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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-09 12:13:15 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案合集八篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案合集八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  (一)活動(dòng)材料的科學(xué)性與層次性

  1、操作材料豐富、多功能性

  分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管,雖是普通的9根吸管,卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔,既物化了抽象的分類概念,又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果,方便檢驗(yàn),從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗(yàn)的難題;

  2、操作材料富有層次性

  通過逐步遞增吸管數(shù)量,增加分類的特征要素,從而加深幼兒操作的難度,幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

  (二)活動(dòng)過程的操作性與遞進(jìn)性

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā),將多種操作方法有機(jī)結(jié)合,通過四次小步遞進(jìn)的'分類環(huán)節(jié),讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)過程,從而在操作層次——形象層次——符號(hào)層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

  另外,活動(dòng)過程中力求把幼兒推在前面,每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),重視每個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià),根據(jù)幼兒的學(xué)情來梳理概念和提升經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類,積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄各種分類的方法。

  3、樂意參與吸管分類的探索活動(dòng),感受分類活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、觀察吸管,發(fā)現(xiàn)不同的特征。

 。1)吸管有什么不一樣?

 。2)小結(jié)

  2、第一次分類,初步建立分類概念。

 。1)幼兒操作,將5根吸管進(jìn)行分類。

  (2)交流與梳理分類經(jīng)驗(yàn):各種方法的呈現(xiàn)與檢驗(yàn)。

  3、第二次分類,感知多種分類方法并嘗試記錄。

 。1)交代新任務(wù):多種方法分類,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)記做記錄。

 。2)幼兒操作,將9根吸管進(jìn)行分類。

 。2)交流與提升分類經(jīng)驗(yàn):多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;

  4、展示與檢驗(yàn),鞏固分類經(jīng)驗(yàn)。

 。1)小結(jié)與梳理各種分類方法。

  (2)將末次分類情況展示在相應(yīng)的區(qū)域,集體觀察、檢驗(yàn)。

 。3)小結(jié)評(píng)價(jià),提出下次分類活動(dòng)的任務(wù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、套盒

  材料:

  廢紙盒一只,泡沫紙和橡皮筋若干,彩色紙,安全型大頭針,數(shù)字卡,記號(hào)筆。

  制作方法:

  1、用彩色紙包裝紙盒。

  2、用泡沫紙剪成若干個(gè)圓形,用記號(hào)筆在上面寫上數(shù)字。

  3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

  4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡(如圖一)。

  5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋,并用記號(hào)筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號(hào),供幼兒列式用。

  玩法:

  1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針,使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字,數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。

  2、根據(jù)圍套住的幾個(gè)數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。

  二、豐收的果樹

  材料:

  各色泡沫紙,彩色回形針,數(shù)字卡片,房子形狀的`記錄紙。

  制作方法:

  1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹,再用其他色紙剪出不同的水果,分別貼在小樹上。

  2、用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。

  玩法:

  1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量,按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片,用回形針串掛在果樹兩邊,直到所有的分解方法掛完為止(如圖2)。

  2、將所有分解方法記錄在小房子里(如圖3)。

  三、占棋盤

  廢紙盒一只(如襯衫盒),小瓶子(如口服液空瓶)和彩色紙若干,骰子一個(gè)。

  制作方法:

  1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板,再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

  2、將小瓶子裝飾成小兵,分紅藍(lán)兩色。

  玩法:

  兩人一組,各拿一種顏色的“小兵”。游戲開始,兩人輪流投骰子,將所得點(diǎn)子相加或相減(投骰子前兩人約定用加法還是用減法),如:3+3=6或6-3=3。誰先報(bào)出得數(shù)即可將一“小兵”放入棋盤中,以小兵占得的空格多為勝(如圖4)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  l.在對(duì)圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

  2.對(duì)組合、分析圖形感興趣。

  3.發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  重點(diǎn):幼兒對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)行變化操作。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小朋友,你認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

  二、動(dòng)手操作折圖形。

  1.師:示范拿一個(gè)正方形,請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對(duì)折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢? 幼:長(zhǎng)方形。

  看,老師再來變一變,又變成什么呢?

  幼:三角形、一個(gè)大長(zhǎng)方形、一個(gè)小長(zhǎng)方形。

  師:小朋友,剛才老師是怎么變的? 啟發(fā)幼兒說出折一折。

  對(duì)了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會(huì)變嗎?請(qǐng)小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

  師:你還會(huì)怎么變?看看能變成什么?

  幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。

  2.師:長(zhǎng)方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?

  拿出長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。

  請(qǐng)幾位幼兒到前面折變示范,表揚(yáng)折的好的幼兒。

  師:引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)方形寶寶可以變成什么?

  幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長(zhǎng)方形寶寶變成了什么。

  3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長(zhǎng)方形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。

  幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。

  4.老師小結(jié)小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的'愿望,正方形DD變成了三角形還有長(zhǎng)方形;圓形DD變成了半圓形、扇形;長(zhǎng)方形DD變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動(dòng)手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請(qǐng)小朋友想一想?拼一拼,圖形也會(huì)變身,并且變的會(huì)更加神奇,你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?

  三、運(yùn)用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么?

  教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。

  師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個(gè)拼圖?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。

  四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。

  教師小結(jié):今天小朋友都開動(dòng)腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!

  五、活動(dòng)延伸:

  小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們最親的人吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、了解人民幣在生活中的用途,學(xué)習(xí)使用人民幣。

  2、嘗試按自己的需求設(shè)計(jì)購(gòu)物計(jì)劃,體驗(yàn)購(gòu)物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件一:人民幣的面值、課件二:購(gòu)物計(jì)劃

  2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購(gòu)物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種面值人民幣有所認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:今天我們班開了個(gè)新的水果超市,劉老師來當(dāng)老板,你們的老

  師來當(dāng)收銀員,小朋友當(dāng)顧客,好嗎?

  二、鞏固對(duì)各種面值人民幣的認(rèn)識(shí)。

  1、說說人民幣的面值。

  (1)師:買水果要用什么?我們國(guó)家使用的`錢叫什么?

 。2)播放各種面值的人民幣的課件,引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。

  2、取錢

 。1)師提出操作要求:請(qǐng)你們每人拿一個(gè)儲(chǔ)錢罐并取出7元人民幣。記住,不能多取,也不能少取,最后要數(shù)一數(shù)取對(duì)錢了嗎?取對(duì)了的請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。

 。2)師提問:你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

  師小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的紙幣或硬幣,還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。

  三、參觀水果超市。

  1、師提出參觀要求:小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,記住要把錢先保管

  好,我們買水果之前要先到水果超市參觀一下:看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價(jià)格又是多少?

  2、師小結(jié):原來水果超市里有這么多的水果,它們的價(jià)格也是不一樣的。我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎?買自己需要的東西就好,不能浪費(fèi)。我們先來計(jì)劃一下吧!

  四、制定購(gòu)物計(jì)劃表。

  1、師播放課件---購(gòu)物計(jì)劃表,介紹記錄表并舉例。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下

  你的計(jì)劃表。

  4、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請(qǐng)你們和

  邊上的朋友看一看,說一說。

  五、超市購(gòu)物。

  1、師:現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃,接下來就請(qǐng)你們每人帶7元人

  民幣按計(jì)劃來買水果吧!

  提出要求:每人拿一個(gè)購(gòu)物籃,按計(jì)劃表來選購(gòu)水果,買好水果的顧客到兩邊的收銀臺(tái)排隊(duì)付錢,不要擁擠。

  2、師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按計(jì)劃表購(gòu)物和付錢。

  3、師:你們買到了這么多的水果,開心嗎?對(duì)照一下你的計(jì)劃表看看

  水果按計(jì)劃買了嗎?

  六、人民幣的用途。

  1、師:你們知道人民幣除了可以購(gòu)買好吃的水果外,還有什么用呢?

  2、師小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地

  方都要用到人民幣,所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計(jì)劃地使用人民幣,不要浪費(fèi)好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察分析搬家的過程,通過猜測(cè),推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。

  2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲,樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具圖書一套,記錄紙一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、快樂搬家(意圖:在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)

  T:今天有10個(gè)新朋友來和我們一起做游戲了,讓我們來歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)

  T:你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來想一想。(鼓勵(lì)幼兒自由討論,能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征)

  小結(jié):原來你們都是運(yùn)用了找不同的方法來記住他們的,我今天也有一個(gè)好方法來記住他們,那就是用了數(shù)字編號(hào),可以很快的記住他們。

  T:10個(gè)孩子今天要來玩一個(gè)搬家的游戲了,現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具,引導(dǎo)幼兒觀察)

  觀察一:老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?

  觀察二:1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里?

  觀察三:老房子里有什么?新房子里有什么?

  T:幾號(hào)朋友先搬到了新房子里,他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?

  每次搬家的提問注重引導(dǎo)幼兒猜測(cè),推理出幾號(hào)朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會(huì)怎樣?有什么規(guī)律?

  T:有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的`秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

  小結(jié):我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律,現(xiàn)在我們一起來找一找。

  (引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程,繼續(xù)推理出規(guī)律)

  T:你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由?

  規(guī)律1:一個(gè)男孩,一個(gè)女孩間隔搬過去。

  規(guī)律2:每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。

  規(guī)律3:數(shù)字從10往前倒數(shù)。

  ……

  二、逆向搬家(意圖:通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測(cè))

  T:剛才搬家的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密,現(xiàn)在我們讓朋友們?cè)侔嵋淮,看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

  再次重現(xiàn)搬家過程,引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過程,嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果,推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。

  2.提高判斷推理能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

  3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)游戲中感受到快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小花片人手三片,磁性黑板一塊,磁鐵塊6個(gè),油畫棒若干。

  三、活動(dòng)過程

  一)回憶熟悉的游戲,了解新的游戲規(guī)則

  1.回憶熟悉的游戲。

  (1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。

  提問:“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?

  (2)介紹新的游戲玩法。

  提出要求:下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個(gè)小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友”邊拍手,念完后迅速找到一個(gè)朋友和他面對(duì)面,一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢(shì),比出勝負(fù)。每一對(duì)朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏,然后更換一個(gè)朋友再游戲。

  2.試玩新的集體游戲。

  (1)請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲,引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。

  (2)提問:誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢(shì)該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?

  (3)待游戲比出輸贏后,請(qǐng)幼兒回座位坐下。

  (4)幫助幼兒理解新規(guī)則:一輪游戲中,每個(gè)人要換3次朋友,也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。

  3.了解增加小花片后的新玩法。

  (1)講解新的玩法和規(guī)則:游戲前每個(gè)小朋友只能拿取3片小花片,游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的'小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片,不要掉落和丟失。

  (2)在活動(dòng)室前面的桌子上放三堆小花片,請(qǐng)每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好,然后與旁邊的同伴互相驗(yàn)證有否拿對(duì)。

  二)開始游戲,體驗(yàn)3片小花片的變化過程并進(jìn)行推理

  1.嘗試游戲,體驗(yàn)3片小花片的變化過程。

  (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中教師提問:現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了,他還能玩幾次游戲?

  (2)游戲結(jié)束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (說明:一輪游戲進(jìn)行三次,一般三次后就會(huì)有幼兒輸完3片小花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則,即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片,以引導(dǎo)幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)

  2.游戲后分享交流,展示推理過程。

  (1)請(qǐng)輸完小花片的幼兒上來,肯定其能“遵守規(guī)則”,并獎(jiǎng)勵(lì)每人一片小花片。

  (2)請(qǐng)大家一起來嘗試推理。

  提問:大家來猜猜,他的3片小花片怎么會(huì)一片都沒有了呢?如果是因?yàn)樗斄耍敲此还草斄藥状?為什么是輸了3次?

  (3)提問:誰認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?

  (4)請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來,與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的過程。

  提問:大家來猜猜,這幾位小朋友手上的小花片怎么會(huì)變成6片的呢?如果是因?yàn)樗麄冓A了,那他們每人贏了幾次?為什么?

  (5)幼兒作出推理后,教師呈現(xiàn)磁性黑板,請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程,請(qǐng)沒有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來根據(jù)同伴的描述,在磁性黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的小花片數(shù)量變化過程。

  三)結(jié)束環(huán)節(jié),為小花片涂色

  師:現(xiàn)在每個(gè)人手中都有小花片了,請(qǐng)小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過操作游戲?qū)W習(xí)1—50的按群計(jì)數(shù),會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。

  培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲

  1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1—5。(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))

  2、接數(shù)練習(xí)。(1—50)

  二、基本部分:按群計(jì)數(shù)1—50

  1、講述故事吸引幼兒。

  師:今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典,全國(guó)上下都很高興。國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典,對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定,進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的,要不就要受到懲罰,所以守成門衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯(cuò),出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的,我們一起來幫他們數(shù)。

  2、天還早著那,客人們已經(jīng)開始來了,教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子,再放兩個(gè)綠棋子。問:客人來了幾個(gè)?他們是怎么來的?

  3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個(gè)棋子。請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。

  4、請(qǐng)小客人到你的.棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個(gè)棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個(gè),再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。

  5、客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個(gè)棋子,邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直到全部拿完。

  6、送客人回房間休息。(送操作盒)

  7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。

  三、結(jié)束部分:參加慶典大會(huì)

  師:國(guó)王非常高興,也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手,兩個(gè)兩個(gè)一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

  2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解單雙數(shù)的含義,辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  五子棋若干,數(shù)字卡片兩套,藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。

  教法設(shè)計(jì):

  演示法 游戲法

  學(xué)法指導(dǎo):

  指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)耄鹋d趣

  小朋友們好,看看老師今天給你們帶來了什么?

  出示五子棋。數(shù)一數(shù),我一把拿了幾個(gè)五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?

  復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。

  二、探索單雙數(shù)

  1、現(xiàn)在,老師要給他們找好朋友,要二個(gè)二個(gè)做朋友,看他們能不能都找到好朋友?

  2、教師示范:1,2,3,4個(gè)數(shù)字的.找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對(duì)號(hào)記錄。

  1 2 √ 3 4 √

  3、發(fā)放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。

  剩下的數(shù)字寶寶,我想請(qǐng)小朋友們來給他找朋友,還要做好記錄。

  明確小組分工,誰擺圓形卡片,誰記錄等。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、匯報(bào)結(jié)果。

  誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家,那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演,檢驗(yàn)幼兒的探索結(jié)果。

  三、理解單雙數(shù)的含義

  1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字,叫雙數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。

  2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字,叫單數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。

  四、教手指游戲

  邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌,邊做手指游戲。

  拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣,2、4、6、來演戲,8也去、10也去,羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

  五、操作幼兒用書,教師巡回指導(dǎo)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)課,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與性,通過教師示范引導(dǎo),讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強(qiáng)調(diào)必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友,進(jìn)一步讓幼兒明確擺法,最后通過小組合作共同來完成,并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來,把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來,總體效果較好,體現(xiàn)了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會(huì)亂,不敢大膽放手嘗試。

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