精選小班數(shù)學(xué)教案范文匯編八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《豆豆樂》。
一、說教材
。1)設(shè)計意圖:
在農(nóng)村,地里的豆慢慢地長大了,孩子們對身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī),利用豆設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探索活動,讓孩子們在猜豆、剝豆、數(shù)豆、排豆、串豆的過程中,在自然流暢的感性活動里,自主觀察與探索,自由表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗到快樂和成功。
。2)內(nèi)容分析
《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)的特點(diǎn),并指出"要密切聯(lián)系實際生活,利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動,本活動要求幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。小班下學(xué)期的幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對數(shù)、排序的概念和都有了些零碎的認(rèn)識,同時他們對數(shù)數(shù)、排序也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,因此我選擇并設(shè)計了《豆豆樂》這個活動,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認(rèn)識。
。3)幼兒現(xiàn)狀分析
通過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,對于感知數(shù)量和簡單的AB式排列在一些活動中已初步接觸過,本次活動要求幼兒能感知5以內(nèi)的數(shù)量,并在排序中能有所創(chuàng)新。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,在日常教育教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排,但準(zhǔn)確度不高,往往會無意識的去玩。因此,在此次數(shù)學(xué)活動中,我嘗試用自然資源,讓幼兒在生活中愛上學(xué)習(xí)
(4)活動目標(biāo):
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則;谝陨蠈滩牡姆治,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),確定以下教學(xué)目標(biāo):
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動中,發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
(5)活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平,我把活動重點(diǎn)定位于:感知5以內(nèi)的數(shù)量;顒拥碾y點(diǎn)是:按照物體的大小進(jìn)行有創(chuàng)造性的排序。
因為活動目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因為新《綱要》中提出了"能從生活中感受事物的.數(shù)量"的目標(biāo),以豆為主要材料,通過設(shè)置幫貓媽媽做事的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
。6)活動準(zhǔn)備:
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我進(jìn)行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備:蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子。
這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
二、說教法
這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
1、操作法:它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動中我安排幼兒進(jìn)行了獨(dú)立的剝豆、排豆,操作中主要是讓幼兒在感知數(shù)量的多少,提升經(jīng)驗,然后進(jìn)行簡單的觀察,發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同,來引導(dǎo)幼兒排序。
2、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中,考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn),有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),以引起幼兒的興趣。使幼兒融入到做事情的情境中,激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣,讓幼兒積極觀察,動腦,以達(dá)到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
3、交流討論法:恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。在剝豆排豆的過程中,我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少,比一比,在排豆的過程中,觀察大小,充分讓幼兒表達(dá)自己的看法,進(jìn)一步感受到了參與活動的樂趣。
三、說學(xué)法
1、操作法:本活動的操作是通過讓幼兒獨(dú)立完成剝豆、排豆和串豆。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記,看過就記住,做過就理解。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn):直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗,動手操作的機(jī)會,是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據(jù),讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。
2、情境體驗法:針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,通過情節(jié),使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數(shù)數(shù)、排序。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中,并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功,從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習(xí)慣。
3、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程
《綱要》提出:"在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導(dǎo)作用,要尊重每個幼兒的想法、做法和說法,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性、操作性、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié):
一、猜猜
1、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶?生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣,初步感知數(shù)量。
2、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢,與好朋友之間相互猜一猜,為幼兒提供相互交流的條件。
3、然后驗證結(jié)果。做了一個喂小雞的游戲。
二、排排
這里先讓幼兒觀察豆,發(fā)現(xiàn)大小不同,自然地引出豆寶寶排排隊,然后讓幼兒有意思的去排,在此基礎(chǔ)上,讓有幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊,讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
三、串串
這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升
1、在這部分有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),以引起幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的意愿隨意的去串豆,培養(yǎng)興趣,發(fā)揮幼兒的主動性。
2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里,這里是要求幼兒按圓點(diǎn)的數(shù)量插上去。
3、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣,使幼兒很有成就感。
生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進(jìn)幼兒的生活,以豆為一根主線,引導(dǎo)幼兒猜豆、排豆、串豆,使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,體驗到了收獲的愉快情緒,體驗到了探索的樂趣。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、借助生活經(jīng)驗,認(rèn)識白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物,初步建立時間觀念。
活動準(zhǔn)備
1、請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜活動的照片帶來幼兒園。
2、用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤一個,轉(zhuǎn)盤中間有一根指針。
3、幼兒用書第18頁《認(rèn)識白天黑夜》。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):認(rèn)識白天和黑夜。
2、活動難點(diǎn):初步建立時間概念。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過借助幼兒生活經(jīng)驗,提供幼兒熟悉的'生活用品,幫助幼兒認(rèn)識白天和黑夜,初步建立時間概念。
活動過程
1、從生活經(jīng)驗中感知并理解白天和黑夜。
每個幼兒從家里帶來在白天和黑夜自己活動的照片。"出自:屈;老。師"教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。
2、通過游戲,鞏固幼兒對白天和黑夜的認(rèn)識。
大轉(zhuǎn)盤游戲:將在白天和黑夜活動的照片粘貼在大紙盤的格子里,請幼兒轉(zhuǎn)動紙盤,當(dāng)紙盤停止轉(zhuǎn)動后,指針停在哪一張照片上,就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
3、鞏固練習(xí),進(jìn)一步感知白天和黑夜。 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《認(rèn)識白天黑夜》。
評價要素
1、能否正確地區(qū)分白天和黑夜。
2、是否喜歡觀察事物,初步建立時間觀念。
活動建議
1、大轉(zhuǎn)盤游戲可以延伸到區(qū)域,由一名幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,另一名幼兒按指針?biāo)傅恼掌f說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
2、請家長帶孩子觀察在白天和黑夜人們都在做些什么。
活動反思
本次活動在設(shè)計思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn),認(rèn)識白天、黑夜來開展活動。在設(shè)計活動形式時,我力求在避免數(shù)學(xué)活動枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗為主體,自始至終貫穿游戲,以生活場景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié),讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
體驗尋找圖形的樂趣。
感知生活中圓形與方形的物品。
回憶圓形與方形的特征。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:教師提前在班級各處放置一些圓形與方形(正方形、長方形)的物品。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識了圓形和方形,知道圓形和方形的基本特征。
課件準(zhǔn)備:“圓形與方形”組圖;“生活中的圓形和方形”組圖;“妙妙的話”音頻;游戲音樂。
紙面教具:《圓圓與方方》。
材料準(zhǔn)備:馬克筆。
活動過程
出示組圖“圓形與方形”,幫助幼兒回憶圓形與方形的特征。
——這些圖形你們認(rèn)識嗎?
——它們叫什么名字?是什么樣子的?
小結(jié):圓形沒有角,它的邊圓溜溜的,很光滑。方形有四個角和四條直直的邊,分為正方形和長方形。正方形有四條一樣長的邊;長方形面對面的邊相等。
出示組圖“生活中的圓形與方形”,引導(dǎo)幼兒了解生活中圓形與方形的`物品。
——生活中有哪些圓形的物品?(時鐘、鏡子、瓶蓋)
——生活中還有哪些方形的物品?(毛巾、枕頭)
播放音頻“妙妙的話”,發(fā)放紙面教具《圓圓與方方》,引導(dǎo)幼兒尋找圖片中圓形與方形的物品。
——哎呀,不好,剛剛3個圖形和老師說了一個壞消息。大魔王趁熊貓奇奇睡著的時候,用魔法把奇奇困在了夢境世界中,只有奇奇破解大魔王設(shè)下的關(guān)卡,才能回到現(xiàn)實世界,否則就只能一直留在夢境世界。我們一起幫助奇奇打敗大魔王,回到現(xiàn)實世界吧。
1.播放音頻第一段,操作課件,引導(dǎo)幼兒找到房間內(nèi)圓形與方形的物品。
——請先認(rèn)真觀察房間內(nèi)的物品,找一找圓形與方形的物品在哪里?
2.播放音頻第二段,操作課件,引導(dǎo)幼兒找到客廳內(nèi)圓形與方形的物品。
——客廳內(nèi)有什么?哪些物品是圓形的?哪些物品是方形的?
3.播放音頻第三段,操作課件,引導(dǎo)幼兒找到室外存在的圓形與方形。
——室外有哪些物品是圓形的?哪些物品是方形的?
4.發(fā)放紙面教具,鞏固幼兒對圓形與方形物品的掌握。
小結(jié):恭喜小朋友們幫助奇奇找到了各種圓形與方形的物品,打敗了大魔王,順利回到現(xiàn)實世界。
播放游戲音樂,組織幼兒玩游戲“找一找”,鼓勵幼兒找一找班級中圓形與方形的物品。
——現(xiàn)在請小朋友們找一找我們班級內(nèi)有哪些圓形或方形的物品?
——找到后向大家介紹一下你找到了什么?它是什么形狀的?
小結(jié):我們生活中有許多圓形與方形的物品,如圓圓的時鐘、方方的小椅子、方方的小桌子等,這些物品每天都在發(fā)揮著自己的作用,為我們服務(wù)。
活動延伸
日;顒
在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察尋找幼兒園內(nèi)圓形或方形的物品。
家園共育
家長可鼓勵幼兒在生活中尋找圓形或方形的物品,鞏固有關(guān)圓形與方形的認(rèn)知。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。
2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、一套動物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動過程】
1、參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?
請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的`圖卡拿出來,并說出為什么。
2、請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)
3、指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類。參考提問:
(1)請小朋友們想一想,分一分,把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?
(2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。
【活動延伸】
在日常生活中,教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動設(shè)計】
新年到了,無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境,無不洋溢著新年的喜慶,在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動也應(yīng)運(yùn)而生。包括:收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物,如:剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等,孩子們也對新年的活動產(chǎn)生了更大的興趣。
在主題進(jìn)行中我們在思考:數(shù)活動如何在過新年的主題活動中有機(jī)地滲透呢?我們認(rèn)為,在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅讓幼兒得到情感的體驗,同時學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容,又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中,我們也不斷地進(jìn)行嘗試,如:通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗;通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天,我們就嘗試結(jié)合新年的主題,在游戲中層層遞進(jìn),嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】新年禮物、題紙、音樂。
【活動過程】
一、引發(fā)興趣
師:前不久我們放假了,為什么呀?
幼:因為是元旦。
師:對了,元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假,慶賀新年的到來。今年是什么年?
幼:今年是猴年。
師:在新的一年里,老師祝大家新年快樂,萬事如意!
幼:祝老師新年快樂,萬事如意!
師:在新的一年里,你想得到什么新年禮物嗎?
幼a:我想得到的`是一輛電瓶車,因為我媽媽的車被人偷了!
師:原來,新年來臨之際,也有許多的人會動歪腦筋,所以大家要當(dāng)心呀!
幼b:我想得到的是書本和筆,因為我們馬上要讀一年級了,要多練練字。
師:真懂事,你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生!等等
二、尋找禮物。
1、引發(fā)興趣
師:今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物,想知道是什么嗎?
幼:想。
師:可是,要得到這份新年禮物可不容易,有很多的困難在你們的面前,你們有信心嗎?
幼:有。
2、幼兒游戲
。1)通過計算卡找到幸運(yùn)號
師:瞧,這里有許多的幸運(yùn)號碼,有了幸運(yùn)號碼,你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了。可是哪一個幸運(yùn)號碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有許多的小紙條,只要你能解開小紙條的秘密,那你就能知道哪個是你的幸運(yùn)號碼了。這些小紙條分別裝在三個標(biāo)有1、2、3的盤子里,這又代表了什么呢?
幼:這些數(shù)字表示的是簡單和容易。
師:那么,哪個簡單?哪個難呢?
幼:數(shù)字1表示簡單,數(shù)字2表示中間,數(shù)字3表示最難!
師:對了,數(shù)字越小表示越簡單,數(shù)字越大表示越難!好,還有什么不明白嗎?沒有的話,我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇,師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密,師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題
師:你們找到自己的幸運(yùn)號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?
幼:這里有題目的。
師:可是,這和幸運(yùn)號碼又有什么關(guān)系呢?
幼:只要把這上面的題目都做出來,就能知道幸運(yùn)號碼的。
師:說得好,小紙條上有幾道題,你只要把這些題一一答出,然后把每一題的答案連在一起看,那個就是你的幸運(yùn)號碼!誰能自豪的告訴我們,你已經(jīng)找到了自己的幸運(yùn)號?
幼甲:我已經(jīng)找到了。
師:請大家來做一回小老師,看看他找得對不對?
幼兒一起幫忙檢查!巴耆_,恭喜你!”
師:可是,我們這還有一位朋友,我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?
幼:他把減號看成加號了!
師:是嗎?什么是加法呢?
幼:加法就是東西越來越多。
師:那么減法呢?
幼:減法就是東西越來越少。
師:那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好,沒找到幸運(yùn)號的孩子加把油,再去試一試,如果你找到你的幸運(yùn)號了,想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒)
。2)通過幸運(yùn)號找到禮物地點(diǎn)
師:手中揮舞幸運(yùn)號,將幼兒吸引到身邊。找到幸運(yùn)號碼的孩子們請高舉你的幸運(yùn)號,我要對你們說,你真棒!你們離幸運(yùn)號只有一步之遙!新年禮物到底在什么地方呢?秘密就在這里,(將紙翻過來)。猜一猜,什么意思?在這里有兩個字,我們以前認(rèn)識過,是什么字?
幼:對了,一個是櫥,一個是層。
師:哪一個是櫥?哪一個是層呢?
幼:上面的那個是櫥,下面的那個是層。
師:那么,在我們的教室里有幾個櫥?
幼:6個櫥。
師:每個櫥又有許多層,你們的禮物就藏在這些櫥里面,可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!
幼:我找到了,我找到了!
師:你是怎么找到的?
幼:我先看在哪個櫥,在看在第幾層,就這樣找到了我的禮物。我成功了!
師:可是,你找的到底對不對呢?
幼:對的!
師:你怎么知道?
幼:這上面寫著我的幸運(yùn)號呢!
三、分享禮物。
隨著越來越多的幼兒找到禮物,音樂起,共同分享禮物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
4、獲得參與數(shù)學(xué)活動的快樂體驗,培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。
活動準(zhǔn)備:
1、1― 10的.數(shù)字頭飾一套,1―10的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程:
一、開始部分:
師:小朋友,我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分:
1、游戲:找朋友
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?
游戲前,教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)
2、游戲:鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))
。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。)
三、結(jié)束部分:
師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助!
。ň毩(xí)生活,對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)
延伸:
教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動準(zhǔn)備:
1、池塘里有一條大魚、許多條小魚,一只鴨媽媽、許多只小鴨,一只青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹一棵,多個蘋果。草地一片,多朵小花、一只蝴蝶。
3、兔媽媽頭飾1個,小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。
4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
活動過程:
一、談話引出課題
。ń處煷黝^飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)
師:今天天氣真好,你們想出去郊游嗎?放音樂《郊游》,邊聽音樂做律動進(jìn)入活動室。
(給孩子提供一種輕松的活動氛圍,以游戲形式,使幼兒能容易進(jìn)入角色。)
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識1和許多。
寶貝們,看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)
你們仔細(xì)觀察,看到什么?
有多少只大鴨子?(1只)
有多少只小鴨子?(許多只)
有幾條大魚?(1條)幾條小魚?(許多條)
你們真棒,每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個,什么有許多。
(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時給于孩子肯定、及時的'表揚(yáng)。)
鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,讓我們?nèi)タ纯辞懊孢有什么好玩的地方。
三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。
小朋友你們看,這是什么?引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。
動手操作:讓每個幼兒都摘一個蘋果,然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果,現(xiàn)在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)
。ㄓH自體驗、親身感受1和許多之間的關(guān)系。)
四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發(fā)—————
。ㄊ褂變耗馨阉鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活實際中,體會生活處處離不開數(shù)學(xué)。)
五、拓展延伸:
小兔子們,今天快樂嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,你們真能干,回家的時候找找你家里什么東西是1個,什么東西有許多。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1。感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。2。愿意參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣;顒訙(zhǔn)備:1。小雨點(diǎn)(每人一張白色的小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)上有1—5不等的小圓點(diǎn)),人手一份,以4和5點(diǎn)居。。。
活動目標(biāo):1。感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。2。愿意參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣;顒訙(zhǔn)備:1。小雨點(diǎn)(每人一張白色的小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)上有1—5不等的小圓點(diǎn)),人手一份,以4和5點(diǎn)居多;
2。五片藍(lán)色的云朵,依次有1—5的數(shù)字
3。有1——5編號的飛機(jī)5架
4。人手一張機(jī)票(上有數(shù)量不等的小飛機(jī))
活動過程:
。ㄒ唬ㄒ},創(chuàng)造情景)小雨點(diǎn)迷路了
1。師:(教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn))問:這是誰?他怎么了?他為什么會哭呀?(幼兒回答)
2。師:原來,她找不到云朵媽媽了,要請小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)
3?纯催@里有幾個云朵媽媽?哪一個才是小雨點(diǎn)的媽媽呢?
4。你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽?
小結(jié):原來,云朵媽媽身上有兩個小黑點(diǎn),小雨點(diǎn)身上也有兩個小黑點(diǎn),他們的標(biāo)志是一樣的,所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點(diǎn),我們一起來數(shù)數(shù)。
5。那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來,他們藏在了你們的凳子底下,我們把他們找出來,數(shù)一數(shù),你的.小雨點(diǎn)上有幾個小黑點(diǎn)?
。ǘ⿴托∮挈c(diǎn)找媽媽
1。幼兒自由探討
師:請小朋友們想想你的小雨點(diǎn)要送到哪個云朵媽媽身邊?
(1)探討完,再請小朋友們送小雨點(diǎn)回家。
。2)檢查是否送對,請小朋友們來改。
師:我們來看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了。
(三)游戲:去云朵媽媽家做客
1。師:小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了,他們可高興了。云朵媽媽,要請小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機(jī),那老師問問3號飛機(jī)在哪里?4號飛機(jī)在哪里?
。1)坐飛機(jī)去云朵媽媽家,我們要什么?(機(jī)票)憑機(jī)票上飛機(jī),拿到黃顏色的機(jī)票,請你看看機(jī)票上有幾個小飛機(jī)?就坐幾號飛機(jī)。
登機(jī)了,請小朋友站在飛機(jī)前面排好隊,站好,看看自己坐的飛機(jī)對不對。
。2)全體幼兒操作,去找自己要上的飛機(jī)。(幼兒互相檢查是否上正確)。
2。幼兒操作,去云朵媽媽家做客
。1)教師小結(jié):你們坐好了嗎?飛機(jī)開始起飛了,我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機(jī)降落。(去敲門)師:云朵媽媽我們到了,請開門
。2)哇,來了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子,每張桌子上都有一個桌號,請你們拿出紅顏色的桌號去找對應(yīng)的桌子。找到了,請坐下來。
。3)云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗,每個小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個?
。ㄎ澹┙Y(jié)束(以游戲結(jié)束)
師:云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞,我們一起來跟云朵媽媽跳舞,謝謝云朵媽媽。
東營區(qū)實驗幼兒園 (李萍)
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