【實用】小班數(shù)學(xué)教案模板集合8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.仔細觀察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。
2..能大膽動手操作,樂意用語言表達自己排序的方法。
3.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。
活動過程:
一、欣賞房子。
1.出示小兔的新家,這是小兔的新家,你覺得漂亮嗎?
2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒有裝修呢?它想把墻用瓷磚來打扮一下。
3.你們看這瓷磚是什么形狀的?(正方形)是什么顏色的`?(紅的、綠的)它是怎么排的?(一塊紅一塊綠)接下來該怎么排呢?誰愿意來幫小兔呀?
4.請個別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對嗎?為什么?
5.再請一個幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒說出一塊紅一塊綠.....)
6.教師小結(jié):原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。
7.小兔有這多房子,它一個人來不及,想請小朋友們來幫忙,你們愿意嗎?
二、裝修房子。
1.教師交代操作要求。(從記號開始貼,邊貼邊說其規(guī)律)
2.全體幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.操作完成后,請幼兒回到自己的座位,說一說自己排的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒互相檢驗并糾正錯誤。
4.集體交流,驗證。
5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。
6.教師:小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>
7.你們看,小兔家的院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個紅的一個綠的)請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
比較物體的長短,能找出最長和最短的物體。
認識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
活動重點
比較物體的長短,能找出最長和最短的物體。
活動難點
認識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
《小朋友的書 數(shù)學(xué).》
數(shù)字卡片1——5
活動過程
一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系
1、 教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。
2、 說說2比1多機,3比2多幾,了解物體的遞增關(guān)系。
3、 教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。
4、 幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。
5、 完成后,教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字,再說一說相鄰兩排木棒的.長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”。
6、 請幼兒找一找,哪排木棒最長,哪排木棒最短。
二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系
1、 教師在黑板上先擺5根木棒,并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù),擺好后同樣放上數(shù)字4、3。
2、 說說4比5少幾。3比4少幾,了解物體的遞減關(guān)系。
3、 教師請幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。
4、 幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。
5、 完成后,教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字,再說一說相鄰兩排的木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。
三、請幼兒給木棒排隊
教師在黑板上 擺上長短不一的木棒,請幼兒給木棒從短到長排隊。
四、請幼兒給積木排隊
教師在操作桌上擺出高低不一的積木,請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。
五、操作活動
教學(xué)反思
1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時候,我將兩者放得過近,不利于幼兒的認知,正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放,但不能過遠而影響其對應(yīng)關(guān)系。
2、在提問過程中,當(dāng)我提問:“5比4多幾?”的時候,立馬就有幼兒回答是1,但是我還是繼續(xù)問:“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認識,使幼兒以為1是錯誤的,應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對回答正確的幼兒做出肯定,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進行答案的驗證,及時肯定幼兒。
3、在講解小棒長短的時候,我強調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長”、“越來越短”,其實不必要,只要幼兒理解了意思就可以了,這是數(shù)學(xué)活動,不需要學(xué)說。
4、在排列小棒圖片的時候,我可以把順序打亂,讓幼兒自己來排一排,而不是單一的由教師排好,幼兒來數(shù)的方式,那樣可以大大提高幼兒的興趣,并提高學(xué)習(xí)效果。
5、在給吸管排序的時候,我準(zhǔn)備的吸管是白色的,但是由于底色也是淺色,使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管,這是活動準(zhǔn)備中的一個細節(jié)失誤。
6、在講小棒圖片的時候,我用的是“長”和“短”,這兩個詞,而在講吸管寶寶排隊游泳的時候,我依然用這兩個詞。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”,這兩個詞,更生動形象。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動準(zhǔn)備:已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動過程:1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的.朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
活動目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。
2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。
3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。
學(xué)具:各種小動物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。
活動過程:
一、找找在哪里
教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的.游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。
觀察畫面,認識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。
請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。
請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。
活動評價:
表揚在活動中積極,完整講述的幼兒。
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
活動反思:
幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動準(zhǔn)備:
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動過程:
一、以游戲的口吻,引起幼兒興趣
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好。
2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
二、復(fù)習(xí)認識圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
。◣煟亨蓿覝(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的`、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?
。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
。◣煟亨,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧。
三、游戲《到森林公園》
1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字。看,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果——
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.感知長方形的基本特征。
2.通過讓幼兒描述圖形形象,動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
自備教具:油畫棒
配備教具:L形紙卡若干
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)幼兒興趣。
聽音樂找朋友
要求:每人拿一個L形紙卡,聽音樂找朋友,兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形,就拉拉手做朋友
游戲反復(fù)進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色,請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色
第二次聽音樂找朋友,
要求:要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第31頁,觀察畫面畫的`是哪里?怎么看出來的?
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺,試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進行個別指導(dǎo),再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動準(zhǔn)備:
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四
只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼
兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)
3、認識5的`組成
數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家
教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動:(站圓圈)
教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
活動目標(biāo) :
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動目的】
1、能區(qū)分物體的大與小,并能按大小給4個物體排列順序。
2、鞏固認識大小標(biāo)記,有一定的觀察和比較能力。
3、體驗集體活動的快樂情感。
【活動過程】
1、集體活動:魚兒快樂游。
(1)教師(出示四條大小不同的魚):小朋友們,你們看,誰來啦?他們有什么地方不一樣呢?
(2)教師(出示海洋背景圖):“小魚們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。
。3)師:“請你來幫小魚排排隊,從小紅旗的地方開始,怎樣排隊才能有順序呢?”
。4)個別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊,我們要從小紅旗的地方開始排隊。
(5)請你說一說你是怎么給小魚排隊的.?(從大到小或從小到大)
(6)除了這樣排隊,還能怎樣排隊也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到小;從小到大)
2、幼兒操作活動。
。1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動物參加呢?
(2)師:“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”
3、展示和評價。
。1)教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體評價操作結(jié)果。
(2)教師總結(jié)
綜合評語
教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學(xué)習(xí)”這一認知發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們主動積極地探索,并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動是一個數(shù)學(xué)活動,重點是讓幼兒在觀察比較的過程中,感知了解魚大小方面的特征,并能根據(jù)特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據(jù)魚的大小特征進行分類,還是稍有難度的。需要教師重點指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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