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【實用】大班數(shù)學教案范文合集九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
學前班數(shù)學教案：比較大小.長短.高矮
教學內(nèi)容：
比較大小、長短、高矮教學目的：
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。
課時安排：
1課時教學儀器：實物教學過程：
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的`懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小'長短"、"高矮"。
（1）提問：
圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
�。�2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結(jié)果。
六、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業(yè)運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
大班數(shù)學教案 篇2
設計意圖
《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，5至6歲幼兒數(shù)學認知的目標是初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，通過實物操作或其他方法進行十以內(nèi)的加減運算，通過實物操作，引導幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用簡單的辦法來解決問題。為此，我選擇了大班探究數(shù)學《貪吃的老鼠――5的減法》，鼓勵幼兒通過學習嘗試自己解決生活中的數(shù)學問題，如家里來了五位客人，桌子上只有三個杯子，還需要幾個杯子等。
活動目標
1、認識并理解減法算式，學習五的減法運算。
2、嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。
重點難點
1、認識并理解減法算式，學習五的.減法運算。（重點）
2、嘗試通過操作與游戲活動感知并理解減法的意義。（難點）
活動準備教師用材料：掛圖《貪吃的老鼠》、教具《貪吃的老鼠》、數(shù)字卡“1234”、符號卡1。
幼兒用材料：探究冊第22至23頁、億童數(shù)學區(qū)“點數(shù)高樓”、自備氣球卡，雪花片若干。
活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉耄赫埿∨笥褌儾乱粋�謎語：嘴巴尖尾巴長，偷油吃又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。請小朋友們猜一種動物。（謎底：老鼠）。
�。ǘ┘w探究。
1、初步感知減法的意義。
教師將教具中的五根香腸放在掛圖上，提問：廚師晚上在儲藏柜里放了五根香腸，貪吃的老鼠偷走了一根。大家看看還剩下幾根香腸？教師引導幼兒用數(shù)字卡和符號卡記錄操作結(jié)果。
小結(jié)：儲藏柜原來有五根香腸，老鼠偷走了一根，還剩下四根，可以用減法算式5一1=4表示。減法就是從原有的數(shù)量中減去拿走的數(shù)量等于剩下的數(shù)量。（用漢字算式表示出來：原有的一拿走的=剩下的）
2、進一步理解5的減法。
教師提問：還有一些食物也被偷走了，請大家一起來看看儲藏柜上每層還剩下多少食物？
教師請幼兒展示結(jié)果后，小結(jié)：我們可以先數(shù)出儲藏柜每層有多少食物，然后再數(shù)老鼠偷走的食物，最后將原有的食物減去偷走的食物就是剩下食物的數(shù)量。
�。ㄈ┓纸M探究
幼兒自由選擇材料進行分組探究。
第一組：操作億童數(shù)學區(qū)“點算高樓”。幼兒在數(shù)字棒上操作方塊積木，進行5的減法計算與填寫算式的活動。
第二組：操作自備材料氣球卡。兩人一組，一人在桌子上擺出五個氣球卡片，另一人拿走其中幾張氣球卡，擺卡片的人迅速說出算式及答案。
第三組：操作自備材料雪花片。兩人一組。一人先用雪花片擺出總數(shù)，如五個雪花片，另一人用手遮住其中幾個，同伴迅速說出算式及答案。
（四）結(jié)束活動
1、玩游戲“老鷹抓小雞”。
教師扮演雞媽媽，請五名幼兒上臺扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹。游戲開始后，“雞媽媽”帶領“小雞”躲避“老鷹”的追捕�！袄销棥泵孔サ揭恢弧靶‰u”，其余幼兒說一說還剩下幾只“小雞”，可請其他幼兒輪流扮演小雞和老鷹，盡可能讓每名幼兒的參與游戲中。
2、幼兒收拾材料。
教師與幼兒共同收拾整理活動材料，結(jié)束活動。
活動總結(jié)課程設置結(jié)合幼兒生活容易理解，活動過程清晰幼兒容易理解減法的意義。
大班數(shù)學教案 篇3
活動意圖：
這是本非常地道的數(shù)學繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學知識數(shù)學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標：
1．認識１—１０的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。
2．感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。
活動準備：
1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2．排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3．幼兒操作卡人手一份。
活動重點：
認識序數(shù)1——10。
活動難點：
區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程：
（一）引出故事主題。
出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。
（二）學習根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1．引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝著鑰匙的書。
3．出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。
4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7．出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么？
8．出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么？
9．講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的'經(jīng)歷。
（三）幼兒操作
教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
活動延伸：
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動反思：
這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學活動為主，將繪本與數(shù)學活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。
2.能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。
3.大膽講述自己的操作過程。
活動準備
教具：20量的實物卡片、點卡卡片、紐扣
學具：紐扣、小棍、印章、不等量卡片
活動過程
1.集體活動
�。�1）游戲：輪數(shù)
師：小兔開了間中國風禮品店，今天請小朋友幫忙清點一下他的'貨物數(shù)量。先看看大家數(shù)數(shù)的本領，一起來玩輪數(shù)游戲。
玩法：教師數(shù)一個數(shù)，手指到誰，誰就接著往向數(shù)，直到20.
�。�2）多種方法數(shù)數(shù)。
教師：出示實物卡片引導幼兒觀察：圖片上有什么？（燈籠、中國結(jié)、熊貓娃娃）有多少？你是怎么看出來的？（一一點數(shù)）
（3）師：還可以用什么方法數(shù)的又準又快？請你用自己想到的辦法數(shù)一數(shù)小籃子里有多少紐扣。
�。�4）幼兒操作，教師鼓勵幼兒采用不同的數(shù)數(shù)方法，并想出比較快的數(shù)數(shù)方法。
（5）交流活動：請個別幼兒演示操作材料，并演示自己的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：一般比較快的數(shù)數(shù)方法可以兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)。
2.分組操作，學習用不同的方法數(shù)數(shù)。
�。�1）數(shù)小棍
（2）數(shù)紐扣
�。�3）數(shù)點卡
3.活動評價。
請幼兒自己講述操作過程。
活動延伸
引導幼兒用其他方法進行數(shù)數(shù)，如三個三個數(shù)、十個十個數(shù)。
大班數(shù)學教案 篇5
活動設計背景
5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎，計算除去個別學生有難度，大多數(shù)學生掌握較好，所以我把教學的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動中，體會加減法的含義這個內(nèi)容上面來。
活動目標
1、讓幼兒來理解加法減法的含義。
2、讓幼兒掌握5的加減法。
3、使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學重點、難點
使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。
活動過程
1、談話導入，引起孩子的興趣。
2、復習5的組成
3、出示直觀教具
4、引導幼兒口述5的加減法應用題
5、玩“誰最快”游戲
6、書寫算式
7、教師進行小結(jié)
教學反思
1、 聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的'是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。
大班數(shù)學教案 篇6
設計意圖：
在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經(jīng)常會說出一些笑言。現(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象，我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點：
1、重點：知道"一雙"、"一對"的含義。
2、難點：能準確將物品進行配對。
活動目標：
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程：
（一）分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對�！�
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念�！�
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的`含義及使用條件�！�
�。ǘ┓诸愑螒�，進一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法�！�
教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。
�。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升�！�
�。ㄋ模┯變簞邮植僮�，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強化幼兒所獲得的經(jīng)驗，對知識進行鞏固�！�
教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
活動反思：
在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢語通用規(guī)范一級字（常用字）。此字始見于戰(zhàn)國文字 ，其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥，引申泛指成雙成對的，又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。
2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。
3、積極參與數(shù)學操作游戲，感受自己長大的喜悅。
活動準備：
數(shù)字卡片、設計圖。
活動過程：
一、情景圖片引入。
師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？生：想。
出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問：這是什么水果數(shù)字寶寶？生：它是菠蘿寶寶1。師：這個呢？生：這個是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）
我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好？（好）長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。
二、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。
1、回憶《我是小小設計師》的內(nèi)容導入新知識。
師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設計的'？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來，新房子就成功設計出來了）
2、自由設計長袖衣服。
（1）師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒說出上的點和數(shù)字。）
�。�2）如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧�。ㄕ堄變赫故咀约涸O計的衣服，體驗設計的快樂。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？
3、出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進一步理解倒著排列的順序性。
�。�1）觀察衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。
師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。
（2）學習討論按倒數(shù)的順序連線的方法，激發(fā)幼兒設計小衣服的興趣。
師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來，會設計出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導個別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點子的？（教師引導幼兒說出是按從大到小的順序連點子的）他設計的是怎么的？
�。�3）教師帶領幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。
三、實踐操作設計房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的順序關(guān)系。
1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設計出的房子是什么樣子的。
2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。
3、同伴通過手口一致地有序點數(shù)，達到互檢的目的。
大班數(shù)學教案 篇8
目標：
1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別，嘗試按某一特征進行肯定和否定的歸類
2、能按提問的方法進行比較和判斷。
3、能積極參與游戲，體驗成功的快樂。
準備：
自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個。
過程：
一、傾聽故事，感知小矮人的不同特征
1，小矮人有幾個
2，他們有什么不同
二、猜測城堡的主人，感知分類方法
1，幼兒繼續(xù)傾聽故事;
小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩?zhèn)�游戲，讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個問題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對了就原諒他們。
2，幼兒聽教師講解如何提出第一第二個問題。
3，幼兒嘗試提出第三個問題。
4，幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個問題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。
三、進行猜測游戲，運用分類方法
1，游戲一——猜猜禮物盒
幼兒觀察禮物盒的特征，運用前面的分類經(jīng)驗，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行游戲。
2、游戲二——禮物送給誰
由教師或個別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進行分類，最后找到答案。
設計意圖：
本次活動是按物體某一特征進行肯定與否定的分類，對提高幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性等十分有益。這一活動旨在讓幼兒在具有按物體某一特征進行肯定與否定一級分類經(jīng)驗的基礎上，學習肯定與否定的多層分類，進而學習按某一特征來提問，用排除法逐步找到目標，從而發(fā)展幼兒提問和分類的能力。
對大班幼兒而言，這個活動具有一定的挑戰(zhàn)性，它包含兩個層面的要求：一是幼兒需找出物體的相同或不同特征，并把他們轉(zhuǎn)化為問題。這不僅需要幼兒有按某一特征進行肯定與否定一級分類的經(jīng)驗，而且需要幼兒能分辨事物的細微特征。二是幼兒要根據(jù)別人的回答進行肯定與否定的判斷與分類，這個過程不僅需要思維能力，還需要傾聽與記憶等學習能力。
活動目標：
1．能發(fā)現(xiàn)事物的差別，按某一特征進行肯定與否定的分類。
2．嘗試根據(jù)發(fā)現(xiàn)的特征來提問，用排除法逐步找到目標，發(fā)展提問和分類的能力。
3．積極參與猜找游戲，體驗成功的快樂。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：有按物體某一特征進行肯定與否定一級分類的經(jīng)驗。
2．材料準備：制作電子白板課件，禮物盒操作紙每桌一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設故事情境，激發(fā)活動興趣。
1．星期天的早上，熊爸爸、熊媽媽帶著熊寶寶到森林里去游玩。走著走著，
看到前面有一座漂亮的城堡，它的主人是誰呢？（迎面走來一群小矮人）
2．這個城堡到底是誰的呢？是小矮人的嗎？是哪個小矮人的呢？小熊一家都很想知道。你們想知道嗎？
二、猜測學習提問，了解分類方法。
1．觀察比較小矮人的特征。
�。�1）聽說大家都想知道誰是城堡的主人，小矮人就說話了："主人只有一個，就在我們中間。你們仔細看一下我們的樣子，然后再來猜猜看。"
�。�2）小矮人怎么說的？小矮人有幾個？他們有什么不同？
（3）教師小結(jié)：小矮人衣服顏色不同、帽子不同、靴子不同、有的手里有鐵鍬、有的頭上戴花。
2．學習根據(jù)某一特征進行提問分類。
（1）現(xiàn)在小熊一家都了解了小矮人的特征，小矮人決定讓小熊一家提三次問題，由小矮人回答"是"或"不是"，然后由小熊一家來猜出城堡的主人。他們請7個小矮人排成一排，中間豎著畫一條紅線來分組，讓"是…"的小矮人站在打勾的這邊，讓"不是…"的小矮人站在打叉的一邊。
（2）熊爸爸第一個上場，提了一個問題："城堡的主人是戴帽子的嗎？"小矮人回答："是。"熊爸爸立刻把小矮人分成了兩組。熊爸爸這樣一問，城堡的主人就在打勾的這邊，打叉的沒戴帽子就可以排除了。
�。�3）熊媽媽第二個上場，她看了看留下的幾個小矮人，提了一個問題："城堡的主人是穿紅色衣服、尖帽子的嗎？"小矮人回答："是的。"請小朋友幫熊媽媽分一分。這樣城堡的主人就在這2個小矮人中間了。
�。�4）輪到小熊來了，只能提最后一次問題了，熊寶寶應該怎樣問才能找到城堡的主人呢？請你們幫小熊想一想。
（5）聽一聽小熊到底是怎么問的？（穿靴子、拿著鐵鍬、頭上戴花）
�。�6）小熊一家終于找到了城堡的主人，原來是穿著靴子、拿著鐵鍬、頭上戴花的小矮人。
3．回顧問題，梳理分類方法。
�。�1）小熊一家用什么好辦法找到了城堡的主人？他們分別提了什么問題？
�。�2）第一個問題把什么樣的小矮人留下了，什么人排除了？第二個、第三個問題呢？
�。�3）小結(jié)：熊爸爸發(fā)現(xiàn)小矮人的帽子提了問題，熊媽媽發(fā)現(xiàn)小矮人衣服的顏色、帽子的不同提了問題，熊寶寶發(fā)現(xiàn)小矮人的靴子等不同特征提了問題。他們一共提了三次問題，就把城堡的.主人找到了。
三、猜找游戲活動，鞏固提問分類。
�。ㄒ唬┎僮骶毩�--幫小熊找禮物盒。
看到小熊找到了城堡的主人，小矮人很高興，要送一個禮物給小熊。禮物就在其中的一個盒子里，請小朋友幫忙找禮物。（出示禮物盒）
1．有幾個禮物盒？它們有什么不同？
2．學習提出問題，尋找禮物盒。
�。�1）教師講述要求：我們要學著小熊一家一樣提三次問題，該怎樣問？
�。�2）游戲開始，請幼兒提問，教師回答"是"或"不是"，并在分類板上進行操作。最后幼兒將自己找到的禮物盒藏在手心里。
�。�3）出示答案：請小朋友出示自己找到的禮物盒，檢查是否與老師的一樣。如果有錯，大家集體幫助分析原因及糾正。
（二）猜找禮物--幫小矮人找禮物盒。
1．小熊一家收到了小矮人的禮物真開心，他們決定也送一個禮物盒給小矮人。（出示禮物盒）禮物盒有幾個？他們有什么不同？
2．請熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶上來選一張禮物盒圖片記住并保密。
�。�1）小朋友用提問的方法幫忙尋找禮物盒，三只小熊要回答是或不是。老師同步演示禮物盒圖片的分類過程。
�。�2）驗證猜測結(jié)果是否正確。
四、贈送幼兒禮物，愉快結(jié)束活動。
1．小朋友幫小熊、小矮人找到了禮物盒，小熊非常感謝小朋友，小矮人覺得我們班的小朋友非常聰明，聽聽他在說什么？
2．他是誰呢？小矮人已經(jīng)悄悄的告訴了老師。其他人都站起來，可以向老師提問，老師回答是或不是。最后誰留下了，誰就是小矮人要送禮物的人。
3．幼兒根據(jù)小朋友的性別、穿著、外貌特征等進行問答游戲。
4．小矮人還有好多禮物要送給我們呢，我們接著回教室去猜禮物盒吧。
活動反思：
本次活動我運用白板課件創(chuàng)設情境，由小熊一家到森林游玩，發(fā)現(xiàn)一座美麗的城堡導入，在觀察、猜測、提問的過程中，尋找到城堡的主人，整個活動幼兒比較感興趣，目標達成度較高。在本次活動中，幼兒學會了發(fā)現(xiàn)事物的差別，并且按某一特征進行肯定與否定的分類。在操作活動中，幼兒能嘗試根據(jù)發(fā)現(xiàn)的特征來提問，用排除法逐步找到目標，發(fā)展了提問和分類的能力。在互猜禮物盒的過程中，都是采用禮物盒，如果換其他的禮物猜情境會更加完整連貫。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關(guān)系，提高對數(shù)學活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…
2、經(jīng)驗準備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合
活動過程：
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》
二、活動環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》，進一步了解5的分解組合。
教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù)，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動
第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應的數(shù)字。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結(jié)
1.幼兒講述操作過程
2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應的總結(jié)。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
活動反思：
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的`結(jié)合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。
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