【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創(chuàng)設(shè)一個魚塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動過程】
1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說:“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床!毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА,并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。(運動覺感知)
(1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。
(2)接著媽媽說,小貓做動作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
。3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說慢一些,小貓可以數(shù)出聲來;第二次要求:媽媽說快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來。
(4)小結(jié)。表揚小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚(視聽覺感知)
。1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
(2)提出要求:請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
。3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小貓自己檢查。
(4)小結(jié)。夸小貓真能干,注意鼓勵能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎品。(觸摸覺感知)
。1)發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請小貓把眼睛閉起來,摸摸袋中有多少食品。
。2)一起分享食品。
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個活動,很適合小班下學(xué)期的幼兒,因為小班的.幼兒模仿性特別的強,他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程,在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、 活動目標(biāo) 1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備 1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。
三、 重難點 學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計思路 一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng),不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟;顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念,因為它并不依靠對數(shù)的理解,相反,它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此,在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的`食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。
五、活動過程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。 教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔,行嗎?2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (2) 幼兒操作,教師觀察。 (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作,感受一一對應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧?纯从袥]有少了什么? (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。 (3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃“點心”,感受成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、樂意參加數(shù)學(xué)游戲
2、能從多個物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品
3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:
1、會念4以內(nèi)的.兒歌《數(shù)字歌》
2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對”
教師準(zhǔn)備:
1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個。
2、玩具簍一個,實物玩具若干
活動過程:
復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)。
看一看:教師出示圖片請幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
聽一聽:請幼兒傾聽動物叫聲,說出叫聲的次數(shù)。
復(fù)習(xí)兒歌:數(shù)字歌。重點引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。
游戲:風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
翻開學(xué)具“巧配對”,拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片,根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。
幼兒操作:翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁,完成其中的內(nèi)容。重點指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
活動延伸:
根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請幼兒模仿動物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”(玩具)的游戲。
活動資源:
兒歌:數(shù)字歌
1像鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水中游,
3像耳朵聽聲音,4像小旗空中飄。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、教師給幼兒提供交往合作的機會。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種圖形片。
教學(xué)過程:
1、初步認(rèn)識基本圖形(正方形、長方形、圓)
師:小朋友,今天圖形來我們班做客,你們想不想知道誰來了?
幼:想。
師:出示背影圖形,看,你們認(rèn)識它們嗎?誰來告訴老師它們的名字?
幼:小朋友知道的說出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師:出示正方形,有四條邊,四個角。認(rèn)識長方形,有兩條邊長,兩條邊短。認(rèn)識三角形,有三個角三條邊。認(rèn)識圓形,圓形沒有邊也沒有角,很圓滑。認(rèn)識梯形,四條邊不相等的。認(rèn)識半圓形,就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長方形······的`東西。師:給小朋友準(zhǔn)備許多圖形,放在前面。
幼:說出都有哪些圖形。
師:說出圖形,
幼:指出哪個是老師所說的圖形。
幼:在圖形里找出來,告訴老師你找的是什么樣的圖形,每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識了圖形。
3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?
師:出示粘貼好的拼圖圖形,如(小人、小房子)小雞。
幼:試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。
師:問幼兒圖形能拼出小人的什么呢?
(圓形能拼出她的頭,三角形拼出了她的手和身體,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子,三角形拼房頂。)
幼:小朋友拼一拼,說一說,小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。
4、你們想動手做一做嗎?
幼:小朋友隨便拿出你喜歡的圖形,拼出小人和房子。
師:幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來的,都有哪些圖形。
幼:互相交流拼的是什么,用什么圖形拼出來的,看哪位小朋友拼的好。
師:看哪位小朋友拼的好,拼好給予表揚,沒拼好的給予糾正。
5、延伸:小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課,幼兒說出圖形的名稱。
6、結(jié)束:①小朋友都認(rèn)識了圖形,知道圖形的名字。我們一起輕松一下,做游戲,圖形上車,老師當(dāng)司機。
、诮處煖(zhǔn)備好各站的圖形,把準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上,手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。
教師開始:開車,開到什么圖形站,教師就問這是什么圖形?
幼:(回答):這是圖形站,請圖形上車,開到方形站,請正方形上車,······
圖形都上車后,到北京站了,圖形都下車,參加唱歌比賽,兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好,獎勵一些小物品,唱歌比賽完后,圖形回家了,快上車,教師開車,到三角站,誰是三角形請下車,到哪個圖形站,哪個圖形就下車。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
白紙人手一張、6個蘋果, 幼兒園PPT課件
活動過程:
一:過程
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了,還請來了動物朋友,猜猜會是誰呢?
2我們一起來看看會是誰呢?
3就小熊一個人嗎?
4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個是熊爸爸呢?為什么?
。ㄒ话惆职侄啾容^高大,所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?
(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?
(媽媽長的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)
二:過程
1 三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐,要吃早餐了,你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?
2 我們一起來看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?
3一共幾樣?xùn)|西呢?(3) 牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三:過程
1 早餐要開始了,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個是給爸爸的呢?為什么?
。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大,吃的'比較多,所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?
。▽殞毜奈缚谛,吃的少,用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?為什么?
(媽媽吃的比寶寶要多,比爸爸要少,所以用這個不大不小的碗)四:餐具分好了。開始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?
。ㄆ孔右,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?
。ò钠孔永锸欠涿凵,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?
。▼寢尦缘谋刃軐殞毝啵劝职稚伲越o他吃中間這瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,接下來他要吃第二樣?xùn)|西了,是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?
,哪個給爸爸吃呢?為什么?
哪個給小熊吃呢?為什么?
哪個給媽媽吃呢?為什么?
。 這個玉米長要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以給爸爸吃,瘦的,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要 少,所以給熊寶寶吃。中間這個玉米,不粗不細(xì),身上的 玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢? (蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 (六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!
教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。
總結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。
看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!
教學(xué)反思:
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只熊,在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
小百科:早餐又叫早點、過早、早飯,是指在早上享用的餐。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。
2、鼓勵幼兒積極參與活動,并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動的情感。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、火車車廂胸飾人手一份,幼兒操作材料若干份,磁帶一盒(開火車音樂)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):按規(guī)律排的椅子,按規(guī)律排的柳條等。
活動過程:
一、集體游戲“開火車”。
1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)開火車的游戲,我做火車頭,你們做車廂,好嗎?”聽音樂游戲一遍。
2、師引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)“到站了,車站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的.椅子呢,看這個椅子是怎樣排的呀?”
(2)請小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來。
(3)火車又要開了,現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了,現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?教師小結(jié):對,我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的,很有規(guī)律。
3、聽音樂游戲一遍,再次觀察比較。
(1)到站了,車站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出大小,顏色不一樣)
(2)請小朋友選一個戴起來,說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。
(3)看誰來坐火車了,它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐,好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。
二、獨自游戲排火車。
1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢,請小朋友幫它裝,好嗎?
2、幼兒排,教師指導(dǎo)。要求:先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規(guī)律的小火車,排好了,開到有規(guī)律火車站來。
3、一起觀看自己排的火車,講評。
三、結(jié)束活動:這里有三節(jié)不一樣的車廂呢,它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢,怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法,好嗎?
活動反思:
游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo): 感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系 學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果 準(zhǔn)備: 過程: 一、 為小兔做餅干 ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有。 ——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。 ——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。 ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。 ——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。 二、 誰做的餅干多 ——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。 ——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。 ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
認(rèn)識粗細(xì)(數(shù)學(xué))
活動要求:認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。
活動準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認(rèn)識粗細(xì)
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細(xì),蠟筆粗)
3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒
師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?
(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較
。2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)
。2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
。1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。
。2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
優(yōu)質(zhì)課促成長——中班語言《大餡餅》反思
昆蟲的世界充滿了生機,充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的`身影。面對這一切,成人可能會不屑一顧,而孩子卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,活動設(shè)計來源于幼兒的生活,讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況,體驗團結(jié)合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進(jìn)行,使整個過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),帶領(lǐng)幼兒用報紙當(dāng)作大餡餅,學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,體驗團結(jié)合作的快樂。
整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握得比較合理,但同時也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好,當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時,我沒有很好引導(dǎo),導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實我可以引導(dǎo)他們,“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,不是石頭。
2、在講述第三張圖片時,應(yīng)該重點講述,上課時我有點急,“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞?”這個問題我沒有拋出去,導(dǎo)致這張圖片沒有講透,還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,嘿喲”。
3、講述故事時,我一張張地出示,讓孩子一張張地看,一張張地講,讓他們猜測下一張圖片的事情,幼兒不太會猜對,有點難度,其實,可以把圖片一起出示,讓幼兒有一個完整的故事概念。
4、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》,讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程,將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲,能使整個過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則,導(dǎo)致孩子都拿著刀,不知怎么玩了,要是能講一下6人一組,二人當(dāng)兵蟻,四人當(dāng)工蟻,那么他們就清楚了?赡苁怯昧送婢叩兜木壒,導(dǎo)致孩子對刀非常感興趣,看起來也有點危險,刀可以不用。《運餡餅》的兒歌一時半會不大可能學(xué)會,我想:不要也可以,就讓他們一邊搬大餡餅,一邊吆喝:“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能用目測的方法比較大小,并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對應(yīng)。
2、能積極動腦筋尋找正確的答案。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的'瓶子4個,另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。
2、杯子和杯蓋若干套。
活動過程:
一、瓶與蓋比多少
1、 情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師:瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應(yīng)比多少
教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。
教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。
3、并列對應(yīng)比多少
教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?
教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?
引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
二、幫瓶子找蓋子
1、介紹比賽活動
教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。
討論:哪一組快,為什么?
巡回比賽。
三、幼兒操作活動。
幫狗媽媽整理東西
“看,這里有許多套杯和瓶蓋,請小朋友們幫它們找到朋友!
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