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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-01-04 10:39:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案【精】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案【精】

大班數(shù)學(xué)教案1

  活動目標(biāo)

  1.知道一年又12個月,能找出年里上的12個月,初步了解每個季節(jié)是在幾月。

  2.學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子,積極參與活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.教具:1-12月的卡片,xxxx年大年歷一張,xxxx年小年歷人手

  2.《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。

  活動過程

  一、一年有幾個月

  1、教師:一年有幾個季節(jié)?一年有幾個月?

  引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答。

  2、請幼兒說說自己是幾月過生日,逐一出示1-12月的卡片。

  引導(dǎo)幼兒觀察漏了哪個月,通過回憶自己的朋友和家人的'生日證實(shí)是否有這個月。

  3、教師:有沒有13月過生日的呢?

  進(jìn)一步了解一年只有12個月

  4、引導(dǎo)幼兒按序給12個月的卡片排隊(duì)。

  教師:12個月是按什么樣的順序排的呢?

  這12個月,先過哪個月?1月過完是幾月?

  了解十二月的循環(huán)

  二、觀察年歷,進(jìn)一步了解一年有12個月

  1、教師出示今年的年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個月

  2、教師給每個幼兒一張小年歷,請幼兒觀察小年歷,進(jìn)一步證實(shí)一年有12個月

  三、小組操作活動

  1、找節(jié)日,觀察節(jié)日圖片,請幼兒聽教師的口令,在年歷上圈出各個節(jié)日

  2、我的生日。請幼兒說說自己的說呢狗日,在年歷上標(biāo)出

  四、活動評價

大班數(shù)學(xué)教案2

  活動目標(biāo)

  1.積極動手操作,嘗試用數(shù)字、符號記錄豆子的數(shù)量及排列的結(jié)果。

  2.初步感知物體的大小與排列長短的關(guān)系:一樣多的種子排列時,大種子排的長,小種子排的短;隊(duì)伍一樣長時,大種子用的少,小種子用的多。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同豆子。

  2.一排豆子,2張排列卡

  3.磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

  活動過程

  一.觀察發(fā)現(xiàn),有哪些豆寶寶。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

  2、請幼兒將三種豆寶寶分類,感知并在集體中交流每種豆子的數(shù)量。

  3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。

  4、討論:在一張紙上同時記錄三種豆子的數(shù)量、怎樣記錄才清楚

  5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結(jié)果,并在集體中進(jìn)行交流。

  二.隊(duì)伍排到哪里——記得清楚,看得明白。

  1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊(duì)。

  2、討論:隊(duì)伍有多長?

  3、鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和看法,討論拿掉豆寶寶后,也能讓別人知道種子排的隊(duì)伍有多長的方法。

  三.猜測并實(shí)踐——豆寶寶排隊(duì)。

  1、請幼兒猜測:讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊(duì),從短線處開始排起,一個挨著一個,哪一種豆寶寶排的.隊(duì)伍最長,哪一種最短,為什么?

  2、動手試一試

  3、在集體面前講述自己的操作結(jié)果。

  4、討論自己的操作結(jié)果,為什么?

  5、鼓勵幼兒大膽的運(yùn)用數(shù)字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結(jié)果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn),說出原因。

  活動建議

  區(qū)角活動:在科學(xué)區(qū),比較自己收集來的其他豆寶寶,為他們排隊(duì),感知物體大小和隊(duì)伍長短的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案3

  活動目標(biāo)

  1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

  教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

  活動準(zhǔn)備

  1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

  2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

  3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個。

  4、宇宙飛船模型一個。

  5、幼兒自備學(xué)具盒一個

  活動過程

  1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字,你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

 。1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

 。2)引出單雙數(shù)概念:

  a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃,一個鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

  b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

  單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?

  2.運(yùn)用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

  (1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

  a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

  b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

 。2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。

  (3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。

  a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

  b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

  3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))

 。1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

 。2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

  討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個兩個的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個,這個數(shù)就是單數(shù)。)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的`關(guān)系。

  單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)

  5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))

  一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

  給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。

  6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。

  老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準(zhǔn)備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹。不過,要能回答出他的問題。準(zhǔn)備好了嗎?

  教學(xué)反思:

  小結(jié):這節(jié)課,我們不但認(rèn)識了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動)

大班數(shù)學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試發(fā)現(xiàn)和記錄、表述生活中的數(shù)字信息。

  2、通過發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息的過程增加對生活的觀察,感受數(shù)字給我們生活帶來的方便。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察生活中數(shù)字的興趣;有一定的生活經(jīng)驗(yàn)(氣象、汽車等方面)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數(shù)字標(biāo)識)。

  活動過程:

  一、觀察數(shù)字密碼

  1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

  ★師:今天我?guī)砹艘恍⿺?shù)字,請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?

  ★分別出示手機(jī)號碼、天氣、溫度、門牌號、車牌號等圖片,引導(dǎo)小朋友說一說。

  ★小結(jié):這些東西對生活有什么幫助?

  我們可以聯(lián)系別人、知道時間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的家住在哪里等,有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。

  2、了解數(shù)學(xué)的功能

  ★師:剛才的圖片都出現(xiàn)了一樣共同的`東西,是什么?

  ★出示數(shù)字0-9

  ★請回憶一下平時你在哪些地方或是東西上看到數(shù)字的,上面寫著什么數(shù)字,表示什么意思?

  ★幼兒自由表述

  ★小結(jié):數(shù)字朋友無處不在,他其實(shí)就在我們許多熟悉的東西里,變成了有趣的數(shù)字密碼,你能找到它,并且解開密碼嗎?

  二、實(shí)踐活動:尋找數(shù)字密碼

  1、了解實(shí)物

  ★今天數(shù)字和我們捉迷藏,想考考你們能不能找到他們,他們就躲在你身后的這些物品里,你們想找嗎?

  ★先看看你拿是什么,然后找到數(shù)字,把它記下來好嗎?

  ★出示記錄紙:一邊畫實(shí)物,一邊記數(shù)字,你們還有什么問題嗎?

  2、幼兒記錄數(shù)字密碼

  ★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄,實(shí)物要畫清楚,數(shù)字要記準(zhǔn)確,讓人一看就明白。

  三、猜密碼游戲

  1、請小朋友來介紹下自己的的數(shù)字密碼。

  2、兩兩猜猜密碼:找一個小伙伴兩人一組來猜猜畫的內(nèi)容。

  3、與老師互動猜密碼:與客人老師互動,介紹自己的密碼。

  4、小結(jié):數(shù)字真有趣,在不同的物品上表示不同的意思,有不同的作用,給我們的生活帶來了許多的方便,有了數(shù)字我們的生活會更美好,我們回家后再找找哪里還有數(shù)字好嗎?(崔威威)

大班數(shù)學(xué)教案5

  活動準(zhǔn)備

  木偶

  活動過程

  (一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右

  老師:今天我們要玩一個游戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

  (二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右

  1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  老師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

  老師:這是小狗,它的左邊是什么

  2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

  老師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

  3幼兒認(rèn)識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

  老師:當(dāng)失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

  (三)通過游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到以客體為中心區(qū)分左右

  1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

  老師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的..所以他們的左右和我們的是相反的

  2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

  活動目標(biāo)

  1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動

  2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右

  3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

大班數(shù)學(xué)教案6

  設(shè)計意圖

  數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個重要部分。但通過實(shí)踐與觀察,幼兒對數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動過程中,教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系,有的只是點(diǎn)到為止,無法使幼兒真正理解,特別是一些年輕的教師對數(shù)的教育活動總是存在著諸多問題。我們知道,數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,枯燥、乏味的教學(xué)活動,會影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,也不能很好的實(shí)現(xiàn)教育活動的目標(biāo)。為此,在數(shù)學(xué)教研活動中,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動,讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成,通過引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律,從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣,是孩子愛學(xué)、樂學(xué)。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5有4種分合法,進(jìn)一步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、小白兔指偶一個,紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。

  2、5的組成的'數(shù)字卡片、分合號,每個幼兒5個蘑菇圖片、兩個小盤子。

  3、練習(xí)卡、記錄紙每人一張。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  活動過程

  1、聽《找朋友》音樂,自由的游戲。音樂結(jié)束,每人找一座位坐下。

  2、出示小白兔指偶,引起幼兒活動興趣。

  談話:今天小白兔來到我們班,要考一考大家,它踩了5個蘑菇,要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴,小朋友分一分,一共有幾種分法?

  3、幼兒自由操作。

  把5個蘑菇分別分在兩個小盤子里,看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。

  4、歸納比較。

 。1)把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。

 。2)分析理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

 。3)歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式,重點(diǎn)分析互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。

  4、發(fā)放練習(xí)卡,引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來,看誰連的又對又快。

  5、拍手游戲鞏固5的組成

  師:按節(jié)奏邊拍手邊說:“你拍一,我拍一,5可以分成1和幾?”

  幼:按節(jié)奏邊拍手邊說:“岳老師,告訴你,5可以分成1和4,1和4合起來是5!

  以此類推進(jìn)行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行。

  6、游戲《找朋友》

  放《找朋友》錄音磁帶,每個幼兒拿一個數(shù)字卡片,跟隨音樂去找組成5的數(shù)字朋友,音樂結(jié)束時重新開始。

  活動延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中,投放適宜材料,讓幼兒鞏固練習(xí)5的組成。

  課后反思:

  本活動首先設(shè)置情景導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,氣氛活躍,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動手操作實(shí)踐,保證數(shù)學(xué)活動效果。幼兒了解了5的組成,知道5的4種組成方法。幼兒在整個活動中,能積極主動的動手操作。通過教師的引導(dǎo),觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補(bǔ)、遞增、遞減規(guī)律,理解了總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。又通過連線練習(xí)和游戲,鞏固了所學(xué)知識,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,本教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),很好的完成了活動目標(biāo)。通過教研活動,成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課。

大班數(shù)學(xué)教案7

  活動目的

  1、使幼兒里四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。

  2、探索不同的物體、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。

  2、每組兩個小筐(一個筐內(nèi)裝長方形、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。

  3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

  4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

  活動過程

  一、請幼兒幫助小動物,引起幼兒的興趣

  師:小朋友,今天我們一起到動物城來玩,你們高興不高興?小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙,給他們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因?yàn)閺牡昀镔I回來的窗紙都太大了,一嘀咕內(nèi)喲昂把每張都分成一牙膏內(nèi)大的四份后才能夠用,小動物們都不會分,小朋友愿不愿意來幫助小動物?

  二、第一次嘗試:四等分正方形

  1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

  師:現(xiàn)在請小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?

  2、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對分得好的幼兒及時給予表揚(yáng),并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

  3、嘗試操作后提問。

  師:(1)請XX小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

 。2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

  4、老師將正方形的`三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

  5、小結(jié)。

  師:像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大。

  三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長方形、圓形、橢圓形等)

  1、請幼兒為小動物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

  師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明,可小動物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友崽來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動物貼上,好嗎?請輕輕打開毛巾,里面是其他形狀的窗紙。

大班數(shù)學(xué)教案8

  [設(shè)計思路]

  幼兒起初對大于和小于不好理解,有一簡單的方法,就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向,通過唱歌和身體姿勢來感知,以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會大于和小于,這樣就容易多了。

  [活動目標(biāo)]

  1、認(rèn)識大于〉和小于〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

  3、鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、多媒體課件

  2、數(shù)字娃娃1-10

  3、數(shù)字卡

  4、猴子頭飾40個

  [活動過程]

  一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識〉和〈

  1、問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應(yīng)的數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的數(shù)字大,那邊的數(shù)字小,我們給這個符號起個名字叫大于號〉,像張著大嘴巴,朝著大數(shù)笑,它表示前邊的`數(shù)比后邊的數(shù)大。

  2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?

  魚兒在水里快樂地游著,(出示課件)你們數(shù)一數(shù),有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數(shù)字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號〈,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

  3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數(shù)?(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)?(小數(shù)),讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。(出示課件)

  二、表演游戲:兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

  三、鞏固練習(xí):(出示課件)每人一張練習(xí)題,做完后進(jìn)行訂正。

  四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片,大數(shù)幼兒先說幾大于幾,然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。

  五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前,我們要先學(xué)樣本領(lǐng):就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,3+1=4。

  游戲做完了,猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:5+2=7,7-2=5。

  [活動結(jié)束]

  繼續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁。小朋友戴上小猴子頭飾,在優(yōu)美的音樂聲中,做《小猴學(xué)樣》的游戲,結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案9

  活動目標(biāo):

  1、通過認(rèn)識長短,知道誰長、誰短,誰最長最短及是否一樣長

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類

  3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、彩帶若干,不同長短品種的筆若干

  2、彩帶小棒若干

  活動過程:

  一、幼兒嘗試

  1、師:小兔的好朋友要上學(xué)了,小兔準(zhǔn)備了許多的禮物送給它,請小朋友幫小兔整理一下,用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的,好嗎?

  2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出:

  (1)最長,最短(師:可是這些禮物有的長,有的'短,我們來給他分分類吧)

 。2)同樣長的那幾根(師:小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀)

 。3)小結(jié):著重說明比的方法,要兩端對齊了再比

 。◣煟何覀冊诒鹊臅r候呀,要兩端對齊了再比,就是兩只筆的端頭對齊比)

  3、請幼兒再比一次,然后將一樣長的放在一起

  師:小朋友比比看哪些小棒一樣長,我們把一樣長的放在一起

  二、師演示講解,把彩色的小棒也按長短分類

  1、四根小棒比長短,誰最長,誰最短,有沒有一樣長的,禮物要用彩帶扎上蝴蝶結(jié),那才漂亮,請小朋友幫老師找出彩帶

  2、兩根彩帶比長短是不是一樣長,誰最長,誰最短

  3、用彩帶扎禮物

  三、游戲

  師:小兔的好朋友接到禮物,高興極了,和小兔一起做起了手指游戲:1、找自己的手指找出哪根最長,哪兩根一樣長

  2、找朋友:比比誰的手指長(一樣名稱的手指疊一塊比)找出后,一起做手指游戲

大班數(shù)學(xué)教案10

  一、說設(shè)計意圖

  《綱要》明確指出:教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)的視野”,幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育,是一種以幼兒生活為特征的教育,這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際,緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)孩子在原有的`生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教”的目的。

  二、說活動目標(biāo)

  活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向性作用,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,具體目標(biāo)是:

  1、認(rèn)識目標(biāo):

 。1)、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

  (2)、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂;初步感受改編兒歌的樂趣,從而激發(fā)幼兒的求知欲。

  三、說活動準(zhǔn)備

  《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!被顒訙(zhǔn)備是服務(wù)于活動目標(biāo),同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在幼兒操作的材料上,我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感,愿意去動手操作,有信心配合老師共同探索。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所,銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》

  四、說教學(xué)方法、重點(diǎn)

 。ㄒ唬┻@是一次數(shù)學(xué)配對活動,其中有機(jī)整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動,但教學(xué)仍以配對游戲教育為主。因此,整個教學(xué)活動的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面,以幼兒為主體,我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

大班數(shù)學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  一、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體體積。

  二、培養(yǎng)幼兒的估計能力,空間感知和推理能力。

  活動準(zhǔn)備:

  一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

  二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

  三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。

  活動過程:

  一、引題:

  激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進(jìn)行招呼,并交代事情。

  師:今天,老師第一次到大(3)班來,聽?wèi)?yīng)老師和徐老師說,我們大(3)班小朋友個個很棒。所以,老師想考考大家,和大家來做個智力游戲,大家說好嗎?

  幼:好。

  師:這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,桌子上放著三種果實(shí)或種子,它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。

  (引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)

  二、開動腦筋猜一猜

  1、師:(哇!小朋友們真棒!)好,我們這就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)――“開動腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實(shí)或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨(dú)自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就

  請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里,可是不能動桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來,聽明白了嗎?

  2、小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,并簡單分析。

  三、親手體驗(yàn)做一做

  1、師:那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

  幼:(想)

  師:好,我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下,進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)

  2、師:我們還是按表格上排的順序來驗(yàn)證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的`空格子里。

  3、幼兒實(shí)際操作,教師再次記錄幼兒所測結(jié)果,并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。

  四、仔細(xì)觀察找規(guī)律

  1、師:小朋友們真能干,不僅愛動腦筋、愛動手,而且記錄認(rèn)真。下面,我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

  2、這個規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰把它先找到。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)

  五、生活游戲――烏鴉喝水

  師:我們大(3)班的小朋友真是太聰明了,下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那么小烏鴉遇到什么問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?

  六、活動延伸

  如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個放進(jìn)去,水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?

  師:小朋友們意見各有不同,這樣吧,老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實(shí)驗(yàn),你們像老師一樣,準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子?纯,哪一瓶的水滿得快,明天回來告訴老師,好嗎?文 章

大班數(shù)學(xué)教案12

  【活動目標(biāo)】

  能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密,嘗試玩數(shù)字魔法游戲,體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT(請直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。

  【活動預(yù)設(shè)】

  一、引起興趣,進(jìn)入活動主題

  1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?

  2.提問:剛才的魔術(shù)是真的嗎?

  3.小結(jié):魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的,每個魔術(shù)都有背后的秘密,揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

  二、觀看魔術(shù),常識揭密

  1.出示數(shù)字表和撲克牌,表演魔術(shù)

  1)提問:今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?

  2)魔術(shù)表演:請一位小朋友抽取一張撲克牌,不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問:表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉:你手中的撲克牌是......

  2.再次表演,常識揭密

  1)提問:

  看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?

  說說看你的想法,這個魔術(shù)的秘密在哪里?

  一起記錄,找規(guī)律揭密:出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

  3.自由游戲,獨(dú)自表演

  1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲,看看誰能最先成為魔法師?

  2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。

  三、魔術(shù)的升級版

  1)找規(guī)律,讓卡片變得神奇—要求:根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。

  2)驗(yàn)證規(guī)律。

  3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。

  四、小結(jié)

  1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計算的辦法讓我們感覺最快。)

  2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法,減法可以怎么玩?

  附:現(xiàn)場教研實(shí)錄

  執(zhí)教教師活動反思:

  此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動,孩子們上個星期已參觀了小學(xué),對入小學(xué)很感興趣,通過調(diào)動孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來嘗試玩魔術(shù)游戲,同時分享有價值的細(xì)節(jié),孩子總體還是比較有興趣的'。

  不足:活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲,可以自己較快找到規(guī)律,層層遞進(jìn),不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓,交代不夠清晰,應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時,應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒,同時強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識,注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索,還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時應(yīng)讓孩子再嘗試),多給孩子嘗試的機(jī)會。

  【中心組教師評價及建議】

  1、此次活動中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合,思維開闊,有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置,非常有趣,使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機(jī)智幽默,思路清晰,整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,過程設(shè)計巧妙,體現(xiàn)了集體教學(xué)活動的合作性和價值。

  2、在教學(xué)活動中,教師還可以注意及時點(diǎn)撥,培養(yǎng)孩子舉一反三的能力,用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動重點(diǎn),如強(qiáng)調(diào)數(shù)字的變化,注重PPT顏色的變化等,這對全班孩子來說都會得到經(jīng)驗(yàn)的提升;活動過渡還需要更自然些,通過一些方法開闊孩子思維,如在變魔術(shù)時,可通過比賽的便捷方式引出,并在此基礎(chǔ)上提升,同時注意總結(jié),及時調(diào)整。

  3、每個孩子在入小學(xué)前,其特點(diǎn)和發(fā)展水平都是不一樣的,教師和家長只有真正了解孩子,正確診斷出孩子的問題,通過注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng),才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動重點(diǎn)可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個重點(diǎn),抓住孩子的特點(diǎn)去表達(dá),或許會更有效。

  4、首先肯定教師活動設(shè)計的原創(chuàng)精神,通過不斷探索和自我挑戰(zhàn),將孩子感興趣但教材上沒有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動,這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí);顒又薪處熤嘏d趣和探索,重層次和挑戰(zhàn),重孩子的嘗試和實(shí)踐,用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會對孩子更有效,并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。

  【建議】

  1)在選取教材后還要更深入的分析教材,研究游戲的方法和規(guī)律,如用什么,用多少,怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動中,有的則可以放在區(qū)角活動中。)

  2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些,心中始終放著“每一個孩子”,關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到,并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運(yùn)用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),就要重點(diǎn)明晰,PPT的設(shè)計也要更周到些,同時還要考慮到孩子的安全問題;

  3)可以加強(qiáng)互動性、注意重點(diǎn)問題的提問和及時到位的小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案13

  設(shè)計意圖

  大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分!吨改稀芬笥變骸皬纳詈陀螒蛑懈兄挛锏臄(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動目標(biāo)

  1、通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增。

  3、發(fā)展觀察力、分析力,記錄能力,對數(shù)學(xué)感興趣。

  活動準(zhǔn)備

  花片、小動物的PPT、五只小兔的圖片、兩幢房子的圖片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜蘿卜等PPT

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合

 。ㄒ唬靶∨笥褌、上午好。今天我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,在這之前,我們先來復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識的數(shù)字寶寶。”

 。ǘ埃ǔ鍪緮(shù)字)這是數(shù)字幾?2可以怎么分?為什么?3、4可以怎么分?(利用花片進(jìn)行分式)”

  二、認(rèn)識5,給小兔分家,提高幼兒興趣

 。ㄒ唬敖裉煳覀儼嗉墎砹艘粋新朋友,它的名字“5”,我們趕快去認(rèn)識認(rèn)識它吧!”

 。ǘ啊5’你好啊,又來了5個熊寶寶、5個牛寶寶、5個蜜蜂寶寶,在寫小動物在森林里高興地生活著!

  (三)“冬天來了,森林里來了新朋友,我們一起看看是誰(出示5只兔子PPT)原來是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難,森林里只剩下2棟房子,不知道怎么分,有幾種分法?請小朋友說一說”

 。ㄋ模┯變河^察兔子,將5只兔子分在兩棟房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每一次的結(jié)果記錄下來

  (五)“剛剛小朋友們都幫小兔分好了家,我們一起看看分的對不對,一座房子住1只小兔,一座房子住4只小兔、、、、、”

  小結(jié):“分對了嗎?從剛剛給小兔分房子可以看出,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

  三、學(xué)習(xí)5的分成和組合

  (一)“新搬了家,小兔們準(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐,請小朋友幫它分一分!

  (二)“張老師這有兩張圖片,一張是山羊哥哥的家,一張是梅花鹿姐姐的家,你們就把青草放在他們家門口,小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

 。ㄈ┯變翰僮

  1、“你是怎么分的?(完整說出山羊哥哥幾個,梅花鹿姐姐幾個)”

  2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒!

  3、“誰是跟他們不一樣的?你是怎么分的?”

  4、“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀。”

  四、5以內(nèi)的組成并運(yùn)用

 。ㄒ唬岸靵砹耍⊥脗儨(zhǔn)備去‘小猴商店’買糧食過冬,我們一起看看商店里都有什么?(出示PPT)它們的價錢一樣嗎?”師:“那現(xiàn)在問題來了,小兔們只有5元錢,他們要怎么買價錢合起來是5元?”

 。ǘ┲v解示范:“拿兩個3元的胡蘿卜行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的`?為什么?”

 。ㄈ艾F(xiàn)在小兔請你用5元錢幫他去‘小猴商店’買糧食,每種糧食上都有一個數(shù)字表示價錢,記住你買的糧食合起來正好是5元,進(jìn)去商店前把錢放在商店的錢箱里”

 。ㄋ模┯變鹤杂少徺I,老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

 。ㄎ澹┯變航涣饔懻摚耗阗I了幾種蔬菜?兩種蔬菜的價錢合起來正好是5元嗎?師:你買對了嗎?為什么?請說出你的理由。

  五、活動結(jié)束

  師“你們都幫小兔們買了糧食,他們?yōu)榱吮硎靖兄x,特意請我們?nèi)ニ易隹,那現(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢買個小禮物慶祝他們搬家吧!”

  活動反思

  此次活動通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望;顒右詮(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個個當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手,通過幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞,引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式,能用完整的語言表述清楚,并能夠進(jìn)行操作。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片,幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動手操作,可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時,也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  當(dāng)然,在本次活動,還存在著一定的不足之處:

  1、 在操作環(huán)節(jié)中,因操作前要求提得不夠清楚,導(dǎo)致有些孩子無從下手,操作完后沒有及時收拾整理。

  2、 游戲環(huán)節(jié)中,教師可適當(dāng)介入引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

  3、 在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中,應(yīng)引導(dǎo)孩子對照比較,集體驗(yàn)證,總結(jié)按一定的規(guī)律分會更好。

  總之,在每一次的教研活動中,都會學(xué)到很多,會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí),在以后的教研活動做得更好。

大班數(shù)學(xué)教案14

  目 地 要 求

  1、在活動中初步感知個位、十位、百位,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

  2、喜歡認(rèn)識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)其中的樂趣。

  準(zhǔn) 備

  1.教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片若干,如39、57等。

  3.《操作手冊》第6冊19-20頁。

  蒙氏數(shù)學(xué):《感知數(shù)位》

  活動過程

  一、預(yù)備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。

  二、集體活動。

  1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

  教師拿出寫好的'數(shù)字卡片,如39,先讀出卡片,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,拼成數(shù)字卡片“39”。

  2.認(rèn)識數(shù)位。

  數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的位置叫做個位,數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”,十位上是數(shù)字“3”。

  用相同的方法認(rèn)識數(shù)字“139”,認(rèn)識百位。

  3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。

  三、操作活動

  1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組,一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字,另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復(fù)進(jìn)行。

  2、幼兒自己拿數(shù)字卡片,根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案15

  活動目標(biāo)

  1、感受部分與整體的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺取款機(jī),作業(yè)紙,油畫棒。

  活動過程

  一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

 。ㄔu析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動的愿望。)

  二、取錢

  1、教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)

 。ㄔu析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動,憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測,活躍了思維。)

  2、教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,請不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣)

  (評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)

  3教師:請告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?

 。ㄔu析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)

  4、好朋友相互檢查一下,是不是都摸對了。

  三、觀察硬幣

  1、教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

 。ㄔu析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識,為下面的探索活動做好鋪墊。)

  2、教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。

  四、拋玩硬幣

  1、教師:現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。

  2、教師:我們一起來玩?zhèn)拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

  五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

  六、購物教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的`價錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個人都要把自己手上的錢用完。

  活動反思:

  將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。

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