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大班數學教案

時間:2024-09-06 02:13:41 數學教案 我要投稿

【精品】大班數學教案模板錦集八篇

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班數學教案8篇,希望對大家有所幫助。

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大班數學教案 篇1

  內容與要求:

  1.學會看整點、半點,知道時鐘與幼兒園生活的關系。

  2.懂得時間的`重要性,愿意珍惜時間。

  活動準備:

  1.課件《整點探密》

  活動過程:

  一、游戲導入:認一認

  1、引導語:我們小朋友以前認識過時鐘,時鐘上有三個朋友,他們是誰呀?

  2、看整點、半點。(加密狗:練一練)

  2、游戲:我是小時鐘。

  引導語:今天我們就來當小時鐘,你們扮演時針、分針。我說幾點,就請相關的兩個小朋友躺下。

  玩法:教師在地上鋪好墊子,擺上1——12的數字,請12名幼兒沿著鐘的方向走,然后,老師說7:30,兩名幼兒分別當時針和分針倒下,指向7:30。游戲繼續(xù)。

  二、情境展開:說一說

  1、提問:時鐘對我們生活可重要了,他能告訴我們幾點鐘該做什么?

  2、提問:我們先來看看幼兒園的一日生活。

  平時我們幾點起床?幾點上學?幾點學本領?幾點吃飯?幾點午睡?

  3、提問:到了小學,我們又該幾點起床呢?幾點到學校?幾點吃飯?如果10點鐘下課了,那么幾點鐘上課鈴聲會響呢?幾點放學?

  小結:我們時時處處都需要時間,它讓我們的生活更有規(guī)律。

  三、感受體驗:一分鐘能做什么

  (1)靜坐一分鐘。

  請幼兒坐一分鐘不動,教師看時間。

  提問:這一分鐘你們感覺怎么樣?

  (2)一分鐘畫自己。

  請幼兒在一分鐘里畫自己。

  小結:同樣是一分鐘,給我們的感覺完全不同。時間一瞬既逝,所以,我們要抓緊時間,做更多有意義的事。

  (3)一分鐘能做什么?

  教師出示課件:一分鐘能跑很長一段路,一分鐘能念完一首詩,一分鐘能。。。。。。所以,我們要抓住每一分鐘,不能浪費時間。

  四、延伸活動:

  在區(qū)角中投放相關游戲材料,支持幼兒開展"看看撥撥(看時間,撥鐘點)""的時鐘游戲。

大班數學教案 篇2

  設計思路:

  我們生活在一個“數字”的世界中,數字無所不在。同樣,幼兒的生活與數字也密不可分,本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中,截取孩子關注到的數字為內容,借“生活中的倒計時”這一靈感,通過經驗化的回顧,綜合化的形式,游戲化的過程,生活化的內容讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字,數字之間的.奧秘。

  《綱要》中指出:教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行,既要了解幼兒已有的經驗,又要提供新的經驗。幼兒在平日里通過報數、數數等游戲掌握了10以內的點數,并且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上,為進一步鞏固幼兒對數概念的理解,教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數”活動,發(fā)展他們的逆向思維能力。

  活動目標:

  1、了解生活中的倒計時,初步體驗倒計時的作用。

  2、感知倒計時中數量從多到少逐一遞減的變化。

  活動準備:

  “生活中的數字”ppt,數字卡

  活動過程:

 。ㄒ唬┙涷炘佻F:

  1、回憶馬路邊的數字:

  重點提問:

 。1)上一次我們到馬路邊尋找數字,你找到了哪里的數字?(根據幼兒回答ppt再現)

 。2)這些數字表示什么意思?

  小結:有的數字表示身份,有的數字表示價格,還有的數字是表示時間。

  2、看錄像:

  重點提問:

  (1)你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數字呢?

  (ppt放映紅綠燈的數字變化)

 。2)數字是怎么變化的?

  小結:像這樣數字從多到少一個一個倒著數來計算時間,我們就叫做“倒計時”,倒計時可以讓我們做事情有準備。

 。3)為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢?

  小結:有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。

 。ǘw驗“倒計時”

  1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢?

  l 火箭發(fā)射

  l 新年倒計時

  l 微波爐、洗衣機

  游戲:制作爆米花

 。1)假設還有5秒開始爆,我們來倒計時。

  (2)假設還有8秒開始爆,我們來倒計時。

 。3)教師舉數字,幼兒倒計時,爆米花做好了。

  小結:生活中經常會用到倒計時。

  2、幼兒園里用到的倒計時:

  重點提問:

 。1)有沒有發(fā)現張老師平時也用到過倒計時呢?

  (2)為什么張老師總是要用倒計時?

 。3)你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢?為什么?

  小結:倒計時真有用,提醒我們做事情要加快速度。

  活動延伸:

  六一兒童節(jié)就要到了,你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎?

  過了今天,離兒童節(jié)還有幾天?

大班數學教案 篇3

  【活動目標】

  1、讓幼兒了解同一個棋子擺在不同的數位上,可以表示不同的數。

  2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

  【活動準備】

  大教具一套,小教具一每人套,記錄紙每人一張。

  【活動過程】

  一、故事引入:

  從前,數學王國里有個小精靈,名字叫“1”,一直以來,他都悶悶不樂,很不開心,認為自己總是很小,讓人瞧不起。直到有一天,他遇見了一位魔術師叫“數位板”,“數位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳,小精靈頓時變大了,他不再傷心了,小朋友,你們想知道“1”是怎么變大的嗎?

  二、初步探究、感悟,引導幼兒發(fā)現規(guī)律;

  1、出示數位板,引導幼兒觀察,從右邊起,第一位是個位的家,第二位呢?一個棋子放在個位上表示數字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書:1個棋子101)

  2、再拿出1個棋子,都擺在十位上表示幾?都擺在個位上表示幾?還可以怎么擺?(板書:2個棋子20、11、2)

  3、如果3個棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺,師記錄:3個棋子30、21、12、3

  小結:1個棋子我們可以擺2個數,2個棋子可以擺3個數,3個棋子可以擺4個數,擺出的.數的數量要比棋子的數量多1。

  4、孩子們,我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了,也要跑出來變魔術呢!請出4個棋子,看能擺出哪幾個數字,在記錄紙上記錄下來。

  5、指名幼兒匯報:×××小朋友擺得又對又快,我們來請他上前面擺一擺。

  6、引導幼兒發(fā)現規(guī)律:

  (1)4個棋子能擺幾個數?

 。2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個位挪一個,這樣擺有什么好處?

  (3)師小結:這樣有順序地擺放可以不漏擺,而且擺得又快又不會重復。

  7、讓幼兒嘗試用5個棋子按順序可以擺成哪些數字?(鼓勵擺得又對又快的幼兒)

  8、嘗試不用擺,想一想,6個棋子、7個棋子能擺成哪些數?

  三、結束

  數位板真是一位了不起的魔術師,用棋子能變出許多不同的數,你們說他神奇嗎?

  活動延伸:

  在活動區(qū)的地板上畫出數位板,請不同數量的幼兒在數位板上蹦跳擺出不同的數。

大班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、能發(fā)現事物的差別,嘗試按某一特征進行肯定和否定的歸類。

  2、能按提問的方法進行比較和判斷。

  3、能積極參與游戲,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  自制ppt,禮物盒圖片十張,禮盒一個。

  活動過程:

  一、 傾聽故事,感知小矮人的不同特征。

  1、小矮人有幾個

  2、他們有什么不同

  二、 猜測城堡的主人,感知分類方法。

  1、幼兒繼續(xù)傾聽故事;

  小矮人們看到食物被小熊一家吃了,非常生氣,最后決定玩?zhèn)游戲,讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個問題,小矮人回答“是”或“不是”,若小熊一家猜對了就原諒他們。

  2、幼兒聽教師講解如何提出第一第二個問題。

  3、幼兒嘗試提出第三個問題。

  4、 幼兒結合圖示回顧以上三個問題,梳理分類方法,逐一排除不符合條件的`,最后找到答案。

  三、 進行猜測游戲,運用分類方法。

  1、游戲一——猜猜禮物盒

  幼兒觀察禮物盒的特征,運用前面的分類經驗,先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行游戲。

  2、游戲二——禮物送給誰

  由教師或個別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進行分類,最后找到答案。

大班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對數學的興趣

  2、學習簡單的循環(huán)排序的方法

  3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,以及解決問題的能力。

  活動準備:教師-有關排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

  幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木

  活動重點:發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,尋求排序的規(guī)律、學習簡單的循環(huán)排序的方法。

  活動環(huán)節(jié):

  一、引入課題(小朋友排排隊)

  二、引導幼兒觀察動物的排序(老師講解有關排序的概念)

  三、拚拚玩玩(幼兒分組操作,講評后小結,引出循環(huán)排序)

  四、完成操作紙內容(點評)

  五、延伸活動(小小設計師)

  活動過程:

  一、請幼兒排隊引出課題:

  1、男女各站一排觀察自己的隊伍

  2、游戲變變變,男女混排,聽口令變變變--變成一男一女,請幼兒觀察自己是否按要求排的,聽口令變變變----變變變第二隊一男二女有規(guī)律地排好。教師重復1男1女,1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊的印象,也就是排序的概念( 過后請幼兒回到自己座位)前后銜接自然過渡到 下一個環(huán)節(jié)二中

  二、教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法

  1、小動物(動物的排序實列圖示)也來排隊了,看看他們怎么排的?你能發(fā)現什么?(此處鞏固排序。A-B-A-B;AB-AB ; ABB-ABB-ABB ) 請幾名幼兒回答老師的問題。

  2、再出示圖形的排序實列三幅 讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

  第一組的圖片是按什么規(guī)律排的?(顏色)

  這一組圖片又是按什么排的?(形狀、數量、大。┙處熢谥笇в變河^察的同時,教會幼兒學說排序的概念,同時需要教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。

  三、引導幼兒再次嘗試,探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法

 。ㄒ唬┙處熜〗Y:在實際生活中有很多的排序,比如:按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序,可以把我們的生活打扮得很美麗,小朋友的手很巧,那我們自己就來玩玩拚拚,看看我們是不是也會呢?看看誰的手兒巧?誰是最聰明的寶寶?

 。ǘ┯變悍纸M操作

  (1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組)

  1、幼兒操作時,教師巡視,給與指導。并幫助有困難的孩子,指點個別幼兒)鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的。可以橫排,可不可以豎排?能不能交叉著排?試試看。

  2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的?將拚插的積木、數塊、展示給大家。引導、鼓勵幼兒大膽地說。(這里提醒自己注意的問題:日用品、水果圖片放在盒子里,沾好后請幼兒展示,泡沫的圖形怎么展示?只有一種方框的泡沫板能拚插,就選擇一種? ---------- 種類少點了。?)

  3、展示各組的拼擺情況后,教師再次小結引出循環(huán)排序的概念。

  四、完成操作冊的.內容

  象這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置,這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。(是不是改一改話語?? 有一定的規(guī)律進行排隊,就是排序,重復進行,就是循環(huán)排序)

  今天我們都是巧巧手,老師還有一個問題呢,想請小朋友們幫幫忙,看看是什么問題呢?開動小腦筋,誰能幫幫我,來找找它們的規(guī)律?(出示需要完成的操作冊的范例圖)

  1、請幼兒觀察,幼兒自己探討如何完成,講講怎么完成?范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關鍵是調動積極性,啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言 。

  2、請幼兒完成自己的操作冊,檢查幼兒完成情況 點評2-3名幼

  五、我是小小設計師

  排序和我們的生活密切相關的,有很多是排序有兩項排序、三項排序,有一定的規(guī)律進行排隊,就是排序,重復進行,就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現象,比如:拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫,旋轉變化的瓷磚,都有它們的規(guī)律,學習將排序的知識運用到日常生活中,正因為有規(guī)律我們的世界才變得更加美麗!我們也要打扮一下美麗的世界,我們小朋友們想不想當一個小小的設計師啊?自己設計一些我們自己喜歡的一定會很開心的,那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設計一些有規(guī)律的圖案吧。

  在幼兒自由繪畫中結束此課。

大班數學教案 篇6

  活動目標:

  1。復習6的組成,體驗兩個部分數之間的相互轉換關系。

  2。學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關系。

  3。能大膽地表達自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

  活動準備:

  1、PPT課件、數字卡片;

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)碰球,游戲。

  教師出示數字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

  教師可以變換數字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

 。2)ppt課件復習6的組成,引導幼兒自主學習7的.分合。

  (3)學習7的分合。

  在已經學會6的組成基礎上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。

  請幼兒齊讀一讀7的分合式。

 。4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據小狗的不同特征分類。

  (5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。

  2、操作活動。

 。1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的分合式。

  引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化,請你按序

  涂色,并看圖記錄7的分合式。

 。2)看分合式填空。

  觀察點卡分合式,請你在方框內,畫出相應數量的圓點填寫分合式。

  (3)觀察數字7,學習在日字格中,正確地描寫數字。

  3、活動評價。

 。1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。

 。2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

大班數學教案 篇7

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  活動準備:

  課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

  活動分析:

  在幼兒認識平面圖形的過程中,一直本著循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。

  活動過程:

  一、播放課件導入情景導入:圖形王國要舉行聚會,我們一起去看一看吧。(出示課件)

  二、展開

  1、簡單復習學過的圖形。

  2、由正方形引出梯形,讓幼兒認識梯形,記住名字。

  3、請幼兒進行操作,比較正方形和梯形的異同點。要求:請幼兒比較邊和角的不同。提問:正方形和梯形的`邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  4、出示課件引出平行的概念。

  5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

  6、找梯形、找出平行線,進行復習鞏固。

  7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

  三、結束延伸活動:繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

  活動反思:

  本次活動能通過幼兒的觀察比較,從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形,在實際生活中得到進一步的應用,科學和藝術有機整合,提高了幼兒的學習興趣。

  不足之處:

  1、量梯形的上下兩條邊的距離時,教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結論,這樣效果會更佳。

  2、“涂”畫的時候,個別幼兒的行為習慣較差,應加以糾正。

大班數學教案 篇8

  活動目標:

  1、感知、理解10以內單雙數的含義。

  2、在親身游戲及與白板教學人機互動的過程中掌握單雙數。

  3、能積極參與討論,大膽動手操作白板課件。

  活動準備:

  電子白板 幼兒操作卡 夾子

  活動過程:

  1. 游戲“找朋友”,理解單雙數的含義。

  導語:“小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?老師請一些小朋友來玩找朋友的游戲,兩個兩個找到好朋友,看看是不是都能找到好朋友” 。

  2. 通過動物兩兩配對,來驗證單雙數。

  導語:“小動物也想來玩找朋友游戲啦,有誰啊?它們是單數還是雙數?

  (利用遮蓋幕布遮擋動物圖片,激發(fā)幼兒游戲的.興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測數群,再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配,來驗證數字“5、6、7”是單數還是雙數。)

  3.區(qū)分10以內的單數、雙數。

  導語:“這兒有一些小動物,它們迷路了,想請我們小朋友來幫忙,把單數的小動物送到單數的家里,雙數的小動物送到雙數的家里。誰愿意來幫忙。”

 。ɡ胏ategoyr---image和旋風游戲,從實物過渡到點子再到數字,來檢驗幼兒對單雙數的掌握情況。)

  4.幼兒操作。

 。ㄖv評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現對單雙數的認識和理解,也利于同伴間的相互檢查和學習)

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