【精華】大班數(shù)學(xué)教案匯總八篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、樂趣卡:認(rèn)識鐘表
2、聲音:鐘表的秒針
3、涂色:鐘表
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣
教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細(xì)聽,這是什么聲音?
播放鐘表的聲音,請幼兒聽。
。ǖ未鸬未痦懀
二、觀察活動
1、出示鐘表
。1)觀察一下鐘面上都有什么?
。2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?
(重點認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)
。3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))
短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件,幼兒說出時間。
3-65認(rèn)識鐘表
請幼兒觀察后說出是幾點。
1點,4點,8點.
課件:3-64認(rèn)識鐘表
4點,2點,7點,10點。
2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
。1)觀察時間為12點鐘表
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)
仔細(xì)看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)
(2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律
1、看看12點、1點有沒有相同的.地方?(分針都指向12)
小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表
有沒有相同的地方?(分針都指向6)
小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。
3、課件:3-69認(rèn)識鐘表
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、總結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
延伸活動
涂色:鐘表
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎(chǔ),初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出,5—6歲的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,開始對自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運動的原理等產(chǎn)生興趣,喜歡了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時間、空間概念;會進(jìn)行比較、推理等智力活動。對各種探究、操作、實驗,對事物變化發(fā)展的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
認(rèn)識時鐘是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。對已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是,現(xiàn)在的孩子時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗,知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時間的永不停頓,初步了解時間的寶貴。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
重點:
在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
難點:
能理解一分鐘很短,但是也很重要,要珍惜每一分鐘。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解孩子對鐘的認(rèn)知度,增強(qiáng)孩子對時間感知和體驗環(huán)境準(zhǔn)備:
PPT投影儀,四張大桌子呈一字排放,上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地材料準(zhǔn)備:故事PPT一分鐘體驗材料(皮球6個,呼啦圈6個,小毛巾20條,毛豆一籃,泡沫磚20塊,記號筆6支,畫紙6張,數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本,串珠子插塑積木一筐)
活動過程:
一、導(dǎo)入故事——調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,交流時間的重要性觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因為他家里沒有鐘。
重點提問:
1、沒有鐘,有什么苦惱呢?
2、輔助遞進(jìn)的提問:為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了,他不知道什么時間該做什么事情了)小結(jié):沒有鐘,金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟,所以他決定去買鐘。
二、第一次講故事——了解一分鐘的重要,懂得要珍惜每一分鐘
。ㄒ唬┯懻撘环昼姷闹匾
1、觀看ppt:金爺爺買了兩個鐘,一個放在樓下,一個放在樓上。
2、重點觀察:
。1)樓上樓下的兩個鐘:顯示的時間不一樣:樓下是3點,樓上3點零一分。
重點提問:
1、兩個鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?
2、少掉一分鐘行不行?為什么?
小結(jié):金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來,一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt:一分鐘爺爺澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個蘋果。
小結(jié):原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>
(二)體驗一分鐘的任務(wù)
1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問:一分鐘過去了,你有什么感覺?(過的很慢,過得很快)小結(jié):有的覺得很快,有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2)第一次體驗活動在老師規(guī)定的一分鐘時間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動。
要求:可以做個有心人,把自己做的'數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?
重點提問:
你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?
3)第二次體驗重點提問:
。1)還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?
。2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?
小結(jié):只要我們做好準(zhǔn)備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。
4)進(jìn)一步感知觀看ppt:火箭發(fā)射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié):原來,一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會這么苦惱呀!
三、第二次講故事——感受時間的永不停頓
(一)討論金爺爺"失蹤"的一分鐘
1、觀看ppt:一樓的鐘——八點二樓的鐘——八點零一三樓的鐘——八點零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫面)
2、重點提問:
(1)、怎么回事?為什么鐘時間都不一樣呢?
。2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?
(幼兒自由討論,尋找原因)小結(jié):原來不是鐘不準(zhǔn),而是時間不會停頓,爺爺在一樓看好時間,他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時候,時間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間,那當(dāng)他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
。ǘ┞(lián)系生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時間。
1、老師聯(lián)系實際講述生活經(jīng)歷:感知時間不等人重點提問:
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教材分析:
這是一個認(rèn)識正方體的數(shù)學(xué)活動,活動用生活中隨手就能找到的材料(牙簽和黃豆)作教具,主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學(xué)習(xí)。正方體是一個立體的圖形,對于大班小朋友來說,他們的空間知覺已經(jīng)從平面的逐漸過渡到立體的,對于立體的圖形有一個大致的概念,但對于立體圖形具體的概念不是很清楚,它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以,老師有必要引導(dǎo)幼兒明確立方體的'概念,幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動,就是通過用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過程中,小朋友們直對地感知了立方體形成的過程,實現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。
活動目標(biāo):
1.初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2.感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。
3.愿意專心操作,提高動手動腦的能力。
活動準(zhǔn)備:
發(fā)脹的黃豆,牙簽(裝在罐子里),正方形紙,記錄用的白紙,泥工板每人一塊。
活動過程:
。ㄒ唬┛纯磾(shù)數(shù)牙簽,激發(fā)興趣。
師:看看你們的罐子里有什么?數(shù)一數(shù)有幾根牙簽?
。ㄔu:本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具,感知牙簽的數(shù)量,為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。)
。ǘ⿺[一擺,發(fā)揮想象力。(自己拼)
1.師:請你們用12根牙簽擺成正方形,正方形之間是分開的,看看能擺出幾個正方形。
2.幼兒第一次操作。
3.幼兒講述操作結(jié)果,你擺出了幾個正方形?(12根牙簽可以擺出3個正方形)
。ㄔu:本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形,感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長,形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。)
(三)拼一拼,啟發(fā)思考探索
1.師:現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽,試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來?能不能拼出站起來的正方形?
2.幼兒第二次操作。
3.幼兒講述操作結(jié)果(最多可擺出4個正方形)。你最喜歡哪個平面的正方形?躺著的還是豎著的?
。ㄔu:本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道,如果合用一條邊,就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們證實了同樣用12根牙簽,就可以拼出4個正方形。)
。ㄋ模┐钜淮,鼓勵創(chuàng)造想象
1.師:現(xiàn)在請小朋友想辦法,看能不能擺出比四個更多的正方形。
2.幼兒第三次操作。
3.幼兒展示自己的作品(擺出由6個正方形組成的正方體。)
4.認(rèn)識正方體,知道正方體的六個面都是正方形的。(對稱數(shù)和環(huán)形數(shù))
。ㄔu:如果說上一個環(huán)節(jié),小朋友用組合的方法,拼出了更多的正方形,那么在這個環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形,我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗,他們能夠自己摸索出來,有的小朋友也許自己不能拼出來,那也沒有關(guān)第,老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體,供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成,老師用貼彩紙的辦法來解決,這是一個非常有效的方法。)
。ㄎ澹┰u一評,保持探索的興趣。
師:今天小朋友很能干,用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體,下次,我們再來動動腦筋,擺出更多更好看的造型,好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動名稱:
文具小超市
活動目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。
2,通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的.?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
。1),請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
。3),除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4),師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】:
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律,從而使幼兒學(xué)會看整點、半點。
2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】:
1、自制課件、錄音磁帶
2、數(shù)字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
【活動過程】:
一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識鐘表:
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室。
2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。
謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)
3、觀察活動通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問:
。1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
(3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)
二、認(rèn)識整點:
1、放課件,讓幼兒感受時針和分針的`運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時針、分針都指到“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化(時針走了一個大格,指到數(shù)字“1”上),提問幼兒是幾點,這樣反復(fù)演示幾次。
總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上,時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。
早上7:00起床 ; 中午12:00吃飯; 晚上8:00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》:
教育幼兒珍惜時間,不能浪費時間。
四、認(rèn)識半點:
1、放課件,讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時針和分針都指到數(shù)字“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)半圈,指到數(shù)字“6”上,讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復(fù)演示幾次。
總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上,時針指到兩個數(shù)的中間,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型,讓幼兒撥出作息時間:
上午8:30上課; 下午3:30做游戲; 下午5:30放學(xué)五、幫助幼兒理解鐘表的功能,重點說明鐘表與人類生活的關(guān)系1、提問:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途)
2、教師歸納:鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘表,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲:(結(jié)束)小朋友戴頭飾圍成一圈,師說:“小鐘表呀表盤圓,12個數(shù)字圍一圈,分針長來時針短,分針帶著時針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看,現(xiàn)在時間是幾點:8:00 ; 2:00 ; 9:30; 11:30游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動。
【活動反思】:
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識;顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖:
在生活中,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,經(jīng)常會說出一些笑言。現(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象,我設(shè)計了雙雙對對這個數(shù)學(xué)活動,旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點:
1、重點:知道"一雙"、"一對"的含義。
2、難點:能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對。
活動目標(biāo):
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程:
。ㄒ唬┓诸愑螒颍"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行分類、配對!
2、觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。
教師:請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成,理解"雙"、"對"的概念!
教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件!
(二)分類游戲,進(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由。
【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法!
教師小結(jié):原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。
。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的物品。
1、教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的'東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié):原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮。
【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進(jìn)了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升!
(四)幼兒動手操作,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動中所學(xué)經(jīng)驗。
1、教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M(jìn)行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗幼兒的動手操作能力,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗,對知識進(jìn)行鞏固!
教師小結(jié):其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
活動反思:
在"雙雙對對"活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準(zhǔn)確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣,活動中表現(xiàn)的很積極。
小百科:雙(拼音:shuāng)是漢語通用規(guī)范一級字(常用字)。此字始見于戰(zhàn)國文字 ,其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥,引申泛指成雙成對的,又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖:
基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。
一、活動目標(biāo)
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;
三、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
。ǘ┨岢鲆,初次探索
1、教師出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。
師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的`數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。
(1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導(dǎo)。
。1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?
。2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。
師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
(三)再次探索,提升經(jīng)驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來。
1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。
師:除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?
2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數(shù)的辦法,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。
師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。
師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
。ㄋ模┗顒友由,遷移運用
師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!
教學(xué)反思:
能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時就因為小小的環(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點不足是:我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點,讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點,接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動,思考我設(shè)計的合理嗎,考慮周全了嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2.發(fā)展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏銳性。
準(zhǔn)備:
數(shù)字組成卡片,標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍)
過程:
1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片,貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友,即兩個幼兒的數(shù)字之和為7.
(2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的'做朋友.
(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著,并能說出如4+3=7的等式。適時提醒:如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友,也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個做好朋友哦。
2.游戲《翻得數(shù)》
(1)兩位教師示范游戲規(guī)則:把30張卡片打亂,游戲者輪流摸10張,剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片,此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個數(shù)字,這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致,確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的,那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后,手中牌少著為勝。
(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。
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