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中班音樂教案

時間:2024-06-28 23:13:34 音樂教案 我要投稿

精選中班音樂教案合集5篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班音樂教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選中班音樂教案合集5篇

中班音樂教案 篇1

  (一)、活動目標

  1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒,嘗試合拍的跳。

  2、初步感受聲音力度的變化,

  3、能用身體動作、聲音進行表現。

 。ǘ、活動準備

  1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

  4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個

  5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

 。ㄈ、活動過程

  1、提問,引出主題

  師:你們吃過跳跳糖嗎?

  跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢?

  1)請2-3位幼兒示范跳

  師:看,前面有一個大嘴巴。哪!疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖

  跳跳糖跳起來真開心呀!

  2)請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

  師:我們一起到大嘴巴里來跳跳,看誰跳得最開心!

  2、游戲:鼓上的跳跳糖,感受力度的變化。

  師:跳跳糖要和小鼓做游戲了。

  1)小鼓唱歌:師擊鼓,感受力度的輕、重。

  2)師分別用力敲鼓,輕輕敲鼓,引導幼兒觀察“跳跳糖”

  師:小鼓唱的響,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的輕,跳跳糖怎么跳?

  師生總結:小鼓敲得響,跳跳糖跳得高;小鼓敲得輕,跳跳糖跳得低。

  3)游戲:鼓上的跳跳糖

  師:我們一起來做跳跳糖,和小鼓玩游戲好嗎?(請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳)

  3、游戲:會聽音樂的跳跳糖

  師:跳跳糖不僅會聽小鼓的`聲音,而且它還會聽著音樂跳呢。

  1)傾聽音樂,感受力度的變化

  師:這兩段音樂一樣嗎?哪里不一樣?音樂聲音響,跳跳糖怎么跳?輕呢?

  2)幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳:跳跳跳,我們跳得高;跳跳跳,我們跳得低。

  3)師引導并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一顆跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我們跳得高(低)。

  4)幼兒一起聽音樂唱歌

  5)游戲,到大嘴里邊唱邊跳。

  4、結束:師:我們來聽一段開心的音樂,請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、初步探索、了解各種會飛的東西。

  2、學習用問答形式演唱歌曲,并進行歌曲仿編。

  活動準備:

  1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

  2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。

  3、聯系扮演小鳥的幼兒。

  4、翅膀貼紙人手一份。

  5、鳥兒頭飾一只。

  6、天空背景圖一張。

  活動過程:

  一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

  教師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”

  請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進教室邊說:“鳥兒會飛!

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛。”

  教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

  小鳥:再見!

  二、初步理解,學唱歌曲。

  1、熟悉歌詞,動作表演。

  教師:“誰會飛?”

 。B兒會飛。)

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

 。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)

  教師引導幼兒一起學鳥兒飛。

  教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答?凑l回答得最棒!”

  2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)

  教師:“誰會飛?”

 。B兒會飛。)

  教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

  (拍拍翅膀飛呀飛。)

  教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、談論各種會飛的東西。

  1、教師引導幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”

  2、對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。

  3、說說這些東西是怎樣飛的。

  (請發(fā)言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)

  四、關于“誰會飛”的問答。

  1、根據前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進行“誰會飛”的問答。

  教師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西,F在,我們來玩一個問答游戲。 老師來問,你們來回答。”

  2、指認圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

  如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。

  誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。

  五、學唱歌曲第二、三段。

  教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現在飛機很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

  同樣方法學唱歌曲第三段。

  六、仿編、演唱歌曲。

  1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。

  2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進行演唱。

  教師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”

  3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

  七、結束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。

  教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

  小試節(jié)奏活動后的些許思考

  連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的`確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構成的一大要素,是音樂藝術的重要表現手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導,培養(yǎng),打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結構,變聲部的表現力的敏感性。在日;顒又形覀円鶕變旱膶W習特點,采取多種不同的教學方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、能夠理解歌詞內容,學習有感情地演唱歌曲。

  2、能夠根據歌詞內容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。

  3、樂于與同伴合作,體驗抬花轎的樂趣。

  活動準備:

  多媒體課件,花轎,扇子。

  活動過程:

  一、談話導入:出示花轎圖片,引出課題。

  提問:小朋友,這是什么?你們在哪里見過? 這是干什么用的?

  二、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內容。

  "今天的花轎里坐的.是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"

  1、分段欣賞動畫,引導幼兒觀察并討論動畫內容(即歌詞涉及內容)。

  2、學說歌詞。

  三、完整欣賞歌曲,并學唱歌曲。

  老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?

  1、教師清唱,幼兒欣賞。

  2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習。

  3、學唱歌曲。

  4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

  四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

  1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。

  2、分組游戲,表演唱歌曲。

  五、活動小結,結束活動。

中班音樂教案 篇4

  一、活動目標:

  1、在反復感受的基礎上,學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力,發(fā)展靈活性。

  3、體驗去農村郊游的快樂。

  二、重點與難點:

  重點:在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

  難點:把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中,并用腳踩出節(jié)奏。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設:

  1、小鼓20只,大鼓1只。

  2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

  3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法。有小節(jié)線紙條若干。

  4、底色畫面一張,節(jié)奏譜兩張。

  四、設計思路:

  我班是音樂特色班,發(fā)展到中班后期,孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高,對看似枯燥的音符有了興趣,原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經驗的基礎上改編的,很受孩子的喜愛。特別是結合活動,讓孩子在農村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎上,我考慮到了嘗試運用我園的"幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式"來設計這個活動流程,力圖把編音符節(jié)奏的活動設計得活潑些,讓孩子們在輕松愉快的學習活動中,不僅發(fā)展廠能力,更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

  五、活動流程:提出問題——觀察嘗試——聯想——應用推廣——展現交流

 。ㄒ唬┨岢鰡栴}:

  1、復習節(jié)奏鼓:《歡樂的鼓》

  進教室,找只小鼓做朋友吧。;你們身體上的小鼓在哪兒呢?

  讓我們敲起歡樂的鼓,熱情地歡迎客人老師!

 。1)"比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽"。

  能聽音樂伴奏的速度,完整表演。

 。2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。"你們的小鼓真聽話"。

  鼓勵幼兒大膽表演,有表情地。

 。3)送小鼓休息去。"小鼓在找動作最快的朋友。"

  2、復習歌曲、歌表演:《腳印》

  "上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的?"

  "我們請客人老師一起來看看"。

  (1)看錄相片,最后特寫:腳印。

 。2)瞧我們玩的多多帶頸,我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印,就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

  a、要求從歌聲中聽出你的笑,你的快樂。

  集體復習歌曲《腳印》。

  b、第二遍唱:最后留下的腳印,在泥土里踩,好象是有彈型的(ba ji ba)。

  (二)觀察嘗試:

  復習歌表演:

  現在,我們就要出發(fā)了,看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

  從實物投影儀上出示節(jié)奏譜,底色加好。

  先踩出,再完整表演。

  結束照型,可講講各種留下的腳印。

  (三)聯想:

  自編節(jié)奏型:

  "你們的小腳真可愛,行,先休息一會兒。"

  除了這兩種節(jié)奏,你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩,老師學)

 。ㄋ模⿷猛茝V:

  1、你們都很聰明。今天,音符娃娃都來了,有紅、紫、蘭、綠、黑色的,看看,是幾分音符,幾拍?(看有四分、二分、八分音符,分別是二拍,一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型,編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。

  活動反思:

  本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā),我設計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學模式”的程序來開展。

  整個活動,由于采用了多種現代化的教學媒體:大屏幕投影、錄像、錄音等,故深深地引了幼兒的注意力,提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現了師生共同在田野里赤腳玩耍的`情景,一下子就把幼兒的記憶帶回來,激發(fā)了幼兒的學習興趣,雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上,真正地體現并達到了現代教學媒體為教學服務的宗旨。

  而活動設計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”的程序,幼兒在有序的過程中,聯系已有經驗,進行聯想創(chuàng)造,取得了很好的教學效果,激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受,獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美,表現了音樂的節(jié)奏美,提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識,也很好地體現了本模式的最大效益與功能,使此模式很好地為幼兒教學服務。

中班音樂教案 篇5

  【活動目標】

  1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

  2、教幼兒看指揮調節(jié)自己敲擊的速度。

  3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護樂器的習慣。

  【活動準備】

  木魚、小鼓、沙球。

  【活動過程】

  一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

  1、小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿驀娞纾?/p>

  2、今天老師給小朋友講一個故事,故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

  二、教師講述故事,探討故事角色特點。

  1、教師講述第一遍故事。

  提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

  2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

  小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速)追趕時的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

  四、幼兒嘗試各種樂器。

  1、組織幼兒自由選擇樂器。

  師:今天,老師為小朋友準備了很多樂器,待會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

  2、幼兒自由選擇樂器,教師進行啟發(fā)引導。

  師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的`聲音像故事里的誰在干什么?

  五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

  1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進行實際情況指導)

  師提出要求:

 、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];

 、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。

  2、根據幼兒配樂的效果,進行第二次配樂。

  3、幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏。

  4、師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

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