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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-28 08:44:13 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案模板錦集九篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案模板錦集九篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感,激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。

  2.感應(yīng)歌曲速度的快慢,初步認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

  3.通過(guò)創(chuàng)意肢體造型,培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。

  活動(dòng)流程:

  復(fù)習(xí)律動(dòng)——感受歌曲旋律——樂(lè)器伴奏——音樂(lè)游戲

  一、復(fù)習(xí)歌曲律動(dòng)《我愛(ài)媽咪》,在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時(shí),激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。

  媽媽:寶寶們,今天媽媽真開(kāi)心。因?yàn)槲沂盏綄殞殏兯偷哪赣H節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書(shū)、玩具……,但我最喜歡的這件禮物是用錢(qián)也買(mǎi)不到的,最珍貴的,它就是你們對(duì)媽媽的愛(ài)。

  1.放歌曲《我愛(ài)媽咪》媽媽和寶寶們聽(tīng)音樂(lè)唱歌做律動(dòng)。

  二、故事引導(dǎo):《送禮游戲》,感受歌曲旋律

  1.禮物狂想。

  媽媽:母親節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日,我們要送什么禮物好呢?幼兒自由回答

  寶寶和媽媽聽(tīng)第一遍音樂(lè)。(要求:媽媽和寶寶安靜的聽(tīng),用手輕輕拍節(jié)奏。)

  媽媽:寶寶你們送的禮物是什么形狀的,怎么拿?

  幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

  媽媽和寶寶聽(tīng)第二遍音樂(lè)(要求:用拿禮物不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢)

  媽媽:剛才的音樂(lè)里出現(xiàn)了一個(gè)新節(jié)奏,我們叫它ti ri ti ri。

  2.幼兒認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

  三、樂(lè)器伴奏——感受音色特質(zhì)。

  媽媽:媽媽這里有兩種樂(lè)器,一種是銅碰鐘,一種是圓舞板。你們聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。

  1.幼兒聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音,分辨長(zhǎng)音和短音。

  2.樂(lè)器伴奏。

  a段:銅碰鐘演奏。

  間奏:輕哼旋律。

  b段:圓舞板演奏。

  四、音樂(lè)游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型,感應(yīng)歌曲速度的快慢。

  1.送禮之旅

  媽媽:我們?yōu)橥馄、奶奶買(mǎi)好禮物,現(xiàn)在我們一起送禮去。

  a段音樂(lè):媽媽和寶寶拿禮物(抱、拎、提、扛)

  間奏:變換各種交通工具。

  b段音樂(lè):媽媽和寶寶搭乘交通工具(火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、船)

  2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。

  媽媽:剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的'交通工具,F(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶分成幾組,你們搭出交通工具的造型,一會(huì)我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。

  幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。

  3.聽(tīng)音樂(lè),幼兒做造型動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  歌曲游戲《送禮給外婆》,它的曲式是AB形式的,僅有4句樂(lè)句,簡(jiǎn)單有趣、符合中班幼兒年齡特點(diǎn),不管是唱還是念都能朗朗上口。

  本次活動(dòng),最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)己的感受,我也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動(dòng)中的親情氛圍,在活動(dòng)中,當(dāng)起17位孩子的“媽媽”,還大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣。

中班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

  2、初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

  3、在玩唱歌游戲的過(guò)程中,感受"忍住不唱"而只做動(dòng)作的`快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《快來(lái)拍拍》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍。注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1、教師再次范唱歌曲《快來(lái)拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

  2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

  3、幼兒跟著教師,隨鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣龋呑鰟?dòng)作邊歌唱兩遍。對(duì)于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看自己的動(dòng)作暗示。

  4、教師:這次,我們不僅要把歌唱出來(lái),還要跟著琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不E,可以怎么辦呢7

  三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來(lái)"的唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來(lái)試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀,仍做觸摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  效果分析:結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說(shuō)出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說(shuō)出名稱邊指相應(yīng)部分。

中班音樂(lè)教案 篇3

  目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音級(jí)上行、下行的能力。

  2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  過(guò)程

  小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓)

  小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

  那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧,咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲:第三遍站著說(shuō)用高聲。

  噓,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠)

  這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來(lái)跑去,可煩人了,你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階)

  待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來(lái)熟悉一下它的'作案情況,當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái),它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)!

  你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了,當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

  而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎?

  好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘,鼓一鼓勁兒!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身,聽(tīng)仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了!ㄍ妫

  交換一下……

  小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來(lái)慶祝吧!唱:一只小……

  結(jié)束

  交換一下……

  小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來(lái)慶祝吧!唱:一只小……

  結(jié)束

  教學(xué)反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作,如“買(mǎi)菜”等,根據(jù)幼兒對(duì)買(mǎi)菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ,結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”,設(shè)計(jì)了中班《買(mǎi)菜》的音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。

  二、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。

  三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的.名稱。

  二、音樂(lè)磁帶。

  三、電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買(mǎi)的?是誰(shuí)買(mǎi)的?

  2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?

  3.教師小結(jié),教育幼兒不挑食。

  二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

  1.介紹歌曲的名稱《買(mǎi)菜》。

  2.放音樂(lè)磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。

  3.提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)

 。1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀?

  (2)買(mǎi)了什么菜呀?

 。.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

 。地S富詞匯:圓溜溜\綠油油

 。.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

 。.教幼兒唱歌曲。

 。ǎ保┯谜w法教唱。

 。ǎ玻┓志浣坛攸c(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.如:我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

  2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

  四、活動(dòng)延伸。

  繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡吃的菜。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

  2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)有了一定的了解

  幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、演唱歌曲:《讀書(shū)郎》

  —— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書(shū),做一名快樂(lè)的讀書(shū)郎,來(lái),讓我們把讀書(shū)郎快樂(lè)的心情一起來(lái)唱唱

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:唱歌時(shí),從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂(lè)的小學(xué)生,現(xiàn)場(chǎng)一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

  二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》

  —— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:奧特曼、大明星,小畫(huà)家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。

  三、律動(dòng):《讀書(shū)郎》

  —— 快,背起我們的小書(shū)包,和讀書(shū)郎一起上學(xué)去吧。

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過(guò)程中得到滿足。

  四、新授音樂(lè)游戲《雷聲隆隆》

  ——小兒郎在去讀書(shū)的路上發(fā)生了什么事情,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  1、第一遍完整欣賞——聽(tīng)出音樂(lè)的.主要形象

  ——你聽(tīng)到什么?你聽(tīng)到幾次打雷的聲音??jī)纱未蚶缀蟮囊魳?lè)一樣嗎?

  2、第二遍完整欣賞——聽(tīng)出兩段音樂(lè)給人不同的感覺(jué)。

  ——第一次打雷后,這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(輕松、活潑)

  ——這樣輕松活潑的音樂(lè),你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢?

  ——第二次打雷后,這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(害怕、恐懼、緊張、焦急)

  這樣的音樂(lè)告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:孩子們能將音樂(lè)帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來(lái),有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(聽(tīng)見(jiàn)打雷時(shí),就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)

  3、分段聽(tīng)第一段音樂(lè)

  第一次:聽(tīng)了這段音樂(lè),你好象看到什么?

  第二次:聽(tīng)著第一段的音樂(lè),把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體表現(xiàn))

  小結(jié):運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來(lái)的形象表述出來(lái)。

  4、分段聽(tīng)第二段音樂(lè):

  第一次:這段音樂(lè)給我們什么感覺(jué),聽(tīng)了這段音樂(lè),你好象看到什么?

  第二次:聽(tīng)著這一段的音樂(lè),把我們?cè)趦A盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

  第三次:音樂(lè)表現(xiàn):分角色

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:活動(dòng)中,第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來(lái)的,第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場(chǎng)所,因此,讀書(shū)郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)。

  五、舞蹈《快樂(lè)小天使》

  天晴了,熱烘烘的太陽(yáng)也出來(lái)了,我們可以出發(fā)了

  現(xiàn)場(chǎng)反饋:在歡快的歌聲中,孩子們的激情得到了全部釋放。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)溫情、友好的情感,能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂(lè)段、感受樂(lè)句。

  2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

  3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對(duì)"的涵義,并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能借助動(dòng)詞區(qū)分樂(lè)段,感受樂(lè)曲旋律的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試與同伴合作,用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、PPT、手環(huán)

  具體流程:

  一、回顧繪本,引入音樂(lè)情境

  1.播放音樂(lè):我們聽(tīng)著音樂(lè)隨意的玩一玩吧。

  2.他們是誰(shuí)呀?

  3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會(huì)說(shuō)悄悄話)

  二、感受音樂(lè),結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂(lè)細(xì)節(jié)

  1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?

 。{魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。)

  2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂(lè)了。

  3.我們一起來(lái)聽(tīng),這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)特別有趣的詞,我們把它找出來(lái)。(kiyomi)

  4.播放音樂(lè):找到了嗎?我們一起來(lái)試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作)

  5.我們來(lái)看看,它們到底會(huì)怎么來(lái)跳?現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。(出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐)咦,這是誰(shuí)呀?快跟它打個(gè)招呼吧。(出示左手手勢(shì)-鱷魚(yú)先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰(shuí)呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂(lè),教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手勢(shì)。

  6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)

  7.我們也來(lái)變一變吧。"咕嚕咕嚕,變"準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作)播放音樂(lè)8.重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。

 。"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)

 。1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽(tīng)了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時(shí)"抱緊你",有時(shí)"抱抱你","抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo))

 。2)那有幾個(gè)"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂(lè)時(shí)候用手指來(lái)提示)那就再來(lái)一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)

  9.那么抱完后,是什么啦?老師忙不過(guò)來(lái)了,我們用嘴巴來(lái)幫幫忙,好不好?"喜歡你就么么么么么,親親你,親親你"。播放音樂(lè)反復(fù)一次10.師幼互動(dòng)表演(教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng),教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受)

 。1)現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐,誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚(yú)先生呢?

 。2)我們來(lái)玩抱一抱的游戲(這位鱷魚(yú)先生好像有點(diǎn)難為情,我來(lái)采訪一下,鱷魚(yú)先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣?)(我跟鱷魚(yú)先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊?所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松,太緊的話會(huì)怎么樣?很難受)

 。3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚(yú)先生,然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐,我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的(請(qǐng)三位幼兒)那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對(duì)呀?(擊掌)

  11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)游戲。(鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)")

 。1)我們一起到舞臺(tái)中間來(lái),找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。

 。2)播放音樂(lè)再一次游戲

  (3)"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒?李老師也覺(jué)得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。

  三、游戲:找舞伴

  1.看我們跳得這么好呀,"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng),還寄來(lái)了邀請(qǐng)券,要我們參加舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。

  2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的'孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂(lè)開(kāi)始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對(duì)"的舞伴。

  3.教師發(fā)入場(chǎng)券(把眼睛閉上哦,這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。)

  4.播放音樂(lè):準(zhǔn)備好了嗎?(音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型,我來(lái)拍照,這一對(duì)嗲嗲的,這一對(duì)好有默契……)

  5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢?

  6.播放音樂(lè),音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對(duì)呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。

  設(shè)計(jì)意圖:

  回顧長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)發(fā)生的一些故事,引出音樂(lè)情景,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

  讓幼兒感知音樂(lè)中的神秘詞,展開(kāi)想象,并知道可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)朋友間的親昵友好。

  重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。("抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動(dòng),加深師幼之間的情感溝通,提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

  用"手環(huán)"這個(gè)小小的飾品,使幼兒再一次感興趣的參加舞會(huì),進(jìn)一步的感受音樂(lè)溫情友好的情感。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事中聽(tīng)辨和感受不同樂(lè)器的音色。

  2、聽(tīng)辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象,并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶

  樂(lè)曲《胖廚師和小老鼠》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲:聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

  二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

  1、出示圖片胖廚師,引出主題。

  廚師是什么樣子的?用動(dòng)作表示。

  2、講述故事《胖廚師和小老鼠》

  胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰7虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦,突然,樓上傳?lái)了奇怪的聲音(手指快速敲擊地并在地板上畫(huà)圈)。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開(kāi)門(mén)(演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門(mén)的.聲音),打開(kāi)燈(演奏三角鐵,同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作)可是,什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈(做關(guān)燈的動(dòng)作),關(guān)上門(mén)(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>

  三、學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏,并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音?

  2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)?為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠?

  3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器,沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。

  四、聽(tīng)辨不同樂(lè)曲,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),一段是胖廚師走路的音樂(lè),一段是小老鼠跑的音樂(lè)。

  1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠?

  2、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么跑的?

  3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

  4、聽(tīng)音樂(lè)的末尾,小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化?聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始,小老鼠什么時(shí)候出來(lái)?

  5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。

  6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。

  7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

  8、完整欣賞兩段音樂(lè)。

  8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當(dāng)胖廚師聽(tīng)到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng))

  9、互換角色再次游戲

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動(dòng)物的叫聲。

  2、嘗試分組對(duì)唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用切分音演唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片,動(dòng)物叫聲的音頻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  進(jìn)入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。

  二、進(jìn)行部分

  1、模仿小動(dòng)物的唱歌

 。1)教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學(xué)一學(xué)青蛙叫。

  師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)小朋友來(lái)猜,你們猜猜是那種動(dòng)物,它們是怎么叫的?”

  (2)請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲,大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照音樂(lè)的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  2、欣賞歌曲《誰(shuí)唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學(xué)說(shuō)第二段歌詞。

  (1)教師演唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:好,學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話就先學(xué)到這里。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)康老師唱一首歌兒,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)我唱的這幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的.聲音?他們是怎么叫的?

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“聽(tīng)到了幾種小動(dòng)物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲,引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

 。3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  3、師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

 。1)請(qǐng)一般的小朋友唱第一段,再請(qǐng)另一半的小朋友唱第二段。(感知對(duì)唱形式。)

 。2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動(dòng)物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰(shuí)唱歌》一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉ABA音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

  2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、電腦、投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)。

  看課件,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,和小動(dòng)物、客人老師打招呼。

  2.觀看課件,跟著A段音樂(lè)做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

  看圖譜,理解圖譜和音樂(lè)關(guān)系,走兩步,打兩個(gè)噴嚏。

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的.動(dòng)作和臉上的表情。

  3.觀看課件,跟著B(niǎo)段音樂(lè)做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作

  引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

  4.觀看課件,跟著A段音樂(lè)做小老鼠回家動(dòng)作

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂(lè)的感情區(qū)別

  5.看課件圖譜,完整跟音樂(lè)做動(dòng)作。

  6.歌表演《太陽(yáng)高照》

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