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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-06 01:30:49 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案模板錦集八篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)中班美術(shù)教案模板錦集八篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用前后重疊的方法,打破平行線呆板的分割。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  示范畫、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。(用灰色涂地面)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞與討論。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己逛街時(shí),都看到街上有些什么?

  (2)從欣賞的作品上思考問(wèn)題,逛街時(shí)先畫人還是建筑,先從紙的下面向上畫還是從上面向下畫;思考物與人之間的重疊現(xiàn)象,怎么解決?

  (3)教師小結(jié)提出繪畫的注意點(diǎn)與要求。

  2.創(chuàng)作要求。啟發(fā)幼兒構(gòu)思內(nèi)容,可以畫馬路上也可以畫商店里。

  3.教師的指導(dǎo)要點(diǎn)。

  (1)提醒幼兒可以用具體的事物分割畫面,代替使用線分割的方法。

  (2)介紹化一部分人或車,畫一部分地平線的'方法,或?qū)⑷诵械喇嫵赊D(zhuǎn)彎角。

  (3)提醒幼兒注意車與人之間的位置,車不停在人行橫道上,人不在馬路上走。

  4.幼兒展示自己的作品,同伴交流介紹:在哪里逛街;蛘哒艺耶嬅娴腻e(cuò)誤,說(shuō)說(shuō)原因。

  活動(dòng)反思:

  孩子們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)大街,對(duì)大街積累了很豐富的感性認(rèn)識(shí),但孩子對(duì)大街的觀察屬于無(wú)目的地觀察,本次活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木,一店一車,并鼓勵(lì)幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái),有些孩子對(duì)獨(dú)立作畫的自信不足,表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對(duì)這類孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注,先給他一些教師親手示范,幫助他逐漸樹立信心。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長(zhǎng)形態(tài),感受荷塘意境。

  2、 進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并完成荷塘美景。

  3、 獨(dú)立完成自己的作品,從中體會(huì)操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂(lè)

  過(guò)程觀察記錄及評(píng)析:

  一、 集體觀看PPT

  1、 師:今天,老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友用小眼睛看看,你看到了些什么?荷葉是什么樣的?荷塘里除了荷葉還有什么?

  二、 集中交流講述,教師小結(jié)講述。

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己看到的`荷塘。(教師及時(shí)啟發(fā)幼兒,給了幼兒一定的提示,使幼兒的講述更加完整。)

  2、 教師根據(jù)幼兒的講述,進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂(lè),感受荷塘的美。

  師:荷塘里長(zhǎng)滿了荷葉,風(fēng)一吹來(lái),荷葉輕輕擺動(dòng),好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大,有的小,有的高,有的矮;有的荷葉張開來(lái)象雨傘,有的卷起來(lái),象害羞的小姑娘。小魚、田螺在水里游來(lái)游去,好象在玩耍;荷花張開了笑臉,唱起了歡樂(lè)的歌;蜻蜓、蝴蝶也飛來(lái)了,它們停在荷葉上,好象在欣賞這荷塘多美呀!

  三、 集體創(chuàng)作完成畫--荷塘。

  1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖,讓幼兒觀看。

  2、幼兒獨(dú)自去完成自己的荷塘創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng),我利用圖片,音樂(lè),讓幼兒初步體會(huì)了一下荷塘的美,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實(shí)際操作中,背景圖的選擇可能涂色部分太多了,所以導(dǎo)致時(shí)間上的不夠,幼兒的完成量也就相對(duì)大了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),速度慢的幾個(gè)幼兒可能無(wú)法完成好。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

  2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:螞蟻的特征,螞蟻窩。

  2.幼兒用畫紙,畫筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1.圖片:螞蟻

  教師:老師帶來(lái)一副圖片,但是你要先猜一個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,老師就給你看。

  身體雖不大,力氣可不小,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道,團(tuán)結(jié)又互助,勇敢又勤勞。(螞蟻)

  現(xiàn)在我們來(lái)看看小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它的`身體由哪幾部分組成嗎?

  2.幼兒觀察螞蟻

  教師小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。

  二、了解螞蟻的生活習(xí)慣

  1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎?

  2.討論:螞蟻是怎樣找食物?

  3.教師:小螞蟻的家被雨水沖壞了,你們想幫助小螞蟻建一個(gè)新家嗎?

  三、幼兒繪畫

  1.觀察畫面:螞蟻的家

  2.現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞,建造一個(gè)新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

 。1)用線條打地洞,幫螞蟻建造新的家.

 。2)建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

 。3)在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,盡可能畫出不同的形態(tài)。

  四、展示作品

  請(qǐng)幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、 感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

  2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

 、耪(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

 、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

 、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

  4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的.教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。其次在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本省就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  小百科:夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),英語(yǔ)為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開始,氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

中班美術(shù)教案 篇5

  授課班級(jí):

  中班

  內(nèi)容分析:

  《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來(lái)的活動(dòng)。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進(jìn)一步觀察大樹的過(guò)程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會(huì)看到什么呢?此活動(dòng)旨在通過(guò)馬路上的樹,從一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

  幼兒分析:

  中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對(duì)它們的`聯(lián)想,而且多是在動(dòng)手玩樂(lè)中進(jìn)行思維。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,可謂一舉多得。

  設(shè)計(jì)思路:

  大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),給孩子一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體——樹,通過(guò)層層引導(dǎo)、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們?cè)诳纯、想想、說(shuō)說(shuō)、做做等多感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂(lè)趣。具體設(shè)計(jì)思路是:經(jīng)驗(yàn)交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象,初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

  2、通過(guò)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片

  2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)查了解哪里有樹

  3、課件的準(zhǔn)備:有關(guān)大樹的PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:“在來(lái)幼兒園的路上看到了什么?”

  PPT出示“樹”,“今天我們來(lái)討論樹,哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對(duì)樹的位置的經(jīng)驗(yàn)影像,促進(jìn)孩子對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。

  2、大膽說(shuō)出樹好在哪里?并通過(guò)教師的回應(yīng)提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對(duì)樹的熱愛。

 。ǘ┬蕾p課件,引發(fā)想象

  1、在輕柔的背景音樂(lè)中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過(guò)欣賞,引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

  2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點(diǎn)開”PPT中的色塊),通過(guò)PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進(jìn)行想象。

  (1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來(lái)想想象。

 。2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@是哪個(gè)季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來(lái)想想象。

 。3)紅色色塊——紅色樹葉的樹!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。

 。4)藍(lán)色色塊。“猜猜藍(lán)色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過(guò)老師的質(zhì)疑“你見過(guò)藍(lán)色的樹嗎”,來(lái)引發(fā)對(duì)“燈樹”的了解和想象。

 。ㄈ﹦(dòng)手玩樂(lè),換位想象

  1、添畫想象:“如果樹有眼睛會(huì)是怎么樣的呢?”通過(guò)美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

  2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會(huì)看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。

  3、自由操作,引導(dǎo)孩子們?cè)趧?dòng)手玩樂(lè)中進(jìn)行思維。

  “你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過(guò)添畫不同的色段來(lái)?yè)Q位想象“我看到了(馬路上的)……”

 。ㄋ模┱故痉窒恚顒(dòng)結(jié)束

  與同伴互相說(shuō)一說(shuō)“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來(lái)分享自己的作品和想象。)

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài),體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找一找

  師:我們跟著音樂(lè)玩一玩《找朋友》的游戲,請(qǐng)你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂(lè))

  師:哇!你們都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。

  二、猜一猜

  (ppt1)師:沈老師這里也有一對(duì)好朋友,她和她的好朋友最喜歡做一件事情,看看是什么事情呢?你是從哪里看出來(lái)了?

  關(guān)鍵提問(wèn):她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?

  出示人偶:擺出她們的動(dòng)態(tài)。

 。和,這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了,這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂(lè)起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè)!

  三、說(shuō)一說(shuō)

  師:你們都有好朋友,那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?

  師:你們有的'喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞,還有的喜歡唱歌,哇,原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情,和好朋友在一起真開心呀!

  師:如果現(xiàn)在我有一部相機(jī),我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上,好嗎?

  四、畫一畫

  能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。

  要求:

  1、大膽構(gòu)圖,畫面豐富。

  2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征,提醒發(fā)型、眼睛的特征。

  3、能通過(guò)四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。

  五、賞一賞

  幼兒作品互賞:你和好朋友在干什么?

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

  2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀動(dòng)物新家

  ——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了,有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片

  ●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來(lái)的?(房子上面有王字)

  小結(jié):老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

  【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,通過(guò)出示老虎新家的圖片,幼兒觀察猜測(cè),了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來(lái)的!

  二、給動(dòng)物造新房——利用不同的.動(dòng)物局部特征及其習(xí)性,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片

  過(guò)渡語(yǔ):老虎有了自己的新家,其他的動(dòng)物朋友們也要造新房,邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家;

  ●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思考并討論)(幼兒說(shuō)到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片,給幼兒一些借鑒)

  小結(jié):原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!

  幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)

  1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),是活動(dòng)的重點(diǎn),討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子,怎么設(shè)計(jì),這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。】

  三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功

  ●動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?

  小結(jié):今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!

中班美術(shù)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

  2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

  3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

  2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

  3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。

  4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

  小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽,給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠,彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們?cè)敢鈫幔磕窃趺磶屯尥弈兀?/p>

  二、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

  看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的`顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

  三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。

  四、評(píng)價(jià):

  小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友們一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

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