【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感知事物的數(shù)量關(guān)系,能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述圖意。
2、 學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 兩組實(shí)物圖,貼絨數(shù)字及符號(hào)若干。
2、 草地背景圖、森林背景圖若干張,數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干,記錄紙若干張、鉛筆。
3、 幼兒操作材料及鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示圖一,學(xué)習(xí)看三幅圖描述加法應(yīng)用題。
。1) 引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來(lái)描述圖意,請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。(草地上有4只雞,又來(lái)了2只雞,草地上一共有6只雞)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,進(jìn)一步理解“一共”的含義。
。2) 學(xué)習(xí)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式,教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。
2、 出示圖二,學(xué)習(xí)看三幅圖描述減法應(yīng)用題。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后理解圖意,請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地計(jì)述每園幅圖的圖意。(樹(shù)上有6只鳥(niǎo),飛走了1只鳥(niǎo),樹(shù)上還剩5只鳥(niǎo))重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖中鳥(niǎo)的朝向和動(dòng)態(tài),正確描述第二句話。
。2)學(xué)習(xí)根據(jù)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的'算式,教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。
3、幼兒操作活動(dòng)
。1)擺卡片列算式。
(2)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)操作材料,教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)“算算套圈的得分”的練習(xí),啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值,寫(xiě)算式計(jì)算哪個(gè)小動(dòng)物的套圈得分最高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。
2、布置場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用游戲的方式導(dǎo)入
游戲:小貓藏在哪里?
師:“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來(lái),數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問(wèn)好。)
——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō):小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。
二、通過(guò)觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下。
師:“瞧,其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)
——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說(shuō)。
三、操作活動(dòng):捉迷藏。(分組)
——“給上面的小動(dòng)物涂色”:請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫(huà)面整潔。
——“誰(shuí)在往下爬”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的'小猴子往下爬的圖,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,并把它圈起來(lái)。
——“樓上樓下住著誰(shuí)”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的樓房圖,說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí)?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰(shuí)?把它涂上綠色。
四、結(jié)束
評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的?表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵(lì)
五、活動(dòng)延伸
在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。
2、感受為世博添精彩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(AB)。
材料準(zhǔn)備:多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn):在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入情景
1、參觀世博會(huì)關(guān)鍵問(wèn)題:最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?
。ㄉ虾J啦⿻(huì))播放課件第二頁(yè)。
2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問(wèn)題:這里是世博文化中心,是表演節(jié)目的地方。今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物也興奮起來(lái)了,猜猜看,誰(shuí)會(huì)來(lái)表演呢?
。ㄕ(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))播放課件第三頁(yè)。
二、孔雀表演
關(guān)鍵問(wèn)題:看看,是誰(shuí)來(lái)表演了?
。ㄔ瓉(lái)孔雀展開(kāi)它那美麗的尾巴,就象一把美麗的扇子,翩翩起舞)播放課件第四頁(yè)。
三、裝扮孔雀
1、隨意裝扮關(guān)鍵問(wèn)題:每次表演節(jié)目之前,我們都要打扮打扮自己?兹敢惨粯优丁N覀円步o孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮?,孔雀的尾巴上有這些地方,桌子上有漂亮的圖形,我們一起試一試,你們自己給小孔雀打扮打扮吧。
·幼兒操作,教師觀察幼兒是如何排序的·評(píng)析,并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。
裝扮后關(guān)鍵問(wèn)題:評(píng)價(jià)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。
播放課件第五頁(yè)至第十二頁(yè),(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的'內(nèi)容來(lái)出現(xiàn))。
2、第二次裝扮關(guān)鍵問(wèn)題:我們?cè)俳o孔雀裝扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一點(diǎn),和別人不一樣的。
·幼兒操作,教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。
播放課件第十三頁(yè)。
四、演出開(kāi)始了
關(guān)鍵問(wèn)題:孔雀都穿上了花花衣了,表演要開(kāi)始咯,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。
播放音樂(lè),幼兒邊念兒歌邊表演。
兒歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打開(kāi)彩色的大尾巴,引出七彩太陽(yáng)光。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量?
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。
2、學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去探望小動(dòng)物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的.數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習(xí)
1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、
匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。
、诮處熓痉,看點(diǎn)卡標(biāo)記,匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)①按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。②按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
三、游戲《乘車(chē)》
玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡(車(chē)票)上的點(diǎn)數(shù),
然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車(chē),并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游
戲,并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí),必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)從繪本故事入手,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面,教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式,一方面利用PPT,發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。
2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤(pán)子三個(gè),大糖果若干。
3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入
森林里住著一只大獅子,它肚子餓了,想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意,看一看,誰(shuí)能看懂小狐貍的主意?
二、集體活動(dòng)
1、第二天小猴子送來(lái)好多糖,大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來(lái)。
2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的'糖!”小猴子很害怕,誰(shuí)來(lái)幫幫它?
3、還剩下一些糖果,誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?
三、小組操作
1、這次換小烏龜來(lái)送糖果了,大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了,誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
2、每個(gè)小朋友都有一份糖果,每人都有三個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子上有標(biāo)記,請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤(pán)子里,好嗎?
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、集體講評(píng):看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來(lái)了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會(huì)用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
。1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子,提問(wèn):這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
。2)示范講解:我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤(pán)子上,一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
。3)提問(wèn):盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。
3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
。1)觀察蘋(píng)果和盤(pán)子,提問(wèn):這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
。2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述:"盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多","盤(pán)子多,蘋(píng)果少"。
4、幼兒操作:"幫小豬戴花"。
。1)玩法:每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里,請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō):小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
。3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的'環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序,進(jìn)一步感受春天是花兒盛開(kāi)的季節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn):理解按照大小遞增或遞減排序的方法
活動(dòng)難點(diǎn):四朵花按大小排序
活動(dòng)過(guò)程:
一、不同大小的花(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)欣賞不同的花,了解花兒的多姿多彩,感受春天是花兒盛開(kāi)的季節(jié))
ppt1:出示滿園郁金香花圖片
1、上海植物園里花都開(kāi)放了,老師帶你們一起去看看。
ppt2:出示三朵大小不一樣的花
關(guān)鍵提問(wèn):我把其中最美的三朵拍下來(lái)了,看看它們除了顏色不一樣還有什么不同?
幼1:有的大的有的小的(師:大小不一樣)
幼2:這里有很多花(師:五彩繽紛的花朵)
小結(jié):植物園里有許多花,顏色不一樣,形狀不一樣,大小也不一樣。
過(guò)渡語(yǔ):大今天我們用這些花朵玩游戲,好嗎?
二、給花兒排排隊(duì)(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)幼兒反復(fù)操作理解按照花兒大小排序的方法)
(一)三朵花兒排排隊(duì)
1、介紹操作材料:(出示操作底板)等會(huì)把花插在透明的.塑封紙后面。
2、操作要求:等會(huì)每人三朵大小不一樣的郁金香,請(qǐng)你們給他們排排隊(duì),記得從有標(biāo)記的地方開(kāi)始排哦!
觀察要點(diǎn):
幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。
幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。
觀察幼兒排列的方法:從小到大或從大到小。
3、交流分享:你是怎么樣給花排排隊(duì)的?為什么這樣排?
小結(jié):原來(lái)大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列,也可以按照從大到小給它們排排隊(duì)。
。ǘ┧亩浠▋号排抨(duì)
1、要求:把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊,可以從小到大,也可以從大到小。
2、觀察要點(diǎn):
幼兒是否打亂原來(lái)的排列,還是直接把第四朵花插進(jìn)去排列。
四朵花排列時(shí)幼兒出現(xiàn)了什么難點(diǎn)。
3、交流分享:
。1)你是怎么讓第四朵花排在花的隊(duì)伍里的?(排序方法)
。2)展示兩種不同的排列方法
延伸:除了郁金香花開(kāi)了,你還知道哪些花也是在春天開(kāi)放的?
(引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后把花按照大小不同種植在班級(jí)的自制的草地上。)
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:圖形分類(lèi)
設(shè)計(jì)思路:根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了圖形分類(lèi)內(nèi)容,此活動(dòng)以到“圖形王國(guó)”參觀為主線,讓游戲貫穿于活動(dòng)中。憑門(mén)票入場(chǎng)環(huán)節(jié),為下一步分類(lèi)作好鋪墊,以“送圖形寶寶回家”形式,自然地進(jìn)行圖形歸類(lèi),最后的電腦操作,又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究;顒(dòng)自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍,使幼兒在歡樂(lè)愉悅中感受到數(shù)學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣,從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類(lèi)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類(lèi)能力。
3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。
難點(diǎn):能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí):幼兒已經(jīng)分別認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形的基本特征。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:用大型積木搭建的圖形王國(guó)的入口,分別標(biāo)注圓形、正方形、三角形圖標(biāo)。
3、教具準(zhǔn)備:課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè),展板一塊,游戲光盤(pán)一盤(pán),電腦,軟件,
4、學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)方式:集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:以到圖形王國(guó)去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類(lèi)做好鋪墊。
導(dǎo)語(yǔ):今天劉老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀,進(jìn)圖形王國(guó)要受門(mén)票,你們胸前都有一張圖形門(mén)票,知道自己的.門(mén)票是什么形狀的嗎?提問(wèn)幼兒“你的門(mén)票是什么形狀的?”帶好門(mén)票我們出發(fā)!
二、展開(kāi):
1、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形:
教室介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門(mén)票的形狀,走與自己門(mén)票相同形狀的入口。比如:由圓形門(mén)票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征:
、偬釂(wèn)幼兒,引出三種圖形的名稱(chēng)。
問(wèn):“你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的?為什么?”分別提問(wèn)三名門(mén)票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱(chēng)。
過(guò)渡:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友,你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎?
②播放課件,引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。
每一部先提問(wèn)幼兒,再根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行歸納,最后出示課件驗(yàn)證。
如:圓形長(zhǎng)的什么樣子?正方形長(zhǎng)的什么樣子?三角形長(zhǎng)的什么樣子?
過(guò)渡:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3、幼兒操作,學(xué)習(xí)圖形分類(lèi):
① 圓形分類(lèi):出示圓形臉譜,提問(wèn)問(wèn)題:“圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)?”引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形,教師找出大小不同的兩個(gè)圓形,引導(dǎo)幼兒觀察不同點(diǎn),從而理解:雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起;教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形,講解:雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。
小結(jié)歸納:所有長(zhǎng)的圓圓的,周?chē)芄饣,沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶, ②依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類(lèi)。
、蹤z驗(yàn)結(jié)果后,變化圖形臉譜,引起幼兒的興趣。
過(guò)渡:為了感謝小朋友們的熱心幫助,圖形媽媽為咱們一份禮物:一張游戲光盤(pán),光盤(pán)里有什么游戲呢?我們一起看看吧!
4、游戲鞏固:請(qǐng)幼兒操作游戲《小老鼠的家》,操作過(guò)后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”,根據(jù)操作情況及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束:小朋友,圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)從出口回教室吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依,教學(xué)展開(kāi)運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用
【活動(dòng)目標(biāo)】
能辨別里外空間方位,用“××在××的.里面(外面)”進(jìn)行表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圈
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請(qǐng)你小手放洞外,我就把手放洞外;請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請(qǐng)你小把手放袖外,我就把手放袖外。
提問(wèn):小手藏(放)在哪里?
二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位
播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察
引導(dǎo)語(yǔ):今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒颍銈冊(cè)敢鈫?去羊村前李老師為小羊們?zhǔn)備了很多禮物,我們來(lái)看看有什么?(積木、布娃娃、球)
提問(wèn):布娃娃(汽車(chē))在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?
三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)語(yǔ):我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法,它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!
要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述
1、教師藏,幼兒說(shuō)
引導(dǎo)語(yǔ):恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒,準(zhǔn)備開(kāi)始了!
(1)教師藏,幼兒說(shuō)
提問(wèn):老師躲在哪里?
(2)幼兒藏,幼兒說(shuō)
要求:當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體
引導(dǎo)語(yǔ):你們玩的開(kāi)心嗎?我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù),請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
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