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中班音樂教案

時(shí)間:2024-10-19 20:47:58 音樂教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案范文合集10篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班音樂教案范文合集10篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)相似圖的比較培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察的能力。

  2、體驗(yàn)每次發(fā)現(xiàn)后的成功和喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。

  2、油畫棒。

  3、班級(jí)集體照照片3-5張,1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3-5張。

  4、教學(xué)掛圖60-51、練習(xí)冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 比較通過(guò)添畫完成的兩幅圖的細(xì)微差別。

  1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

  教師:這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想添畫些什么東西。

  3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色,最多添畫三樣?xùn)|西),幼兒進(jìn)行添畫。

  4、添畫完成后,教師選取兩張畫,請(qǐng)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同,說(shuō)一說(shuō)哪里不同,共有幾處不同。

  5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的不一樣的'地方多。

  二、 分組活動(dòng),從復(fù)雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。

  1、幼兒分組,每5-6個(gè)人一組。

  2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級(jí)集體照片,請(qǐng)幼兒先找找自己在哪里,找一找自己的好朋友在哪里,或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說(shuō)一個(gè)照片上幼兒的名字,組內(nèi)其他幼兒一起找找看,看誰(shuí)找的快。

  3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表

  請(qǐng)幼兒按照順序從1-20一個(gè)一個(gè)地找一找,看誰(shuí)找的快。

  4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。

  三、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察完整大圖,說(shuō)一說(shuō)上面有什么。

  2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀察每一幅小圖,說(shuō)一說(shuō)畫的是什么,找一找在大圖的什么位置。

  3、請(qǐng)幼兒拿出練習(xí)冊(cè),對(duì)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

  2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4,通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

 。1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?

 。2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

  (1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

  (2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

 。3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲

 。1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

 。2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

  4."躲貓貓"游戲

  (1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

 。2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開始。

  (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的'?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

 。3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

中班音樂教案 篇3

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

 。1)學(xué)唱歌曲,并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

 。2)體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

 。3)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。4)感受歌曲詼諧幽默的`特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鞋匠舞》音樂磁帶

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

 。1)教師有表情地范唱歌曲。師:有一個(gè)鞋匠,他每天都在給別人做鞋子,你們來(lái)聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。師:鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢?師:他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢?師:你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠?為什么呢?師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

 。4)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。師:我們都來(lái)做快樂的鞋匠,快樂的鞋匠是怎樣繞線的?師:他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

 。5)教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

 。6)教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

 。7)在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,師生共同隨樂表演,并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

  (四)活動(dòng)反思

 。1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

 。2)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

  教學(xué)反思:

  在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

中班音樂教案 篇4

  中班音樂活動(dòng):運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的雄偉、歡慶氛圍。

  2.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員比賽的錄像片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

  2.完整欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,了解曲名。

  提問:你聽過(guò)這首樂曲嗎?你在哪里聽到過(guò)?什么時(shí)候會(huì)放這首樂曲呢?

  3.幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,感受樂曲的雄壯有力。

  提問:你為什么做這樣的動(dòng)作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

  4. 再次完整欣賞音樂

  一邊聽音樂,一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的氛圍。

  5. 在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的.步伐走出教室。

  四、活動(dòng)建議

  日常體育活動(dòng)中,教師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

  幼兒園中班音樂韻律活動(dòng):嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂。

  2、了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  3、鞏固切分音符的唱法。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂:《庫(kù)乞乞》、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。

  2、幼兒12人,小椅子圍成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.說(shuō)說(shuō)快樂的旅行。

  教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"

  2.初步感受音樂,大家一起快樂地"庫(kù)乞乞"。

  今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子,仔細(xì)聽哦,播放音樂《庫(kù)乞乞》

  教師:"你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?"請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的"︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱",并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。

  教師:"大家猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?"教師:"我們今天就學(xué)學(xué)快樂語(yǔ)錄——庫(kù)乞乞。旅行中玩得最開心的時(shí)候我們就說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱,我們一起來(lái)說(shuō)一遍,看誰(shuí)說(shuō)的最大聲最開心——︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱"。

  教師:"老師想問下我們班的孩子們旅游的時(shí)候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學(xué)會(huì)的快樂語(yǔ)錄來(lái)表達(dá)一下自己愉快的心情嗎?"

  3.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。

  教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團(tuán)去到了什么地方?先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦。úシ乓魳,教師隨著音樂繪圖譜。)

  教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉(gè)地方?音樂到哪里我們開始上山?"(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

  教師:"一共要爬幾次才到山頂?"引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的'兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

  層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。

  層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。

  層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

  層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。

  4.合作游戲"快樂的旅行團(tuán)"。

  1、教師出示"導(dǎo)游旗"。

  教師:"各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——"

  2、請(qǐng)3個(gè)幼兒當(dāng)導(dǎo)游選游客游玩。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案 篇6

  教材分析:

  《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛,體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

  2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、圖片、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

  提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

  小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸!腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

  二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的'方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽故事。

  1。教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問:豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)

  2。教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來(lái)聽聽吧。

  提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

  小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

  1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

  2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

  四、升華情感。

  提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?/p>

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>

  利用課件進(jìn)行小結(jié)。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

  活動(dòng)反思:

  總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)

  3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?

  (二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動(dòng)作。

  (三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作

  1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

  師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

  3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。

  第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

  第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的.。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

  2. 認(rèn)識(shí)蔬菜,體驗(yàn)買菜的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“菜場(chǎng)”場(chǎng)景,菜(實(shí)物)

  2.“奶奶”頭飾,菜(圖片)

  3. 音樂磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.情景導(dǎo)入

  --今天的.天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜,好不好?”(坐上汽車出發(fā))

  二.熟悉歌詞內(nèi)容

  1. 買菜,邊買邊討論

  --孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)

  2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

  --“哎呀,“奶奶”都提不動(dòng)了,休息會(huì)兒吧,一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜,學(xué)念歌詞)

  3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

  --“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

  三.學(xué)唱歌曲

  1.聽磁帶音樂《買菜》

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。

  3.教師看圖片完整唱一遍。

  4.幼兒學(xué)唱歌曲。

  5.幼兒分組比賽唱。

  6.跟磁帶完整演唱一遍。

  活動(dòng)延伸

  “孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn),我制定了音樂活動(dòng)《我和小樹來(lái)比賽》為孩子營(yíng)造一個(gè)將植樹護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感,提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、了解歌詞含義,比較樹與人成長(zhǎng)的條件。

  二、學(xué)唱歌曲,感受進(jìn)步的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖(中班下冊(cè)二號(hào)掛圖)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。

  二、提問:小樹長(zhǎng)大需要什么?小朋友長(zhǎng)大需要什么?它們哪些需要相同?哪些需要不相同?

  三、范唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。

  四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

  五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  六、引導(dǎo)幼兒討論:樹長(zhǎng)大有什么用?人長(zhǎng)大有什么用?

  七、讓幼兒聽著音樂排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對(duì)面進(jìn)行表演唱,動(dòng)作自編。

  活動(dòng)延伸

  回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來(lái)比賽》。

  課后評(píng)析:

  我和小樹來(lái)比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長(zhǎng)大,長(zhǎng)高的心情,通過(guò)和小樹比賽,有對(duì)照性地感受長(zhǎng)大的快樂,課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過(guò)程中去自主學(xué)習(xí),動(dòng)靜結(jié)合。

  活動(dòng)反思

  看似這堂音樂課有一個(gè)完整的流程,但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹,課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的.韻律里,包括老師的話語(yǔ)也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

  不足:

  我太急于求成。在節(jié)奏說(shuō)歌詞那里我不應(yīng)該不能脫離音樂或韻律,因?yàn)檫@樣顯得太蒼白。我應(yīng)該要幫助孩子們從一開始嘗試到最后的成功,配合上音樂,配合上節(jié)拍,這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步會(huì)讓孩子們感覺到成就感和成功感。設(shè)計(jì)的律動(dòng)目的性要明確,是要分樂句呢?還是感受歌詞呢?還是感受節(jié)拍呢?不是為了好看而律動(dòng),脫離了音樂性,對(duì)孩子的表現(xiàn)評(píng)價(jià)要及時(shí)并且準(zhǔn)確,要讓孩子感覺到老師一直在關(guān)注著我

中班音樂教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。

  2、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。

  3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱。

  2、課件買菜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的?你在菜市場(chǎng)看到了什么菜?

  二、學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、出示課件《買菜》

  師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛,看看有哪些菜?(師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名)

  2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

  師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽聽哦!

  3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

  提問歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  4、聽歌曲,排圖片

  5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

  6、玩藏圖譜的游戲。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的.旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

  四、活動(dòng)延伸。

  繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。

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