【實(shí)用】中班音樂教案模板集合5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班音樂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
幼兒園中班音樂教案:動(dòng)物猜謎歌
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲,中班音樂教案。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)張謎語造作圖片重點(diǎn):愿意通過問答的形式歌唱謎語歌難點(diǎn):模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案師:
今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細(xì)聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?
1、教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動(dòng)物?(清唱1—2遍)
2、師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)
3、師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少,教案《中班音樂教案》。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?
4、請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動(dòng)物的.名稱填到歌詞中去)
5、幼兒集體唱各唱各的謎底師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。
6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請幼兒回答師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動(dòng)物還有嗎,請你再想一個(gè),如果我提問后點(diǎn)到你,你就要站起來完整唱著來回答我
二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點(diǎn),及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物?
1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的
2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案
3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子
4、請一名幼兒回答問題部分師:你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎,唱出告訴我好嗎?
5、幼兒一起唱歌回答6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個(gè)幼兒個(gè)別回答)身上有座山,能夠駝東西
三、不看圖片聽老師唱歌提問師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。
請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。
四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編師:我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了,你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎?
1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略:可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢?
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編
4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答
5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)的音樂游戲中,孩子們都表現(xiàn)的非常活躍,但玩到興奮之處,往往無法自控!渡謿v險(xiǎn)記》這個(gè)游戲正是根據(jù)孩子的特點(diǎn),把音樂中隱含的規(guī)則和游戲情境融合到一起,力求讓孩子在享受游戲快樂的同時(shí),學(xué)習(xí)有克制的按規(guī)則做游戲。同時(shí)注重發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,鼓勵(lì)孩子通過獨(dú)立觀察、思考尋找并感知音樂進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規(guī)律。這段音樂趣味性、節(jié)奏感強(qiáng),很適合在游戲中培養(yǎng)發(fā)展幼兒各方面的音樂能力.,基于對我們中班下學(xué)期孩子的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的分析,我設(shè)計(jì)了《森林歷險(xiǎn)記》這節(jié)音樂游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)樂譜尋找出樂曲中的重音部分。
3、享受游戲的.快樂,學(xué)習(xí)控制好自己,按規(guī)則游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖譜:《森林歷險(xiǎn)記》,紅色標(biāo)記數(shù)個(gè)。
2、德立勃“撥弦”樂曲。
3、大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、開始部分:聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場。今天,老師帶小朋友到森林里去玩.
2、感受音樂的性質(zhì)。
(1)欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。
。2)出示地圖圖形譜,在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),用語言描述地圖。就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。
。3)第二次欣賞音樂,看圖譜找重音。
。4)第三次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強(qiáng)音。
。5)第四次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。
。6)第五次欣賞音樂,用造型表示音樂的強(qiáng)音。
3、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼。
。1)介紹游戲玩法。你們敢不敢跟著這只大灰狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?
。2)第一次游戲。老師扮大灰狼,幼兒扮聰明孩子。
(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動(dòng)。
(4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)會歌唱和表演歌曲,對情感的體驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、練聲。
1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)
聽!誰來了?
2、練聲曲《聽》。
二、新授歌曲。
1、師:聽!誰又來了?
。ń處熐宄菏钦l敲著窗戶沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)
師:是誰來了呀?(小雪花)
教師再唱一遍,問:你是第幾句聽到小雪花的?
教師帶領(lǐng)幼兒念:“是我是我,我是小雪花”
師:是誰在敲窗戶啊?(小雪花)
那么是誰聽到小雪花在敲窗戶?
教師帶領(lǐng)幼兒一起念:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”
2、師:小雪花是從哪里來的?(天上)
我們一起來看一看吧!
教師出示flash動(dòng)畫《雪花飄飄》。
教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師:你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話?請你和旁邊小朋友討論下。
我們一起來聽聽看小雪花說了什么。
。ń處熐宄何覐奶炜罩酗h下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。)
師:原來小雪花要告訴我們冬天來了。
三、歌曲學(xué)唱。
1、師:小雪花還唱著歌飄來了呢,請你仔細(xì)聽。ń處熗暾冻槐椤#
師:小雪花唱的好聽嗎?你想學(xué)一學(xué)嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。
3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。
(1)師:第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?
教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。
(2)師:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應(yīng)該怎么唱?
教師帶領(lǐng)幼兒很開心的,臉上笑嘻嘻的.唱。
。3)師:第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,應(yīng)該怎么唱?
教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
。4)師:最后一句小雪花告訴我們一句話,應(yīng)該怎么唱?
教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。
(5)教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。
4、加上動(dòng)作表演唱。
師:我們加上好看的動(dòng)作,再用好聽的聲音表演就更好了,起立!我們一起表演下吧!
5、分角色演唱。
。1)師:老師來在屋里面的小朋友問,唱:“是誰……沙沙”
你們做小雪花回答我,唱“是我……我從……冬天來到了”
你們要臉上笑嘻嘻的,加上好看的動(dòng)作,試試看!
。2)師:請男孩子做屋子里德小朋友問,女孩子做小雪花回答,加上動(dòng)作,試試看!
(3)請男女生交換角色唱。
四、游戲“堆雪人”。
1、師:小雪花來過以后,世界都變了樣,到處都是白白的雪,在雪地里,我們可以干什么?
2、師:我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!
五、結(jié)束活動(dòng):
我們一起到外面去堆雪人吧。ǔ,做著游戲離開活動(dòng)室)
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、在掌握了“腦袋,圓圓的,眼睛,亮亮的”基礎(chǔ)上,嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一張畫有圓形的腦袋;一張畫有兩只眼睛;一張畫有兩只三角形的耳朵;一張畫有胡子;兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征
活動(dòng)過程
1、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲:IAM——————(小鳥、馬、貓)
教師帶領(lǐng)幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢,隨著音名151唱出節(jié)奏
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲
教師清唱歌曲,幼兒自由想出答案(教師只說出“腦袋圓圓的,眼睛大大的。鼓勵(lì)肯定幼兒的想象)
3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱
。1)教師用與“腦袋,圓圓的“同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。
如:腦袋,圓圓的;眼睛,亮亮的;耳朵,尖尖的;胡子,翹翹的,并完整地歌唱問句部分,幼兒得出一致答案后完整唱出答案。
。2)教師唱出兩三次謎語,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱
4、幼兒嘗試直接接唱出答案
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱答案(教師告訴幼兒聽的指揮手勢)
5、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)
個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,同伴直接唱出歌曲的`后半部分
6、幼兒猜謎“兔子”,大家跳之后,休息結(jié)束。
活動(dòng)反思
通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對方交流情感,協(xié)調(diào)表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子。
2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子八副。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
。2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
。3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
。4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
。1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會了,你可以輕輕地跟著她們唱。
。3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
。1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?
活動(dòng)反思:
中班年齡的.幼兒,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,但對于角色游戲的興趣,卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí),就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí);顒(dòng)中,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
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