關(guān)于語文教案模板匯總5篇
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
【教材簡說】
互相幫助,不應成為一句口號。在別人需要的時候,伸出援助之手,這是每個人的一種責任,一種行為習慣。但要能做到這一點,是不容易的。
本課中的林園園,舍不得把自己的綠鉛筆借給同學,說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學時既要讓學生看到林園園的不足,又要讓學生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子。
【教學目標】
。薄⒄J識“術(shù)、鉛”等9個生字,會寫“由、術(shù)”等10個字。
。、正確、流利地朗讀課文。
。、仔細體會人物的語言,了解人物的內(nèi)心活動。
【教學重點】
弄明白李麗和林園園的四次對話的意思。
【教學流程】
一、啟發(fā)導入
出示一片畫好的藍色的.樹葉。
提問:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(有的可能問:怎么會是藍色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來沒見過藍色的樹葉,怎么會是藍色的?)
對呀?樹葉怎么會是藍色的?(教師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學習19課《藍色的樹葉》,一起讀讀題目。
二、初讀課文
。薄⒄n件出示自讀要求。
自由讀課文,借助拼音,讀準生字;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作,讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意。
。、匯報交流:
、
指名讀喜歡的段落,檢查自學效果。
、
課件演示摘蘋果游戲,識記生字:
術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺
、
課件演示青蛙過河游戲,讀詞語:
皺眉、借鉛筆、趴在、削鉛筆、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜愛、臉紅
三、細讀課文
。薄⒄n件出示李麗沒畫完的畫,問:“這幅圖還缺什么呢?”(樹還沒有涂上顏色)
從這幅圖你可以知道些什么?(李麗要向林園園借綠鉛筆的原因)
齊讀第1自然段。
。、讀講第2、3、4自然段:
、
用筆劃出李麗和林園園的四次對話。
、
指導讀對話部分,理解詞語:
課件出示A李麗小聲對林園園說:“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”林園園吞吞吐吐地說:“我還沒畫完呢。”
重點理解“小聲說”、“吞吞吐吐”“沒畫完”等詞語。
課件出示B李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了,李麗說:“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎?”園園說:“我怕你把筆尖弄斷了!崩铥愓f:“我小心一點兒!
理解“只好”。這個詞是說李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了,只等畫樹。沒有綠鉛筆,沒法畫,所以只好等林園園把畫畫完,才又一次向林園園借。
“我怕你把筆尖弄斷了!边@是林園園的心里話,她擔心李麗使綠鉛筆時會把筆尖弄斷,實在有點舍不得借。
課件出示C林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說:“你要注意,不要削,不要用力畫,不要畫得太多!绷謭@園講了三個“不要”,總是擔心李麗弄壞,或者使用得太費,舍不得借。聽了林園園的話,李麗連忙說:“我只畫樹葉和小草!
理解三個“不要”和“連忙”“只畫”。
。ā斑B忙”和“只畫”,是講李麗一心想借用綠鉛筆,既然林園園肯借給她綠鉛筆,就立刻表示同意林園園的要求)
課件出示D林園園皺著眉頭,說:“還畫小草嗎?太多了!”這是林園園聽到李麗說要畫小草,覺得太費綠鉛筆了,所以林園園說:“太多了!”意思是你要用,就只準畫樹葉。
。ㄗx好對話是這篇課文教學的重點,李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀;林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導后,再組織學生把林園園和李麗的對話分角色有表情地讀,根據(jù)課件演示配音讀等。)
3、讀講第5段:
課件出示課文段落,指名讀后,提出思考題:林園園看見李麗畫了藍樹葉,為什么臉紅了?使學生理解林園園已經(jīng)認識到自己的做法是不對的,同學有困難應當熱情幫助。她因為羞愧而臉紅。
理解“用心”、“不由得”等詞語。
課件演示從林園園的神情聯(lián)想“此時,她在想些什么?”,從而使學生受到思想教育。
。础⒆x完課文后,你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的孩子?(注意不能將林圓圓當成批判對象。)
四、書寫指導
1、認真觀察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫。
2、教師范寫(請學生幫老師找不足),同學臨寫,組內(nèi)互相展示,說說你有什么話要提醒你的伙伴。
語文教案 篇2
教學要求:
1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、 牛”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重點:
認識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
教具準備:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學過程:
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個字。
談話:這兩個字你們認識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當你生日那天,爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應該怎么做呢?
2、今天,我們學習18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學生提,鼓勵大膽質(zhì)疑)?
請同學們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學課文
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報,其它組認真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
4、檢查識字情況,學生之間互相交流,然后出示字卡,請學生認讀,認識“饣—飯, 牛--物”(學生認讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。
三、課間律動:
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文:
出示課件:書中第一幅插圖
1、結(jié)合圖及文字,指導第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的.語氣和媽媽的語氣,讓學生通過反復練習,多次試讀,體會出人物情感。教師適機范讀,學生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導學生讀三、四自然段,重點練習小云的話,重點指導最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學聽。
五、課后延伸:
學習了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?
語文教案 篇3
閱讀大地的徐霞客教學目標:
基礎(chǔ)性目標:
1. 學會本課生字詞。
※2. 通過反復閱讀,知道徐霞客“奇”在哪里,領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。
△3.品詞析句,體會徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神。
發(fā)展性目標:
1.品詞析句,培養(yǎng)學生的理解能力、概括能力和表達能力。
2.培養(yǎng)學生的.探究意識。
3. 激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。
教學過程:
一、揭題導入,質(zhì)疑激趣。
同學們,今天我們一起來學習課文《閱讀大地的徐霞客》,看到課題你有哪些疑問?
二、初讀課文,整體感知。
1.自由朗讀課文,思考:課文主要講了什么事?
2.學習生字。
3.提問:課文主要講了什么事?
三、細讀課文,品詞析句。
1.請同學們默讀課文,思考:徐霞客“奇”在哪里?邊讀邊做批注。
2.小組討論。
3.全班交流。
四、拓展延伸,深化主題。
現(xiàn)在讓我們再來看課題《閱讀大地的徐霞客》,你對閱讀大地是怎樣理解的?
此時你對徐霞客這位奇人產(chǎn)生了怎樣的感情?讓我們帶著這種感情,再來讀一讀課題。
五、作業(yè)超市。 人看病,觀眾在家中通過網(wǎng)絡觀看演出。
語文教案 篇4
一、案例背景
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀,全文層次清楚,首尾呼應,語言生動優(yōu)美,具體形象,處處洋溢著對頤和園的贊美之情。
課文移步換景,按游覽的順序記述。一寫長廊的景色:先抓住“長”的特點從總體介紹,然后抓住每一間橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹,最后抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環(huán)境;二寫萬壽山的景色:先寫從山腳下抬頭看到佛香閣和排云殿的壯觀景象,再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色;三寫昆明湖的景色:分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。
二、學習目標
。薄⒆R7個生字,會寫12個字。正確讀寫“頤和園、長廊、畫舫、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、堤岸、遠眺、雕刻”等詞語。
。病⒏星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
。场⒏惺茴U和園的美麗景色和課文的優(yōu)美語言,激發(fā)探究我國的'“世界遺產(chǎn)”的興趣。
4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法
三、學習過程
一、錄像介紹景點,導入新課
同學們,你們愛看錄像嗎?今天,老師為大家?guī)砹艘粋小短片,希望同學們喜歡。(放映頤和園的錄像)
抽生交流:你知道短片中的景點是哪里嗎?短片向我們介紹了什么?你能說出這里的一兩個景點嗎?
生交流時,師出示《頤和園》
二、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文。要求讀準字音,讀通句子。
。、抽生讀課文,師評價朗讀
。场g覽課文,思考:課文按什么順序來游覽的?從哪些句子可以看出來?
三、精讀課文,理解感悟
。ㄒ唬┳宰x感悟
學生借助《頤和園》學習網(wǎng)頁自學課文,邊讀書邊欣賞邊體味:頤和園的美是如何在作者的筆下淋漓盡致的表現(xiàn)出來的?你最喜歡哪一部分?
。ǘ┙涣餍牡
。▽W生自由交流,教師可根據(jù)學生回答的情況,點擊不同的段落。相機指導,引導學生理解感悟)
1、理解描寫長廊的段落(課件出示長廊的段落:第二自然段)
。ǎ保┏鍪鹃L廊的圖片,引導學生思考:長廊的特點是什么?從哪些句子可以看出來?
。ǎ玻┏鍪鹃L廊上彩繪的不同圖片,引導學生理解“沒有哪兩幅是相同的”,使學生感受理解勞動人民的創(chuàng)新智慧。
(3)出示長廊兩邊花的圖片,感受長廊一年四季的美。
。病⒗斫饷鑼懭f壽山的段落(課件出示三、四自然段)
。ǎ保┏鍪痉鹣汩w與排云殿,使學生認識這兩處建筑的構(gòu)造及歷史地位。
。ǎ玻┮龑W生理解“金碧輝煌”的意思。
。ǎ常├斫庹驹谌f壽山上,向下望、向正前面、向東遠眺都可以看到什么?(出示相應的圖片,使學生更直觀地了解萬壽山的位置以及它周圍的景色)著重出示圖片并推近鏡頭理解昆明湖的靜和綠,讓學生在朗讀和欣賞圖片的過程中感受頤和園的美。
。、理解描寫昆明湖的段落(出示第五自然段)
引導學生找出昆明湖上有哪些景點?它們有什么特點?(師出示長堤、湖心小島、十七孔橋、小獅子的圖片)讓學生進一步了解昆明湖的美景.并引導學生理解“雕刻和姿態(tài)不一”的意思
。ㄈ╅喿x指導
播放配樂朗讀,讓學生感受如何用優(yōu)美動情的聲音來表達頤和園的美。
四、選讀課文,情感升華
選擇自己喜歡的部分練讀,讀給同學聽,或者背誦積累。
五、拓展延伸
。薄⒊鍪绢U和園其他地方的美景、名人對頤和園的評價、頤和園相關(guān)的典故等。使學生感受頤和園的美無處不在,說也說不盡,本文只是選取了其中最有代表性的幾處景點進行了介紹。
。、同學們可以選取其他景點,仿照課文進行描寫。
六、在線測試,自主選擇作業(yè)
出示不同類型的作業(yè)題,學生根據(jù)自己的能力選擇不同的作業(yè)。
語文教案 篇5
一、教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。
2、感受春天到來時小池塘的明麗。激發(fā)學生對大自然的熱愛。
二、教學準備:
課件。
三、教學過程:
。ㄒ唬┱勗拰。
1、小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天到了,細心的你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、過渡:春天多美啊,老師想帶著你們一起去郊游,想去嗎?讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。
3、教師彈奏,學生全體起立唱歌踏步。
4、好了,我們來到了一片青草地。(貼小朋友的圖)
(1)小朋友,快看,你們看到了什么?
。2)讓學生認真看黑板上的圖,說清圖意。
。ǘ⿲W習課文。
1、整體感知課文。
。1)過渡:藍藍的天空一望無邊,清清的小池塘顯得格外可愛。小朋友,讓我們輕輕地打開課本,一起來感受小池塘的美吧!
。2)自由讀課文。
。3)指名分段讀課文。
2、學習第一自然段。
(1)小池塘中水波閃動,池塘邊的蘆葦隨風飄動,多美!課文的第一自然段就是描寫的這個美麗畫面,請小朋友們讀讀第一自然段,你能選擇自己最喜歡的一句話,說說自己的理由,然后通過朗讀,把小池塘的美讀出來嗎?
。2)學生自由朗讀、指名讀并進行評議。
3、學習第二自然段。
。1)池塘里的水波一閃一閃的,就像一只明亮的大眼睛,那在這只明亮的“大眼睛”里,我們能看到些什么呢?請你接著讀讀第二自然段。
(2)學生自由讀第二自然段。
(3)誰來說說看?
。4)指名讀課文。并把相對應的圖片貼到黑板上去。
。5)美麗的小池塘倒映出了白云、太陽、月牙、星星,還會映出些什么呢?昨天劉老師讓小朋友來動手畫一畫,誰想來展示展示?
(6)學生上臺展示自己的畫圖,貼在黑板上,并用“倒映在池塘里,像”的'句子說話。
4、學習第三自然段。
你覺得現(xiàn)在的小池塘美嗎?對呀,引讀“美麗的小池塘,明亮的大眼睛,映出一個”——五彩的世界。
5、有感情地朗讀全文。
。1)五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘裝點得格外漂亮。讓我們拿起書,把小池塘的美景看個夠吧!
。2)齊讀課文。
6、時間不早了,我們就要離開小池塘了,此時此刻,你想對小池塘說些什么呢?
7、在我們偉大祖國廣闊的土地上,美麗的景色還有很多很多,這需要小朋友用眼去觀察,用心去體會,這樣你會發(fā)現(xiàn)更多更多的美!
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