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大班數(shù)學教案

時間:2023-05-31 19:35:59 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案范文合集八篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班數(shù)學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案范文合集八篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  活動準備:

  提供三種不同顏色的花片各6個,每人一套1——6的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、引題。

  教師出示數(shù)字卡片進行談話引題。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學習5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

  1)教師取出三種顏色的瓶蓋各5個,一一對應(yīng)排成三橫排,教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動,三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

  2)引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊,討論:比5少1的數(shù)字是幾,應(yīng)該排在哪里,比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

  3)引導(dǎo)幼兒歸納:5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的4,排在5的前面。另一個是比5多1的6,排在5的后面。

  4)引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾,比3多1的數(shù)各是幾個幾,比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

  3、幼兒分組操作活動。

 。1)第一組:拿一張練習紙,根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點。

 。2)第二組:投骰子,骰子上的數(shù)是幾,就先在練習紙的'中間蓋幾個實物印章,然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章。

  (3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。

  4.游戲《接牌》。

  三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。

  5.指導(dǎo)幼兒完成學習包《找鄰居》。

  活動延伸:

  1.將瓶蓋3投放于區(qū)角,提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,根據(jù)骰子的點數(shù),請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形,然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

  2.將花片投放在計算區(qū),供幼兒繼續(xù)活動。

大班數(shù)學教案 篇2

  認識球體

  活動目標:

  1培養(yǎng)幼兒探究精神。

  2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

  3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

  活動準備:

  圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動

  老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

  (二)展開活動

  1幼兒第一次嘗試。

  2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的.方法展現(xiàn)球體特征。

  3教師小結(jié)球體特征。

  4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

  5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

  6請幼兒想一想,并說出生活中的球體 。

  活動結(jié)束

  請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

  活動延伸

  請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

  活動準備:

  1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

  2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。

  活動過程:

  一、(彈琴律動引入)以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩。俊睅煟簗“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?”(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

  二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學習興趣。

  師:妙妙屋里有兩種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

  三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

 。ㄒ唬┫葋砜葱⊥米觽冏鲇螒颍◤(fù)習6的守恒)

  1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。

  提問:

 、佟靶∨笥褌兛吹搅耸裁?”

 、凇斑@些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

 。涸瓉硭鼈兊拇笮 ㈩伾灰粯,但是數(shù)字寶寶是一樣的,數(shù)字寶寶一樣,說明它們的數(shù)量一樣。

  2、提問:

 、傩』彝米雍苷{(diào)皮,想和小朋友做游戲,請小朋友把眼睛閉上,數(shù)到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?

 、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只,還剩4只,因為它的隊伍變短了。

  師:原來它們的隊形發(fā)生了變化,但是數(shù)字沒有變,6只還是6只,不會增加也不會減少。

 。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖砹,快看(感知新知識點數(shù)量:10的守恒)

  1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問:

 、佟耙还灿袔字幻桌鲜?”

 、凇斑@么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、米老鼠們開始做游戲了,當變換一種隊形后提問:

  ①“你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?”

  ②“我們來數(shù)數(shù)變了隊形后,和原來一樣多嗎?”

  師:雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣,隊形也發(fā)生了變化,但是它的數(shù)量始終都沒有變。

  四、操作活動:圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎勵小朋友,米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動)

  1、出示PPT,圖形城堡到了,提問:看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?有一樣的.地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

  2、驗證:小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

  :原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的,說明它們的數(shù)量一樣多,這就叫數(shù)的守恒。

  五、活動延伸:

  家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形,讓幼兒說一說哪變了,哪沒變。

  六、結(jié)束部分站隊,帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、初步感知圓柱體的外形特征。

  2、會辨認圓柱體的物體,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準備:

  1、教具準備:圓柱體的積木若干;

  2、操作冊:第6冊P53。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動。

 。1)師幼互相問候。

 。2)走線,線上游戲:摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

  2、集體活動。

 。1)復(fù)習長方體、正方體、球體等,感知圓柱體。

  請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體,摸一摸、想一想,充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

  (2)認識圓柱體。

  游戲繼續(xù)進行,當幼兒摸到圓柱體,經(jīng)過描述后,其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時,教師舉起圓柱體,告訴幼兒:這種形體叫圓柱體。

  請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品,通過自有觸摸和擺弄,感知圓柱體的外形特征。

 。3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體,觀察它們在滾動的時候有什么特點,有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾,看看誰滾得快、滾得遠。

  3、完成操作冊。

 。1)教師示范、講解操作冊習題。

 。2)分發(fā)幼兒操作冊,教師巡回指導(dǎo)幼兒進行。

  (3)教師批改幼兒操作冊,錯誤的地方督促幼兒訂正。

  4、交流小結(jié),收拾學具。

  指導(dǎo)幼兒參觀學習同伴的活動成果,收拾操作材料。

  活動反思:

  本節(jié)課的內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握了長方體、正方體、圓的知識基礎(chǔ)上進行教學的,這也為后面學習圓錐的知識奠定了基礎(chǔ)。

  成功之處:

  1、注重知識的拓展。在教學圓柱的認識時,通過把一張長方形的'硬紙貼在木棒上,快速轉(zhuǎn)動木棒,讓學生觀察轉(zhuǎn)動起來后的形狀是一個圓柱形。對于這個形狀學生很容易想到,但是對于這個內(nèi)容背后的知識更加需要學生掌握。在教學中我沒有把知識點止于這一步,而是利用教具讓學生清楚的觀察到:當以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn),長就是圓柱的高,寬就是圓柱的底面半徑;當以長方形的寬為軸旋轉(zhuǎn),寬就是圓柱的底面半徑,即以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn),哪條邊就是圓柱的高,而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學,學生在解決相應(yīng)的問題時就不會感到無從下手,同時也培養(yǎng)了學生的空間想象能力。

  2、 加強學生的動手操作,注重圓柱知識的推導(dǎo)過程。在教學圓柱的側(cè)面積時,通過學生的動手操作,讓學生對圓柱的側(cè)面展開圖是長方形有了一個清晰的認識,特別是圓柱的側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程,學生發(fā)現(xiàn)了長方形的長=圓柱的底面周長,寬=圓柱的高。因為長方形的面積=長×寬,所以圓柱的側(cè)面積=底面周長×高。

  3、注重數(shù)學思想方法的滲透。在教學圓柱的體積時通過教具的現(xiàn)場演示,學生清晰地看到了圓柱轉(zhuǎn)化成長方體的過程,學生很容易發(fā)現(xiàn):長方體的體積等于圓柱的體積,長方體的底面積等于圓柱的底面積,長方體的高等于圓柱的高,由此推導(dǎo)出圓柱的體積公式也是底面積乘高,并進一步推導(dǎo)V=∏r2h。在這一過程中,學生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變,但是體積不變,這也是數(shù)學教學中需要學生掌握的數(shù)學思想方法,除此之外,轉(zhuǎn)化思想也是必不可少,這兩種數(shù)學思想方法在解決問題過程中有著至關(guān)重要的作用,這對于以后的學習,對于學生的終身學習有著不可估量的作用。徐云鴻主任說:幾何直觀于學生而言,是一種有效的學習方式;于教師而言,是一種有效的教學手段。它是數(shù)形結(jié)合思想的體現(xiàn),在小學數(shù)學教學中是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀,但是對于其它在小學階段中必須滲透的變中不變思想、轉(zhuǎn)化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.學習用類推的方法解答一些簡單數(shù)學問題并列出相應(yīng)的減法算式。

  2.能較清楚地講述自己的猜測,進一步理解“還!钡囊饬x。

  3.通過猜測,學習從不同的角度思考、解答問題。

  活動準備:

  1.創(chuàng)設(shè)超市場景:幼兒自選一種商品,將所有商品貼上1~4元的價格標簽,并在“超市”的貨架上擺放整齊。

  2.1~4價格標簽,幼兒人手一個購物籃,1張5元人民幣,1元、2元人民幣若干(可用數(shù)卡代替)。

  3.紙、鉛筆若干。

  活動過程:

  1.導(dǎo)幼兒觀察超市場景。

  2.游戲“猜猜買了啥”,在猜測中復(fù)習5的減法。

 。1)教師出示1張5元和1張1元的人民幣,向幼兒介紹活動的要求。

  教師:用5元錢去“超市”里買一樣商品,交完后還剩下1元錢,你們猜猜老師買了啥?

 。2)請兩名幼兒在集體中講述自己的猜測。

 。3)請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的'過程:用5元錢買了4元錢的餅干,還剩下1元錢。

 。4)引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義,要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號,一邊講述:老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干,還剩下1元錢……

 。5)幼兒學習用算式記錄自己的猜測,進一步理解“還!钡囊饬x。

 。6)請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。

  3.集體去“超市”購物,在實踐中學習5的減法。

  教師提出購物要求。

  教師:每個小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西,買好后自己算一算還剩下多少錢,請在旁邊的簍子里拿出所找的零錢,買好后說說你的5元錢是怎么用的,并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。

  鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進行商品猜測活動,學習解答一些簡單的數(shù)學問題。

 。1)教師出示一個幼兒的購物清單,引發(fā)幼兒猜測。如:他用5元錢,買了一樣商品,還剩下3元錢,猜猜他買的是什么。

 。2)師幼討論:對不對,為什么?

大班數(shù)學教案 篇6

  【活動目標】

  1、運用已有的數(shù)學經(jīng)驗解決購買文具中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,學習7以內(nèi)的加減運算。

  2、學習用算式記錄自己購買文具的過程。

  3、能夠積極參與購買文具的活動,清楚表達自己購物的過程及算式的含義。

  【活動準備】

  1、“文具店”的場景圖,見教學掛圖。

  2、剪下幼兒用書第9頁的1~7的數(shù)卡和加、減、等號,剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合(三)》的操作材料,筆。

  【活動過程】

  (一)集體玩游戲“一共需要多少錢?”學習7以內(nèi)的加法。

  1、教師出示“文具店”場景圖,請幼兒觀察貨架。

  師:文具店里有哪些文具?每種文具的價錢是多少?你是從哪里知道的?

  2、教師提出購物要求:到文具店買兩種文具,說一說所買的兩種文具的價格各是多少?再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的游戲。

  3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢。

  4、引導(dǎo)幼兒學習用算式記錄購買文具的事情。

  師幼討論:可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒,一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

  5、學習講述算式中數(shù)字和符號表示的意義。

  6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。

  7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。

  (二)集體玩“還剩多少錢”學習7以內(nèi)的減法

  1、教師提出購物要求:用7元錢到文具店買一種文具,說一說所買的這種文具的價格是多少?算一算買了這種文具還剩下多少錢?

  2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的`游戲。

  3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢。

  4、學習用算式記錄購買文具的事情。

  師幼討論:用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

  5、學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義。

  6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。

  7、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,先看算式記錄卡,再講述自己買文具的情況,最后相互檢查是否正確。

  (三)幼兒分組操作活動。

  1、一共需要多少錢?

  師:每個小朋友到文具店里買兩樣文具,算算一共用了多少錢?再用算式記錄。

  2、還剩多少錢?

  師:每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具,算算還剩多少錢?用算式記錄。

  3、雪糕娃娃排隊。

  師:按順序為7個雪糕娃娃排隊,并說一說你是按什么順序排隊的

  4、時鐘接龍。

  師:將時鐘接龍卡片按順序首尾相連,接成一條長龍。

  (四)活動評價。

  請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結(jié)果,集體評價。

  【活動延伸】

  區(qū)域活動:利用分點心、分水果的機會,引導(dǎo)幼兒說說“有幾塊餅干,吃掉幾塊,還剩幾塊?并說說是怎樣算出來的。

  家園共育:請幼兒在家中經(jīng)常利用生活中發(fā)生的小事情,出題讓幼兒計算,如看圖書、寫字時,可以問問幼兒“我寫了4行字,還有2行沒有寫,請你算算一共要寫多少行字?”

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。

  3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

  活動重點、難點:

  1、重點認識長方體和正方體。

  2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

  活動準備:

  1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

  2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

  活動過程:

  ㈠ 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進行分類。

  師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩!

  幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

  師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

  ㈡ 讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量,在測量中驗證它們的特征。

  1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

  師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)

  2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結(jié)論。

  3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

  ㈢ 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

  1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

  2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的`雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

  教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

  ㈣ 幼兒買商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗。

  1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。

  2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。

  ㈤ 幼兒分組用買的商品造型。

  1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

  2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、能夠在問題情境中積極探索與思考,在問題解決中感受體驗數(shù)學快樂。

  2、運用已有的經(jīng)驗進行分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平的分配禮物。

  活動準備:

  記錄表人手一份,禮物若干

  活動過程:

  一.選禮物

 。1)老師:今天,老師給你們帶來了禮物,每人都有,請你們選一種禮物放在自己面前,再數(shù)一數(shù)有多少個、

 。2)提問:你選的什么禮物?有幾個?

 。3)幼兒記錄

  老師:你們告訴老師你們選的禮物有幾個了,可是這么多小朋友老師會忘記呢,怎么辦呢?

  幼兒:記下來

 。4)介紹表格

  你們看,老師為你們準備了一張記錄表,你們把結(jié)果記下來就不會忘了。

 。5)教師記錄大表格

  你們看,老師這也有一張跟你們一樣的表格呢,我也來記一記。

  二.2人等分禮物

 。1)今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢,今天我們來玩一個分禮物的游戲,你們要聽清楚老師的`要求噢。請你找你旁邊的小朋友,和他分禮物,將你的禮物分給他一半,你和他的禮物要一樣多。

  (2)驗證

  你們都分好了嗎?請你說說你是和誰分禮物的?你分給他幾個?你是怎么分的?

  老師:你一共幾個?你分給旁邊的人幾個?你是怎么分的?你和他一樣多嗎?

  (3)幼兒記錄

  小朋友真聰明,一下子就分好了,你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來吧。

 。4)教師記錄

  三、4人等分禮物

 。1)老師:你們太聰明了,現(xiàn)在老師再來考考你們,你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多,分好后把結(jié)果記下來。

  (2)驗證

  老師:你分給你們這組小朋友一人幾個呀?你是怎么分的?你的表格上記的也是4嗎?

 。3)教師記錄

  四:3人等分

 。1)你們怎么這么聰明呀,都難不倒你們,我要再來考考你們呢,先請你們把自己的禮物拿回頭,F(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下,每組出來一個人組成一個新的小組,誰愿意?(把記錄表帶過去)

 。2)提問:現(xiàn)在你們每組有幾個人呀?再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個?數(shù)好了記下來。

 。3)幼兒分禮物:3個人怎么分呢,我們來試一試

  (4)驗證

  你來說說這次你是怎么分的?一人分了幾個?

 。5)教師記錄

  五:小結(jié)

  我們小朋友真是太棒了,什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物,第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半,你們都得到了8個禮物,然后分給了4個人,你們也得到了一樣多的禮物,都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友,你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多,真棒!

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