學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣,滲透愛國主義教育。

  本節(jié)課的教育機(jī)智:根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn),通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強(qiáng)。通過兒歌,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  本節(jié)課的改進(jìn)之處:上課學(xué)生回答問題時,給學(xué)生留充分的思考時間,讓更多的學(xué)生說一說,調(diào)動學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng),緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

  在今后的教學(xué)中,亮點(diǎn)繼續(xù)保持,改進(jìn)不足,讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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